骑鹅旅行记读后感
更新时间：2024-01-03 17:15:35 读后感 我要投稿
骑鹅旅行记读后感
看完一本名著后，你有什么体会呢？为此需要认真地写一写读后感了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编帮大家整理的骑鹅旅行记读后感，希望能够帮助到大家。
骑鹅旅行记读后感1
小说开篇时，主人公尼尔斯·豪尔耶松是一个12岁的顽童。因为戏弄了小狐仙，受到惩罚变成一个拇指大小的小人。匆忙中他骑上家养的雄鹅茅帧的脖子，跟随一群大雁飞上了天空。在跟随大雁迁徙北飞和南归的路途中，大拇指尼尔斯时不时与狡猾的狐狸、坏乌鸦斗智斗勇；每每在雁群、别的动物和人遇到危险时出手相助，结交了很多动物朋友。他自己也曾多次面临危险，在动物朋友和人类朋友帮助下脱身。这些经历使尼尔斯从一个捣蛋鬼成长为富有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。故事的结尾，尼尔斯最终变回健壮英俊的少年，回到家生活在父母身边。小说为读者描绘了瑞典美丽的.自然风光，并以引人入胜的故事情节为线，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏远地区少数民族的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融艺术性、知识性、科学性于一体。
《骑鹅旅行记》这本书我大致读过三遍，一次是读高中时，一次是儿子四、五岁时，一次是最近。三次读书的体验截然不同，特别想与大家分享。
第一次读《骑鹅旅行记》，是在高中的春季运动会期间，书是班主任老师的藏书，借给我看。那里身在乡村，课外书很少，自己又是只知苦读课本的书呆子。《骑鹅旅行记》对于我，就像清新的风，像久旱野草的甘霖，像放在乞丐面前的面包。我用不到两天时间把书读完，心满意足地把书还给了老师，又去跟教科书搏斗了。当时关注的，更多的是故事的情节和主人公的命运。书中关于瑞典的风土人情、物产地理、民间传说，都被我匆匆略过了。工作后，有一段时间经常与来自瑞典的爱立信技术专家共事，那时我竟没有记起《骑鹅旅行记》这本书。若是当时重读此书，工作交流中会与外专有更多的共同语言，交流上更加流畅，对工作有更大帮助。
儿子小时候，我们每天晚上都有亲子共读时间。人民文学出版社的《骑鹅旅行记》成为我们共同的藏书。一天的工作之后，在小朋友期盼中，我和他一起读。小朋友被跌宕起伏的故事情节吸引，为大拇指和雄鹅的经历时而紧张，时而欣喜。他至今还记得读到故事尾声时，尼尔斯和雄鹅茅帧回到家中，雄鹅茅帧被尼尔斯妈妈放到案板上要杀掉那个危急时刻，他紧张不已的心情。而我在为儿子读书时，却有些漫不经心，只想尽快把一章读完，好早些休息。假设往事能够重来，我一定要更认真地为儿子读这本书：给儿子读一章故事前，自己先读一遍，设计好语句的抑扬顿挫，像董浩叔叔讲故事那样读，让小朋友有更好的听书体验；还要根据故事情节，跟小朋友一起分析故事走向，启发他的想象力，还要探讨故事体现的仁爱、勇敢、坚强等等美德，寓教于乐，让小朋友有更多的收获。
最近，以“空巢老人”的身份，再一次读《骑鹅旅行记》，没有了学业的压力，没有了繁重的家务，周末的午后阳光下读，平日的夜晚灯光下读，细细品味，连连赞叹。作者行文流水，情节丝丝入扣，古老的民间传说像珍珠一样镶嵌在故事中，瑞典的地理地貌在作者笔下熠熠生辉，让人身临其境，历史人物与现世的国王、平民英雄遥相呼应。当年，如果一个瑞典孩子读完这本书，他仿佛自己从南到北做了一次瑞典全国旅行，而且学完了国家地理、生物、历史和思政课程。放下书，他仿佛跟尼尔斯一样，也长大了一岁。多么希望我也有作者这样的一支笔，作者这样的一颗心，能为中国的孩子们写下这样亲切美好的文字。
我小时候，妈妈曾问我：“给你买的书你看完了吗？你记住了吗？”一直以来，我对这个问题不以为然。《骑鹅旅行记》这本书，我觉得值得我读完，而且记住。
骑鹅旅行记读后感2
《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书大家都很熟悉，因为这也是一部热门的进口的动画片。这本书的作者是：赛里玛．拉盖洛夫。
看了这本书后，我感触很深，故事主要讲了一个不爱学习，喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为捉弄小精灵而被变成了拇指大的小人。他骑在一只大白鹅的背上，跟着一群大雁出发长途旅行。经过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了许多见识结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中得到了锻炼，逐渐变得善良﹑勇敢、聪明，最后回到家中，恢复原形，成了一个人见人爱的好孩子。
这本书让我知道了动物也是有感情的，如果你爱护它的话，等你有困难的时候它们也会帮助你的，我们要爱护动物。
原来，读一本书，收获这么大，我以后要勤奋读书，努力学习，获取更多的知识。
【每日写作指导：小学生作文入门的方法……】
小学生在一年级的下学期，已经掌握了一定量的字词和语句，对一件事物的感受和看法有了连贯的语言表达，所以有必要有目的、有层次、有步骤地训练他们把表达的话语记到纸上成文，形成作文的初萌。怎样才能让小学生有兴趣动笔写?写什么?怎样写?这需要教师的灵性启发和科学指导。
一、从教本中汲取养分，先画后写
课本中的每一篇课文，都是文笔优美的'精品。特别是低年级的课文，图文并茂，如诗如画，对小学生有很大的吸引力。
在学习《看菊花》时，我指导学生观察书中菊花的插图，并仔细想一想，把平时见到的菊花画下来，并写上一句话。
于是，孩子们兴高采烈地画完后写道：
“我家的黄菊花很美丽，花瓣像布娃娃的头发弯弯的。”
“花坛里有一棵菊花，长着细管子一样的紫花瓣，很好看。”
“我姥爷家有一棵绿菊花，很名贵，光看不能动。”
二、在故事中感悟真情，先说后写
为了增加阅读量，开阔孩子的视野，我每天布置孩子读一个故事，在第二天课前进行交流。有时，有的孩子愿意上台讲给同伴听，我就把他请到前面，讲完后再让大家说说听完故事后的感受。比如严浩讲完《七色花》时，孩子们都为珍妮浪费了六片花瓣惋惜，我提示：假如你有七色花，你会干什么有意义的事情?孩子们的回答五花八门。我说：“你们的心愿太奇妙了，我听后一会儿就忘了，你们用笔写一写，让老师好好欣赏一下，行吗?”孩子们纷纷提笔写下了自己的心愿，我把有意思的读给大家听，孩子们激动得直拍手喝彩，被读的同学倍感荣耀，写话的积极性更高了。
学习累了或孩子情绪不高时，我时常为调节气氛给他们讲故事，这也是孩子最感兴趣的时刻。讲完故事，我会让孩子谈体会并简要写一写。一次，我讲《神笔马良》的故事，讲完后让学生在小组内讨论后再写：“你有一支神笔，会最先干什么?”其中孩子们写的一句话让我感动：“假如我有一支神笔，我会先画爸爸妈妈，让他们活过来!”
三、用心观察景和物，先做后写
有道是：没有实践就没有发言权。自己动手做事有亲身体会，再写一下过程就比较容易。
有一天大课间，一个孩子在校园的柳树下拣到一根刚发芽的柳枝，他扭了几下，做成了一支柳笛，一吹“吱吱”响。晚上，这个孩子回家写下了一段话：
今天，我做了一支柳笛。先把青青的柳枝拧几下，感觉皮脱下来，再把里面的芯抽出来，用指甲修一修小圆筒，吹一吹，“呜呜”响，我真快乐!
四、应注意的问题
写话是写作文的基础和前提，俗话说：万事开头难。只要有一个成功的开始，后面就会顺理成章。兴趣是最好的老师，培养孩子写话应注意以下几点：
1、不要苛求写话的质量，只要把语句写通顺、把意思表达明白就行
2、不要强调字数的多少，把话写完整就行
以上是总结出来低年级实施作文入门时的点滴做法，写出来与大家共切磋。
骑鹅旅行记读后感3
儿时看过一本书，《骑鹅旅行记》，而今年近中年了，书里的人物，故事情节依旧清晰如初，在儿子进入小学后的第一次要求我为其买书时，我毫不犹豫地从书店的架子上挑出了这本书，因为我认为这是一本好书。
书中的情节大概是这样的：书中的主人公叫尼尔斯，他很没爱心，整天欺负家中的动物，不爱学习，调皮捣蛋的他对会使用魔法的小精灵也下手，精灵为了惩罚他，把他也变成了只有拇指大小的精灵，受尽了家中动物的冷嘲热讽，为了逃离，他和家里的一只勇于向宿命挑战的白鹅一起飞向了天空，开始了善良回归之旅。这是一次充满惊险的旅行，在这个过程中，尼尔斯勇敢地和诡计多端的狐狸斗争，竭尽全力的帮助别人，学会了关爱，懂得了珍惜，重新回到了自己的家，恢复成原来正常的孩子。
欧洲的作家的童话故事，充满浪漫的色彩还有纯真而又美好的情趣，童年，就是要的天真烂漫中带一点调皮捣蛋，即？狗噶舜恚也要敢于承担？责任，这就叫成长，如果能有一本好书带来的精彩伴随成长，那么不失为一件锦上添花的事情，自从孩子踏进小学的校门，我们这些当家长的，望子成龙，盼女成凤的那根弦不由自主的绷紧起来，因为六年的小学生活，将为孩子一生的求学奠定基础，如果再这六年过程里，孩子养成了很好的学习素养，那么初中，高中，也会按照正常的轨迹发展，直至进入高等学府，完深入生的学习任务，这是我们共同的期盼。
初入小学的他们，真的就是一张白纸，学什么就画上去什么，逐渐积累，真正小学毕业的时候，每个孩子都有一副色彩斑斓，内容丰富的画。可在这六年里，要画什么，怎么画，书，肯定是一支必不可缺的画笔。
爱看书的孩子，爱看内容健康，主题阳光的书的孩子，一定会从书里汲取到对他有帮助的营养，现在我们周围的书比很多年前有了很多变化，品类繁多，华丽的包装，精美的印刷，价钱不菲。这里也不乏一些内容低俗，粗制的滥造的.糟粕，每次去书店，很难找到我们以前读过的那种平实简朴的书，我们希望孩子也能是不要华丽外表，精致于心的人，帮孩子选书把把关，也是必须的。
少儿版的世界名著，很好，深入浅出，有黑心的出版商只是为了追求金钱利益，删减了很多好的情节。只在书的装裱上大作文章，好提升书的价格，这样的书不能选，我们买了这样的书，孩子读起来，学部到真正的东西，选书时，要挑装订简单，译本里的词句环境优美的书，孩子看起这样的书来，会随着作者的描写展开一幅幅生动的画面无限的想象，他会越来越爱读书，日积月累，将来的妙笔生花也是顺利成章的事，有的时候，在儿时看的一本书，甚至书里的一句话，将会伴随孩子的一生，在他看书时，他会按照自己的思维方式从书里捕捉属于他的信息，继而转变成他的思想，能让孩子与时俱进地看到好书，图书馆，无疑是最佳地挑书，看书的地方，那里是书的海洋，每本书都是工作人员经过严密甄选的，省却了我们自己躬身于书店的角落翻来翻去，那里的环境，自然而然地会熏陶孩子积极向学，“书非借不能读”，比起买回家去落满灰尘，我们应该多选择和孩子一起去图书馆，和孩子一起读书贴切的亲子活动。
网上最近有“在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五”一说，为什么会出现这样的现象？我想，跟我们的家长一味追求孩子的成绩，让很多来自很多课外的学习挤压了他们和自然，生活接触，看课外书的时间有必然的因果关联，孩子只是在机械的学习，机械的接受，想象的翅膀退化了，飞不起来了。
“养子莫徒使；先教勤读书”，给孩子多一点的时间，让他在书的世界里，学会用想象为自己的梦插上翅膀，自由地翱翔！
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