学校教职工座谈会发言稿

更新时间:2023-07-10 14:47:10 发言稿 我要投稿

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学校教职工座谈会发言稿

  1篇

  1、关于教育均衡

学校教职工座谈会发言稿

  目前为止,我在四个学校工作过,人民路小学、双莲寺小学、龙狮中心小学、长风乡将军小学。在教师中,应该也算工作经历比较丰富的了。在我看来,这四所学校确实有不均衡现象,这种不均衡现象有多种原因,如历史遗留、有社会择校热等,但归根结底就是教育资源分配不公。这几年,在政府发展教育均衡的政策下,差距已经在缩小,所以,我觉得,政府真要做好教育均衡这件事情,是一定能做得好的。

  首先,学校建设方面可以达到教育均衡。每个学校的校长都实打实的想发展自己的学校,但财力人力安排是由上层决定的,很多时候校长也很吃力。在这种情形下,上层安排学校建设应该向普通学校倾斜,帮助普通学校搞好学校建设,进而向优质学校发展。这样整个区域的学校才能共同达到“均衡-优质”的发展。从竞争意义上来说,垄断是不利于发展的,一花独放不是春,各个学校有自己的发展潜力、发展特色,整个区域的学校教育才能蓬勃发展。我看新闻中介绍,在今年召开的首都高校支持北京初中建设工程启动大会上,北京市教工委书记朱善璐表态,今后几年,北京市抓基础教育就是“均衡-优质”,就是要把钱、人和资源往老百姓不太满意的学校投。

  

  其次,教师交流可以促进教育均衡。今年我到村小支教,真正感受到来自城乡教育的差异。其实,在这几年教育均衡发展和标准化建设中,乡村学校的面貌已经焕然一新了,但物质硬件有变化,精神软件太缺失。乡村孩子们非常缺失家庭教育、缺失学前教育,使得孩子们在上一年级的时候就已经比城区孩子输在起跑线上了。这样的状况使我真心觉得,教育均衡,乡村教育建设仅靠教师交流是不行的,主要应该依靠政府及教育行管部门实施加强本土乡村教师的建设,通过物质条件的改善,精神文明的创建,乡村教师待遇的提高来留住乡村教师等等。教师交流这样的制度,我认为是符合社会发展需求的。一来达到师资平衡,二来消除教育不公。教育不公不仅仅指学生而言,亦指教师而言。我深知,在不同的学校教书,付出的即便一样,收获的也会不一样,甚至付出的少收获的却多。所以我感觉教师交流的改进主要有两点:一是力度要加大。力度加大一方面是时间的延长,时间限定至少要两年到三年,这样才对乡村孩子真正起到作用。一年时间,一个班级里教师来来去去,不稳定,对学生相当不利。另一方面是参与面要拓宽,可以区域内再划分小区域进行抱团交流,一定要让一池水流动起来。二是真实度要增强。支教走教等方式要区别对待,音体美等艺体技能学科教师采用走教方式非常好,能真正起到对乡村教育对支持作用,但语数学科教师进行跨校走教,不能在乡村学校任教语数学科,也就不能真正发挥作用。另一方面,交流的程序应该更规范透明,每年哪些教师进行了走教支教,学校应该进行公示,这样才让大家知道真实性。

  我在新闻中看到,近日,合肥一中、六中、八中三校联合招生高一任课教师交流现场会上,家长、校长通过抽签方式决定105名教师的任教学校,这些交流教师将在所交流的.学校至少任教3年。这样的方式看似随意,但就是这样的随机性,才在很大程度上保证了真实与公平。

  2、关于师资培训

  (1)拓宽师资培训的广度。师资培训的面可以更广泛。目前,师资培训的面还是很广的,量还是比较大的,但仍有一些难以得到培训的教师,尤其是四十多岁的工作默默无闻的教师。一方面教师本人学习欲望降低,另一方面学习机会少。针对这部分老师,是不是也要加强培训,毕竟这部分教师已有一定教学经验,容易懈怠形成固式,但也容易反思提升得到发展。

  (2)提升师资培训的质量。目前,对教师的培训还是非常重视的,也已经做得比较用心比较有成效了。从提升质量的角度来看,我觉得还可以抓好两方面:一方面是设计教师培养的梯度。能够抓顶层,带中间,最终形成橄榄型。鼓励教师们组成团队开展研究,以研究项目来带动教师培训,促进教师发展。另一方面是打通教师成长的通道。不仅是普通青年教师需要师傅引领,从而成长发展为名优教师;名优中年教师也需要师傅引领,从而取得持续的更高的发展。这一点,既需要个人的内在动力,孜孜不倦的追求,也需要教育行政部门的搭桥引路。我们是不是可以在到发达城市学习的同时,能够跟发达城市的名师团队定期交流,参与到他们的团队当中,跟岗学习,这样是不是会更有效?

  (3)挖掘名师成长的通道。目前,我们的师资培训主要是外出学习,听课听讲座参加学校。但我们的很多名优教师却没有对外展示的舞台,没有向上成长的通道。我觉得我们也可以携手教育培训机构,在本地搭台子,既请来外来的名师展演,也可以让本地的名师参与,这样与外界的交流才达成双向交流,才能让本土名师能走出去。

  2篇

  尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好,非常荣幸能够在这里和大家面对面的交流,梳理自己的一些想法。今天围绕我们青年教师座谈会的主题,我主要谈四个问题。

  第一个是我入校以来工作的体会:12年大学刚毕业,我就来到我院工作。3年的时间匆匆而逝。从我自身来讲,这3年来变化还是很大的。初到学校时,怀揣着梦想与满腔的激情,总免不了有很多不切实际的想法,恨不得学校一下子就能发生翻天覆地的巨变。有时候就有点眼高手低、怨天尤人。到了现在,我觉得自己的内心已逐渐趋于沉静和安然。认识到很多问题是长久积累的复杂的矛盾,不是一朝一夕就能够改变的,只有更好的与学院相融合,不断的改变自己,以一个积极的心态,从自己做起,学院的明天才会更好。三年来,我们的学院也跟我一样经历了很多变化和成长。尤其是本学期开学大会上,听了各位领导的讲话,大家都备受鼓舞,这和各位领导的正确引领以及各位同事的辛勤努力是分不开的。这些可喜的收获和变化让我们看到了希望,也是大家前进的动力。我想日后,我们青年教师也会继续做好自己的本职工作,为学院的发展尽心、尽责、尽力。

  第二个问题是关于青年教师如何尽快成长为骨干教师:我想成为一名骨干教师绝对不是一件容易的事情,这是一个不断修炼的过程,不仅需要长期扎实的实践、顽强自觉的学习、联系实际的思考、充满个性的创新,更需要多元的知识结构,以及一些外部环境的作用等。但是不能因为难就止步不前,我们青年教师要保持进取心。只要我们保有对教育事业的真心、对本职工作的热情、对学生的爱。同时能够在平时的教学工作中加强学习、加强实践、加强积累、加强反思。终有一日我们能够成长、进步,成为一名学科骨干。当然,在我们成长的过程中,我们会有很多的疑惑、迷茫。所以也必须有学院的帮助、栽培和支持。我自己的感受就是,比如我做项目,因为没有做过,我没有任何的经验,科研水平也很低。多亏有马院长、焦老师及我们系老师许多次不厌其烦的指导和建议,我才能一点点的前行。希望我们广大青年教师可以多去尝试、多问、多学。并肩携手,一起努力继续前行,争取早日成长为学科骨干,也希望学院多多帮助和支持。

  第三个问题是关于学院如何创造条件,促进青年教师全面成长:我的建议是,希望学院能够有组织、有计划、有步骤的为青年教师创造更多的'培训、学习、实践锻炼的机会。逐渐把青年教师培养成为学院师资队伍的中坚力量。因为学科的不同,有的老师常有外出学习、培训的机会,而有的学科的任课教师则很少有这样的机会。希望学院可以帮忙主动联系、积极争取。以促进青年教师的成长。同时在学历深造方面,也希望学院能够争取机会,为学院的青年教师创造条件,帮助青年教师的全面发展。

  第四个问题是对于教辅、行政部门工作作风、提高服务质量的建议:行政部门在教师的日常教学工作中接触的并不多,而教学辅助工作的许多具体任务,其实也是靠我们广大青年教师来执行的。当然有许多做的好的地方、也有很多不足。我的建议是,学院应该进一步优化管理制度、明确岗位职责任务、建立健全相应的考核激励机制,调动广大教职员工的积极性,从而进一步提高服务质量。最后还想建议一下,现在大家都坐班了,建议学院组织活动,丰富教职员工的校园文化生活。比如成立教工合唱团、舞蹈队、排球队等团队。既可以让教师们发挥所长、又可以愉悦身心、还可以凝聚团队精神,那真真是极好的!

  以上就是我的一些感受和建议,有不妥之处还望大家批评指正,谢谢大家。

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