高一语文必修上册电子课本（统编版）

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目录

第一单元 青春飞扬8 课时

第一单元起始课

沁园春·长沙——激扬青春当拿云《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》比较阅读——寻找诗中的那个青春的“我”红烛——为理想而献身的青春底色致云雀——一曲追求自由的青春礼赞《百合花》《哦，香雪》联读(第一课时)——青春中国的时代印记《百合花》《哦，香雪》联读(第二课时)——青春中国的时代印记第一单元活动课——“青春之歌”主题朗诵会

第二单元 劳动光荣8 课时

第二单元起始课

《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》——中国当代劳动者的风采(一)《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》——中国当代劳动者的风采(二)《以工匠精神雕琢时代品质》——新时代的劳动精神单元写作课——我为劳动者唱支歌单元写作课——我为劳动者绘风采(一)单元写作课——我为劳动者绘风采(二)

第三单元 生命的诗意8 课时

第三单元起始课

《短歌行》与《归园田居》对比阅读——汉魏时期生命价值的思考与诗意表达《梦游天姥吟留别》——恣意昂扬的生命高歌《登高》——沉郁顿挫的人生注脚《琵琶行》——乐与诗的对话《念奴娇·赤壁怀古》——生命中的“放逐”与“坚守”《声声慢(寻寻觅觅)》——乱世中的生命况味学写文学评论——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例

第四单元 我们的家园7 课时

第四单元起始课走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人”文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志故宫的文创产品究竟有多“火”?——学会做调查文创产品的冷与热——学写调查报告博物馆一日游——撰写家乡博物馆游学指南让文物“活”起来——我为家乡博物馆布展提建议

第五单元 乡土中国8 课时

第五单元起始课总论乡土性《乡土中国》——读《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》《乡土中国》：差序格局与系维着私人的道德《乡土中国》：家族与男女有别《乡土中国》：礼治秩序《乡土中国》：无讼乡土中国的权力结构——读《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》乡土中国的变迁——读《名实分离》《从欲望到需要》

第六单元 学习之道8 课时

第六单元起始课劝学——闻先师之言，悟学习之道(一)师说——闻先师之言，悟学习之道(二)《反对党八股》——破立之中见真章《拿来主义》——巧用两“比”发真声《读书：目的和前提》《上图书馆》联读——我们从读书中能获得什么?单元写作课——“学习之道”主题征文(一)单元写作课——“学习之道”主题征文(二)

第七单元 自然情怀8 课时

第七单元 自然情怀(起始课)《故都的秋》——悲凉与美《荷塘月色》——荷月之景与有我之境《我与地坛》——自然天地与生命哲思《赤壁赋》——自然“无尽藏”登泰山记——姚鼐散文的简约之美梳理探究——中国文人的自然观单元写作课——情感的释放，自然的回响

第八单元 语言家园9 课时

第八单元起始课词语的分类——认识词语“家族”古今词义的联系与区别(一)——把握古今词义的异同古今词义的联系与区别(二)——探究一词多义“微言大义”——跟随成语学习中国文化“后起之秀”——新词语的词义辨析“咬文嚼字”——词义的辨析和词语的使用做一只语林啄木鸟——学写词语积累、梳理、辨析的札记在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴

高一语文必修上册电子课本（统编版）

高一是学生们步入高中阶段的重要一年，语文作为一门重要的学科，对于学生的综合素质培养起着至关重要的作用。而高一语文必修上册电子课本（统编版）正是为满足学生们的学习需求而设计的。

首先，高一语文必修上册电子课本（统编版）具有便捷性。通过电子课本，学生们可以随时随地地进行学习，不再受限于传统纸质课本的局限。无论是在学校、家里还是在外出的路上，只要有电子设备的支持，学生们都可以轻松地进行学习。这种便捷性大大提高了学生的学习效率，使他们能够更好地利用碎片化时间进行学习。

其次，高一语文必修上册电子课本（统编版）具有互动性。通过电子课本，学生们不仅可以阅读教材内容，还可以通过多媒体资源进行互动学习。例如，课本中的文字、图片、音频和视频等资源可以更生动地展示给学生们，帮助他们更好地理解和掌握知识。此外，电子课本还可以提供一些在线练习和作业，学生们可以直接在电子设备上进行答题和提交作业，省去了传统纸质作业的繁琐过程。

另外，高一语文必修上册电子课本（统编版）具有个性化学习的特点。每个学生都有自己的学习习惯和学习节奏，电子课本能够根据学生的需求进行个性化设置。学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容，灵活安排学习时间。同时，电子课本还可以记录学生的学习情况和成绩，为学生提供个性化的学习建议和辅导，帮助他们更好地提高学习效果。

总之，高一语文必修上册电子课本（统编版）是一种方便、互动和个性化的学习工具，对于高一学生的语文学习具有重要意义。学生们可以通过电子课本随时随地地进行学习，通过多媒体资源进行互动学习，根据个人需求进行个性化学习设置。相信随着科技的不断进步，电子课本将成为未来学习的主要形式，为学生们提供更好的学习体验和效果。

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