教育部等四部门：竞赛结果不作为中小学招生入学依据《二》

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[摘要]近日，教育部、中央编办、民政部和市场监管总局联合对2018年9月教育部发布的《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）》进行了修订为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，减轻因竞赛带来的学生过重负担，近日，教育部、中央编办、民政部和市场监管总局联合对2018年9月教育部发布的《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）》进行了修订，印发了新的《面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》（以下简称《管理办法》），进一步健全面向中小学生的竞赛活动管理制度，坚持素质教育导向，更好地发挥竞赛活动的育人功能。《管理办法》在近三年来竞赛活动管理实践基础上，结合“双减”政策最新要求，充分吸收了各方反映的意见建议，调整优化了竞赛评审认定流程，细化了竞赛组织要求。《管理办法》由总则、申报条件、认定流程、组织要求、日常监管等部分组成。其中，总则部分对竞赛活动提出了总体管理原则；申报条件明确了竞赛活动主办方应具备的各项条件和申报所需材料；认定流程明确了教育部等部门认定审核竞赛活动的各项环节和时间节点；组织要求对竞赛活动主办方在竞赛组织过程中的报名参赛、专家选聘、命题阅卷、评审评奖、公开公示等环节做出了详细规定，并明确竞赛及竞赛产生的结果不作为中小学招生入学的依据，严禁收取任何费用；日常监管强调了竞赛活动的日常管理要求，明确了查处违法违规竞赛活动的部门职责和任务分工。《管理办法》强调，任何学校、学生及家长坚持自愿原则参加竞赛活动。竞赛活动的组织举办要做到“八个不得”，一是坚持公益，不得以营利为目的；二是竞赛各项工作不得进行委托、授权；三是任何单位、组织及个人不得向学生、学校收取各种名目的费用，做到“零收费”；四是不得指定参与竞赛活动时的交通、酒店、餐厅等配套服务；五是不得通过面向参赛学生组织与竞赛关联的培训、游学、冬令营、夏令营等方式，变相收取费用；六是不得推销或变相推销资料、书籍、辅助工具、器材、材料等商品；七是不得面向参赛的学生、家长或老师开展培训；八是不得借竞赛之名开展等级考试违规收取费用。同时，将在中国境内举办的国际性竞赛同步纳入规范管理，加大了违规竞赛查处力度，使竞赛活动管理更加规范化、科学化、常态化。下一步，教育部等部门将指导各地认真贯彻《管理办法》要求，加强部门合作，广泛接受监督，对违法违规竞赛坚决严厉打击，切实规范面向中小学生的各类竞赛活动行为，助力“双减”落地落实，促进学生全面发展、健康成长。

教育部等四部门：竞赛结果不作为中小学招生入学依据

近日，《教育部等四部门关于进一步规范中小学招生工作的意见》正式发布，其中明确规定竞赛结果不作为中小学招生入学依据。这一政策的出台受到了广大家长和学生的欢迎，也引起了社会各界的广泛关注。

竞赛热现象在我国中小学生中很常见，许多学生和家长为了在各种学科竞赛中获得好成绩，不惜花费大量时间和精力。然而，这种竞赛导向的教育模式却存在许多弊端。首先，过度参与竞赛会加重学生的课业负担，导致学生缺乏充足的时间进行课内学习和自主发展。其次，竞赛结果的不确定性会给学生带来很大的心理压力，容易导致学生的焦虑和自卑情绪。再者，竞赛评判标准往往是片面的，过于注重知识的数量和表面功夫，而忽视了学生的创造力和综合素养。

因此，教育部等四部门发布的这一政策被认为是一次积极的改革举措。首先，取消竞赛结果作为中小学招生入学依据，可以减轻学生和家长的压力，让学生能够更加专注于全面发展。其次，这一政策可以促进教育公平。传统的竞赛模式会使条件好的学生更加占优势，而废除竞赛结果后，所有学生都将有更多的机会接受优质教育资源。最后，取消竞赛结果也可以促进教育教学的改革。教育部等四部门鼓励学校和教师更注重培养学生的创造力和综合素养，推动教育从注重分数向注重能力发展。

然而，取消竞赛结果作为招生入学依据也面临一些挑战。首先，如何确保招生入学的公平性是一个重要问题。在取消竞赛结果后，学校和教育部门需要借助其他的评估方法来确定学生的录取资格，确保不会出现不公平的情况。其次，学生和家长对于这一政策改变的接受程度也是一个考验。由于长期以来竞赛成绩被认为是评价学生能力的重要标准，一时间可能会有一些疑虑和抵触情绪。因此，教育部等四部门需要积极宣传和解释政策的意图，提高公众对政策改革的理解和接受度。

综上所述，教育部等四部门发布的关于取消竞赛结果作为中小学招生入学依据的政策是一次积极的改革举措。这一政策的出台将减轻学生和家长的压力，促进教育公平，推动教育教学的改革。然而，政策的实施仍然面临一些挑战，需要各方共同努力解决。相信通过持续的改革和创新，我国的教育将迈向更加科学、公平和全面发展的方向。

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