体育由副科变为主科?教育部回应

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近日，教育部网站就“关于把体育学科由副科变主科，免费发放小学体育课本的建议”作出答复。针对“把体育学科由副科教学变为主科教学”的建议，教育部表示，国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。各科目都有其独特的育人价值，彼此间不能替代，同时各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成。体育与健康课程是基础教育课程体系的重要组成部分，《义务教育课程方案(2022年版)》中规定“体育与健康”的九年总课时占比是10%-11%，高于美国、澳大利亚、德国、俄罗斯、韩国、日本、芬兰、英国、加拿大等国家，体现了我国中小学课程设置对体育与健康学科的高度重视。针对“把小学体育课本列为免费教材”的建议，教育部回应，2015年11月，《国务院关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》(国发〔2015〕67号)，规定“对城乡义务教育学生免除学杂费、免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生补助生活费（统称‘两免一补’）”。体育与健康教材作为国家课程教材一直就是中央全额承担的免费教材。关于“中学体育课本由循环教材更改为人手一册的免费教材”，教育部称，推行免费教科书循环使用制度是落实《中华人民共和国义务教育法》的重要举措。循环科目由教育部、财政部根据实际情况共同确定。关于将中学体育课本由循环教材更改为人手一册的免费教材建议，教育部还要跟财政部等相关部委沟通，积极推动调整和完善相关政策，切实做好义务教育阶段学生免费教学书的保障工作。此外，对于“统编每学期体育教材”的建议，教育部表示，2001年5月，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发〔2001〕21号)，实行国家基本要求指导下的教材多样化，即“一纲多本”。2016年，根据中央要求，对义务教育道德与法治(思想政治)、语文、历史三科教材实现统编统审统用。对于是否统编体育与健康教材，还需要按照中央决策部署，根据义务教育改革发展需要来确定。

近日，有关体育是否从副科变为主科的传闻在教育界引起了广泛的讨论和关注。对此，教育部发言人在最近的一次例行新闻发布会上回应了这一问题。

体育作为一门重要的课程，一直以来都备受关注。然而，在过去的教育体制中，它往往被归类为副科。这导致了许多学校将其排在次要的位置，给予的资源和时间也相对较少。这种现象一直以来饱受争议，许多教育专家和体育从业者都呼吁将体育提升为主科。

教育部发言人表示，目前暂时没有将体育正式升格为主科的计划。他解释道，教育部一直在推动素质教育，注重学生全面发展。体育作为其中的一个重要组成部分，也需要得到足够的重视和关注。教育部将继续加大对体育教育的支持力度，以确保学生在体育方面能够得到全面的培养和发展。

教育部发言人还提到，将体育提升为主科需要考虑多方面的因素。首先是师资力量的问题，目前许多学校的体育教师数量相对不足，尤其是优秀的体育教师。其次是学校课程设置的问题，如何平衡体育与其他科目的关系也需要认真考虑。最后，还需要解决体育场地和设施的问题，确保学生能够有良好的体育锻炼环境。

教育部发言人表示，目前正在制定相关的政策和措施，以进一步加强体育教育的发展。这将包括增加体育教师的培养和引进，改善体育教育设施，加强体育与其他科目的融合等方面。同时，教育部也鼓励各地根据实际情况，合理调整体育教育的地位和资源，确保学生能够得到全面的体育教育。

总的来说，虽然目前体育还未从副科升格为主科，但教育部的回应显示了对体育教育的重视和关注。希望在未来的发展中，体育能够获得更多的资源和支持，成为学生全面发展的重要组成部分。

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