《美丽的教育》读后感

更新时间:2023-04-26 18:57:05 读后感 我要投稿

《美丽的教育》读后感范文

  读完一本名著以后,大家心中一定有不少感悟,是时候写一篇读后感好好记录一下了。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家收集的《美丽的教育》读后感范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

《美丽的教育》读后感范文

《美丽的教育》读后感范文1

  读完了《美丽的教育》后给我的第一感触,那就是——爱。美丽的教育文字虽然简单朴实,所描写的也是极为平凡的人物,但是,其中流露出人与人之间的真挚情感,会让人感动不已。

  说到班主任工作经验,我应该最没有资格,我从事班主任工作仅仅三月有余,要问这段时间我最大的感受是什么,我会毫不犹豫地说:杂、乱、烦!从早到晚总是忙忙碌碌,晚上拖着疲惫的身体回家,清点一天的工作,却觉得一无所获,班上有几个孩子太调皮,管都管不住,怎么办?班上的后进生成绩太差,每次小练习都只能给我个位数的成绩,怎么办?有些孩子太懒,不按时完成作业、作业不认真、字迹马虎,默写都默不及格,怎么办……无数“头疼的事儿”把我的思维五花大绑,急得我喘不过气!这么麻烦的工作,难道仅仅靠一个“爱”字就可以解决,一开始我不相信,我觉得学生不听话就要批评,惩罚,实践证明自己的这种思想并不完全正确,有时候会适得其反,现在我也试着多鼓励学生,让他们找到自信,找到自己身上的闪光点,我发现学生越来越听话,对待学习也认真了,对班级的活动也积极了许多。

  书中讲到了怎样培养学生的集体荣誉感,尊重学生的人格、情感、爱好,培养批评和自我批评的班风,这几方面我感受很深,好的班风对学生的学习生活和教师正常的教学有着十分重要的作用,为了培养学生的集体荣誉感,加强班级的凝聚力,我把我们班的值日生具体到每个人,比如下第一节课擦黑板是那位同学,下第二节,第三节,打扫教室的,打扫卫生区的,抬菜的,分菜的,送餐具的,确保每一个学生都有事做,让每个学生都能意识到自己是班级的小主人,都能为班级建设贡献自己的力量,前段时间举行的跳绳拔河比赛,我们班有三十二个同学参加了比赛,每个同学都能积极的准备,通过这次的活动增强了班级的凝聚力,同学们体会到了胜利的喜悦。在我们班只要是做错了事,学生都会主动地承认错误,并大胆的说出对不起,我觉得这一点学生做的很好。

  在读爱的教育这本书时体会着孙老师的工作方式之中,我感受最深的是孙老师有一颗宽容的心。因为她深爱着学生,所以她能理解学生宽容学生。在孙老师的心目中,孩子就是孩子,是可以犯错误的,是可以被原谅的。即便孩子犯了很大的错误,令人十分气愤,老师最好也不要声嘶力竭、暴跳如雷,说过头的.话,做过头的事,有失教师的尊严,破坏了教师的形象。 反思自己在教育学生的时候,总是以一种挑剔的眼光去审视学生,总关注学生的缺点和错误。甚至常常气急败坏、声色俱厉:“你昨天才向我保证,今天怎么又犯了,还是教家长来吧!”不能容许学生的反复。再看看孙老师,她的慈眉善目,笑容可掬,是从心灵深处对孩子的理解和关爱。她在把学生当作人来教育,所以孙老师的学生都愿意在老师身边和老师亲近。我从中体会到若真想成为学生的良师,就必须让学生从心里去接受你。而让学生接受你,在有些事情的处理上就要向孙老师那样放下老师高高在上的姿态,真心对待学生,学会宽容,学会理解。

  那么,该如何成为一名优秀的教师呢?最重要的一点就是一切要从孩子的角度出发。作者孙老师似乎也很重视这一点。在全书的第一章中就多次提到关于师生的民主平等、体会学生感受等这方面的内容。这些都与拉近学生和教师的距离,消除隔阂有着内在的联系。而整个第二章更是大谈“尊重”,可见孙老师很注重消除教师高高在上的现象。因此,要想真正成为一名优秀教师,必须先把自己当作一名学生看待,这样才能拉近教师与学生之间的距离,在学生中树立一个和蔼可亲的教师形象,才能与学生沟通,为以后的教育打下基础。拥有好的教学方法也是很重要的。教师们常常让自己的学生学会好的学习方法,同样道理,教师也应该有自己的一套切实有效的教学方式。举个书上的例子,一个教师给自己制定了一个“追踪记录”的计划,时刻追踪自己对学生的话语是否妥当。每个老师的性格、举止、言谈不可能都完全一样。确定自己属于“温和型”“健谈型”“可爱型”或其他哪一类的教师,试着把这个定型保持下去,不要经常变动,你总不至于让学生一天面对一个不同的你吧!在此基础上,再慢慢掌握其他一些教师必需的技能,来不断地完善自己,相信你,你一定会成为一个好老师,一个同学心目中的好伙伴、好榜样。

《美丽的教育》读后感范文2

  读完了《美丽的教育》后给我的第一感触,那就是——爱。美丽的教育文字虽然简单朴实,所描写的也是极为平凡的人物,但是,其中流露出人与人之间的真挚情感,会让人感动不已。

  说到班主任工作经验,我应该最没有资格,我从事班主任工作仅仅三月有余,要问这段时间我最大的是什么,我会毫不犹豫地说:杂、乱、烦!从早到晚总是忙忙碌碌,晚上拖着疲惫的身体回家,清点一天的工作,却觉得一无所获,班上有几个孩子太淘气,管都管不住,怎么办?班上的后进生成绩太差,每次小练习都只能给我个位数的成绩,怎么办?有些孩子太懒,不按时完成作业、作业不认真、字迹马虎,默写都默不及格,怎么办……无数“头疼的事儿”把我的思维五花大绑,急得我喘不过气!这么麻烦的工作,难道仅仅靠一个“爱”字就可以解决,一开始我不相信,我觉得学生不听话就要批评,惩罚,实践证明自己的这种思想并不完全正确,有时候会适得其反,现在我也试着多鼓励学生,让他们找到自信,找到自己身上的闪光点,我发现学生越来越听话,对待学习也认真了,对班级的活动也积极了许多。

  书中讲到了怎样培养学生的荣誉感,尊重学生的人格、情感、爱好,培养批评和自我批评的班风,这几方面我很深,好的班风对学生的学习生活和教师正常的教学有着十分重要的作用,为了培养学生的荣誉感,加强班级的凝聚力,我把我们班的值日生具体到每个人,比方下第一节课擦黑板是那位同学,下第二节,第三节,清扫教室的,清扫卫生区的,抬菜的,分菜的,送餐具的,确保每一个学生都有事做,让每个学生都能意识到自己是班级的小主人,都能为班级建设奉献自己的力量,前段时间的跳绳拔河比赛,我们班有三十二个同学参加了比赛,每个同学都能积极的准备,通过这次的活动增强了班级的凝聚力,同学们体会到了胜利的喜悦。在我们班只要是做错了事,学生都会主动地成认错误,并大胆的说出对不起,我觉得这一点学生做的很好。

  在读爱的教育这本书时体会着孙老师的工作方式之中,我最深的是孙老师有一颗宽容的心。因为她深爱着学生,所以她能理解学生宽容学生。在孙老师的心目中,孩子就是孩子,是可以犯错误的,是可以被原谅的。即便孩子犯了很大的错误,令人十分气愤,老师最好也不要声嘶力竭、暴跳如雷,说过头的话,做过头的事,有失教师的尊严,破坏了教师的.形象。

  反思自己在教育学生的时候,总是以一种挑剔的眼光去审视学生,总学生的缺点和错误。甚至常常气急败坏、声色俱厉:“你昨天才向我保证,今天怎么又犯了,还是教家长来吧!”不能容许学生的反复。再看看孙老师,她的慈眉善目,笑容可掬,是从心灵深处对孩子的理解和关爱。她在把学生当作人来教育,所以孙老师的学生都愿意在老师身边和老师亲近。我从中体会到假设真想成为学生的良师,就必须让学生从心里去接受你。而让学生接受你,在有些事情的处理上就要向孙老师那样放下老师高高在上的姿态,真心对待学生,学会宽容,学会理解。

  向孙老师那样放下老师高高在上的姿态,真心对待学生,学会宽容,学会理解。

  那么,该如何成为一名优秀的教师呢?最重要的一点就是一切要从孩子的角度出发。孙老师似乎也很重视这一点。在全书的第一章中就屡次提到关于师生的平等、体会学生等这方面的内容。这些都与拉近学生和教师的距离,消除隔膜有着内在的。而整个第二章更是大谈“尊重”,可见孙老师很注重消除教师高高在上的现象。因此,要想真正成为一名优秀教师,必须先把自己当作一名学生看待,这样才能拉近教师与学生之间的距离,在学生中树立一个和蔼可亲的教师形象,才能与学生沟通,为以后的教育打下根底。拥有好的教学方法也是很重要的。

  教师们常常让自己的学生学会好的学习方法,同样道理,教师也应该有自己的一套切实有效的教学方式。举个书上的例子,一个教师给自己制定了一个“追踪记录”的方案,时刻追踪自己对学生的话语是否妥当。每个老师的性格、举止、言谈不可能都完全一样。确定自己属于“温和型”“健谈型”“可爱型”或其他哪一类的教师,试着把这个定型保持下去,不要经常变动,你总不至于让学生一天面对一个不同的你吧!在此根底上,再慢慢掌握其他一些教师必需的技能,来不断地完善自己,相信你,你一定会成为一个好老师,一个同学心目中的好伙伴、好典范。

《美丽的教育》读后感范文3

  有幸读了著名教育专家、特级教师孙蒲远老师写的《美丽的教育》一书,全书有八章,但与其他教育书籍不同的是,书中为我们展现了一个个栩栩如生而纷繁多样的师生现实生活,与我们的教育实践更为贴近,看来感触更深。书中让我深深到的是,孙老师对学生那份浓浓的爱心。正如本书封面上写到的:“班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的,孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风,班主任的好恶将回成为这个班学生的是非标准,班主任的要求将会成为这个班学生的习惯,班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭,班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举重轻重的作用……”也正是这个原因,孙蒲远老师的高尚人格对其学生产生了非凡力。

  孙蒲远老师,融43年的心血与智慧于一炉,谱写着栩栩如生的儿童生活,展现着爱的力量。这是一部生动形象的学生心理学和教育学,也是新的教育诗篇。全书共八章,罗列了大局部班主任可能会碰到的178个问题。联想到我自己,班主任工作也多多少少碰到过一些类似的问题,因此我也很喜欢这本书。我爱我的学生,我的学生感到幸福,我也感到幸福;我的学生感到快乐,我也感到快乐;同样,我也得到了他们最真挚的爱,爱是没有时间、距离的。

  美丽,它不是指花枝招展,光荣夺目。朴实无华,润物无声才是持久永恒的美。淡淡的,沉着的,心平气和的,就是一种美丽的心情。

  一个老师只有先成为拥有平和心态的人才能成为好教师,因为这样的教师心中才能真正写下“爱“字。孙蒲远老师一个脱离了浮华的爱的。她慈眉善目,笑容可掬,从心灵深处理解和关爱儿童,面时生理机能有障碍的学生,学别吃力的学生,单亲家庭的学生,她给了他们更多的爱,让每个孩子都到了自己是孙老师的小天使。试想:一个急功近利,心气急躁的教师怎能做到这样循循善诱,孜孜不倦呢?

  我们所处的这个社会比以往何时候都要喧嚣热闹,生存和竞争是大多数人活在世界上必须要做的重要事情,这当然也包括教师。他们积极上进,不甘人后,为了做出成绩日以继夜地扑在工作上,这种拼搏精神是值得人赞赏和敬佩的。可是,你可曾看到,一边是教师在各种比赛载誉而归,不胜荣光,一边却是学生对教师敬意的缺失。难道是老师不够水平吗?当然不是。他教学功底扎实,在课堂上挥洒自如。那是呢?原因出在他的追求上。要超过同行,成为!于是他要不停地参加培训学习,不停地钻研教材,不停地参加各种比赛,不停地拿各种奖。他在意本班的成绩排名如何,在意学生在竞赛中能否获奖,在意自己的论文能否发表,他在意好多好多的和名利有关的事情,与同行们的竞争占据了他大半个心房。

  这样功利的他,还能平心静气地聆听学生的声音吗?一个不会进入学生内心世界的教师怎能收获学生的敬意呢?孙老师书中的诸多案例都是怀着一种安安静静的心情完成的,不气不恼,不温不火,就连她写的每一个文字也都流淌着静谧的气息。只有心态平和的人才能写出如此宁静的文字吧。

  工作中的竞争压力,生活中的锁事烦恼也曾让我带着一脸灰沉的心情走进教室。学生天真烂漫的`阳光笑脸没有引起我的审美兴趣,相反,我的目光越发显得狭隘,看到的都是学生们的缺点:怎么那么爱吵闹?一点儿也不遵守纪律;反响真慢,连这么简单的题也做不了;素质真差,专门欺负弱小同学……一连串的糟糕塞满了我的眼球。于是,批评学生和埋怨别人成了我处理问题的主要方式。后果可想而知,不仅教育效果微乎其微,我的工作情绪也陷入了可怕的恶性循环。在工作中不能发现快乐,创造快乐!其实,只要稍稍改变一下自己的思维,调整好自己的心态,在工作中不要急于求成,一切都以一种自然的,平和的心境面对,那么局面就可能完全不一样了。脚踏实地,对学生增加尊重和宽容,对于他人的评论也会不予理睬,心安理得地做着自己认为快乐事。这样,你才会享受到教育工作的美丽,你才会发现美丽原来是藏在平和的心态中。

  许多人感慨班主任工作枝蔓纷杂,回首自己的班主任生涯,发现每天都是忙忙碌碌,又好似什么也没做,垫起岁月砝码的日子,就这般消逝于平庸的忙碌里,忙了三五年又忙了三五年,蓦然回首,生命除了收获一把年纪,别无所获,我们给学生解释过“碌碌无为”这个成语,此刻,这成语又是如此真切地描述着教育本身的生命状态。现代教师需要在蜡烛燃烧照亮学生的同时,擦亮自己的人生价值。

  我们需要改变,改变工作的状态和人生行走的方式,改变蜡炬成灰后连泪也干了的喑哑人生。“投入工作,赢得乐趣”,正是书中给了我启示,正是调整了心态,改变了对学生的态度,我才收获了很多,每年的教师节,是我最快乐的日子,我会收到往届学生最真诚的祝福。假设我们每一位教师都能在教育事业中开掘出快乐和幸福,用宁静的、美丽的心情来看待我们辛苦的工作,那么在未来的生活中,春日的鲜花,夏日的小溪,秋天的明月,冬天的残阳,都将以更为美好的风姿走进我们日臻的生活!就教师而言,有善于发现美的眼睛,有赏心悦目的心情至关重要。用开展的眼光去赞美,所以做孙蒲远老师的学生是幸运的,作为一名教师能够从《美丽的教育》中领悟教育的真谛,你的学生也将是幸运的。

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