读翠鸟有感

读翠鸟有感

　　读完一本书以后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，为此需要认真地写一写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家整理的读翠鸟有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

读翠鸟有感1

　　我从上一年级到现在，已经读了许多课文，其中让我最回味无穷的是《翠鸟》这一课。

　　作者把翠鸟描写的美丽无比，毛色鲜艳，身子小巧玲珑，叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。接着运用了几个动词恰如其分地把翠鸟捉鱼的过程进行了仔细描写。比如：“贴”字让我觉得翠鸟飞行时离水面非常非常的近，还有“疾”字写出了翠鸟飞行的速度非常的快。

　　有一个周末，我和小伙伴到富春桥玩，我们真正看见翠鸟捕鱼的情景。翠鸟发现了一条潜伏在水底的小鱼，它便一冲而下，插入水中。一秒，两秒——“哧——”翠鸟只用了几秒钟的时间就破水而出，叼着那条小鱼儿飞走了。飞的`时候，它像闪电一般，一下子就不见了踪影。这情景使我铭记在心。

　　我想，我们应该好好保护环境，让大自然各种动物自由自在地生活玩耍，人与自然和谐相处，让我们的生活有更多的乐趣！

读翠鸟有感2

　　我最喜欢的课文是《翠鸟》，每当我看到天空中飞过又美丽又机灵的小鸟的时候，我就会想起聪明伶俐的翠鸟。

　　课文写了翠鸟很漂亮，“翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣。”作者把翠鸟的羽毛比喻成头巾和外衣，真是很有意思。

　　“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。”这句话让我印象最深刻，因为这句话里面有些字用得很生动。比如：“贴”字让我觉得翠鸟飞行时离水面非常非常的近，还有“疾”字写出了翠鸟飞行的速度非常的快。作者用两个字就把翠鸟写得很机灵、很伶俐。还有“鸣声清脆”，翠鸟叫声一定像唱歌一样好听吧!

　　学习了这篇课文，我懂得了一个深刻的.道理。这个深刻的道理就是：动物、植物都是人类的好朋友，我们人类不应该去伤害它们。就像课文里的老渔翁说的那样，翠鸟从遥远的地方飞来，是要和我们做朋友的呀!世界上如果没有了这些可爱的小鸟，我们将会失去许许多多的乐趣呢!

读翠鸟有感3

　　老伴从超市给小孙女买了一把儿童扫帚。这扫帚设计得挺有趣：棕毛的宽柄上画了小丑的眼睛、嘴巴，下面的棕毛便自然成了小丑的一大把胡子。别说孩子喜欢，就连我们大人看了也忍俊不禁。也许是爱屋及乌吧，用这把扫帚扫地便成了小孙女最感愉快的劳动。

　　我真佩服厂家的聪明，他们懂得儿童的心理，所以设计出的产品赢得了儿童的喜爱。这事触发了我的联想。其实，我们小学老师跟儿童的关系更为密切，因为我们几乎天天要给他们上课，天天跟他们生活在一起。怎样才能使我们的教学让孩子们喜欢、让孩子们感兴趣呢？

　　于永正老师在这方面就做得很成功。比如他教《翠鸟》，就不是按照常规死板地分析课文，而是让儿童当翠鸟，老师当世界绿色和平组织成员，来采访翠鸟王国的小公民。老师说：我是世界绿色和平组织成员，我特意来采访你们，打算写一篇有关翠鸟的报道，让大家都来保护你们，不伤害你们。你们的`声音多么好听！小朋友禁不住叽叽喳喳地叫起来。听说你们又叫叼鱼郎，谁能介绍一下你们是怎么捕鱼的吗？怎么能证明你们飞得快呢？你们的家住在哪里呀？你们的家这么小，我想去你们家作客，怎么进得去呢？这儿有一篇现成的报道，可是我看不懂中文，只能听得懂，谁能读给我听听？这样换了个角度来教，小朋友好像进入了一个童话世界，感受到童心童趣，领略到翠鸟王国的美妙与神秘，个个学得兴致勃勃。这种形式，在大人可能觉得没意思，可在孩子却觉得挺有意思。我以为这就是适合儿童特点的教学策略。过去我们在认识上形成一个定势，似乎让学生理解课文就只有讲解分析这一个办法，其实帮助学生--尤其是小学生--感受课文的方式方法应是不拘一格的。只要我们充分地发挥创造性，从儿童的心理特点出发，就能营造出完美的课堂、生动活泼的课堂，取得教学的成功。

　　物理学上有个共振原理：当外力的振动节拍和物体本身的固有频率的节拍相同或相近时，物体就会产生强烈的振动。课堂中的师生对话是与此相似的。要激发学生学习的主动性与创造性，教师就得使自己的振动节拍和学生本身的固有频率的节拍相同或相近。换句话说，教师在选择教学策略时必须尊重儿童的思维方式和价值取向，从而在教师和学生的心灵之间组成一种相似的和谐的振动。

　　不少人问：于老师在教学上取得成功有什么秘诀?其实答案很简单，这就是以自己的爱心与智慧，努力去追求师生间相似的和谐的振动。

读翠鸟有感4

　　我遨游书籍的海洋。当我翻阅起《翠鸟移巢》时，我被吸引住了。“翠鸟先高作巢以避患。及生子，爱之，恐坠，稍下作巢，子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。”文章主要讲的是：翠鸟先在高处建巢，后来生了孩子便把巢往下建，孩子长了羽毛，翠鸟又更爱它，就又把巢往下建，到了最后，人类把它抓走了。

　　以上情节告诉家长们不能溺爱孩子，溺爱只会害了孩子，就像我的妈妈，她没有溺爱我，每次我不在饭点饿了，妈妈只会让我自己做东西吃，做完后，我美滋滋地吃着我自己做的“美食”时，妈妈总是会笑着示意我“还有什么事情要做？”我一下子有种不好的预感，对了，我没收拾碗筷！我挤出了一个比哭还难看的笑回应着。

　　哎，最终还是逃不了一场洗洗刷刷大战。这就是一个不溺爱我的妈妈，渐渐地我学会了简单的.家务活，擦桌子，扫地板，洗菜所以家长不要溺爱孩子，溺爱会害了孩子！

　　婶婶则不一样，她溺爱自己的孩子。当弟弟要洗碗时，婶婶连忙对他说：“你洗不干净，快去读书，我来洗。”弟弟要洗地板时，奶奶又说：“你洗不干净，快去读书，我来洗。”所以每到5月1日劳动节家庭比赛“谁是劳动小能手”时弟弟每次都名落孙山，而我却能大获全胜争得“劳动小能手”称号。

　　从书中我明白了，父母不能溺爱孩子，应该让孩子们学会独立。只有经历风雨才能见到彩虹！慈母害子，严母立子！我不当温室里的花朵，我要当搏击蓝天的雄鹰。

读翠鸟有感5

　　春天有时会开似红似蓝2113的花，河5261流那时就会从这些花中流过，一4102只翠鸟，对这样少见的花却并不1653表示惊奇，原因很简单：它不曾看见这些这些开遍河岸的花。看不见鲜艳夺目的东西对于一只翠鸟很重要。在一只真正的翠鸟眼中，甚至连水也不存在，它看见的只有鱼，在水中游动的.鱼，那是它的目标。

　　但水仍是重要的，那鱼在水中潜游得深了时，任何翠鸟就都看不穿那太深的水了，鱼于是就会在翠鸟眼皮底下“失踪”。

　　我无法知道翠鸟如何思考这个问题——“一只翠鸟也会思考”，这个说法听起来严肃得有些滑稽，但我知道鱼游到了深水中时翠鸟怎么办：它落在一棵树或一株芦苇上，歪着脑袋在那儿耐心等待。

　　等待在一只翠鸟的一生中占有多大长度?我想，它至少占去翠鸟一生的三分之一还多，因为翠鸟出现在人们的视野里时，几乎都是等待的姿势，好不容易有了箭一样射入水中捕鱼的时刻，从开始到完成，名副其实地也只是一瞬间。

　　仅仅是为了果腹，为了能生存下去，就竟然需要如此漫长、如此耐心的等待!

　　这种等待当然不是休闲，而是劳动。

读翠鸟有感6

　　我喜欢读《翠鸟》,每次看时都觉得像是在观看一部精彩的动画片。

　　翠鸟被作者写成头上系着橄榄色头巾，穿着浅绿色的外衣和赤褐色的衬衫，一个颜色鲜艳的小可爱展现在我们面前。翠鸟蹬开桅杆，像箭一样飞过去，叼起那条小鱼。这时候我深深感受到翠鸟的聪明，灵敏。课文生动有趣，让我们不得不喜欢这个小家伙。课文的最后说翠鸟把窝建在高高的石壁上是为了防止我们人类的'打扰，看到这里我有点惭愧了，希望更多的小朋友和我一样爱护小动物从自己做起。

读翠鸟有感7

　　前几天，我一口气将《蓝色翠鸟倒计时》三部曲读完了。这部小说内容生气有趣，充满神秘魅惑，刚看完第一页就足以让我爱不释手。整篇故事就像爱丽丝掉入兔子洞漫游仙境一样，在带着怀表的白兔指引下，来到一个个未知的地方。

　　《蓝色翠鸟倒计时》三部曲的大概内容是：在K中上学的红桃、三丁，为了调查好友苍耳的死因，认识了猎梦人黑猫，在K中一年一度的舞会上，学生会副主席敏特把学校所有人都带入到自己制作的柏拉图空间----‘蓝色翠鸟’，当所有人出来之后，手臂上都长有一朵白色栀子。原来是天才猎梦人罗密欧为了见自己的老师约翰，杀死了苍耳。最后在真正的‘蓝色翠鸟’里，黑猫与罗密欧一起跳入了时间的深潭。

　　其中，最让我敬佩的是红桃、三丁和苍耳的友谊。红桃和三丁不顾生命危险，踏上了寻找凶手的旅途，彼此安慰，互相照顾，遇到危险也不退缩。这让我想起了小时候我和好朋友“小沈沈、”“小朱朱”发生的.一件往事。有天晚饭后我们一起出来玩，跑着跑着来到了公园，公园里有个小喷泉。我们兴奋地玩着，不知不觉衣服全被泉水打湿了。因为小沈家距公园最近，所以跑到她家，但我们没有钥匙。于是我们坐在门口，头挨着头靠在墙上，等着家长回来。天越来越晚（此时家长们正到处寻找我们），恐惧感一步步向我们袭来，于是小沈不停地给我们讲笑话，以消除恐慌，直到父母找到了我们。事后，虽然被父母骂了一顿，但我心里依然忘不了那段美好时光。

　　纯洁的友谊，是童年时光里必不可少的东西，让我们好好珍惜彼此的友谊吧！

读翠鸟有感8

　　明代冯梦龙写过一篇《翠鸟移巢》的小杂文。其文曰：翠鸟先高作巢以避患。及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。

　　我想我就是那被溺爱的小翠鸟，爸爸妈妈是大翠鸟，我做什么事他们也不放心，我特别羡慕朋友们到旱冰场滑旱冰玩儿，于是要学，我摔了一次又一次，妈妈终于忍不住了，央求着对我说；”宝贝，咱别练了，练不成摔残了咋办？这太危险了！”可是我特别想学会滑旱冰，那样就可以和朋友在一起玩了！

　　还有一次，我想学骑电动车，妈妈紧张地说：“你还这么小，学什么电动车，路上车那么多，连大人都紧张，更何况是小孩子了，你要到哪里妈妈会陪你去的。”

　　那我就在家里做一点家务好了，我去厨房刷碗，妈妈把我推出去让我练字去，我想洗衣服，妈妈说有洗衣机，我想……哎！妈妈说了，我什么都不用干，我过着衣来伸手饭来张口的日子，我都不知道自己什么时候才能长大。

　　司马光说过：“慈母害子，严母立子。”我不想当温室里的.鲜花，我要当蓝天上的雄鹰。不经千样风雨苦，怎知万般彩虹美。

读翠鸟有感9

　　“春天有时会开似红似蓝的花”，这是沈天鸿老师的散文《翠鸟》中的第一句话，我特别的喜欢，反复地喜欢。首先，这篇文章，它有语言的美感，阅读的美感，第一句话就能牢牢抓住读者的眼球。我有时上班骑着车走在路上，看见路边的绿化带里开着那些美丽的花，就会想起这句话，并且总是会情不自禁的微笑起来。我仔细地观赏过那些花，它们要么是红的，要么是蓝的或紫的，何曾似红似蓝呢?可就是这句话，它给了我特殊的美感，一种清新的美感，让人无限的想像。在我有限的阅读中，还是第一次读到这样美好的，有意味的语言。

　　其次，这篇短文有多重意思。“看不见鲜艳夺目的东西对于一只翠鸟很重要。”沈老师随后写道。一只翠鸟，它只专注于水里面的鱼，也就是它最终的目的。因此，它看不见沿途的任何风景，包括那些河岸开着的似红似蓝的花，甚至于包括水。它无视一切诱惑的存在。花费一生的全部时间和精力，仅仅为了抓住那理想中稍纵即逝的瞬间。

　　“这种等待当然不是休闲，而是劳动。”这篇文章其思想是极其深刻的，我们人类有时候真的不如一只翠鸟，人类太爱慕虚荣了，我们常常缺乏翠鸟的专注、挚着和耐心，也缺乏翠鸟的沉着和冷静。我们常常会为了一些心灵以外的东西左顾右盼，被一些虚名浮利所诱惑，就我个人而言，如果有这只翠鸟一半的专注和勤奋，也多少会有一些成就吧，想想自己曾为一些繁缛琐事虚度多少大好光阴，不禁深为感触。

　　此外，这篇文章更深一层的意思，它反映了被生存者对命运的一种无奈和悲哀。这个世界上的很多东西，包括我们人类，在很多的时候是没有选择的。我们抗争的能力是极其有限的，像沈老师这样小学还没毕业，就能在招生制度改革以后直接考上大学的，毕竟是凤毛麟角，寥若晨星。有多少人高中毕业复习、再复习，最后还是加入了“民工”的行列，更何况那些因穷困而日书未读的人们。他们又有多大能力来改变自己的'命运?

　　一只翠鸟“它意识到过自己的美丽么?它为何要长得这样漂亮?它的美丽似乎是毫无意义的，只是因为它是翠鸟，而翠鸟毫无例外都是这个样子?”它揭示了一个深刻的社会问题。比如那些生活在社会底层的人，有很多人本来是天生丽质的。共和国的每一个村庄，每一条弄巷，都能找到像当红影星那样的俊男美女，可他们仅仅为了生存，为了果腹，不得不日复一日，年复一年，风餐露宿，终日苦苦劳作。他们何曾顾及过自己的美丽?有的人直到岁月渐老，红颜褪尽，也不知道自己曾经美丽过。这就是被生存者的无奈。沈老师的这篇短文，其语言的美感，其思想的深度和广度，给了读者以无限的想像和思索，是一般的长篇大论所不及的。总之，我非常喜欢这篇文章。

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