什么是集团化办学？为什么要推动中小学集团化办学？《二》

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什么是集团化办学？为什么要推动中小学集团化办学？集团化办学是以优质品牌学校或者优质教育资源为龙头，与其他学校，特别是薄弱学校、农村学校、新建学校，组成学校共同体（名校集团），制定共同的教育发展愿景与目标，并在教育理念、学校管理、课程建设、教师发展、教育科研、信息技术、考核评价、校产管理等方面进行统一，实现管理、设备、教师等优质教育资源的共建共享，推动集团内各成员校同步、优质、均衡、特色发展。

集团化办学，可以跨区域、跨学段实施，目标主要是扩大优质教育资源覆盖面和受益面；学区化办学，主要是在县域内、义务教育阶段实施，目标主要是促进义务教育优质均衡发展。集团化办学和学区化管理都是促进基础教育均衡发展、提高基础教育质量的重要手段。《指导意见》提出，县域内的集团化办学，要与学区化管理同步推进实施。

相比普通挂牌师资流动较弱、教育共享资源较匮乏，集团化办学则具有几大鲜明的优势特点：

1. 一、落实管理自主权建立和完善集团化办学管理机制，赋予学校更多的办学自主权和内部管理权，促进集团管理科学高效。
2. 二、实现教师交流轮岗鼓励教育集团通过兼课、走教、轮岗、支教等方式，组织教师在各成员校之间流动。
3. 三、共享优质教育资源建立教育集团资源共享平台，丰富课程教学资源供给，促进集团内各校深度融合，整体提升集团化办学质量和水平。
4. 四、统一考核评价从学生成长、教师发展、社会认可等层面，重点考核优质资源增量情况、校际差距缩小情况、教育质量提升等指标，引导和促进集团化办学工作可持续发展。
5. 五、建立成长溢出机制充分发挥核心校的辐射带动作用，共享先进的办学理念、优质的课程教学、优秀的教师团队等，从而增加优质教育资源总量。

由此可见，集团化办学可以实现教学管理统一、教研质量统一、师资跨校流动、试卷教辅统一，从而扩大优质资源的辐射面，促进教育公平。

集团化办学是指将多所中小学组成一个集团，由一个中心学校统一管理和运营的一种教育模式。集团化办学是当前教育改革的重要方向之一，旨在进一步提高中小学教育质量和办学效益。

推动中小学集团化办学有以下几个原因：

首先，集团化办学可以实现资源共享。通过集团化办学，各个学校之间可以共享师资、教育设施、教学资源等，避免了资源的浪费和重复建设。这样可以让每所学校都能够拥有更好的教育条件和资源支持，提高教育质量。

其次，集团化办学可以促进教育均衡发展。在城市中，不同学校之间的教育条件和质量存在差异。而通过集团化办学，可以将教育资源进行整合，实现资源的均衡分配。这样可以避免一些学校过度发展，而其他学校资源匮乏的情况，让每个学生都能够享受到公平而优质的教育。

此外，集团化办学可以提高学校管理水平。通过集团化办学，可以实现学校之间的协同发展和共同管理。中心学校可以提供管理经验和指导，对其他学校进行指导和帮助。这样可以提高学校的管理水平和办学效益，进一步提高教育质量。

最后，集团化办学可以促进教师专业发展。在集团化办学模式下，教师可以更加方便地进行教学研究和交流。学校之间可以组织教研活动、培训课程等，提高教师的专业素养和教学水平。这样可以让教师们更好地提高自身的专业能力，提供更好的教学服务。

综上所述，推动中小学集团化办学是一种有益的教育改革举措。通过集团化办学，可以实现资源共享、促进教育均衡发展、提高学校管理水平和教师专业发展。这样可以进一步提高中小学教育质量，为学生提供更好的教育环境和教学质量。

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