安徽：2024年高考选考科目要求

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为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《安徽省人民政府关于印发安徽省深化普通高校考试招生综合改革实施方案的通知》(皖政〔2021〕44号)精神，我省2021年启动普通高校考试招生综合改革，到2024年形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式;健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生体制机制;形成依据国家统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。

2021年秋季入学的高一年级学生在2024年参加高考时，考生总分由语文、数学、外语3门统考科目成绩和考生自主选择的3门学业水平选择性考试科目成绩组成。高中学业水平选择性考试科目由学生统筹考虑国家和社会需要，根据自身志向、特长和兴趣，根据高中学校的办学条件、特色优势和学业指导，结合招生高校相关专业(专业类)对选考科目的具体要求，首先在物理和历史中选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门。高校根据自身办学定位、专业培养目标，从物理、历史，思想政治、地理、化学、生物学6门科目中，按在皖招生的专业(专业类)，分别提出选考科目要求，并提前公布。

日前，各在皖招生院校根据教育部统一部署，依据《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》要求，编制了各招生专业(专业类)选考科目要求。为方便我省2021级普通高中学生科目选择时参考，现将2024年拟在皖招生普通高校专业选考科目要求予以公布，并就相关情况说明如下：

一、此次公布可供查询的2024年拟在皖招生普通高校共2198所，其中本科高校1207所，招生专业(专业类)选考科目要求共67043条，其中本科37680条。高校本科专业(专业类)选考科目要求详见附件：2024年拟在皖招生普通高校本科专业选考科目要求汇总表。

二、此次公布的高校招生专业(专业类)选考科目要求，适用于实施高考综合改革省份的普通高中2021级学生在科目选择时作参考。需要特别提醒的是，由于高校尚未编制2024年在皖招生计划，2024年在皖实际招生的高校、专业(专业类)及其选考科目要求，以及高校相关专业(专业类)是否在我省分别安排物理科目类和历史科目类招生计划尚未明确，且2024年还可能有新增高校或招生专业(专业类)安排招生，因此，届时在我省实际招生的高校、专业(专业类)及其选考科目要求、物理科目类和历史科目类招生计划，以当年省教育招生考试院公布信息为准。

三、2024年我省普通高考实行“3+1+2”模式，除语文、数学、外语3门统考科目外，考生首先在物理、历史中选择1门作为首选科目，再从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门作为再选科目。高校提出的选考科目要求可分为四类：第一类是对首选科目和再选科目都未提出要求的，即“不提科目要求”，表示首选科目为物理或历史的考生、再选科目为任意2科的考生均可报考。第二类是只对首选科目提出要求的，如“物理(1门科目考生必须选考方可报考)”，表示首选科目为物理、再选科目为任意2科的考生方可报考。第三类是只对再选科目提出要求的，如“化学(1门科目考生必须选考方可报考)”，表示首选科目为物理或历史、再选科目选考化学的考生方可报考;如“化学,地理(2门科目考生均须选考方可报考)”，表示首选科目为物理或历史、再选科目选考化学和地理的考生方可报考。第四类是对首选科目和再选科目均提出选考要求的，如“物理,化学(2门科目考生均须选考方可报考)”，表示首选科目为物理、再选科目选考化学的考生方可报考;如“物理,化学,地理(3门科目考生均须选考方可报考)”，表示首选科目为物理、再选科目选考化学和地理的考生方可报考。

四、为方便查询，安徽省教育招生考试院官方网站(网址：xgk.ahzsks.cn)和微信公众号同时开通了“2024年拟在皖招生普通高校专业选考科目要求查询系统”，广大学生和家长可以通过该系统查询高校招生专业(专业类)选考科目要求。特此公告。

点击下载:2024年拟在皖招生普通高校本科专业选考科目要求汇总表.pdf

点击进入：2024年拟在皖招生普通高校本科专业选科查询系统

安徽省教育厅2022年1月29日

安徽：2024年高考选考科目要求

近日，安徽省教育厅发布了关于2024年高考选考科目要求的通知。根据通知，安徽省将对高考选考科目进行调整和优化，旨在提高学生的综合素质和能力。

根据通知要求，2024年高考选考科目将分为“文科”和“理科”两个类别，并且对于选考科目的要求也有所调整。其中，文科类别的选考科目包括语文、数学、外语和历史/地理/政治（三选一）；理科类别的选考科目包括数学、物理、化学和生物/历史/地理（三选一）。

这一调整旨在引导学生学习更为全面和多元化的知识，培养他们的综合素质和能力。同时，也为学生提供更多的选择空间，满足他们的个性化学习需求。

通知还明确要求，学生在选择选考科目时要根据自身兴趣、特长和职业规划进行合理选择，并且要兼顾综合素质和学科知识的培养。这意味着学生可以根据自己的兴趣和目标，选择更适合自己的选考科目组合，有利于他们在高考中发挥出更好的水平。

对于学校来说，这一调整也提出了新的挑战和机遇。学校需要根据新的选考科目要求，重新调整教学计划和资源配置，确保学生能够获得全面而系统的学科知识培养。同时，学校也需要加强对学生的选科指导，帮助他们做出明智的选科决策。

此外，通知还要求各学校要加强对学生综合素质和能力的培养，注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。这也是对高中教育的进一步要求，旨在培养更适应社会发展需求的人才。

总之，2024年高考选考科目要求的调整对于学生、学校和教育整体发展都具有重要意义。这一调整将为学生提供更多的选择空间和发展机会，促进他们全面发展和个性化成长。同时，也要求学校加强教学管理和选科指导，确保学生能够得到全面而系统的学科知识培养。

对于教育整体发展来说，这一调整也是一个机遇和挑战。我们应该充分认识到调整背后的意义和目标，积极应对各种挑战，促进教育事业的健康发展。

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