小学二年级上册安全教育教案

更新时间:2023-12-11 17:17:22 安全教育 我要投稿

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小学二年级上册安全教育教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的小学二年级上册安全教育教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学二年级上册安全教育教案

小学二年级上册安全教育教案1

  情感态度目标:

  1.能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。

  2.能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用,对火有喜爱感,产生正确的用火意识。

  3.形成对火的辩证态度。

  教学目标:

  1.认识火能够发光、发热的特征。

  2.知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处,初步了解火的起源。

  3.认识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的原因,知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。

  教学准备

  1.火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。

  2.我国几起大型火灾的录像片段。

  3.贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

  4.酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。

  教学过程:

  一、教师点燃酒精灯引导学生感知火的特性

  1.在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么?

  2.请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火,说一说有什么感觉?为什么?

  3.教师小结火会发光、发热的特性。

  二、交流经验,扩展幼儿对火的用处的认识,激发幼儿对火的喜爱之情。

  1.你在什么地方看到过火?火有什么用?(教师可以通过提示把幼儿对火的`作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

  2.火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?

  教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。突然有一次森林着火了,人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽,生活越来越好。人们也变得越来越聪明,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。

  小朋友们你们喜欢火吗?

  情境表演,火娃娃上场。

  火娃娃:小朋友你们好!你们认识我吗?对了,我是火娃娃。我的用处可大了,能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦??,啦??让我们到处走一走吧!(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)

  教师:火娃娃你怎么了?

  三、认识火灾的危害,了解引起火灾的原因,树立防火意识。

  1.“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?”

  2.火的用处这么大为什么还要防火呢?

  3.幼儿观看火灾的录像。

  (片段一)提问:这位老奶奶为什么哭的这么伤心?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的?

  (片段二)提问:这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?如果看到别人玩火你怎么办?

  (片段三)这起火灾是因什么引起的?(抽烟)看到这么多树木被烧毁,你心里怎样想的?看见别人抽烟你怎么办?

  (片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么许多城市禁止放炮?你能遵守这个规定吗?

  片段{五)这起火灾是因什么引起的?(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了,妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应该怎样预防煤气着火?

  情境表演,火娃娃哭着上场。

  教师:火娃娃,你怎么哭了?

  火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾害,造成这么大的损失。小朋友,你们一定要帮帮我,怎样才能减少对人们的危害呢?(火娃娃退场)

  4.小朋友我们来帮帮火娃娃,告诉她在生活中如何预防火灾?

  四、学习火灾中的自救办法。

  1.如果火着起来?我们应该怎么办?

  教师帮助幼儿总结几种自救办法。①打火警119;②大声呼救;③用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场④在地上打滚;⑤用水自救??。

  2.游戏:“着火了怎么办?”

  火娃娃出场随意地四处移动,幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开,方法有误被火娃娃捉着。

  3.教师针对学生游戏的情况进行评价。

  演练设计

  1、“演一演”

  请学生和小伙伴们一起把平安童话变成课本剧,比比哪组演得。

  2、“连一连”

  仔细看图,引导学生思考应该怎样做。强化消防标识的作用,加深理解火灾逃生的技能。

小学二年级上册安全教育教案2

  知识目标

  1了解“雾霾”的相关知识及形成原因

  2.掌握“雾霾”对人体健康的影响

  3.掌握“雾霾”天气的应对措施

  4.了解减少“雾霾”的方法

  过程与方法

  1.通过文字材料及视频获取“雾霾”相关知识及形成原因

  2.通过视频及文字材料获取“雾霾”的危害

  3.通过文字材料及图片掌握“雾霾”天气的应对措施

  情感态度与价值观

  1.培养学生关注天气的兴趣

  2.树立自我保护观念

  3.树立环保观念

  教学重点:

  掌握“雾霾”对人体健康的影响

  教学难点:

  掌握雾霾天气的应对措施;总结减少雾霾的方法

  教学过程

  导入课题:

  播放幻灯片:雾霾景观图

  同学们齐声回答是雾霾

  教师:没错,就是雾霾。以上图片是街头的实景图。近期我国的华北地区遭遇了严重的雾霾天气,我们也没能幸免,我们这里也出现了不同程度的雾霾。那么什么是雾霾,它又有什么危害?让我们来看一看下幻灯片!

  教师:大家越往后看可能心情越来越沉重。原来雾霾的危害这么大,而且它就在我们身边发生。因此,我们一定要警惕雾霾的危害!

  一、问题导入

  通过文字材料讲解PM2.5指数与“雾霾”的关系

  二、了解雾霾

  1、出示雾霾天气图片,介绍什么是雾霾。

  2、小组讨论,谈谈自己身处雾霾的切身体会。(看不清周围的景物,感觉哪里都是灰濛濛的;路上跑的车上有很多灰,看起来很脏;洗头、换衣服的.次数变多了......)

  三、介绍雾霾产生的原因。

  出示新闻图片,找同学谈谈感受。

  讨论:请同学们结合图片与实际讨论:雾霾天气产生的原因。

  1、空气不流动

  2、汽车尾气排放

  3、工业化生产排放的大量污染颗粒

  4、燃煤企业排放的大量污染颗粒物

  5、道路扬尘、建筑施工扬尘

  四、雾霾的危害

  (一)出示新闻图片(上海某座大楼在雾霾天“消失”;地铁里戴防毒面具的人;雾霾中,明明是白天,街上的车灯却都打开了。)并找同学谈谈感受。

  (二)讨论:请同学们结合图片与实际分组讨论,雾霾天气到底给我们带来了哪些伤害。

  1、“雾霾”对人体健康的影响(重点)

  (1)对呼吸系统的影响

  (2)对心血管系统的影响

  (3)可导致传染病增多

  (4)引起婴儿佝偻病、儿童生长减慢

  2、影响交通安全

  (三)小结:雾霾不仅会影响交通安全,最重要的是它直接危害到我们的身体健康,它会让我们不舒服,会传播很多病毒和细菌等等。

  五、如何应对雾霾天气

  学生讨论,教师总结

  1、为健康护航

  (1)出门戴口罩,有效防止粉尘颗粒进入体内

  (2)早晚少开窗,等太阳出来后再开窗通风

  (3)不出门或晨练,以室内活动代替室外活动

  (4)注意调节饮食

  2、交通安全方面

  六、如何减少雾霾

  1、出示图片,回顾雾霾形成的原因。

  (1)空气不流动

  (2)汽车尾气排放

  (3)工业化生产排放的大量污染颗粒

  (4)燃煤企业排放的大量污染颗粒物

  (5)道路扬尘、建筑施工扬尘

  2、根据原因,结合自身实际情况,讨论如何为减少雾霾出一份力。

  (1)骑自行车或步行上学;

  (2)多乘公交车,尽量不乘私家车

  (3)随手关灯,及时关掉电视等电器的插头

  (4)纸张双面使用

  (5)购物时自备购物袋

  (6)少用或不用一次性物品

  (7)多参与植树活动

  怎么保护自己的健康学生讨论:针对雾霾带来的危害,怎样才能保护自己健康不受侵害。提示:从衣、食、住、行、运动几个方面考虑)

  小结:

  1.尽量减少外出,关闭门窗。

  2.饮食以清淡为主,多吃水果,少出辛辣刺激的食物。

  3.锻炼改在室内。

  4.如果必须出门,带上口罩。回来时洗脸漱口。

  小小训练场

  多媒体展示训练内容,学生判断下列哪些事应该做,哪些事不应该做?

  活动三:

  抗击雾霾,从我做起

  雾霾是一种大气污染状态,我们怎么做才能减少这种危害呢?学生讨论。

  小结:植树种草、绿色出行、节约用电、少放鞭炮、杜绝露天燃烧等。我们

  不仅要保护好自己的生命健康,还要给后人留下一个美好的环境。

  教学反思:

  学生了解“雾霾”的相关知识及形成原因掌握“雾霾”。对人体健康的影响。掌握“雾霾”天气的应对措施。了解减少“雾霾”的方法

小学二年级上册安全教育教案3

  教学活动目标:

  1、通过学习增强学生安全意识,提高学生在生活中的自我保护意识。

  2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。

  3、通过设计安全标志,促进学生思维创新能力。

  描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:适合小学二年级学生学习,参与人数40---50人。

  教学活动材料清单:

  1、绘画纸;

  2、铅笔、彩色笔若干;

  3、四种类型不同的安全标志图片若干。

  教学活动步骤:

  一、导入:小猴歪歪的故事

  二、安全标志的重要性:

  可以提醒人们预防危险,从而避免事故的发生;当危险发生时,能够指示人们尽快逃离,或者指示人们采取正确、有效、得力的措施。

  三、出示安全标志图片,找规律,引导学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用:

  1、引导学生认识安全标志的名称和含义:

  师:今天,我给大家带来了几张标志图,一起来看看图上有什么。(逐一出示标志图,引导学生观察,并展开讨论,使学生知道每个标志的含义。)

  师:这些标志都是跟安全有关的,所以我们叫它们“安全标志”。

  2、引导学生认识安全标志的特征和作用:

  师:这些安全标志有什么差不多的地方呢?

  师:这些安全标志对我们有用吗?有什么用?(可以提醒我们这个地方要小心,要注意安全。)

  四、寻找生活中的安全隐患、画安全警示牌:

  1、引导学生发现不安全因素:

  师:这些有用的安全标志都是别人设计出来的。今天,我要请你们来做小设计师,设计我们班教室里的安全标志。我们都知道设计师在设计前,会仔细地观察、认真地思考,然后才开始设计。所以,我们要先到教室里去仔细的看一看、找一找,把不安全的、容易发生危险的地方找出来,然后再设计安全标志。

  (让学生在规定的时间内到教室里进行实地观察,在幼儿观察的过程中,教师要注意个别引导,并提醒幼儿注意安全。)

  2、实地观察后,组织讨论。

  请部分学生说说自己的发现。

  师:大家发现了许多不太安全的地方,有的地方地比较滑或者有台阶,容易让人摔跤;有的地方有尖尖的'凸起,会把手刮破;有的柜子角太尖,容易把头撞破??我们应该提醒大家注意这些地方,用什么来提醒呢?对,用安全标志。

  3、学生设计安全标志,教师注意个别指导:

  师:我们设计安全标志,应该注意什么呢?

  1)想好了再画,老师希望你们每个人设计的安全标志都不一样;

  2)标志要简单,让别人一眼就能看懂;

  3)要让人一下就看到,这样才能起到提醒别人注意的作用;

  4)标志图中需要引起别人注意的地方,可以画得大一些;

  5)每人设计一个安全标志,时间够的话,可以再多设计1—2个安全标志。

  五、作品讲评:

  请2—3名“设计师”介绍自己的作品。

  六、活动总结:

  教学小结:

  安全标志可以提醒人们预防危险,从而避免事故发生;当危险发生时,能够指示人们尽快逃离,或者指示人么采取正确、有效、得力的措施。

  训练场

  (一)、说一说

  老师出示了这么多的交通标志,你们从中发现了什么?(引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同)

  1、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义(蓝色:指示标志。黄色:警告标志。红色:禁止标志)

  2、交通标志连连看。

  (二)、做一做。

  导语:通过一节课的学习,我们认识了常见的交通标志,并且知道了遵守交通规则的重要性,在你生活的环境里,也许存在某些安全隐患,请你和小伙伴们一起动手做一个安全警示牌,提醒人们注意安全吧!

  总结归纳:遵守交通规则是我们保证人身安全的基础,今天这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性,希望同学们能把今天学到的知识应用到生活中,自觉的遵守交通规则。

小学二年级上册安全教育教案4

  教学目的:

  1.使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项。

  2.使学生掌握拨打求助电话的方法,学会帮助他人,救助自己。

  教学重难点:

  1.如何正确拨打求助电话;

  2.清楚认识谎报和胡乱拨打求助电话的严重后果。

  教具准备:

  多媒体课件、卡片、电话机

  教学过程:

  一、课间导入,揭示课题。

  1、孩子们,你们喜欢交朋友吗?今天,老师带大家去认识一位新朋友,请看--(课件出示小朋友图片)学生看图。他叫小明,谁来和他打个招呼?请全班孩子一起和新朋友打个招呼。(咱班的孩子真有礼貌、真热情。)

  2.师:今天,小明一个人在家。(播放课件:小偷出现)哎呀,小明有危险了,该怎么办哪?赶快帮咱们的朋友想想办法吧!

  (教师根据学生的回答,相机贴出:尽快拨打“110”)这个办法真英明。对,“110”就是一种紧急求助电话,那该怎么拨打呢?今天,我们就一起来学习:求助电话帮大忙(板书课题,学生齐读课题)

  二、自主探究

  (一)拨打110

  1.在如此紧急的情况下,我们该如何拨打紧急电话呢?哪位孩子愿意帮小明给警察叔叔打电话?

  2.尝试拨打:请你来拨打这个电话,其余的孩子请仔细听,看这样拨打,能让警察叔叔及时赶来救小明吗?(指名尝试拨打110,其他学生仔细倾听,发现问题,获得新知。)

  3.教师相机点拨指导,并在黑板上贴出卡片:注意事项(详细地址、简述情况)。

  1)关注学生的表情、语气,提醒学生说出拨打的电话号码。

  2)若拨打电话的学生,没有说清详细的地址,师:这样我们能及时赶到吗?追问:为什么?(没有说清具体的地址)对,一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。

  3)指名拨打紧急电话,教师与生配合表演。

  4)勇敢、聪明的孩子拨打了110之后,结果怎么样呢?让我们一起来看看吧!(课件播放小偷被抓的片段),师:正因为有了你们这些智多星的帮忙,小偷被捕了。听!(课件播放掌声)这掌声是送给英勇的警察叔叔的,也是送给咱们班助人的小勇士的。看来,拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。

  (二)了解其余的求助电话及其作用。

  1.过渡:通过刚才的学习,小朋友们知道了拨打110向“警察局”报警,可以“抓住坏人”,那生活中,像“110”这样的紧急电话还有哪些呢?该向哪儿呼叫求助?它们都有什么作用呢?

  2.指名说,教师随机贴出:119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救护伤病员、处理交通事故。

  3、巩固练习:设置情境,请生判断该拨打哪个求助电话?向哪里求助?A.我上街去,看见两车相撞了,幸好没有人受伤。B.老奶奶乘坐公交车晕倒了,其余的乘客真为她着急啊!??请学生来假设生活中可能出现的紧急情况,其余学生判断:该拨打哪个号码求助?

  4、孩子们,紧急情况又发生了。看,(课件出示火灾图片)加工厂的主人肯定很伤心、很难过,咱们帮帮他吧!像这样的`情况该拨打什么电话呢?学生说:拨打119。

  5、指名尝试拨打119,评价。

  6、出示结果:接到这位勇敢的孩子的求助电话,结果怎么样呢?(课件出示:消防车声音及消防队员灭火图片)消防员叔叔迅速赶到火灾现场,相信这场大火会迅速扑灭!谢谢咱班热心助人的孩子。

  (三)拨打120

  1.过渡:小朋友,生活中的意外随时都有可能发生,你们看(课件出示:车祸图)

  2.小朋友们,你看到了什么?此时我们该怎么帮帮这个受害者呢?(拨打120)预设:拨打122。(练习拨打)那,要使伤者及时得到救助,还该拨打什么电话呢?(拨打120)那该如何正确呼叫呢?

  3.请生上台,表演拨打。点拨,评价。(并指出,同时这件事情也给我们提了个醒,平时过马路时一定要特别小心。)

  4.出示拨打后的结果。(课件播放消防车声)这位叔叔得到及时的救助,感谢两位孩子!(四)小结:(指着板书)看来,要正确呼叫紧急电话:就要尽快拨打、说清详细地址或环境特征,还要简要地说清事情发生的情况,这样才能及时得到救助。

  三、情景模拟

  1.过渡:孩子们,生活中的意外实在太多了,看(课件出示图片),这些人多么需要你们的帮助,赶快帮帮他们吧!选择一副图片,帮助图片中的小朋友求助。

  2.学生同桌之间内自由练习,教师巡视,相机指导:要说清详细地址。

  3.请生上台进行情景表演,其他学生注意倾听。

  4.学生评价。

  5、师小结。

  四.读儿歌,巩固求助电话知识。(视时间灵活而定)

  五、拨打紧急电话的注意事项

  1、师:孩子们,关于求助电话,有几点老师可得提醒你:(课件逐条出示)110、119、120、122等求助电话,随时、随地使用任何通讯工具都可以免费拨打。

  目前,我国有部分城市已经将119、110、122等求助电话统一为110,以方便市民拨打。即使在信号全无的地方,“110”能一拨就通。谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助电话是违法行为,要负法律责任。

  2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严重的后果呢?(生自由发表意见)师小结:谎报和随意拨打求助电话会耽误许多宝贵的时间,会误了大事,所以千万不要随意拨打。(板书:千万不要随意拨打)

  六、谈收获孩子们,通过今天的学习你们一定收获不小吧,能谈谈你的收获吗?

  七、总结

  孩子们,在这愉快的40分钟里,你们不仅知道了拨打110向警察报警,可以快速抓住坏蛋;拨打119向消防队报警,可以及时地扑灭火灾;拨打120向急救中心求助,可以使病人或伤者得到及时的治疗,还掌握了正确呼叫紧急电话的方法,老师真为你们感到骄傲。老师相信,通过今天的学习,你们一定能成为自救和救助他人的好孩子!

  八、作业

  查一查:你还知道哪些求助电话?它们分别起什么作用?拨打时要注意些什么?(视时间而定,还可请生谈谈打算采用什么方法去完成作业.。)

  演练设计

  1、“做一做”

  (1)和小伙伴合作,练习拨打电话的求助技能。

  (2)大家都记清楚了吗?表演看看,巩固记忆。

  2、“写一写”

  (1)在课堂上书写并反馈交流。

小学二年级上册安全教育教案5

  教学目标:

  让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩,但存在一定的危险,帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。

  教学重点:

  让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩,但存在一定的危险

  教学难点:

  让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩,但存在一定的危险

  教学准备:

  教学过程:

  一、导入新课:

  小朋友们,过年喜欢放烟花,玩鞭炮吗?那你们知道烟花好看危险也多吗?

  二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):

  1、老师读“安全警示”中的故事(P38)。

  2、引导学生想一想,说一说:看烟花时怎样避免发生危险?

  3、全班交流。

  4、教师补充小结。

  三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为)

  1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。

  2、指名读小博士的话:烟花爆竹是以火药为主要原料制成的,燃放时会产生大量有害气体,这些气体的`吸入有损人的健康。因此,我们看别人燃放烟花爆竹时,一定要选择离燃放点较远的安全地方。

  3、看图记一记小博士的话

  四、总结全课,测一测:

  1、小检测:想一想,说一说:小孩子为什么不能独自燃放烟花爆竹?

  2、教师检查总结。

  3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌知安全》

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