方与圆读后感

更新时间:2023-10-24 08:58:49 读后感 我要投稿

方与圆读后感范文

  当看完一本著作后,相信大家的收获肯定不少,是时候抽出时间写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗?下面是小编为大家收集的方与圆读后感范文,欢迎大家分享。

方与圆读后感范文

方与圆读后感范文1

  本人一直保留着睡前翻阅枕边书的习惯,这几日在读《方与圆》,这本书主要讲中国哲学中的“方与圆”的概念,结合中外大量真人实例,从得失、屈伸、进退、交际等角度,用深入浅出、绘声绘色的语言诠释出方与圆的真谛,揭开为人处世之道,读来确让人“每有会意,便欣然忘食”,也有一些内心的收获,付诸文字。

  这本书的书名取自一枚外圆内方的古钱,揭示了做人处事需要“外圆内方”的道理,书中谈到,“方”乃做人之本,“圆”乃立世大道,在人的品质培养、气质修养、为人处世方面,要善于把握好方与圆的辩证统一关系。这本书恰到好处地回答了一个人怎样才能做到圆滑而不事故?对待一件事时,是该正直不阿、毫不留情,还是应该不闻不问,装作毫不知情?又或者是在其中寻找到一个平衡点?

  “方”是堂堂正正做人的精神脊梁,是人内在精神的一种反映,人的气质、能力在很大程度上是由人的内在品质决定。“圆”是处世之道,是老练、圆通,善用技巧。方与圆彼此相互独立,但又辩证统一,只有把握好这其中的平衡点,既要有鲜明的个人立场和棱角,又要有处事的.技巧,如此才有机会真正把握自己的人生,然后创造新的未来路程。

  在工作和生活中,在与领导和同事的相处过程中,也要充分地尊重对方,善于聆听,与人为善,帮助别人其实就是在帮助自己,勿道人长短,勿触怒别人,勿探人隐私,学会“心理整容”,打造和谐、团结、融洽的同事关系,才能更有利于工作的推进。

  再则,“接地气”是近两年来的一个流行语,“顺乎人理,接其自然”。“接地气”也是这本书要告诉读者的一个重要理念,在保持自己能力、自信、勇气和热忱的同时,还有拥有积极的心态,融入自己所处的环境,提高、调整自己的心态、为人处世的技巧,这些改变会让人受益良多。学会欣赏别人的优点,遇到问题,考虑别人百思不得其解,反观自己一目了然。

  书中谈到了很多处事技巧,但我想,“醉翁之意不在酒”,作者罗列众多案例、技巧的同时,也是让读者在品读中增长智慧,不刻意学习、模仿,但同时又受到启迪,在遇到类似事情时能得以启发。

  无论是在学习生活中,还是在未来的工作生活中,要做到应该“方”的时候“方”,应该“圆”的时候“圆”,这样才会让一个人在拥有信心的同时又不会失去人心,在方与圆之间找好自己的立足点吧。

方与圆读后感范文2

  《方与圆》一书主要从人的心态,意志,为人处事的原则,自我改造,思考创新,人生出击等方面,以“方”与“圆”两个矛盾对立面展开讨论,告诫阅读者方时亦可圆,圆时亦可方。读罢此书,运用到平时工作中也是十分受益的。

  作为一名班长在平时的工作管理中,班组内的“小孩”遇到难讲话,不讲理的客户,往往情绪不佳,以往遇到这种情况,我会告诉班组内的“小孩”尽量引导客户跟着你走,找到派单点,立刻帮客户反应。这个是“圆”的一部分。读完《方与圆》在面对此类难缠客户,我懂得光“圆”会“宠坏”此类客户,进而使他们提出不合理的诉求。“圆”的途中也要适当得“方”在规则法规以内的诉求可以满足,用“方”的态度告知客户他的要求不合理,也不合“规矩”。客户会感知到这是自身不合理的诉求,一旦客户动了恻隐之心,有些情况就不需要派单,只需要耐心的解释,以“圆”的方式告诉客户,让客户可以接受。“方”是一种态度,“圆”便是一种方式。“方”可以塑造专业形象,“圆”可以树立职业素质。

  说到管理,我是个雏儿,但我相信通过努力,雏儿也有羽翼丰盈展翅高飞的一天。工作中,我是班长,生活中我是孩子的妈。工作中我常常将自己妈的身份带入班长的角色中,忽然班组内的“小孩”会有叛逆,会有言不听的情况。读完《方与圆》才明白无规矩不成方圆。现有义务才能获得权利,在往后的管理工作中,不但要有自己的“方”也就是班内制度。在“方”以内的不可逾越,在“方”以外的可以“圆”,此处的圆就是以德服人,古人云:德让天下。在生活中关心班组内的“小孩”在心理上给予正确的指导。方圆结合打造属于自己团队的人文。只有班组内的和谐才能让团队彰显自己的风光。

  “方”是有棱有角的符号,在以“方”而治时难免会磕磕碰碰,此时在管理班组内出现触碰到“方”以外的情况下,作为班长不能再以“方”的态度去与之交谈,“方”与“方”的碰撞只会擦出火花。我应当以“圆”的身份介入。让其知道为何而错,错出何因,正确引导,让其内心知错。用“圆”的态度感化其,让其出现的.“方”在与“圆”磨合中被打磨,棱角打磨后会变的圆润,也就向“圆”靠拢。圆与圆的结合才能滚的更远,方与方的摩擦只会造成折兵损将。但在管理中也不可一味求“圆”。太“圆”的管理,就像脚下的西瓜皮,让班组内的“小孩”容易滑倒,不受“地球引力”控制。再发现管理出现松动,太“圆”时,适时给予“方”的管理,让“滑倒”在途的成员及时踩到棱角,及时刹车。

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