教科室工作计划
更新时间:2023-02-19 13:55:35 工作计划 我要投稿
教科室工作计划15篇
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,请一起努力,写一份计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编精心整理的教科室工作计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教科室工作计划1
一、指导思想:
在校长室的指导下,以新课程和学校新校落成为契机,以继承与开创为哲学思考,努力为教师营造积极、严谨、宽松的研究氛围,构建广泛交流、贴近实践、展现个性的研究平台,开展多种层次、多种形式的研究活动,充分发挥教科研在学校教育工作中的先导作用,努力实现“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”的办学理念。
二、工作目标:
1、抓住新一轮课程改革的契机,促进教师进一步内化新课程理念,提升学校科研的层次,形成学校特色。
2、做好科研管理工作,提高课题研究的效率,确保课题研究的质量,对已立项的课题要根据实验方案认真实施,定期组织开展研讨会、成果展示等活动。要动员教师“人人关心课题、人人参与课题”,积极建设科研骨干队伍。
3、建立和完善学校教育研究机制,总结和推广教育科研成果,关注和捕捉最新教科研动态,为学校的可持续发展提供一定的理论依据和可借鉴的实践经验,扩大学校的知名度。
三、主要工作:
1、以学习促反思,营造书香校园。
学习是充满思想的劳动,真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天,每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求,让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分,通过学习不断增强课程改革的意识,提高课程改革的能力。
我们将依托学校先进的网络设备,以课题为桥梁,组织教师继续加强对各科课程标准及各研究课题相关资料的学习,要求每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍(在《魏书生教育教学艺术》《静悄悄的革命》《课堂教学的有效性》《教育的理想与信念》《教学机智——教育智慧的意蕴》等书中任选一本),并结合自己的教学体会撰写读书札记,在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。
2、落实骨干教师职责,鼓励勤写随笔。
近年来,校骨干教师队伍日益壮大,为了充分发挥这支主力军的引导、辐射作用,本学期明确骨干教师职责,落实具体任务,要求全体骨干教师每月完成一篇有质量的教育、教学随笔。鼓励教师在备课的时候写教学后记。
3、以课改促科研,扎实提高科研质量。
教育科研是探索教育教学规律,使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。因而在实施新课程的过程中,教育科研起着保驾护航的作用。“用课题研究解决课程改革中的问题,让课程改革促进课题研究的深入”是我校教科研一贯坚持的原则。本学期,我们将以学校的“十五”课题为抓手,以“新教育实验为契机”加强科研力度,规范课题管理。
(1)各子课题组要在认真总结的基础上制定本学期课题实施阶段计划,重新完善各课题组成员,制定“学期课题研究计划”,人人上好一到二堂实验课,并及时评价、总结、反思,并做好市《课题手册》的记录,从而带动全校的课题研究向纵深发展。
(2)进一步做好“校园网环境下各科教学管理模式的研究”的研究工作,要认真反思和贯彻省电教馆对该课题中期评估中提出的'建设性意见,不断提高课题研究的针对性和有效性。本学期,课题组将重点做好资源库的建设,要充分发挥教师的教学智慧,真正实现资源共享。
(3)随着课题研究的不断深入,每位老师及时总结研究成果,撰写一篇学科论文和典型案例,鼓励骨干教师积极参与各级各类的论文评比活动。本学期争取有较多的论文在大市级以上发表、交流、获奖。
4、加强《风华》文学社社员的习作指导,鼓励学生勤写日记。
随着学校习作课题的不断深入,学生的习作水平已渐有起色。本学期我们将利用双休日、兴趣活动之时机,对文学社社员加强习作指导,鼓励学生坚持写周记,提倡写日记。每位语文教师每月选送3篇佳作发至学校网站,并积极向各类报刊及教育在线发送优秀习作,力争有较多的佳作在市级以上刊物发表或在各项征文赛中获奖。
5、以活动促发展,丰富校本培训的内涵:
为了充分发挥校本培训在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用,我们将本着求真务实的原则,精心策划、周密组织各项教科研活动,为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台,全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
1)、组织青年教师“新课程·新课堂·新教师”素质大赛,为教坛新秀、教学能手、学科带头人的成长搭建舞台。
2)、继续组织“基于网络环境下的课堂教学评优课”活动,各教研组推出优秀课参赛。
3)、继续开展“师徒结对”活动。
4)、聘请教学行家、优秀教师来校作讲座和上示范观摩课,引导教师自我激励,追求卓越,争当名师,为创“江苏省示范初中”奠定基础。
四、工作安排:
九月份:
1、召开课题组组长和骨干教师会议。
2、确定各课题组及其它研究专题组成员,落实研究任务。
3、各课题组组织制订课题研究计划。
4、召开家长会,家校取得沟通。
十月份:
1、组织教师撰写或修改学科论文,准备参与各级各类比赛。
2、向全校教师推荐系列好书,组织全体教师认真学习。
3、组织青年教师外出听课,继续和黄埭中学师徒结对,磨练基本功,提高教学能力。
十一月份:
1、课改学科教学质量调研及期中质量检测。
2、“落实课改理念,提高教学质量”沙龙研讨活动。
3、校级课题研究课观摩、研讨活动。
4、出好校报《风华》。
十二月份:
1、选送优秀课题研究、学科教学论文参与论文评比。
2、实验班进行常规调研测试。
3、邀请专家来校作讲座。
4、开展总结评比优秀师徒活动。
一月份:
1、各课题组总结、交流。
2、总结与反思一学期的教科研情况。
3、考核各级教学能手。
4、布署寒假论文的撰写。
5、出好校报《风华》
教科室工作计划2
一、指导思想:
认真贯彻县教研室通知、意见和精神,突出质量立校与科研强校的指导思想,以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的`信念,以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标,以课题研究为重点,以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口,强化质量意识、改革意识,严谨务实,知难而进,实行精细化管理,把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。
二、工作思路
以质量建设为中心,以教研组建设为依托,以教学科研为突破口,推行教师自我发展规划,整体提升教师队伍教育教学科研水平;改进教师评价方法,以教师的发展为本,充分调动教师的工作热情,激发教师的潜能,努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队,实现教学质量快速稳定的提高,进而实现中心校跨越式的发展。
教科室工作计划3
一、指导思想:
本学期,我室继续坚持以学校工作意见和市教科处计划为指导,积极营造“教学即研究”的科研氛围,遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则,把解决教学中的实际问题作为研究重点,把促进教师专业成长作为归宿,围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词,以教育科研促进教学质量提高为中心,努力追求教育科研形态的“多元化”,在改进实践中提升教育科研的`层次和水平。以惠苑文化为核心,进一步建设书香校园,打造“惠育”特色品牌,诠释学校人文精神。
二、工作任务:
(一)规范课题研究过程管理,推进学校课题研究工作。
1、“十二五”第一批规划立项课题“打造书香校园,彰显学校特色建设的研究”等四个主课题已顺利结题。但是,书香校园建设是我校的办学特色,分层教学是我校教学改革的一大亮点,因此,我们还将继续加大研究力度,总结实践得失,争取把我校办学亮点、办学特色做实,做大,形成办学品牌,积极争取申报镇江市“十三五”规划课题。
2.继续抓好教师个人小课题的研究和结题工作,并做好过程资料的收集整理。
(二)加强教育科研的阵地建设,做好成果的总结与推广工作。
鼓励教师撰写优秀论文参加上级有关部门组织的各项论文评比,向核心刊物投稿,努力使我校教师发表或获奖论文,在数量和质量上都有新的突破。同时加强对教科研论文的上交统计工作,将其纳入到量化考核。本学期,学校将继续为教师赠阅教育教学专著,并在青年教师和骨干教师中开展读书心得沙龙交流活动。
(三)积极打造“惠育”特色品牌。
这两年,结合吕小的历史和园中的文物积淀,既体现传统,又展示现代要求,我校提出了“构建惠苑文化,实施书香育人”的特色办学思想,以“阅读为学生一生的幸福奠基”为办学理念,以“建诗意书香校园,做德艺双馨教师,育乐学睿智儿童”为办学目标,以“书香育德,书香启智,书香冶情”为特色发展目标,以惠苑文化为核心,全面规划学校整体的文化建设。本学期,围绕惠苑文化建设,积极打造“惠育”特色品牌,拟开展如下活动:
1、大力开展班级文化建设及评比活动(在6个试点班级的基础上,全面推开“惠育”特色班级文化建设)。
2、结合庆六一活动,开展“诵国学经典文,做善美吕小人”读书节活动。
3、开展推荐书目读后感评比活动(三至六年段的学生根据自己所看书本所得,写一篇读后感,每班限送5篇)。
4、大力开展“三香”(书香少年、书香班级、书香家庭)评比活动。
5、继续深入开展“惠苑大讲台”课外阅读导读活动。
6、组织编辑第10期《惠苑之星学生优秀习作选》。
7、完善小记者站和文学诗词社的建设,充分利用好小记者站这一平台,为宣传学校,为学生自我展示创造机会。
教科室工作计划4
一、指导思想
秉承“以人为本,特色立校,为学生的一生奠基”的办学理念,以“加强教师队伍建设,促进学校内涵发展”为指导思想。坚持为教育教学服务,以抓教学质量为目标,以常规教研为基础,以发挥市区校级骨干教师辐射示范作用为突破口,深入开展农村中学教研组建设课题研究,加强学科基本功竞赛,充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。
二、工作目标
1、以教师队伍建设为中心,强化落实各级各类培训,构成“团队带教”的相应机制。
2、完善校级小课题申报、考核、评价制度,增强教研活动、备课活动的实效性。
3、深入宣传学习推广教研组建设阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。
4、借助网络教学随笔的形式,以评价和展示教科研成果为核心,推进课题过程管理与研究。
三、工作要点及思路
第一、进一步完善教师“团队带教”的相应机制。
到校三年以内的青年教师,以备课组为单位,开展“团队带教”。
具体措施:
1、每月随堂听同组教师的课或同科其他教师课4节以上,(含教研组教研活动课)备课组长组织教师听青年教师课每月1节以上,根据听课发现的.问题,及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。
2、认真参加各级优质课,竞赛课活动,同组教师关心指导。
3、青年教师用心参与网络教研(教学随笔等)认真总结教学得失及教学问题。
4、每期结束前一个月,通知教科室上1—2节汇报课(所在组教师、教务主任,科研室主任、分管校长参加)
5、统一考学科青年教师承担月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组教师认真审核修订保证试题质量。
6、制定“团队带教”考核办法,对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。
第二、进一步强化市区级骨干教师在学科领域的辐射引领作用。
具体措施:
1、开学后落实市区骨干教师承担讲座等多种形式的校本培训任务。
2、根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建设指导任务,签定职责书,落实具体职责。学年末召开学科团队建设经验交流会,考核市区骨干教师辐射引领效果,推广成功经验。
3、按照市区骨干教师对非规范级学校的要求,加强对骨干教师过程管理(示范课2节/年;网络教学随笔、调研报告、课题申报等)组建考核队伍,并真正落实考评职责。
第三、完善校级骨干教师培养考核机制。
具体措施:
1、在学校新领导班子面前,重新梳理修订校骨干教师考核评选指标体系和教育科研奖励办法。再审订透过后加强宣传,提高知晓度。
2、协助学校相关部门完善教师科研评价指标,构成相应与评职评优相关联的系列制度。
第四、以校本教研为中心,深化课程改革。
具体措施:
(1)强化各学科“群众备课”研究
在个人独立备课的基础上,根据学科特点备课组长自行组织备课组成员群众备课、同时派专人进行本学科教学资源包的建设,学年末展示学科资源包建设状况。
(2)加强新课程改革理论学习
基础教育课程的改革,要求教师全面更新教育观念,树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观,适应新课程,真正走进新课程。每一位教师都要加强学习,重视培训,提升理念。为此,我们务必继续开展新课程改革的校本学习,努力提高教科研潜力。
教科室工作计划5
一、指导思想
以全国和全省防控新型冠状病毒肺炎疫情工作指令疫情工作指令为指引,根据温州市教育教学研究院、温州市教师教育院、温州市教育评估院、平阳县教育局和平阳县教师发展中心的年度工作要点,围绕教学质量、教学常规、课程改革、教育科研、教师培训等重点内容,结合疫情防控期间教育教学实际,落实立德树人根本任务,完成既定工作任务目标,强化“培训、研究、指导、管理、服务”职责,努力为平阳县实验中学教育行政决策、教育教学改革、教师专业发展服务,谋求重点突破和更大发展,开创平阳县实验中学教育教学科研工作的新局面。
二、重点工作
1.实施“精准教学”工程,提升教育教学质量
加强中考研究和指导。落实省、市、县中考会议精神,深入了解学校教学现状,引导教师积极参加各项中考复习线上会议、县中考适应性检测以及中考适应性测试分析研讨会,引导教师实施“精准教学”,提升中考复习的针对性与有效性。组织好九年级学生的相关测试,利用大数据,做好教学质量分析和诊断,充分发挥其评价功能,加强对学校教学质量的监测与管理。
进一步深入研究学校教学质量管理机制。围绕质量数据分析和命题研制等管理机制,认真做好中考适应性考试和中考的复习迎考和数据分析。加强对县七八年级期末测试的质量分析工作,特别关注后20%学生比例等关键指标,引导教师改进教学方式,实施“精准教学”,提高教学质量。
做好学业质量数据精准分析反馈。根据《平阳县义务教育阶段学校教育教学质量评价办法》,做好学业质量数据的精准分析。凭借实证,进一步组织、指导各校结合本校实际问题,学会解读数据、善用数据,从数据的表象中挖掘教育教学背后的真实问题,进而有针对性地开展教育教学精准改进行动。
2.优化教学常规管理,真正落实教学常规
加强初中教学新常规管理研究。根据疫情期间“常规管理办法”的要求,在开学初完成疫情期间常规的检查工作,形成详细的数据进行公布并上报县发展中心;结合《温州市初中各学科教学常规》《温州市中小学教学常规管理指导意见》《温州市初中教学新常规达标校样板校建设实施方案》和《平阳县中小学教学常规管理整体优化实施方案》,突出教学常规底线工作和亮点工作,引导学校加强过程管理,凸显过程第一性,在学校荣获温州市中小学教学新常规样板校(示范校)的基础上,强化学校常规管理的相关措施及制度落实。学校重视教学常规检查的实效性,引导教师自觉落实备课、上课、作业、评价、研修等常规,重点加强集体备课的设计与跟进措施,形成精细化管理机制,开展并优化教学巡视活动,不断完善教育教学管理措施,重建命题管理机制,引导教师向常规要质量,向常规要发展,倡导“学为中心”促进课堂变革及教学的有效性。
深入实施课堂变革。聚焦“学为中心”课堂变革、教与学新常规推进、作业优化和学习评价四大项目,创设各学段、学科的具体任务载体,探索课堂变革的多样化途径,促进学生有效学习。做好课程与课堂衔接的深化研究,形成基于学情研判、教学方法、学科核心素养的衔接研究,引导从单一的课堂教学衔接向多维度衔接转变。
3.不断深化课程改革,加快学校课程建设
依据我校课程建设分步实施及阶段目标,不断提升教师的课程执行力和课程开发能力,在《千年学宫》校本课程的基础上,加快社团活动课程化,不断推进《经典英语动画电影》学科拓展性课程的实施与完善,深入开发《光影平阳》区域拓展性课程,加强德育、综合实践课程整合,突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性,真正发挥课程的育人功能。逐步形成基于课程标准、注重教学环节、关注学生需求、促进教师发展的课程实施体系。
4.发挥集体智慧,激活教研热情
本学期,充分发挥全体教师的聪明才智,凝聚教学教研的集体智慧,浓厚学科教研的氛围,创设良好的学科教研环境,积极开展集体备课活动,发挥教研组和备课组的集体智慧,充分实行资源共享,将集体备课作为提高学科教师教学水平的重要一环。努力改变教研形式,激活教师参与教学研究的热情,有效地促进我校青年教师的专业成长。
1)改变教研形式。本学期,教研活动要在“实”上下功夫,在“新”字上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性,多抛出些可研讨,具有实际意义的话题让所有教师参与研讨。明确研究专题,以成功的课例引领、引导教师不断反思自我,提高改进教学行为的能力,努力把教学研究体现在课堂教学之中,促进教师专业发展;
2)切磋课堂教艺,增进智慧交流。加强教师教学工作之间的.交流与合作,相互学习,相互促进,使教师树立起共同提高的帮教意识。
3)教研级、备课组以有价值的问题为导向,关注理念和行为,改进研究方式和研究成果的呈现方式,开展微课题、微课程研究,开展“发现身边的科研”主题活动,引领教师专注做真实的、有品质的研究。提高课题研究活动的策划能力,让课题真正为教学实践服务,从而提高教学质量。
5.发挥名师智慧,促进教师队伍成长
1)师带徒活动
五年内新教师拜老教师、骨干教师或名教师为师,青蓝衔接,促进新教师的成长。
2)名师引领活动
发挥名师引领作用,在自身学习和提升的基础上,利用骨干教师展示课、新教师汇报课等活动带动教师队伍教学能力的提升;并在这一过程中逐步培养、形成教师自己独特的教学风格。
3)发挥工作室作用
借助名师工作室,围绕工作室的研究方向学习理论、设计课题、开展活动、避免活动流于碎片化,要有一个系统的研究方向。
4)加强理论学习与教学实践的联系
实施“教师读书成长”工程,促进每位教师专业发展,提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力,促进教师向学习型、研究型转变。加强教师命题研究,继续开展“一师一优课”活动,努力提高教师的专业发展。扎实开展校本教研,围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点,深入开展“说—讲—测—评—思”等多元化的校本研究活动,加强对主题教研活动的研究,让校本教研活动落到实处,取得成效。
教科室工作计划6
教科室对全校各科教学承担辅助督促以及指导责任,以保证我校各门功课的教学实施得更好,更有实效,教育质量更高。
1、指导辅助青年教师课堂教学
为确保课堂教学的顺利进行,教科室各教研员将深入课堂听课,了解授课教师在课堂上的授课情况;并对那些缺乏教学经验的或把握不好课堂教学的新教师予以辅助和指导,各科教研员听课每周不少于3次。
2、抽查《备课笔记》
各教研员要时常抽查青年教师的《备课笔记》,每周不少于两人次,以便督促指导青年教师钻研教材,认真备课。
3、督促教辅使用及作业批改
各教研员将深入班级监控各学科教学辅导材料的使用情况以及课任教师对作业的批改情况并作好记录,(《作业检查细则》另定)。
4、检查集体备课
安排并督促各教研组的集体备课活动,在规定的一周一次的例行集体备课(20xx年院学生会体育部工作计划)时间里,教科室教研员将认真检查各组集体备课情况,并作好记录。
5、检查《备课笔记》和《听课记录》
教科室每学期对全校各授课教师的《备课笔记》和《听课记录》进行两次全面检查,分别是期中与期末,毕业班的教师包括在内。按规定普通教师每学期听课不得少于8次,教龄不足三年者每学期听课次数不得少于15次。
6、承担大型学校自命题考试的'试卷审核把关以及督促阅卷,试卷分析工作。
7、按上级主管部分的指示,安排我校教师及时参加校外教研并收集活动后的材料。
8、完成学校领导交办的其他教研任务。
教科室工作计划7
一、指导思想
根据20xx年务实、突破、创新的园务工作要点及核心素养育人目标,以《规程》、《纲要》、《指南》为准绳,以先进的教育理论为指导,加强幼儿园教科研工作的管理,夯实园本培训与研究,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业成长,打造一支具有核心竞争力的教师团队,全面提升幼儿园的保教工作质量,使我园成为具有核心竞争力的省级示范园。
二、工作重点
根据我园和谐、健康、快乐、启智的办园理念及我园自身发展需求,以培养具有核心素养幼儿为基本思路;以园本教研和各教研组教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,常规教研与课题实验相结合,提高教师专业意识和专业能力,全面提升我园保教质量。
三、现状分析
1、教研制度:科研资料管理制度,教研科研奖励制度、业务学习与会议制度、课题实验制度、听课制度、评课制度等已经完善.这些制度确保了我园教研活动的正常开展。
2、教研常态:每周两次的园本教研活动,间周一次的学习培训活动,已经成为教研常态,本学期将继续保持每周一、周四时间段园本教研活动的开展,加强过程管理,增强教研实效。
3、教研团队:已经形成以蹲组领导、年级主任、教研组长、师训组长为核心的教研团队,逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识,本学期将继续以年龄组为教研阵地,开展园本教研活动。
4、教研内容:每周四的教研以区域活动为切入点,重点研讨幼儿自主游戏的有效开展,并兼顾上学期提出的区域活动延伸集体活动目标的计划,切实开展突出幼儿主体地位的高质量区域活动;继续深入推进我园《信息技术在幼儿园一日活动中的应用》、《区域活动中幼儿交往能力的研究》、《**文化资源在幼儿园游戏中的.应用研究》等课题研究成果利用,使之提升幼儿一日活动质量的抓手;以全市幼儿教师基本功比赛为契机,加强岗位练兵,帮助青年教师练就扎实的基本功,全面提升教师教育教学的整体水平。
5、教研形式:每周四的常规教研以一周集中观摩、一周集体研讨《如何开展幼儿自主游戏的方法与策略》穿插进行,以三个年龄组为单位开展,由教研组长制定方案,确定重点突出幼儿自主性的区域,安排讲课老师、研讨内容及重点并进行记录。
四、具体措施
(一)重视师德师风建设,打造师德高尚的教师队伍
坚持把师德教育摆在教师队伍建设得突出位置,弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。一活动为主线,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育活动,是良好的师德规范转化为教师的自觉行为,转化为教师的人格品质。
1、贯彻执行师德师风考核机制,增强教师师德修养
根据上级领导部门下发的《**市师德师风考核办法》,增强全体教师师德师风意识,认真开展教师自评、教师互评、学生评议、家长评议、学校评议等相关工作,做好档案管理,增强教师们责任意识,规范教师们从教行为。
2、积极配合上级部门开展各类评优评先、职称晋升工作,激发教师职业幸福感
利用每年评优评先、职称晋升工作让老师们体验到了自己的价值,认识到要用爱岗敬业、廉洁自律、洁身自爱、兢兢业业的良好师德去赢得社会尊重、家长认可,激发教师职业幸福感。
(二)搭建专业发展平台,打造具有核心竞争力的教师团队
1、常规教研常抓不懈,增强教科研实效
(1)每周一常规教研,建立教研活动轮值制。轮流主持,充分创造机会让教师主动积极参与,形成教学互助,让教师既当学员,又当教员。
(2)每周四的教研模式:师训组长安排好组内教师每周四观摩活动主讲人顺序,各组组长组织本组教师及蹲组领导进行观课、评课。教研形式更灵活,由主讲老师和听课老师自评互评活动效果及困惑,并共同商讨下一周的研讨方向,由组长制定下周的教研主题与内容。
这样既为教师搭建展示平台,又发挥教研团队的引领指导作用。
教师分为两组,第一组教师参加单周的教研活动,第二组教师参加双周的教研活动,每组的教研形式是集中观摩与研讨反思两种穿插进行,教师通过组内集中观摩展示教师组织的区域活动中幼儿自主性游戏的开展情况,自行在班级区域活动中进行思考、实践、总结,形成有价值的研讨内容,在下次集中教研时共同讨论共同提升,通过一听一评、一实践一反思、一总结一交流,使教师提高如何在游戏中突出幼儿自主性的能力,能够正确处理教师、幼儿在游戏中的角色地位,真正实现幼儿在游戏中的自由选择、自主展开、自发交流,以及教师的充分观察、适时介入、适当指导的自主性游戏氛围,促幼儿健康、乐观、自主、快乐的成长,促教师的专业能力全面提升。
(3)本学期教师仍实行文档备课,全部教师备半日活动,分年龄段按不同要求进行备课,由15年教龄的经验型教师备简案,青年教师备详案,每周都要求写一份活动反思和周小结,养成教师教育思考习惯,切实提高教师的反思意识和能力,全面提高教师的教育教研能力,45周岁以上教师可以不进行文档备课。
2、自主专业规划,提升教师专业素养
(1)组织教师参加教师基本功比赛活动
以全市组织的幼儿教师基本功比赛为契机,暑假学习布置任务,在集训学习时组织教师基本功初赛活动,学期中将根据教育局的比赛方案组织教师参赛,以赛促专业成长,以赛促教育教学质量提升。
(2)继续开展青年教师“师徒结对”活动
课堂是教师和幼儿共同成长的土壤,更是提高教师业务素质关键所在。针对我园青年教师进步速度缓慢现状,给青年教师创造一个相互交流、合作、探究的教研平台,本学期继续开展师徒结对活动,使“互帮互助?智慧共生”落实到实处,加速促进青年教师的专业成长。
(三)加强课题管理,推广实验成果,科研特色兴园
1、推广研究成果,确保课题实验的实效性
将已经结题的实验课题《信息技术在幼儿园一日活动中的应用》、《区域活动中幼儿交往能力的研究》的成果,推广应用到日常的教育教学活动当中去,在此基础上对区域活动中幼儿自主性发展积极探讨,充分发挥课题的作用,促使新的教研主题获得好的效果。
2、利用**文化资源,构建园本游戏课程
**文化课题按照课题计划应该进入课题实验阶段,课题开展略有滞后,本学期将进一步深入开展。麻城有丰富的**文化资源,为了传承麻城优秀传统文化,充分挖掘麻城本土的游戏资源和社会资源的教育价值,经过筛选、整理、加工、改造其中适宜幼儿发展的部分,开发**文化资源的教育素材,丰富户外、集体、区域等活动内容,构建我园园本游戏课程。
在课题实验过程中,逐渐转变教师教育观念与教育行为,提高教师的教育策略和反思能力,促进我园教师教科研能力的整体提升。
(五)具体每月安排
九月份:
1、做好迎新工作;
2、检查班级环境创设、区域活动材料添置;
3、教研组长制定各组教科研工作计划,班主任教师制定班务计划。
十月份:
1、教学常规和幼儿一日常规检查;
2、周四组内听课评课。
3、区域活动常规督导。
十一月份
1、周四组内讲课评课;
2、教师基本功比赛筹备;
3、常规教研;
4、区域活动常规督导。
十二月份
1、周四组内讲课评课;
2、全园集中培训;
3、安排教师基本功比赛。
4、幼儿运动会。
元月份:
1、常规教研;
2、周四组内讲课评课;
3、全园艺术领域优质课竞赛;
4、班级考核;
5、撰写各类总结。
教科室工作计划8
一、指导思想
教育科学研究是教育工作的重要组成部分,本学期我校教科室将在市局教科研部门和学校校长室的指导下,继续以“提高教学效率,打造高效课堂”为指导,以《新课程标准》为纲,以课本为本,依据学校实际,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”这一总体思路,积极开展校本教科研活动,认真落实课堂教学改革促进月活动各项新举措,推进课程改革,转变观念,使教科研工作开创新局面。
二、工作目标
1.以教研活动为载体,构建高效教研网络。进一步提升教研组、备课组的研究能力,打造一支得力的教科研队伍。严格执行各项教科研制度,明确主题,突出重点,进一步发挥常规教研活动优势,借助网络资源,提升教科研活动的实效性。
2.以课题研究为抓手,推动教育科研发展。认真落实课题研究工作。丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流,形成我校教科研工作的新风格、新格局。
3.以竞赛评比为推动,促进教师专业提升。进一步激发教师参与教科研的积极性,鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果,及时传达相关信息,动员教师参加各级各类论文评比和基本功大赛,以科研促教学,实现由实践型向研究型角色的转变。
4.以制度建设为保障,调动科研工作积极性。制订并完善各项教研制度,保证计划的实施,保证学习的时间,保证科学的指导,调动参与研究的教师的积极性。加强学校科研网页更新,加强科研档案电子化建设,加大对教科研工作的反馈力度。
三、工作措施
1.抓实校本教研,落实课堂改革研究的精细化
一是进一步落实“313智慧课堂”的研究制度,积极推进课堂教学改革。教科室将组织各教研组、各备课组、各位教师认真实施《楚水小学课堂改革促进月三年行动计划》,扎实开展各项活动。做到时间保证,制度落实,积极探索,及时总结,在学校研制的《楚水小学“313智慧课堂”教学模式》的`基础上,鼓励各教研组结合学科特点,对模式进行细化与创新,制定出针对学科特色的子模式,切实提高课堂教学效率。各教研组、备课组、课题组每周进行一次形式灵活的集体教研活动。
二是强化责任意识。要从抓好教师的业务学习,学科教学指导与管理入手,严把学科教学质量关。组织教师认真学习教育教学理论,采用自主研读,教研组集体学习,专家指导等用多种学习组织形式,提升教师教科研素养。要不断创新工作思路,在“研”字上做文章,形成管理、研究新特色。
三是要大力开展好校本教研。务实过程,搞好研究,研出成果,建好档案,搞好评比,不断探索校本教研的新思路、新途径,形成具有学校特色的校本教研成果。精心策划、周密组织范围广、影响大、效果好的市级、学区和校际教研活动,积极承办市级公开教学活动,为教师搭建展示自我、学习提升的平台。
2.制定课题研究制度,扎实有效地开展课题研究
一是切实加强对在研课题的管理,提高课题研究的引领性和实效性,督促各级课题组定期开展课题活动,及时做好各级课题资料的归档工作,确保“十二五”课题顺利开展。
二是进一步提高课题引领发展的意识,让课题研究成为教师教育教学常态行为。提高课题研究的有效性,指导教师找准教育教学中存在的问题,选择好课题研究的切入点,做有价值的研究。积极申报省、市级新课题,推动学校在创新发展中的新跨越。
三是认真查找学校发展过程中的优势与问题,把优势项目和问题当作课题来研究,将校本课程设计、开发与实施与课题研究有机结合,走内涵发展之路,扎扎实实落实“科研兴校”战略,开展“草根式”研究,做好校本研修这篇大文章,邀请市内教育专家对学校进行专项指导,提升办学品位,张扬学校个性。
3.搞好师资培训,多平台促进教师专业发展。
一是积极配合上级部门,搞好各类教师培训工作。
二是继续办好青年教师的成长舞台——“杏坛论语”,加快青年教师成长的步伐。本学期论坛分为“智慧课堂”、“教育叙事”、“走近名师”、“书林漫步”、“案例分析”、“班务一得”六个专题。开学两周内制定好论谈方案,每单周一开展论谈。
三是启动新一轮“青蓝工程”,进一步落实师徒制,加强对青年教师的“传帮带”培养。充分发挥三级骨干教师的示范引领作用,市级骨干教师要对工作未满三年的青年教师进行业务传帮带,指导教师要对青年教师的基本功训练提出具体要求,认真指导青年教师进行教学设计,正常开展师徒互听课活动。
4.完善考核机制,调动教科研的积极性。
一是做好支教教师、骨干教师考核工作。按市局相关文件精神,加强对支教教师、骨干教师的日常管理,认真做好考评,促进其保质保量完成各项常规性工作,充分发挥示范带头作用,以点带面,彰显效应。
二是进一步完善教科研奖励条例,提高高层次获奖的奖励金额。鼓励全体教师参加论文评审、技能竞赛,努力提高教育教学能力,使获奖或发表篇次有明显提升。并把参与课题研究和公开教学、论文发表获奖等作为各项教学先进评比的必备条件,充分调动广大教师教科研的积极性。
三是继续完善教师博客考核制度。鼓励教师运用博客记录教育教学经历、阐述教学反思、开展教学研究、共享教育经验,加大博客考核力度,促进教师养成勤于笔耕,以写促思,以写促研的习惯。
四、工作安排
九月份:
1.组织开展期始校本培训;
2.制定教科室学期工作计划;
3.期始听课调研;
4.开展课堂教学改革促进月活动;
5. 启动新一轮师徒结对工作。
十月份:
1.开展“杏坛论语”活动;
2.组织省级、市级论文评比;
3.召开课题工作会议,落实课题研究计划;
4.各教研组、备课组进行课堂展示,深化课题研究。
十一月份:
1.课改成果展示,完善课堂教学模式和成果汇总;
2.进一步建立健全教师业务档案;
3.做好教师继续教育登记工作;
4.课堂教学情况调研。
十二月份:
1.申报省市级“十三五”课题;
2.教研论文、课案汇总,完善学科资源库;
3.学科过程考核;
4. 参加市课堂教学改革促进月活动年度评比。
一月份:
1.骨干教师示范课;
2.教科研成果统计;
3.完成学期工作总结;
4.评选表彰先进教研组、备课组、教研先进个人。
教科室工作计划9
一、指导思想
根据《万佳小学三年发展规划》的安排布署,坚持“以研促教,提高质量”的工作思路,以落实常规工作为保障,优化课堂教学为突破口,促进教学质量的稳步提升。力求在课程改革、扎实教研、备课及教学常规工作中取得新的突破。
二、现状分析
㈠收获
1.“美好教育”思想体系在师生心中逐步建立,老师们在教学中有了主动探究的意识,力求提高自己的课堂教学效率。
2.“美好课程”中的语文晨诵课程,数学阅读、综合实践课程、英语学科的当堂检测逐步形成常态,构建基本的教学模式和课程资源,并且在应用中得到不断优化。
3.“美好课堂”在主题教学、学生预学、助学单研制、互文应用、读写互促、小组合作、教学策略的开发和使用上,形成部分可供参考借鉴的教学资源。
4.常规检查、抽查促进教师常态工作的落实。
㈡存在问题
1.各科美好课程建设开展了系列的探索与实践,课程实施、课程内容以及评价反馈等方面还存在随意、零散的现象,成果的总结梳理不够深入,未能形成系统的课程资料。
2.教研与课题研究未能打通,不能有效发挥以研促教、相得益彰的互促作用,教研活落实不到位,导致美好课堂推进效果不明显,各备课组、教师之间的推进不均衡。
3.各项常规、测查、测试的引领方向不够明确。个别教师不明确活动、测查的要求和重点。
4.老师们还需要静下心来深入分析解读教材、关注课堂、学生,通过提高课堂效率来提高教学质量。
三、工作目标和重点
㈠落实教学常规,提高常规工作实效.
㈡继续深入推进“美好课堂”优化、“美好课程”重构,切实提高“美好教育”质量。
㈢落实课题与教研的有效整合,充分利用所形成和积累的课程资源进行深入探究、改进,进一步提升教师的课程意识与能力,优化课堂学习形态。
㈣以备课组有效教研和核心团队引领,通过带题授课,一课多讲、反复研讨的方式,提高课堂教学的效率及老师们的课堂教学能力,围绕“转变教与学的方式”探索具有学科特点的课堂模式,实现教师整体提高。
㈤通过各学科活动月的落实,打造各学科的特色、亮点,推进各学科常规工作的落实。
四、具体工作
㈠夯实教学常规,提高常规工作实效。
1.夯实教学常规。
以新课标理念和美好课程、美好课堂的教育教学为指导,对备、讲、批、辅、考实行常态、有效跟踪管理,做到要求明确、落实到位、反馈及时,指导有效,从而保证学校教育教学质量的提升。全体教师手写教案,每一单元前附单元教学计划,分课型安排课时,单元测试卷后附本单元小结,集体备课教案要增加个性化修改。充分发挥级部主任、备课组长对本年级本组教案作业的指导与督促检查和负责职能。教科室通过定期与不定期检查、组内自查、备课组间互查、联系领导推门课后检查等形式对全体教师的教案、作业进行检查。检查和反馈,都要体现新课标的理念,及美好教育的教学要求,具有理念引领作用。加大检查的人数和次数,给老师们搭建相互学习、交流的平台,由分管领导组织检查教师当面做出反馈或以书面形式在5个工作日内做出反馈,并且将反馈材料上传学校QQ群;备课组互查可以配合家长会等活动以教案作业展评的方式开展,每次推门课后讲课教师要主动将所带班的作业与教案提供给听课领导,听课领导要认真检查并及时给出指导意见。
将常规检查与不定期抽查相结合,注重优秀教案、作业展评与针对问题的指导跟进,提高常规检查的质量。在教科室每月常规检查中,要根据检查情况,对于需要提高的班级在本月内增加作业回查、指导,尤其在检查中要邀请这些教师检查、观摩那些优秀教案、作业。在回查中要注意有效帮扶和指导,要跟进班级进行帮扶,提高常规检查的针对性,实现发现问题,并真正解决问题,实现常规检查有效指导的目的,解决教师中存在的困惑。
2.开展教师体验作业和优秀教案、作业展评,提高常规质量。
根据教研中心要求,全体教师完成助学单及每天的作业布置记录表(教科室统一提供记录表)具体做法:作业提前布置,教师提前完成,标明预计完成作业时间、教师实际完成作业时间,易错题目三项内容。教师要把自己的作业整理和教案助学单整合,只完成教案上的助学单,单元测试卷完成后按单元附在每一单元教案的最后边,在教学常规检查中检查。按照各科作业设计、布置的数量和要求提高布置作业的质量,实现精练、减负。作业方面要求针对不同的学生布置有层次的个性作业,在组内保底作业的基础上开发自己的特色作业。
本学期要在第一周开展学生优秀寒假作业展评,于2月23日进行。学期中期开展优秀班级作业展评和优秀学生作业展评。为作业优秀师生提供平台,让他们的做法得到宣传和推广,提高布置作业和写作业、批改作业的质量。同时继续在智育文化墙专设优秀作业展评版块,本学期由四五年级级部布置。
3.丰富单项能力测查内容,全面提升教学质量。
根据教研中心安排,结合我校美好教育质量观,本学期校内语、数、英能力测查各三次。语文三月份低年级测查看图说话、中高年级测查口头作文;四月份测查阅读;五月份测查古诗积累。数学三月份测查口算,四月份测查计算,五月份测查解决问题。英语三月份测查单词,四月份测查句子,五月份(三年级听力)(其它年级)测查作文。术科每学期一次。教科室统一下发通知,组织安排。由分管领导负责测试的分析反馈及资料的收集整理。
单项能力测查教科室提前准备,明确测查评分标准,提前准备,提高出题质量。教师要根据安排,提前对学生进行能力训练,提高测查实效,提升学生自信。各备课组要在测查后一周内的教研组活动中安排质量分析,提出改进训练策略,并且由备课组长负责将测查后的纸质、电子成绩统计、分析上交各学科分管领导,由分管领导上交教科室按月完成考核,以达到全面提升学生素养、考查与考核同步的目的。
4.完善万佳质量监控体系,提高教育教学质量。
各学科学期初的教材分析、学期中的单元自测、期中成绩的学情分析、学期末的学科对比分析形成常态并充分发挥教学干部、骨干教师的指导、引领作用,缩小班级差距,实现整体提高。备课组长要组织好本组单元质量检测,每单元或两单元质量监控试题精选后由命题人在组内进行试题分析,检测后将成绩汇总当周上传学科组,以便组内及时掌握各组的教学情况。
5.关注学困生,做好5:20课堂的辅差工作。
针对以往情况,再次明确5:20课堂每班辅查最多不超过5人,严禁整班滞留、严禁占用课间操、术科课时进行辅差,辅差一定要有科任老师在场。并且于学期末组织5:20课堂经验交流分享。
6.进一步推进“随堂听课”制度。各分管领导、学科组长、备课组长、骨干教师定期、不定期深入课堂第一线,通过推门课、考核课等形式了解教师教学的真实情况。本学期全体教师参加各类听课活动后由各科备课组长(或由备课组长委派一人负责)及时上传听课照片(师徒结对听课照片由徒弟负责上传),各科分管领导根据自己参加听课所做的记录及上传照片,及时统计各位老师的听课节数,每月一次,并且将统计结果及时上交教科室进行考核。语文由白蕊校长负责统计;数学由王凯荣老师负责;英语由李倩老师负责;艺体由韩永东校长负责;科学、信息技术由张印校长负责。听课后及时组织评课、反馈、指导,并且要将听评课记录填写完整、意见及建议书写详实,有针对性。指导要突出学段重难点,让老师们明确该学段我要做什么,该怎么做。
7.全面落实课前三分钟。
课前三分钟说话,能够全面、有效提高学生表达、倾听能力,有助于学生综合素养的提高,本学期各学科、各班、各组要根据学段、教材内容、当前时事或积累内容,于学期初安排课前三分钟说话内容,内容要丰富、适合学生年龄特点、安排专门学生负责,让学生提前准备,人人登台,训练学生表达能力。如语文的课前三分钟说话、讲故事等;数学一二年级可以进行口算训练;三-六年级老师们可以是每日一题、作业纠错、数学故事、计算技能训练,精选精练注重典型与纠错;英语以学生领读、齐读或背诵、课前三分钟说话、讲故事等方式进行;综合学科结合自己学科的特点选择形式多样、内容丰富的课前三分钟内容,各科教师要将内容记录到当日教案上,以备检查。
8.借助国家教育资源公共服务平台和内蒙古自治区基础教育资源公共服务云平台建设,促进相互交流学习。
本学期各位老师要按时将自己的优秀教学资源同时上传到两个云平台。内容包括:每位老师第一周上传计划,第十八周上传总结,学期中每周上传一项(随笔、课件、试卷、教学设计、案例、助学单、论文等)。要求原创,严禁下载。一方面供老师们相互借鉴、学习、交流,实现资源共享,每位老师每学期在国家教育资源云平台上至少转载10篇优秀随笔;另一方面完成我们个人考核中的3分资料上传。由白煜中、肖瑞清老师完成统计及评分。
相信以上各项常规工作,通过每一位分管领导、处室的岗位抽查、导学,一定会得到有效落实。
㈡以“项目推进”为手段,本学期我们的项目组有:美好课程、美好课堂、课题研究、专业阅读、专业写作、园艺修剪、科学探究、选修课程等诸多项目组,针对各学科项目组制定具体实施方案,以此推进我校美好课程建设。
重点对美好课程、美好课堂、美好课题项目组向老师们做具体说明:
1.美好课程项目组由白蕊校长总负责,分管领导和学科组长负责实施,按照“2+4”美好课程体系中课程内容的四大板块:品德与生活、语言与阅读、数学与科技、体艺与审美。其中品德与生活中本学期开设的课程有:爱我鄂尔多斯课程……语言与阅读本学期开设的课程有:悦纳课程:万佳晨诵、新教育资源包、李白、英语拓展课程。互动课程:节日课程、读书课程、班级课程…… 转化课程:童话剧、辩论赛… (其中英语课程包括英语课程:经典阅读:绘本、诗歌、歌曲、名言、故事、阅读…班级课程包括:诵读、整书阅读、综合实践……)数学与科技中本学期开设的课程有:基础学科、数学阅读、综合实践 、园艺修剪 、种殖课程 ……体艺与审美中本学期开设的课程有:跳绳课程 、足球课程 、壁挂课程 、选修课程 ……
以上美好课程实施过程中的'具体要求是:
1.总负责人:白蕊。具体负责人:各分管领导。
2.确定方案。课程要根据处室安排,分管领导要和具体备课组制定课程方案,包括:目标、内容、实施、展示测评方法和时间。实现目标确定、内容精选、实施有序。方案开学第二周各分管领导上交白蕊。
3.执行课程展示测评制度。各处室课程要根据方案于每学期中、学期末进行汇报展示、测评。
4.所列出课程形成规范实用的课程资源包(教材、课件、过程性资料等)以便推广使用。期末上交白蕊。
5.选修课程计划上传分管领导,研讨并确定内容、展示形式、时间。
6.各班、各科目要做好各课程整合。
数学阅读课程开展利用每周一节数学自习课进行,综合实践课程整合科技小制作以每两周进行一次。
选修课程注重在培优与精品项目打造、课程成果提炼过程中提高师生审美能力,本学期以承办主题阅读年会为契机,做好民乐、壁挂、书法、跳绳、剪纸等成果展示,所有选修课程计划按时上交分管领导处,由分管领导审核、安排落实展示的时间、内容形式。
尝试研发来自学生、家长的课程评价方式。
2.美好课堂项目组由张印校长总负责,在全面实施预学、共学、延学的课堂模式中,构建“自主合作探究”课堂让全体学生通过动手操作、小组合作充分参与到学习中,充分开发学科育人价值。而各学科的发展不够均衡,语文、数学、英语较其他学科快,应该引起分管领导、老师的重视,从而实现教师专业成长。
①根据学科特点与校本实际采取不同的实践形态推进美好课堂重建。首先需要明确各学科都要运用“结构化”工具推进课堂改革。“数学与科学”类学科继续采取“联动教研”的方式推进课堂重构,主要运用“结构化”工具,突破知识的“点状”,将知识点纳入学科知识体系中,将知识内在本质联系起来,在一节课内、单元内、学段内对教材进行结构加工、重组,在此基础上进行“自主合作探究”式教学设计,即预学阶段自主整体了解知识结构,共学阶段合作探究相关知识规律、联系,延学阶段学生运用结构、规律于同类或相关知识的学习过程,最终教会学生运用学会的知识结构和探究方法,主动在课堂上学习类似或相关的新知识,提升他们整体、系统分析的思维能力,同时通过这样的联动教研促进我们数学教师成长。在此基础上结合数学课程开发,数学学科进入--“课型研究阶段”(我们从课程的整体视野以及学科教学的长时段出发将“课型”理解为课的类型与课的模型。),逐步明晰基础课、数学阅读课、实践课堂的不同课型模式。
②语文学科我们开展“主题读写”下的课型研究实现课堂的重构,课型研究注重在单元主题、课程主题下引导老师们围绕育人价值深度开发教材、重组、创编教材进而推进课堂改革深入、有质量。英语学科抓住“识记、阅读、练习、达标、成长”这几个要素形成英语学科的架构。体艺学科可以围绕单元、模块主题重组教材,实现校本必修课程有序、课堂规范推进,课堂模式还是应该是具有学科特点“自主合作探究”。
③在美好课堂优化中我们继续“助学单”和“结构化”两个工具研发使用。同时我们坚持以四大行动助力课堂优化即集体备课、师生共读共写、校长导学、课题研究。根据我们当下课堂优化现状,需要明确以课题研究促进课堂优化这一重点,突出过程研究、常态研究、提炼分享三个关键,落实带题授课、带题教研、带题导学。
3.课题研究项目组由白蕊校长总负责,将集体备课和课题研究有效整合,以此实现以研促教,相得益彰的互促效果。
本学期各组研究课题有:语文为 “美好课堂之有效互文”;“美好课堂之教师理达”;“美好课堂之小组合作指导”;“美好课堂之学生评价”;“美好课堂之助学单的设计与使用”。数学为“预学的方法指导”;“小组学习的方法指导”;“分享与倾听”;“独立学习与组内互助”;“关于习题的编写”;“助学单的设计与使用” 等方面开展具体的方法研究。其它学科也围绕这些课题选择,尽量组内选同一个课题重点研究,叙事、汇报、课堂等要以组内课题为重点,实现课题促进课堂和课程建设。
坚持每周集体备课与课题研究同步推进,教研活动时间仍为每周二上午体艺、下午语文,周三下午数学、周四下午英语。
每组一学期要完成10次集体备课,期中前要完成6次、期中后4次。每次集体备课都要进行两讲,备课组要在备课组计划内做好人员分工保证落实,将安排表张贴于办公室。每次活动指定专人负责,本学期各备课组在集体备课中要求每一位老师都先完成一备教案,在集体备课时由负责人组织集体交流各位的教学设计,达成共识后形成主备人的二案,也就是我们组内共用的二案。主备人完成课堂教学展示后,其他成员根据自己听课后的发现及评课指导用红笔在二案的基础上进行细致的二次修改,形成自己的三案。各分管领导、各年级组联系领导每次深入各组参与、指导活动(并且要及时上传教研活动、听评课照片)。值周领导检查各组活动情况,以此保证我校教研活动有效、高效进行,发挥教研在提升教学质量,推动学校发展的巨大力量。
美好课堂、课题实施具体要求:
通过以上五项措施促,尤其是以课题研究这一重点促进美好课堂的优化。其具体方法要做到:
1.各学科要在学科计划里,制定本学科美好课堂目标、具体实施过程。分管领导要参与制定和研讨。
2.要把常态课、集体备课和课题研究紧密结合,进行10次,通过组内教研提高课题意识和研究的质量。
3.各学科组开展的大组教研也要围绕5个课题进行突破研讨。
4. 联系和分管领导听推门课要按照美好课堂的标准进行指导跟进,各科都进行即时评课(当堂、当天落实)
5.备课组和学科组要及时梳理总结,形成本组特色,每学期中和学期末各进行一次课题阶段性分享交流。
*专业阅读(白蕊、邓明君、赵捷、张印、杨翠梅等阅读组成员负责。)
时间:双周四下午放学后进行教师阅读,专时专用;内容落实:数学老师共读书目是《教学新密码》,非数学教师共读书目是《 》。落实读书笔记:每人每学期必须有5000字以上的读书笔记。由专业阅读项目组拟定本学期全校教师的阅读方案。
*专业写作(刘春梅、田忠辉、石宇、王珍贵老师负责) 叶澜教授说:“一个老师写一辈子教案不一定成为名师,如果写三年反思,有可能成为名师。”可见教师反思之重要。全体科任教师故事随笔或读书笔记每周至少一篇,于下一周星期二之前上传,联系领导要按周评分,按月完成考核。由联系领导及时跟进互动和打分,未按时上传或未评分的按0分计算。专业写作组与联系领导每周、每年级推荐一篇校内美文于群内。制作写作美文集,学期中由项目组组织交流分享会,提高教师反思和专业能力。
㈢创新教师培训工作,实现教师分层提高。
1.提高名师讲堂、名师课堂、师徒结对、校长导学的实效,为教师专业成长导航。
名师讲堂。
名师课堂。
师徒结对。
本学期将按照《万佳小学骨干教师管理办法》明确每位骨干教师承担任务并按每人承担的任务完成情况进行考核。师徒结对要出成效,开学的教学计划中加一项本学期的个人成长目标,徒弟要根据自己的薄弱之处,制定本学期需要师傅指导哪些方面的具体计划,并与师傅明确。师傅要发挥指导作用,除平日的教学常规指导外,一学期,至少要听徒弟课5节,并进行细致指导。给青年教师搭建成长平台,同时给青年教师压担子,徒弟一学期要至少听师傅课10节,虚心向师傅请教。师傅听够五节后,徒弟要上至少一节师徒结队汇报课,可以与组内集体备课整合,全组人听评,以便以后师傅跟踪指导,有侧重点。师傅听课指导意见,徒弟要在教师学习手册(业务学习一栏里)做记录,并结合指导意见写反思,放假徒弟上交一篇感言。
校长导学。
通过校讯通、学校群和校园网等现代平台,积极为教师推荐先进的教学理念、教学方法和美好教育实践中的优秀教师,及需要改进的方面,让交流反馈更加及时有效,包括各处室随周进行。
2.有效校本培训。
校本培训要求时间安排及时、内容设计具体、指导落实到位,针对性强,效果明显。具体分为:
●集体备课培训
●毕业年级教师培训
●读书沙龙培训
●年级组长、备课组长培训
3.强化教师基本功,加强青年教师队伍建设。
●落实教师职业发展规划,根据教师的职业理想和年段发展目标及实现路径,学校给予指导和跟进,给予不同的帮助和平台,促进教师长远发展。
●青年教师除参加全员的所有培训外,继续做好每周粉笔字和钢笔字的练习与展示工作,使之成为我校教研文化中的一支独秀。
㈣加强语言文字、教学实验仪器、学籍等工作的管理,提升学校文化品位。
1.规范语言文字,提升学校文化品位
根据上级要求成立语言文字小组、逐渐建立语言文字档案,准备申请自治区语言文字示范校,将推普工作常态化。
2.教学、实验仪器管理员,要分橱、分柜摆放仪器,建立仪器账目及领借手续,保证仪器的使用率及安全。积极鼓励、要求教师利用教学仪器、教具进行教学,从领借记录中检查教师对仪器的使用情况。
3.图书、教科书与教辅用书管理:有效使用阅览室和图书馆,努力扩大师生借阅的时间和空间,提高图书的使用率,建议以班为单位借阅(平时周一至周五每天下午放学5:00学生统一进入图书室借阅, 5:50统一离开),但各班要配合图书管理员做好借还手续。为保证图书的有效流通教师借阅单人一次不超过3本,学生1人不超过1本。同时各班也要开发和建设自己的班级图书角,通过学习一些班级较好的方法使班级成为书香班级,校园成为书香校园而我们的学生也具备书香气息。
4.在家长中大力宣传学籍管理工作的严峻性及对学生今后的影响,提高家长的认识。转出、转入、休学、复学时,班主任要与学籍员密切配合,办理齐全所需的一切手续经核实后方可给予签字、盖章,并且负责相关手续的收集整理。
备注:1.学科组长制定组内计划,并在开学第一周内利用教研活动时间进行学习宣讲。学科组计划包括:课程、美好课堂、常规工作计划。
2.备课组长要将“备课组计划”和“备课组课题研究计划”整合为一份:课题研究名称:课题研究背景及研究价值:组内教师现状分析:备课组重点工作:课题研究的内容:课题研究的措施:课题研究推进暨集体备课安排表:(每组进行10次,每次要进行两讲)(要求组内统一将教学进度表、教研安排表张贴在办公室内。)
3.教师需完成“教学计划”。(所有计划上交电子版,一定要注意行文规范)包括:教材分析、学情分析、工作措施与策略、教学进度安排表、课程建设内容安排、整书阅读内容安排。
4.开学工作安排
略
教科室工作计划10
根据xx县教育局学校工作思路以及学校(二三)发展规划,结合学校本学期工作目标,考虑本学期时间短的特点,坚持有为实用经济原则,制定本计划。
发挥省市教育科研先进集体的荣誉效应,瞄准教育科研为学校发展服务,为师生成长加油的'科室功能。提倡教师要出成绩,更要出成果。重视过程管理,重视后续研究,重视与各科室的联系。坚持问题导向,扎实开展各级课题研究,为下半年课题结题做好理论与实践的准备。
1、开展省级合唱课题后续研究。
2、开展教研骨干培训,申报市县精品课题2个以上。
3、举行学校论文大赛。
4、各类论文比赛有比较好的成绩,数量质量都有所上升,做好督导工作。
5、20xx年教研室课题申报在4个以上。
1、为了落实省市县三级课题,更科学更有针对性的进行科研实践,在三月份开展课题开题论证会。
2、加强课题中期检查,积极申报精品课题,确保每个课题用行动去研究。
3、鼓励教师潜下心来做教育,静下心来写论文,定期了解课题研究进程。
4、以科研实践推动科研型教师培养,市级以上课题教师到金华暑期课题培训。
5、积极利用学校网站平台,为教师提供科研信息。
6、3月份举行教师校级论文大赛,为四五月份教师参加教科研教研室论文比赛做好准备。
7、积极鼓励教师申报20xx年教研室系列课题。
8、精心谋划合唱课题,争取参加浙江省评比。
9、积极宣传教育科研的重要性。
10、出台校级教育科研先进个人评比细则。
总目标:为学校师生教育教学质量保驾护航,为学校优秀心理辅导室升级评估打好基础。
1、利用心理辅导自主手册,做好班级心理健康教育。
2、整改金华市优秀心理辅导室,提高辅导水平。
3、组建心理健康辅导团。
4、开展心理辅导各类活动。
5、重视中考生心理动态,积极干预。
6、组织教师参加金华市心理健康三项评比。
7、班级设立心理委员并开展工作。
教科室工作计划11
一、指导思想
本学期继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务,为教育改革实践服务,为学校教育科研事业服务,为促进教师专业成长服务的方针,以课堂教学为主阵地,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,“以教立研,以研究促教”,精心打造我校教育科研特色,全面提高教育质量,力争使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。
二、工作目标
1、做好现有课题的结题与成果推广工作,进一步抓好教育科研课题的立项和研究工作,促进科研工作不断创新、不断发展。
2、做好“十三五”课题的申报工作,探索具有我校特色的科研新路。
3、强化教育科研的核心地位,提高科研群体意识,形成科研合力,达成“只有研究才有进步,只有创新才有发展”的共识。
4、促进教师专业发展,开展形式多样的校本培训活动,引领教师走内涵发展之路。
三、工作内容与措施
(一)规范课题管理,突出科研的实效性
本学期,将重点做好“十二五”学会课题的结题工作,做好“十三五”课题的申报工作。召开专题会议,确定课题研究的方向并制定课题申报方案。同时,动员广大教师积极参加个人课题的申报,课题研究为突破口,切实解决教学中的疑难问题,推进课程改革向纵深发展,注重课题研究的过程管理和课题成果的推广,突出科研的实效性。
定期对各级课题进行阶段推进,检查落实研究的进展情况,确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动,确保在实践中研究,在研究中实践,并撰写阶段性研究报告或课题论文;各课题组要撰写若干教育叙事或案例,课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录,积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。
(二)加强校本研修,促进教师专业成长
1、规范学校教师继续教育培训
健全教师继续教育制度,认真制定继续教育培训计划,与各科室协调,有序开展各级各类培训工作,确保每个教师每年接受培训时间不少于50学时。在活动中,做到每一次活动有主题、计划、过程性资料,并注重活动的实效性。本学期将着重做好日常继续教育培训资料整理和学时的记录。
2、落实校本培训的内容
加强课堂改革的师资培训力度,以“请进来,走出去”的方式,通过专题讲座、专业培训、教学研讨等形式努力为教师创设机会、聘请专家或搭建平台,为教师的专业修炼和成长服务。同时,学校将继续开展教师读书活动,本学期重点做好暑假读书心得的互动交流和教研组日常教学专著的学习,让每一位教师都参与到读书活动中,并能在活动中自身有收获和提升。
3、师徒携手共同发展
充分发挥学校的.“师徒”结对作用,举行新一轮师徒结对仪式,并加强师徒开展活动的过程管理。着力构建校本交流平台,积极推进校本研究,打造教师专业成长之路。
4、加强校本研修的考核制度
结合上级部门的相关要求,制定相关考核要求,每一次活动要做到活动的签到、过程的记录和成果的反馈工作。
(三)加强科研成果推广,形成校本研究特色
教科室将认真做好教师服务工作,做好各级论文评选的收集、整理、递交工作;做好骨干教师、青年教师的论文写作指导和推荐工作。开展学校期末教学研究论文的评比和专家点评工作。同时,引导教师加强良辅文化研究,各学科在原有的基础上进行学科渗透,形成校本研究特色
四、具体工作安排
9月份
1、制订学校教科研计划,召开学校教科研会议,传达本学期教科研的主要工作。
2、校园论坛——读书新得交流活动。
3、“师徒结对”工作。
4、校“十二五”课题结题
5、校“十三五”课题申报
10月份
1、专题培训
2、教科研沙龙活动。
11月份:
1、教科研讲座或外出学习交流。
2、教科研沙龙。
3、青年教师评优课、骨干教师考核(展示课)。
12月份
1、教科研沙龙。
2、第六届“南苑杯”论文竞赛宣传发动工作。
3、校级级教坛新秀、学科带头人申报。
1月份
1、第六届“南苑杯”论文竞赛评比。
2、总结教科研工作,召开期末教科会议。
3、做好资料归档工作。
4、期末教师教学总结评比、交流、校本培训。
教科室工作计划12
一、指导思想
本学期我校的教科研工作将继续坚持“科研兴校、队伍为本”的工作原则,以课题研究为中心,以教育开放为契机, 深化课程改革,以教师发展为核心,以学习、借鉴、实践、反思、研讨为主要途径,贯彻落实“四、四、二、四、一”精神,努力做好学校的教科研工作,精心打造我校优秀教师队伍,提高育人质态。
二、工作重点
本学期教科室的工作重点是:
1、继续组织开展好教育开放活动,贯彻落实“四、四、二、四、一精神。
2、继续组织开展“新课程理念下的小学生作业设计与评价”的课题研究活动。
3、组织开展好各类教学基本功竞赛活动和每周四的教研活动。
4、做好国家级电教实验课题《基于网络环境下的资源建设与应用研究》的开题工作。
5、组织教师进行教学反思,撰写相关论文。
三、工作内容及具体措施
关于教育开放活动:本学期我们将传承上学期的做法,继续发挥年级组的作用,每个年级组承担一次开放活动,开放的课程尽量兼顾到技能科和活动课程。同时结合教育开放对教学中产生相关问题举行专题研讨活动。教科室进行协调和考核。本学期,我们将结合教育督导,继续贯彻落实“四、四、二、四、一”工作,在组织教师重温“四、四、二、四、一”内涵的基础上,我们将协同教导处对 “四、四、二、四、一”执行情况进行不定期的抽查和定期检查。
关于“新课程理念下的小学生作业设计与评价”课题实验研究工作:本学期根据专家中期论证意见,总结前阶段课题研究成果,并作适当调整。作业设计进一步注意学科特色,关注学生综合素养的.培养。进一步梳理不同学科、不同课型的作业设计。对作业的评价要关注学科课程标准的要求,关注教学目标达成。主要措施是:
1.建立“与课题共成长——教师业务档案”,总结既有的经验并研究建立完善的、极具操作性的课题研究制度。课题组教师自觉制订教育教学和科研目标,以课题研究为平台,促进教师专业成长,增进教师的个人成就感。学校将教师业务成长过程记载存档,并依据相关制度给予奖励。
2.完善课题活动考勤,每一次的课题活动要有记录,严格考勤。
3.举办多种形式的学习培训活动,学术沙龙:利用校园网络资源,发扬教研组的团队精神,进行专题研讨。本学期重点研讨的内容是学生作业评价标准。各教研组先搜集资料,再结合教学实际加以整理修改,最后用于评价学生的作业。专题培训:采用“请进来、走出去”的方法,获取有丰富理论成果或实践经验的专家学者的间接经验,更新教师的教育理念,提升素养,内化教育行为。
4、以比赛的方式为教师搭建学习交流的舞台,开学初,进行学生寒假作业展评。由教研组选出优秀学生作业,向全校师生展览。期中进行作业设计比赛。
5、加强调研,把调研作为课题管理的重要杠杆,为加强课题管理,教科室将有计划有针对性地进行检测调控,对部分年级部分学科调研。调研后,对有关问题迅速做出处理,对教学的运行做出合理的调整和控制关于教研活动及教学基本功竞赛工作:本学期我们将结合专家指导课组织35周岁以下的青年教师进行教学研讨活动,通过听课、评课的形式促进青年教师教学业务的提高,要求35周岁以下的教师安排好自己的课务积极参加听课评课活动,一学期的参与率达70%,对参与率超过70%的教师,我们将在学期考核中给予加分奖励 ,本学期我们还将围绕教师的专业成长开展说课比赛、命题沙龙、评课沙龙和教学反思沙龙活动。本学期我们将对以往的教科研考核方法进行调整,加大平时的考核力度,每开展一项活动我们都进行签到记载,要求参加活动的教师积极配合自觉签到,以便提高教科研考核的信度和效度。本学期的考核奖金将由以前的分档法调整为按分计法,真正体现多劳多酬,优劳优酬。
关于电教工作:本学期我们将以“十一五”课题开题工作为契机,认真做好“十一五”课题开题准备,确保实验课题顺利开题。另一方面巩固已有成果,继续深入学习课程整合理论,加大信息技术培训力度,扩大整合范围。坚持以服务于教学为中心,围绕新课程改革,抓现代教育技术课题研究,促进我校现代教育技术的普及和发展,促进实施新课程改革的目的。
四、每月行事历
三月份:
1.制定各项计划。
2.组织部分教师撰写“品德课程实施中的公民教育实践研究”的论文。
3.组织相关年级教育开放活动。
4.组织部分教师撰写“语文课堂教学有效性评价”的论文。
5.召开课题组全体成员会议,明确本学期课题研究任务。
6.组织学生寒假作业展评交流。
7.组织整理作业评价标准资料。
8.组织专家指导课的听、评、研活动。
9.组织各学科评课沙龙活动。
10.完成电教实验课题开题的相关工作(组织教师问卷、学生问卷等)。
11.组织对教师的信息技术培训工作。
四月份:
1.专家讲座。
2.课题组全体成员集中教研,交流汇报。
3.作业评价标准汇编成册。
4.组织各学科说课比赛活动。
5.结合课题研究对部分学科、部分年级进行质量调研。
6.组织相关年级教育开放活动。
7.组织等级考试培训。
8.组织教师现代教育技术培训。
9.组织进行班级网页交流工作。
10.进一步完善电教实验开题的准备工作。
五月份:
1.组织相关年级教育开放活动。
2.抽查学生作业进行优秀作业设计评比。
3.组织教师命题研讨沙龙。
4.组织信息技术实验的开题工作。
六月份:
1.优秀论文评比。
2.整理优秀教学设计及作业设计。
3.总结本学期课题研究工作。
4.研讨探索BLog如何用于促进教科研研究。
5.组织教师教学反思沙龙。
6.组织学生参加信息技术创新大赛。
7.组织教科研考核工作。
教科室工作计划13
教育改革和发展对教育科研工作提出了更高的要求,xxxxx年全区教育科研的总体思路是:坚持“三点、三出、三为”的工作思路,即全区教育科研要直面教育改革与发展的热点、难点、重点;不断出思想与经验、出论文与著作、出新秀与名人;主动积极为教育行政决策服务,为教育改革与质量提升服务,为繁荣教育科研服务。具体工作思路为:
一、进一步完善教科研组织网络
1、健全组织 学校进一步明确学校教科处的工作职能和任务,重点抓好教育理论的学习,搞好教育科学的研究和探讨,及时传递教改信息,总结经验,调查研究,掌握实际,为学校决策和教育教学改革服务。
2、充实队伍 要求各学校要挑选理论素养好、科研热情高的骨干教师和干部充实学校教科研队伍,并努力做到让基层学校的领导在职称评定、晋升、进修和课时等方面对教科研骨干培养对象进行倾斜。同时要利用培训和活动的机会,培养一批区内教科研骨干力量,推动我区的教科研事业积极有效地向前发展。
3、建设基地 我区现有八所扬州市“十一五”教科研样板学校。我们要充分发挥他们的教育科研基地的作用,切实加强研究,率先取得成果,引领我区的教科研事业。同时要鼓励更多的学校成为各级教科研实验基地。
二、做好“十一五”课题的管理工作
我区的“十一五”课题的选择、申报、立项工作已取得一定的成绩。目前,已有国家级课题4个,省级课题17个,市级课题44个,区级课题8个,待批复的各级课题52个。切实做好课题的管理工作将直接影响未来几年学校教科研的研究方向和各级学校的内涵发展。
课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。计划从以下几方面开展工作:
1、建立档案 借鉴别人的成功经验和做法,建立我区的课题电子档案库,及时关注各级课题的进展。每位实验教师每学期末要写出阶段实验总结,向学校教科部汇报教育实验过程中的得失,并将实验过程中积累和收集的资料、数据等一并交校教科室存档,便于学校对实验中期、实验结果进行检测、评估。
2、组织开题 营造和浓郁课题研究的氛围,更可以规范课题的过程管理。同时能对一部分立项题目过大的课题能及时加以指导,加强课题研究的指导性和针对性。
3、认真培训 让学校和教师关注教育科研前沿的最新知识和发展动态,使课题内容真实反映新课程改革中的新问题、新情况,对当前课堂有效性教学具有现实指导意义。打算把培训工作分期分批地放到学校去,做到有的放矢,讲求实效。
4、加强调研和巡查 及时实地了解各课题的实施过程、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定等环节,重视课题的过程研究,加强有关课题研究过程的沟通,做到资源共享,在交流中有所突破。确保有序正常地开展课题研究,努力做到“学校管理、教学研究课题化,课题研究工作化与校本化”, 争取“校校有课题,人人都参与,个个出成果”。
三、坚持以新课程改革为中心,落实校本教研策略
1、贯彻课程改革精神 各校要根据国家和省市教育主管部门的要求,加强对综合实践课程,特别是研究性学习的研究、指导和管理,重视对教师的专项培训,结合社区和学校实际,形成《综合实践课程实施方案》。
2、开设好校本课程 各校要充分挖掘社区和学校的课程资源,结合学生实际,尽快形成各自的《校本课程方案》。在校本课程开设过程中,要积极实施学生本位课程,努力避免教师本位和学科本位课程,要以新一轮课程改革为契机,凸现学校的特色,培养学生的特长,提升办学的品位,促进教改的实施。打算在5月份,对全区校本课程的开设和研究情况作一调查,并进行全区的校本课程成果的评选。
3、推进“教研训”一体 我们将选取有一定基础的学校与区教师进修学校联系,进行教育科研培训课程化、系列化和全员化的尝试,加速教师教科研培训的进程。我们将通过“三结合”的学习形式,即“走出去”与“请进来”相结合、集中学习与个人学习相结合、理论学习与课堂教学相结合,力求提高“教研训”质量和效率。另外,将定期举办学校教科室主任培训班、教科研骨干培训班,以切实提高他们的教科研水平,发挥科研骨干的引领作用。
4、加强教科研考核 进一步修订和完善了《xxxx区教科研考核办法》,推动全区教科研工作的细实化和档案化,以此作为考核平台,大力推动我区的教科研工作,使各单位学有榜样,追有目标,干有抓手。同时要求各单位切实做好教科研的档案管理工作,使工作的创新,活动的特色和业绩的亮点能痕迹化,也便于今后工作的借鉴。
“科研兴教,向教育科研要质量”是我们教科研工作的宗旨。我们要继续坚持理论联系实际的原则,充分发挥教育科学研究对教育实践的指导作用与服务作用,全力以赴,创造性地开展各项工作,使教育科研工作在原有基础上有新的提高,为xxxx区“质量效益年”的.建设作出应有的贡献。
xxxxx年2月
附:
具体工作安排
二月份
制定和下发《xxxxx年xxxx区教科研工作计划》;
做好教科研考核的归档工作;
三月份
组织幼儿园系统的课题研究的开题活动
组织江苏省中小学“十一五”教学研究重点课题《新课程背景下课堂教学评价方式的研究与应用》的开题活动
四月份
组织小学系统的课题开题活动
组织全区“十五”课题研究优秀成果评选活动。
五月份
组织中学系统的课题开题活动;
组织全区的校本课程成果的评选
组织教师参加省级所论文评选活动;
六月份
组织开展“有效教学”读书沙龙活动;
七月份
组织xxxxx年xxxx区“新课程背景下课堂教学评价方式的研究与应用”优秀论文评选活动
进行教育科研上半年工作总结
组织全区“先进教科室”的评选活动
八月份
组织参加省、市、区教科所举办的各种教育科研培训班和学术交流活动
九月份
召开课题组长会议,研讨课题研究中期成果的论证工作
布置下学期工作
十月份
进行部分课题的中期成果论证工作
十一月份
组织全区综合实践课程实施方案的评比
着手总结xxxxx年xxxx区教科研工作
准备xxxxx年学校教科研工作的考核工作
十二月份
撰写xxxx区20xx年度教科研工作思路
进行xxxx区教科研工作的年度评估和考核和xxxx区“先进教科研单位”和“先进教科研个人”的评选活动
进行xxxxx年xxxx区教科研工作总结
教科室工作计划14
一、指导思想
根据学校总体工作安排,扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成长服务,为课堂教学精彩引领,为学校办学水平提升决策”的原则,引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路,让教科研成为教师日常工作的需求,在全校形成“在行动中研究,在研究中行动”的良好科研氛围。
二、具体工作:
1、规范学习制度,强化理论学习。
抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点,教师教育教学观念的更新需要学习,教师进行有效的实践探索需要学习,教师深入反思需要学习,教师撰写优质的论文需要学习,教师的专业成长需要学习。因此,本学期教科室将把组织教师学习作为一项重要工作来做好。
我们将立足学校教科研工作的实际,根据学校教师理论学习的实际情况,建立和完善相关的学习制度。全校性的理论学习研讨活动将组织两次,专任教师的参与率达到100%。同时,学校将请有关专家或镇骨干教师围绕教育理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题开设讲座一次。在搞好以上两项活动的基础上,教科室将认真做好专题总结工作,以摸索出组织教师学习的理想途径。
2、认真开展好立项课题的研究,酝酿申报新课题。
课题组成员正常开展课题的研究工作,并且将组织学校相关部门和教育教学骨干,针对学校的实际情况,酝酿下一轮课题申报意向。要遵循这样的原则,植根于课堂,适合学校大部分教师,有利于教师成长和学校办学水平的提高。我们设想发下民意调查表征求广大教师的意见,争取申报最适合我们学校的课题。
3、积极参加培训,壮大科研队伍。
本学期,学校教科室将把培训重点放在教研组长和区骨干教师两支队伍,以提高这两支队伍的教科研素养。我们将利用这两支队伍发挥好他们在学校的带头和辐射作用,专门安排这两支队伍的教师对学校教师进行培训,一方面将他们学习到的先进的教育教学理念传达给教师,另一方面也让他们在对教师培训的过程中得到提高。
在培养这两支队伍的过程中,我们还将鼓励这些教师撰写和发表更多高质量的论文,给他们更多的机会外出学习等。争取学校有更多的区级学科骨干、带头人涌现。
4、写作形成习惯,提升论文质量。
本学期,学校教科室将加大指导和督促教师撰写教育教学类文章的力度。我们的主要做法是:
(1)鼓励教师撰写教育教学随笔。
(2)利用网络平台让随笔写作互动。要求学校教师,尤其是青年教师将自己优秀的'随笔发到个人博客中,在写作随笔时做到互动,以提高撰写随笔的积极性和提高随笔的质量。
(3)教科室将经常性地组织、鼓励教师向区级以上教育报刊投稿,争取本学期有更多的教育类文章在报刊发表,以提升学校教科研工作的知名度,激发教师参与教育科研的热情。
5、规范教科管理,运用评估激励机制。
根据我校的实际情况,开展优秀教育教学论文评选活动、青年骨干教师课堂教学观摩活动、课题研究活动,要把教师参加教科研工作作为职称评聘、评优评先的条件之一,充分调动全体教师参与教科研的积极性,努力形成人人参与教科研的新局面。学校要进一步完善教师教学工作档案,将教师学习、探索、实践的原始资料和反思日记以及教师理性分析和总结的论文、心得、案例等资料完整保存,真实反映教师发展过程,体现教师教育、教学工作情况,为教师的发展积累资料,逐步提高教师的科研水平。
6、认真做好心理健康教育工作。
学校教科室要加强心理健康教育方面的软硬件建设,一方面要正常开展心理健康辅导活动,提高辅导的效果;另一方面要加快标准化的心理健康咨询室建设,充分发挥具有心理健康教育上岗资格证的教师、心理信箱及网络平台的作用,对于心理健康咨询室要做到定时间、定人员,严格遵守心理健康教育方面的规定。
7、重视德育科研,增强德育科研的针对性、实效性和可操作性,积极开展行动研究,加强学校德育工作的实效。
本学期工作要点安排如下:
1、制定教科室计划。(9月)
2、20xx学年教师优秀论文的编印。(9月)
3、综合实践校本教材编写、印刷。(9月、10月)
4、《九龙风采》(镇教科研刊物)一期。(10月)
5、出版校刊第六期。(10月)
6、“构建爱心校园、和谐校园”的德育课题的申报、开题并进行相关的实践活动。(9月开始)
7、语文课题语交际的要求,鼓励教师对现行教材中的口语交际内容大胆实践。要为学生创设良好的语言交际的环境,重视平时语言交际的练习,教研活动中要组织研究课,进行专题研讨。
③进一步重视阅读教学。要加强阅读教学的研究,要在重体验、重感悟的基础上提高整体阅读水平。要切实提高课堂教学的效率,减轻学生过重的作业负担,挤出时间让学生多读书、读好书,读整本的书,鼓励班级建立图书角,并定期举行读书交流会。同时加强课外阅读的指导,着力营造书香校园。
④作文教学要加大研究力度,要重视作文与学生活动及社会的关系的研究,重视想象作文的研究,加强作文教学的开放性,追求作文教学的实效性,切实提高学生的作文能力。
⑤优化小学尘语文课程评价。
5、各项常规工作
①认真听课,听课次数不少于10节。
②认真备课,重视二次备课、分层作业的布置以及课后练习的设计。
③重视补缺补差工作。
④做好推普工作。
⑤做好常规检查。
三、主要工作安排
二月份:
1、制定教导处工作计划;教研组活动计划;学科教学计划。
2、教研组长会议。(期初,时间另行通知。)
3、各教研组制定学期备课方案,并落实相关人员及注意事项。
4、随堂听课。
5、教学六认真检查。
6、组织教师撰写教学论文、教学案例参评(市级)。
7、落实校际研究课题。
8、组织教师参加心理健康教育进修自考。
9、组织教师认真参加农村中小学教师素质提升工程。
10、组织教师认真参加“计算机应用与维护”相关培训。
三月份:
1、教研组开展常规教研活动。
2、教学六认真检查。
3、校一年级识字检测。(下旬)
4、低段写字检测(坐姿、握笔姿势等常规检查,无固定日期。)
5、随堂听课。
6、省“少年文学之星”征文比赛。(3月15日)
7、市语文“课堂教学中的互动”教学研讨活动。
8、校本培训。
四月份:
1、校三年级看图写话检测。(上旬)
2、镇语文学科教师说课比赛。(中旬)
3、教研组开展常规教研活动。
4、镇二年级情境会话能力检测。(中旬)
5、教学质量期中调研。(下旬)
6、随堂听课。
7、校本培训。
8、区语文名优教师教学展示。
9、市中小学教师素质提升工程《师德与职业道德》考试。(闭卷、4月底)
10、镇学科骨干教师示教活动。(第十周)
五月份:
1、校四年级作文能力检测。(上旬)
2、镇语文学科教师课堂教学比武。(中旬)
3、教研组开展常规教研活动。
4、校读书读报比赛。(团体平均分;个人10%)(中旬)
5、镇五年级句式达标。(下旬)
6、教学六认真检查。
7、随堂听课。
8、校本培训。
9、区语文论文、案例评比。(5月8日止)
10、心育上岗资格报名。
六月份:
1、教研组开展常规教研活动。
2、随堂听课。
3、校本培训。
4、试用期新教师业务考核。
5、教学六认真检查。
6、六年级毕业考试。
7、心育上岗资格面试。
8、镇各学科案例(教学叙事)评比。(下旬)
9、期末复习与教学质量调研。
10、部署暑假工作。
教科室工作计划15
一、指导思想:
本学年度,教科室在“尊重每个人发展每个人”办学理念的指导下,突出质量立校与科研强校的指导思想,以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念,实行精细化管理,把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。
二、工作思路:
以质量建设为中心,以教研组建设为依托,以教学科研为突破口,推行教师自我发展规划,整体提升教师队伍教育教学科研水平;改进教师评价方法,以教师的发展为本,充分调动教师的工作热情,激发教师的潜能,努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队,实现教学质量的恢复性增长,进而实现跨越式的增长。
三、具体内容:
(一)教研组建设方面
1、坚持业务学习,实施读书行动计划
加强教育教学理论学习,实施读书行动计划,建设学习型教研组。为达到新课程体系的要求,进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴,教研组要引导教师养成“阅读”的习惯,唤醒教师的读书需求。在教师发展规划中,每位教师制定每学年的读书学习计划,并上报教科室,存入教师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。
2、普及“四有”生本课堂教学,开展教学交流活动。
课堂教学的质量是学校生存的根本,通过一年的努力,“四有”生本课堂的理念已经深入人心,在部分教师的课堂教学中得到了很好的体现。但是我们看到,现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远,有的老师仅仅在公开课中加强了研究和应用,在日常教学中应用很少,还有极少量的教师对其兴致不高,知之甚少。今年我们将继续坚定不移地推行“四有”生本课堂的理念,普及“四有”生本课堂教学,力争把这项工作推向深入。以教研组为单位,在今年10月和11月举办“四有”生本课堂教学达标活动,以教研组长、备课组组长、组内骨干教师和学科带头人组成听课评委组,进行量化打分,实现课堂教学人人过关、力争80%达到优秀的目标。
在今年9月下旬,举办教研组长研究课活动,10月份举办高三第一轮复习探讨课,在明年2月上旬举办新进教师汇报课,下旬举办高三第二轮复习探讨课,3月举办青年教师优质课竞赛,4月举办中年教师优质课竞赛。
3、落实集体备课制度
认真执行《远安一高备课组量化评估方案》,备课组长要增强备课组的凝聚力,要充分发挥引领作用,要进一步加强集体备课的实效性研究。提倡以备课组为单位备电子教案,尝试学案导学的做法。高一备课组要加强初高中衔接教学的研究,在教学内容上进行衔接,在学法上进行指导,9月份完成初高中衔接教学校本教材的定稿;高二年级备课组在培优辅差上加强研究,制定计划,在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿;高三备课组要加强高考的研究,提升复习效率的方式方法研究,落实基础和培养能力的研究,特别是培优的研究要加强,尽快出成绩。
(二)教科研工作方面
4、加强课题研究,积极探索校本课程开发。
课题研究要为教学服务,用课题带动教科研,以研促教、教研相长;课题研究要有
利于教师的发展,以提高教学质量为终极目标;课题研究采取分阶段进行,分级要求,并以制度做保证进行考核奖励。
省市级课题研究要有组织有计划,教研组要全员参与,分工合作,教研组长和备
课组长积极协助课题组开展研究、整理资料和汇报结题,并在教研组内推广实践,力争在二至三年内完成。学校对其大力宣传,扩大影响,并按照《远安一高教改课题立项及管理办法》对课题组给予奖励。
小课题研究(包括校级课题和个人课题)要立足解决教学中的`实际问题,要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原则确立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的小问题,课题都是从实际问题中提炼出来的,教师的教研要强调问题解决,不搞花架子。一般在一年完成,并把研究的成果以论文形式写出来,学校汇编成册,在此基础上进行评优奖励。
在9月15以前,教研组长对本组的课题进行摸底,对本学年的课题研究写出详细具体的计划,包括课题、课题负责人及课题成员、课题实施方案等。
5、逐步推进研究性学习课程的实施,开展具有学科特点的学生活动
教育部在《国家基础教育课程改革指导纲要》中明确指出:普通高中要设置"研究性学习"课程,要让"学生通过研究性学习活动,掌握一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式",教师的“教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究创造条件。”按照《远安一高研究性学习实施方案》开展活动,可采取先分学科小规模研究再分教师全范围研究的策略,逐步把研究性学习课程做大做强。本学年,由教科室与高一年级具体实施。
以科技体育艺术节活动为契机,教研组每学期开展1~2次大型学生活动,如语文组的演讲比赛,诗歌朗诵活动;外语组的口语比赛,书法比赛;化生组的环保社团活动等等。
(三)教师队伍培养方面
6、加强师德建设
教书是一种职业,有其独特的职业道德标准和规范;教师是一种事业,它需要用心去做,它要求“为人师表教书育人”。作为教师,应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。
本学年,我们将丰富教师师德档案内容,按照《中小学教师职业道德规范》的要求,从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进行细化考核,结合学生评教。一学年进行师德评比,树立师德标兵(一个学科一至二名),进行表彰和宣传。
7、建立教师个人发展规划,启动“名师工程”
(1)建立教师个人发展三年规划,主要包括“三定两勤”,即定方向、定目标、定措施、勤学习和勤总结,同时把个人课题研究,读书计划,论文发表,个人博客建设等纳入发展评价体系。在今年10月15日以前,教师完成个人申报材料,一式三份,教师本人、教研组长和教科室各持一份。
(2)在明年5月前,完成年度感动一高十大教师和“远安一高名师”的评选,向学生、家长和社会大力宣传其事迹,发挥骨干教师和学科带头人的辐射作用,提高教师的社会知名度和社会影响力。
(3)培养青年教师,使其成为青年骨干教师储备人才和教坛新秀,鼓励全校更多的教师争当骨干教师和学科带头人,参加各级各类学会、论坛等组织。给教师评职晋级创造更多的机会和条件。
8、创新教师培训方式,加快教师专业化成长。
(1)坚持“请进来走出去”的交流方式,请专家进校讲学讲课。以教研组为单位联系挂靠一个学校,签订协议,教研组长在今年10月20日前列出计划,定期把教师送出去学习,以两年为一个时间周期,保证每一位教师都有一次出去学习的机会,及时获取新理念、新思想、新方法,促使教师专业发展。教师的一切外出学习交流活动安排均由教研组长决定,统筹兼顾,做好记载,要求外出学习教师在教研组内汇报,并有关材料上交教科室存档。
(2)强化青年教师培养工程。坚持师徒结对,双方签订三年培养计划。促使以老带新、共同提高;要求青年教师学理论、做习题集、写课后反思,组织青年教师参加本年级大型联考统考,促使其业务水平快速提高;开展青年教师优质课竞赛活动,创造各种学习机会对青年骨干教师进行培养。
(3)坚持举办《远安一高教育论坛》,给教师搭建一个交流展示的平台。学校每月举办一次教育论坛活动。谈谈学习教育先进理论后的感悟,谈谈读书后的收获,展示课题研究过的成果,给出学校管理和发展的建议等。组内教研活动,也应为教师提供发表教育思想的平台,把优秀的教师推荐到学校讲,三年里争取人人都有机会讲一次,还可以请外面的专家和社会人士讲。
9、成立远安一高校级学术委员会,对每一位教师的课堂教学进行评价,指出主
要的特色和最大的亮点,给出奋斗的方向和合理化的建议,帮助其形成自己的教学风格。在各学科推出教学标兵,树立名师典型,大力宣传。
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