小学二年级上册安全教育教案

更新时间：2023-12-11 17:17:22 安全教育我要投稿

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小学二年级上册安全教育教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学二年级上册安全教育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学二年级上册安全教育教案

小学二年级上册安全教育教案1

　　情感态度目标：

　　1．能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。

　　2．能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有喜爱感，产生正确的用火意识。

　　3．形成对火的辩证态度。

　　教学目标：

　　1．认识火能够发光、发热的特征。

　　2．知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。

　　3．认识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的原因，知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。

　　教学准备

　　1．火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。

　　2．我国几起大型火灾的录像片段。

　　3．贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

　　4．酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。

　　教学过程：

　　一、教师点燃酒精灯引导学生感知火的特性

　　1．在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么?

　　2．请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么?

　　3．教师小结火会发光、发热的特性。

　　二、交流经验，扩展幼儿对火的用处的认识，激发幼儿对火的喜爱之情。

　　1．你在什么地方看到过火?火有什么用?(教师可以通过提示把幼儿对火的`作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

　　2．火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?

　　教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪明，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。

　　小朋友们你们喜欢火吗?

　　情境表演，火娃娃上场。

　　火娃娃：小朋友你们好!你们认识我吗?对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦??，啦??让我们到处走一走吧!(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)

　　教师：火娃娃你怎么了?

　　三、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。

　　1．“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?”

　　2．火的用处这么大为什么还要防火呢?

　　3．幼儿观看火灾的录像。

　　(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么伤心?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的?

　　(片段二)提问：这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?如果看到别人玩火你怎么办?

　　(片段三)这起火灾是因什么引起的?(抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的?看见别人抽烟你怎么办?

　　(片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么许多城市禁止放炮?你能遵守这个规定吗?

　　片段{五)这起火灾是因什么引起的?(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应该怎样预防煤气着火?

　　情境表演，火娃娃哭着上场。

　　教师：火娃娃，你怎么哭了?

　　火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾害，造成这么大的损失。小朋友，你们一定要帮帮我，怎样才能减少对人们的危害呢?(火娃娃退场)

　　4．小朋友我们来帮帮火娃娃，告诉她在生活中如何预防火灾?

　　四、学习火灾中的自救办法。

　　1．如果火着起来?我们应该怎么办?

　　教师帮助幼儿总结几种自救办法。①打火警119；②大声呼救；③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚；⑤用水自救??。

　　2．游戏：“着火了怎么办?”

　　火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。

　　3．教师针对学生游戏的情况进行评价。

　　演练设计

　　1、“演一演”

　　请学生和小伙伴们一起把平安童话变成课本剧，比比哪组演得。

　　2、“连一连”

　　仔细看图，引导学生思考应该怎样做。强化消防标识的作用，加深理解火灾逃生的技能。

小学二年级上册安全教育教案2

　　知识目标

　　1了解“雾霾”的相关知识及形成原因

　　2.掌握“雾霾”对人体健康的影响

　　3.掌握“雾霾”天气的应对措施

　　4.了解减少“雾霾”的方法

　　过程与方法

　　1.通过文字材料及视频获取“雾霾”相关知识及形成原因

　　2.通过视频及文字材料获取“雾霾”的危害

　　3.通过文字材料及图片掌握“雾霾”天气的应对措施

　　情感态度与价值观

　　1.培养学生关注天气的兴趣

　　2.树立自我保护观念

　　3.树立环保观念

　　教学重点:

　　掌握“雾霾”对人体健康的影响

　　教学难点：

　　掌握雾霾天气的应对措施；总结减少雾霾的方法

　　教学过程

　　导入课题：

　　播放幻灯片：雾霾景观图

　　同学们齐声回答是雾霾

　　教师：没错，就是雾霾。以上图片是街头的实景图。近期我国的华北地区遭遇了严重的雾霾天气，我们也没能幸免，我们这里也出现了不同程度的雾霾。那么什么是雾霾，它又有什么危害？让我们来看一看下幻灯片！

　　教师：大家越往后看可能心情越来越沉重。原来雾霾的危害这么大，而且它就在我们身边发生。因此，我们一定要警惕雾霾的危害！

　　一、问题导入

　　通过文字材料讲解PM2.5指数与“雾霾”的关系

　　二、了解雾霾

　　1、出示雾霾天气图片，介绍什么是雾霾。

　　2、小组讨论，谈谈自己身处雾霾的切身体会。（看不清周围的景物，感觉哪里都是灰濛濛的；路上跑的车上有很多灰，看起来很脏；洗头、换衣服的.次数变多了......）

　　三、介绍雾霾产生的原因。

　　出示新闻图片，找同学谈谈感受。

　　讨论：请同学们结合图片与实际讨论：雾霾天气产生的原因。

　　1、空气不流动

　　2、汽车尾气排放

　　3、工业化生产排放的大量污染颗粒

　　4、燃煤企业排放的大量污染颗粒物

　　5、道路扬尘、建筑施工扬尘

　　四、雾霾的危害

　　（一）出示新闻图片（上海某座大楼在雾霾天“消失”；地铁里戴防毒面具的人；雾霾中，明明是白天，街上的车灯却都打开了。）并找同学谈谈感受。

　　（二）讨论：请同学们结合图片与实际分组讨论，雾霾天气到底给我们带来了哪些伤害。

　　1、“雾霾”对人体健康的影响（重点）

　　（1）对呼吸系统的影响

　　（2）对心血管系统的影响

　　（3）可导致传染病增多

　　（4）引起婴儿佝偻病、儿童生长减慢

　　2、影响交通安全

　　（三）小结：雾霾不仅会影响交通安全，最重要的是它直接危害到我们的身体健康，它会让我们不舒服，会传播很多病毒和细菌等等。

　　五、如何应对雾霾天气

　　学生讨论，教师总结

　　1、为健康护航

　　（1）出门戴口罩，有效防止粉尘颗粒进入体内

　　（2）早晚少开窗，等太阳出来后再开窗通风

　　（3）不出门或晨练，以室内活动代替室外活动

　　（4）注意调节饮食

　　2、交通安全方面

　　六、如何减少雾霾

　　1、出示图片，回顾雾霾形成的原因。

　　（1）空气不流动

　　（2）汽车尾气排放

　　（3）工业化生产排放的大量污染颗粒

　　（4）燃煤企业排放的大量污染颗粒物

　　（5）道路扬尘、建筑施工扬尘

　　2、根据原因，结合自身实际情况，讨论如何为减少雾霾出一份力。

　　（1）骑自行车或步行上学；

　　（2）多乘公交车,尽量不乘私家车

　　（3）随手关灯，及时关掉电视等电器的插头

　　（4）纸张双面使用

　　（5）购物时自备购物袋

　　（6）少用或不用一次性物品

　　（7）多参与植树活动

　　怎么保护自己的健康学生讨论：针对雾霾带来的危害，怎样才能保护自己健康不受侵害。提示：从衣、食、住、行、运动几个方面考虑）

　　小结：

　　1.尽量减少外出，关闭门窗。

　　2.饮食以清淡为主，多吃水果，少出辛辣刺激的食物。

　　3.锻炼改在室内。

　　4.如果必须出门，带上口罩。回来时洗脸漱口。

　　小小训练场

　　多媒体展示训练内容，学生判断下列哪些事应该做，哪些事不应该做？

　　活动三：

　　抗击雾霾，从我做起

　　雾霾是一种大气污染状态，我们怎么做才能减少这种危害呢？学生讨论。

　　小结：植树种草、绿色出行、节约用电、少放鞭炮、杜绝露天燃烧等。我们

　　不仅要保护好自己的生命健康，还要给后人留下一个美好的环境。

　　教学反思：

　　学生了解“雾霾”的相关知识及形成原因掌握“雾霾”。对人体健康的影响。掌握“雾霾”天气的应对措施。了解减少“雾霾”的方法

小学二年级上册安全教育教案3

　　教学活动目标：

　　1、通过学习增强学生安全意识，提高学生在生活中的自我保护意识。

　　2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。

　　3、通过设计安全标志，促进学生思维创新能力。

　　描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：适合小学二年级学生学习,参与人数40---50人。

　　教学活动材料清单：

　　1、绘画纸;

　　2、铅笔、彩色笔若干;

　　3、四种类型不同的安全标志图片若干。

　　教学活动步骤：

　　一、导入：小猴歪歪的故事

　　二、安全标志的重要性：

　　可以提醒人们预防危险，从而避免事故的发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人们采取正确、有效、得力的措施。

　　三、出示安全标志图片，找规律，引导学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用：

　　1、引导学生认识安全标志的名称和含义：

　　师：今天，我给大家带来了几张标志图，一起来看看图上有什么。(逐一出示标志图，引导学生观察，并展开讨论，使学生知道每个标志的含义。)

　　师：这些标志都是跟安全有关的，所以我们叫它们“安全标志”。

　　2、引导学生认识安全标志的特征和作用：

　　师：这些安全标志有什么差不多的地方呢?

　　师：这些安全标志对我们有用吗?有什么用?(可以提醒我们这个地方要小心，要注意安全。)

　　四、寻找生活中的安全隐患、画安全警示牌：

　　1、引导学生发现不安全因素：

　　师：这些有用的安全标志都是别人设计出来的。今天，我要请你们来做小设计师，设计我们班教室里的安全标志。我们都知道设计师在设计前，会仔细地观察、认真地思考，然后才开始设计。所以，我们要先到教室里去仔细的看一看、找一找，把不安全的、容易发生危险的地方找出来，然后再设计安全标志。

　　(让学生在规定的时间内到教室里进行实地观察，在幼儿观察的过程中，教师要注意个别引导，并提醒幼儿注意安全。)

　　2、实地观察后，组织讨论。

　　请部分学生说说自己的发现。

　　师：大家发现了许多不太安全的地方，有的地方地比较滑或者有台阶，容易让人摔跤;有的地方有尖尖的'凸起，会把手刮破;有的柜子角太尖，容易把头撞破??我们应该提醒大家注意这些地方，用什么来提醒呢?对，用安全标志。

　　3、学生设计安全标志，教师注意个别指导：

　　师：我们设计安全标志，应该注意什么呢?

　　1)想好了再画，老师希望你们每个人设计的安全标志都不一样;

　　2)标志要简单，让别人一眼就能看懂;

　　3)要让人一下就看到，这样才能起到提醒别人注意的作用;

　　4)标志图中需要引起别人注意的地方，可以画得大一些;

　　5)每人设计一个安全标志，时间够的话，可以再多设计1—2个安全标志。

　　五、作品讲评：

　　请2—3名“设计师”介绍自己的作品。

　　六、活动总结：

　　教学小结：

　　安全标志可以提醒人们预防危险，从而避免事故发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人么采取正确、有效、得力的措施。

　　训练场

　　(一)、说一说

　　老师出示了这么多的交通标志，你们从中发现了什么?(引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同)

　　1、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义(蓝色：指示标志。黄色：警告标志。红色：禁止标志)

　　2、交通标志连连看。

　　(二)、做一做。

　　导语：通过一节课的学习，我们认识了常见的交通标志，并且知道了遵守交通规则的重要性，在你生活的环境里，也许存在某些安全隐患，请你和小伙伴们一起动手做一个安全警示牌，提醒人们注意安全吧!

　　总结归纳：遵守交通规则是我们保证人身安全的基础，今天这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性，希望同学们能把今天学到的知识应用到生活中，自觉的遵守交通规则。

小学二年级上册安全教育教案4

　　教学目的：

　　1．使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项。

　　2．使学生掌握拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助自己。

　　教学重难点：

　　1．如何正确拨打求助电话；

　　2．清楚认识谎报和胡乱拨打求助电话的严重后果。

　　教具准备：

　　多媒体课件、卡片、电话机

　　教学过程：

　　一、课间导入，揭示课题。

　　1、孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天，老师带大家去认识一位新朋友，请看--(课件出示小朋友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼？请全班孩子一起和新朋友打个招呼。（咱班的孩子真有礼貌、真热情。）

　　2．师：今天，小明一个人在家。（播放课件：小偷出现）哎呀，小明有危险了，该怎么办哪？赶快帮咱们的朋友想想办法吧！

　　（教师根据学生的回答，相机贴出：尽快拨打“110”）这个办法真英明。对，“110”就是一种紧急求助电话，那该怎么拨打呢？今天，我们就一起来学习：求助电话帮大忙（板书课题，学生齐读课题）

　　二、自主探究

　　（一）拨打110

　　1．在如此紧急的情况下，我们该如何拨打紧急电话呢？哪位孩子愿意帮小明给警察叔叔打电话？

　　2.尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子请仔细听，看这样拨打，能让警察叔叔及时赶来救小明吗？（指名尝试拨打110，其他学生仔细倾听，发现问题，获得新知。）

　　3．教师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：注意事项（详细地址、简述情况）。

　　1）关注学生的表情、语气，提醒学生说出拨打的电话号码。

　　2）若拨打电话的学生，没有说清详细的地址，师：这样我们能及时赶到吗？追问：为什么？（没有说清具体的地址）对，一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。

　　3）指名拨打紧急电话，教师与生配合表演。

　　4）勇敢、聪明的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢？让我们一起来看看吧！（课件播放小偷被抓的片段），师：正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听！（课件播放掌声）这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱们班助人的小勇士的。看来，拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。

　　（二）了解其余的求助电话及其作用。

　　1．过渡：通过刚才的学习，小朋友们知道了拨打110向“警察局”报警，可以“抓住坏人”，那生活中，像“110”这样的紧急电话还有哪些呢？该向哪儿呼叫求助？它们都有什么作用呢？

　　2．指名说，教师随机贴出：119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救护伤病员、处理交通事故。

　　3、巩固练习：设置情境，请生判断该拨打哪个求助电话?向哪里求助?A.我上街去，看见两车相撞了，幸好没有人受伤。B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她着急啊！??请学生来假设生活中可能出现的紧急情况，其余学生判断：该拨打哪个号码求助？

　　4、孩子们，紧急情况又发生了。看，（课件出示火灾图片）加工厂的主人肯定很伤心、很难过，咱们帮帮他吧！像这样的`情况该拨打什么电话呢？学生说：拨打119。

　　5、指名尝试拨打119，评价。

　　6、出示结果：接到这位勇敢的孩子的求助电话，结果怎么样呢？（课件出示：消防车声音及消防队员灭火图片）消防员叔叔迅速赶到火灾现场，相信这场大火会迅速扑灭！谢谢咱班热心助人的孩子。

　　（三）拨打120

　　1．过渡：小朋友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看（课件出示：车祸图）

　　2．小朋友们，你看到了什么？此时我们该怎么帮帮这个受害者呢？（拨打120）预设：拨打122。（练习拨打）那，要使伤者及时得到救助，还该拨打什么电话呢？（拨打120）那该如何正确呼叫呢？

　　3．请生上台，表演拨打。点拨，评价。（并指出，同时这件事情也给我们提了个醒，平时过马路时一定要特别小心。）

　　4．出示拨打后的结果。（课件播放消防车声）这位叔叔得到及时的救助，感谢两位孩子！（四）小结：（指着板书）看来，要正确呼叫紧急电话：就要尽快拨打、说清详细地址或环境特征，还要简要地说清事情发生的情况，这样才能及时得到救助。

　　三、情景模拟

　　1．过渡：孩子们，生活中的意外实在太多了，看（课件出示图片），这些人多么需要你们的帮助，赶快帮帮他们吧！选择一副图片，帮助图片中的小朋友求助。

　　2.学生同桌之间内自由练习，教师巡视，相机指导：要说清详细地址。

　　3．请生上台进行情景表演，其他学生注意倾听。

　　4．学生评价。

　　5、师小结。

　　四．读儿歌，巩固求助电话知识。（视时间灵活而定）

　　五、拨打紧急电话的注意事项

　　1、师：孩子们，关于求助电话，有几点老师可得提醒你：（课件逐条出示）110、119、120、122等求助电话，随时、随地使用任何通讯工具都可以免费拨打。

　　目前，我国有部分城市已经将119、110、122等求助电话统一为110，以方便市民拨打。即使在信号全无的地方，“110”能一拨就通。谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助电话是违法行为，要负法律责任。

　　2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严重的后果呢？（生自由发表意见）师小结：谎报和随意拨打求助电话会耽误许多宝贵的时间，会误了大事，所以千万不要随意拨打。（板书：千万不要随意拨打）

　　六、谈收获孩子们，通过今天的学习你们一定收获不小吧，能谈谈你的收获吗？

　　七、总结

　　孩子们，在这愉快的40分钟里，你们不仅知道了拨打110向警察报警，可以快速抓住坏蛋；拨打119向消防队报警，可以及时地扑灭火灾；拨打120向急救中心求助，可以使病人或伤者得到及时的治疗，还掌握了正确呼叫紧急电话的方法，老师真为你们感到骄傲。老师相信，通过今天的学习，你们一定能成为自救和救助他人的好孩子！

　　八、作业

　　查一查：你还知道哪些求助电话？它们分别起什么作用？拨打时要注意些什么？（视时间而定，还可请生谈谈打算采用什么方法去完成作业.。）

　　演练设计

　　1、“做一做”

　　（1）和小伙伴合作,练习拨打电话的求助技能。

　　（2）大家都记清楚了吗？表演看看，巩固记忆。

　　2、“写一写”

　　（1）在课堂上书写并反馈交流。