课题研究工作计划

更新时间：2023-03-05 18:40:09 工作计划我要投稿

课题研究工作计划(精选15篇)

　　时间流逝得如此之快，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家收集的课题研究工作计划，欢迎阅读与收藏。

课题研究工作计划(精选15篇)

课题研究工作计划1

　　一、指导思想：

　　本学期美术小课题的教科研活动要以学校“一个中心，两个基本点”的思想为指导，即以“课题研究为中心，体现学生自主学习与信息技术”两个基本点，在美术教学中要倡导自主学习辅助以多媒体的教学手段，体现以学生发展为本的理念，遵循学生的认识规律，注重教学的实践性与开放性。通过美术学科的教育教学活动，教会学生本学科的`自学方法，养成终身学习的习惯从实际出发，努力探索出一套科学的、行之有效的研究思路和模式。

　　二、课题研究的主要内容：

　　在研究中关注学生的可持续发展，培养学生自主学习的能力，改变学生的学习方式，在利用多媒体资源，提高课堂教学效率，全面培养与提高学生学习效率。

　　三、具体安排：

　　三月份：

　　1、参加课题组会议，讨论本学期学校的研究计划和小课题组计划。

　　2、整理上学期的美术小课题资料及本学期的计划，保存。

　　四、五月份：

　　1、推荐理论学习书籍及相关学科专业书籍，学习过程中要求记录学习心得，并适时交流。

　　2、备课组教材研读活动。

　　3、组织参加文学艺术作品大赛。

　　六、七月份：

　　1、参加课题研讨活动：分析研讨课，学生学习效果分析、教学设计与课题研究的相关性分析。

　　2、参加理论学习。

　　3、根据研究主题，上好各人的一节研究课。及时撰写教案和反思。

课题研究工作计划2

　　研究课题：优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动，优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性。真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题研究计划：

　　一、指导思想：

　　新学期伊始，在学校科研管理的大方针的指导下，结合上学期课题研究中存在的主要问题，从《优化学生学习方式，提高教学的有效性》课题研究的实际出发，结合个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等，从各个方面增强自己的理论水平，并增加教学实践次数。

　　二、阶段性目标：

　　1、树立起教师在自主学习中的作用，培养学生在数学课堂上自主学习，探究的技能的养成。

　　2、构建小学生自主学习的具体目标，形成促进小学生自主学习的指导策略，提高教师的专业化发展水平。

　　3、小学生自主学习和课堂探究的意识得到增强，自主学习的能力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。

　　三、操作措施

　　1、端正思想，统一认识。组织课题组及全体老师认真学习现代教学理论，认真学习《义务教育全日制小学数学教学大纲》(试用修订版)互相探讨，共同提高，写好学习心得，并使之服务于实践。

　　2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学本身源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，我们应该让学生运用自主学习，探究的方式帮助学生喜欢数学，学好数学。

　　3、对现有教材可作适当改组，创造地运用教材，尽量增加计量、统计知识的教学，为学生提供更多的理解现实生活的工具。

　　4、贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境，为学生留有探索与思考的余地，让全体学生全方位参与教学过程，成为学习的主体。

　　5、注重学具的操作，培养学生的自主探究的能力。小学生思维正处于具体形象为主的'发展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生提供动手的机会，有助于培养学生的自主探究的能力。

　　四、具体工作安排：

　　三月份：

　　1、学习课题组课题总方案

　　2、制定个人课题研究方案

　　四月份：

　　(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。

　　(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

　　(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

　　(4)积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。

　　五月份：

　　(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。

　　(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

　　(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

　　(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。

　　六月份：

　　(1)撰写个人子课题总结，并及时与课题组成员交流

　　(2)撰写心得体会和课题研究论文，交流课题论文。

　　(3)整理个人子课题研究资料。

课题研究工作计划3

　　一、问题的提出：

　　随着幼教改革的逐步深入，我们意识到过去只重视幼儿园课堂教学，忽视了家长参与活动，幼儿园单一的课堂教学模式抑制了幼儿的主动性，阻碍了幼儿的全面发展，不适应当前幼儿教育的需要，因此，科学、合理地组织幼儿家长参与幼儿园教育活动，使他们在全面发展及个性品质、社会交往诸方面都得到发展，已成为幼教改革的必然趋势。

　　二、研究理论基础：

　　1、以系统作为研究的理论指导。

　　系统论认为：世界上的一切事物，一切过程都是相互联系、相互作用、相互制约的，因此，我们将幼儿园教育活动的各个环节、各种内容手段和方法，人与人、人与事等诸因素看成一个整体来研究。

　　2、幼儿的年龄特点与生理卫生要求。

　　幼儿活泼好动，求知欲强，稳定性差。这就决定了幼儿教育的特殊性——在活动中进行教与学。如果家长积极参与到活动之中，将更有利于幼儿身体健康发展。今天的幼儿是21世纪的建设者，必须要全面发展，这仅靠单一教育方式是远远不够的，而必须按照“纲要”精神和“寓教育于活动之中”才能达到此目的。

　　三、研究目标

　　(一)促进幼儿良好社会性品质(民族自豪感、传统美德、合作交往、良好个性等)、语言表达等多元能力的发展。

　　(二)在活动中引导家长领悟我园教育理念，逐步增强家长合作共育的观念和行为，提高家庭教育的成效。

　　(三)形成我园教育活动与家长的互动。增强教师设计、组织活动以及有效进行家园互动的能力和技巧。

　　(四)展现我园师生积极向上、活泼大方的风采，使我园的办园理念、办学成效进一步赢得社会和家长的认同。

　　四、遵循的原则

　　(一)幼儿园家长参与教育的活动主题必须吻合民族精神和优良传统;必须与时代的潮流相合拍、活动的内容必须能促进幼儿社会性等多方面发展;活动的`过程必须能有机地使主题内容整合到社会、家庭节日环境和活动中去。

　　(二)家园互动的主体是幼儿、家长、教师三者，而互动的核心是幼儿。主体三方的地位是平等的，关系是和谐的。幼儿不再是活动的局外者、旁观者，也不仅仅是被教育者，而是以一个完整的、独立个体的“人”成为活动不可或缺的主角，家园互动的过程是多向的、积极的、整合的。

　　(三)教师在活动中引领的作用。其作用表现在能有效地激发幼儿活动的内在主体性以及调动家长参与活动的积极主动性之上，表现在根据不同活动蕴涵的不同主题设定目标、根据不同年龄幼儿的身心发展水平设计组织不同层面(课程、家园互动等)的活动。

　　(四)活动的成效应是多效的、深远的：其多效性表现在活动的主体三方均能获得不同层面的发展，幼儿园与家庭进一步建立起理解、信任、合作的桥梁;其深远的意义体现在作为社会教育机构的幼儿园，用自身的实际教育行动影响着家庭对传统幼儿教育的观念，积极地应和着时代的步伐，从而溶入到“弘扬中华传统美德，创建和谐家庭”的社会主旋律中去。

　　五、研究的内容和方法

　　研究的内容是：以丰富多彩的活动内容吸引家长参与到幼儿园的日常教育活动中。如：一日开放活动，亲子活动，家长助教活动等，以培养幼儿的各种能力。

　　研究的方法：以行动研究法为主，辅以调查法、比较法、个案追踪法。

　　六、实验方法步骤：

　　1、实验对象：

　　面向全体幼儿，为每一个幼儿的成长奠定基础。要求教师自觉、严格地执行。

　　2、实验时间：

　　20xx年xx月——20xx年xx月

　　3、实验教师：

　　组长：陈桂娟

　　成员：黄小玲许爱华夏秋芹申秀凤

　　刘亚平申明凤陈雪情

　　4、研究中应注意的问题

　　(1)、家长会是建构家园的桥梁

　　家长会的作用是幼儿园与家长之间的纽带、是家园合作的桥梁。我园每年九月为新一轮家长会成立时间，各班推荐一名家长为家委会委员，并在公布栏中向家长公布，由负责人作具体分工，明确各自的任务。定期召开家委会会议，让他们参与幼儿园的管理，共同讨论审议，大型共育活动也请家委会代表参与制定方案、并一起组织实施。平时，家委会帮助家长了解幼儿园教育计划与要求，反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通、协调家园关系，家委会还可以配合园内作好期末家长评议工作，家长对幼儿园的教育教学、保健、伙食帐目以及教师的教养水平等方面进行全面评价，由家委会成员收集汇总、转达给幼儿园，以便幼儿园改进工作，提高保教质量。

　　(2)、寻找载体活动形式的多样性、趣味性、参与性

　　a、家长的参与性。

　　以活动为载体，加强家庭、幼儿园的沟通，增强家庭教育工作合力。在往年的活动中，我们发现家长学校到课率越是大班的孩子，家长到课越低，我们则通过家委会活动得到反馈信息，应从活动形式上去适应家长的需求，于是我们注重家长学校的活动形式，注意多样性、趣味性、参与性，在近年把活动搞的有声有色，使他们从不怎么参加幼儿园家教活动到愿意参加甚至是渴望参加的程度。一方面根据计划实施，另一方面根据实际需要和时态的发展作相应的变动。如：组织与开放半日活动。往年的活动总是请全体家长统一时间来园，今年我们改变人数少一点，家长可以看得细一点，了解得深一点，也便于教师随时交谈，探讨孩子的教育问题。虽然我们是农村幼儿园，但父母一般都在镇办厂或私营企业上班，所以在时间上我们也作了相应的'调整，如看半日活动：在上午有时间的家长就请他们参加活动，其他家长就在下午3：30开始活动，做到工作与孩子教育两不误。宁愿教师辛苦一点，把活动做二次进行，使家长都能实实在在的看到孩子的成长，以便更好的配合。

　　b、环境孕育家庭教育

　　在幼儿园设置的环境中，也充分体现出家教的特色。如：家长园地的名称有家园连心桥、你我他、家教热线、家园碰碰车、家教信箱、家教博览等等;在内容方面更体现出多角度：结合班级课题研究目标，向家长发出活动信息，教学动态、父母茶座、卫生保健、一周重点、每周一星等栏目，与家长共同关注孩子的成长。如：当一个主题活动进行到某一点时，需父母帮助孩子一起了解信息，便在这栏目中发出信息，同时教师与家长面对面的交谈，挖掘活动信息，搜集资料，使父母与孩子一起学习，获得知识、积累经验。

　　c、形式的多样性。

　　在家庭教育指导方面如专题讲座、案例分析、情景分析、辨析活动、座谈会、经验交流;一日活动中的随机家教指导有：教师与家长、家长与家长之间的对话活动、广播、电视、咨询等;有针对性的家庭教育指导活动，如家访、建立家庭友好小组、对家长分层分类指导等多中形式，使家长都来关心孩子成长，形成家园互动的平台。

　　d 、活动的趣味性。

　　结合各种节日活动，我们不断挖掘活动的趣味性，设计出文艺活动、家园同乐、化妆晚会、小小运动会、园艺会等形式多样的活动，请家长与孩子一起享受快乐的童年生活。在辞旧迎新活动时，分年级组进行贺新年父子、母女做新年礼物活动(评出特等奖、爱心奖、创意奖、巧手奖、优秀奖并张榜公布，发给奖状奖品)、游艺活动、小巧手比赛等。我们还组织家长与孩子一起远足活动，从中让孩子学做小主人，提高自我服务能力，关心父母、帮助同伴等良好品质形成。

课题研究工作计划4

　　研究课题：《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动，为了提高自己课堂教学中的实效性，真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题研究计划：

　　课题研究的主要目的：

　　1、通过《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》这个课题的研究与实验，总结并形成农村小学现代远程教育模式三网络资源的教学应用方法。

　　2、通过对课题的研究探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。

　　课题研究的主要内容：

　　探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的能力，促进自身素质的提高。

　　3、本学期我准备重点学习模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。

　　本学期课题研究的具体实施计划：

　　三月份：

　　(1)学习学校课题组的总计划。

　　(2)写好《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划。

　　(3)撰写个人课题研究计划。

　　四月份：

　　(1)加强理论学习，认真钻研有关《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》的`理论知识。

　　(2)认真阅读课题有关老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。

　　五月份：

　　(1)继续加强理论知识的学习，不断提高研究水平。

　　(2)认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。

　　(3)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。

　　(4)整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会上传个人博客。

　　六月份：

　　(1)认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。

　　(2)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。

　　(3)撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。

课题研究工作计划5

　　一.课题名称：

　　《课堂教学中错误资源的利用研究》

　　二.指导思想：

　　为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。

　　三.研究内容：

　　1、分析学生产生错误的原因，确定错误的类型。

　　2、研究错误资源对教学的影响。

　　四.研究方法：

　　1、观察法：观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。

　　2、反思法：记录课堂上的观察发现，反思错误资源的利用情况。

　　3、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生学习错误的差异性，进行因材施教。

　　五.主要措施：

　　1、认真学习各种理论，提高研究水平。

　　2、收集各种资料，制订具体研究计划。

　　3、认真观察，及时反思。教学中观察、归纳学生容易出错的`题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的原因，探索运用错误资源来指导学生学习。

　　六.预期成果：

　　1、公开课一节

　　2、上传文章2-3篇，力争发表。

　　任教学科：五年级语文

　　研究的课题：《农村小学现代远程教育教学方法的研究》

　　个人子课题：《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》

　　研究目的：

　　1、通过《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》这个课题的研究与实验，总结并形成农村小学现代远程教育模式一光盘教学的操作方法和光盘教学的应用策略。。

　　2、通过对课题的研究探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。

　　课题研究的主要内容：

　　探索农村小学现代远程教育模式一的教学方法，全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法，利用随机出现的音、视频资源，创设教学环境，开展有效学习。主要有三个方面：

　　1、现代远程教育资源的有效开发和利用。

　　2、探索远程教育资源应用的教学方法

　　3、远程教育资源与新课程改革的有机整合。

　　本学期课题研究的具体实施计划：

　　三月份：

　　(1)学习学校课题组的总计划，明确本学期研究的任务。

　　(2)写好《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划。

　　(3)撰写个人课题研究计划。

　　(4)丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组教师学习。

　　(5)认真阅读林乃喜、代玉军老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。

　　(5)认真阅读王道兵、侯玲老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。

　　9、积极参与中心校组织农远资源利用优质示范课活动。

　　四月份：

　　1、参加子课题组理论学习，认真钻研有关《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》的理论知识。

　　2、认真阅读朱昌叶、詹丽丽老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结，写好教育博客。

　　3、认真阅读王永平、胡万勇、严保忠老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结，写好教育博客。

　　五月份：

　　1、参加课题组组织的相关理论学习。

　　3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。

　　4、子课题组理论学习。

　　5、课题组网管教师定时、及时更新、及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站“课题实验”专栏。

　　6、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向。

　　7、相互学习评定“课题研究”和“教师博客”专栏。

　　六月份：

　　1、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文

　　2、积极参加学校组织的优秀教学案例、论文评比活动;

　　3、自己积极准备，上传上课教案、说课稿，上好课题研讨课。

　　七月份：

　　1、撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。

　　2、撰写课题研究论文，交流课题论文，准备参加上级部门组织的比赛。

课题研究工作计划6

　　一、指导思想。

　　在课程改革的今天，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在用心指导学生学写数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，教师在参与本课题研究的过程中，同时也能提高相应的专业素养和教育教研理论水平。

　　二、具体工作。

　　（一）加强学习，提高理论水平理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的研究只会大大降低研究的效率。本学期，我们将继续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记研究及与数学课堂教学相关的'理论书籍，组织课题组成员不断地学习。提高课题研究的能力，及发现问题解决问题的能力。

　　（二）确定重点，开展实效研究。

　　课题组成员作为一个研究共同体，要紧紧围绕研究重点，推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是以数学课堂教学为起点，紧密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延伸到课外，由学校延伸到社会，在发现问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活经验，知道学生把所学习的数学知识应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值……”

　　（三）总结经验，一起经历成长。

　　课题组成员在指导本班学生写数学日记的实践过程中，要勤于思考、善于发现，不断总结一线经验，撰写论文经历从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。同时希望各课题组成员主动维护 “” 的正常运转，并不时把各自研究的成果及时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加热爱数学、学好数学。

　　三、日程安排。

　　3月份：

　　1．召开课题组会议，确定本学期研究重点；

　　２.明确本学期工作计划，确定个人学期工作计划；

　　３.通过０８春学期各年级对应教材数学日记计划书写内容：

　　４．成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

　　4月份：

　　１.通过课题成员个人学期工作计划；

　　２. 学习并通过０８春学期博客管理安排；

　　３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

　　5月份：

　　１.重温＂指导学生书写数学日记课题研究方案＂，提出修改及加强部分；

　　２.李霞上研究课《用计算器探索规律》

　　３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

　　6月份：

　　１. 第三次组织课题组成员开展交流“指导学生书写数学日记”的心得体会，同时探讨本学期拟撰写相关论文的范围；

　　２. 讨论汇集第二本《小学生快乐数学日记》的有关事宜；

　　３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

　　7月份：

　　１.课题组成员上交并交流撰写的相关内容；

　　２.第二本《小学生快乐数学日记》确定内容，准备定稿；

　　３.布置实验班级学生在暑期书写创新型数学日记；

　　4.反思本学期课题研究情况，完成学期工作总结。

课题研究工作计划7

　　一、指导思想：

　　我校申报立项的滁州市级课题《中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用研究》的研究工作已进入第二阶段。本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份。

　　二、研究目标：

　　1、继续把课堂作为课题研究的'主阵地，促进语文教学课内与课外的有机结合，使学生系统掌握以“预习上课练习复习检测”为主线的语文学科自主学习的具体方法，从而提高学生自主学习的能力。

　　2、继续增强学生学习的目标意识和自主意识，让学生想学语文，会学语文。

　　三、课题研究的主要内容：

　　1、在中高年级语文教学中怎样具体细化单课语文教学目标，以利于目标的落实和检测。

　　2、在中高年级语文教学中怎样激发学生的兴趣和动机，怎样更好地引导学生自主学习(包括预习、上课、练习、复习四个环节)，以分步落实单课教学目标。

　　3、在中高年级语文教学中怎样实施单课验收。

　　四、达成目标采取的措施：

　　1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。

　　2、积极参加课题实验组的活动，加强交流与协作。

　　3、认真上好一节公开研讨课，每学期听实验课15节以上，并写好评价分析表。

　　4、关注学生的学习动态，不断改进自己的教学方法并适时调整，做好实验记录

　　五、具体工作安排：

　　三月份

　　1、学习《中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用研究》课题研究。

　　2、个人制定本学期课题研究计划。

　　四月份

　　1、召开课题组会议，专题理论学习。

　　3、精心设计调查问卷，开展调查研究，并对调查结果进行科学、合理地分析。

　　3做好课题研究相关理论的收集与学习工作，完善个人课题计划

　　五月份

　　1、上好课题组的一人一课。

　　2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。

　　3、收集整理个人教学设计，写好教学随笔

　　六月份

　　1、参加课题组会议，开展课题研究，及时总结。

　　2、进行学期总结，撰写研究论文和课题研究总结。

　　3、上交课题组各项材料。

课题研究工作计划8

　　课题研究的指导思想、阶段性研究目标概述：

　　统编教材全面铺开，教师要在教材文本解读上下功夫，了解课内阅读各阶段训练要素、写作阶段目标和语文园地等语文学习途径去探索学生的思维发展，希望在实践中不断完善和总结，有效地提高学生语言运用能力和组织能力，发展学生的思维能力（尤其是创新思维能力）。从而使口语表达规范化，书面语言表达具有逻辑性和科学性，思维发展更加严密和科学，最终使学生的.语文素养得到质的提高。

　　1. 继续通过课堂提问能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，发展学生的心智技能和增强学生的口头表达能力，促进学生认知结构的进一步有机化。

　　2. 继续通过各年级系统性读写结合训练、概念图在不同学段作文教学中的有效运用，探索和形成可推而广之的应用策略，指导和优化概念图在小学作文教学实践。

　　课题研究的主要工作安排：

　　1.通过理论学习、课堂观摩、各类师生比赛推动课题深化研究。

　　2. 明确分工，讨论后确定并细化本学期课题研究的内容、步骤与措施。

　　3.教研活动中课堂展示、案例评比，学生习作大赛、读书节活动开展。

　　4月份：

　　1. 教研活动：各年段统编教材语文要素“解读与落实”。（公开课研讨、讲座）

　　2. 六年级整本书阅读指导公开课。

　　3. 校内青年教师课外阅读案例评比。

　　4. 园区“悦读乐享，悠悠书香”课外阅读项目展评。

　　5月份：

　　1. 拟开展想象作文专题的新老教师教学教研活动。

　　2. 组织书香之班、整班二年级铅笔字评比。

　　6月份：

　　1. 开展作业设计与命题专题教研活动。

　　2. 各年级语文优秀作业评比。

课题研究工作计划9

　　结合我县教学的实际情况，我们成立了《数学教学中培养学生问题意识的研究》课题组，上半年完成了课题的立项、实施方案的制定、课题组成立等工作。20xx年6月，我们的课题《数学教学中培养学生问题意识的研究》申报立项课题获得成功，对参加课题的实验教师给予很大的鼓舞，调动实验教师的积极性，现计划如下

　　一、学习理论，更新教育观念。

　　教育思想，教育观念正确与否，直接关系着教学改革的实践和实验研究的方向与成败。因此，在确立实验课题后，我们多次召开座谈会，明确课题的意义，学习理论以及教育杂志上的有关学生问题意识的培养的文章，学习外地的先进经验。进一步领会新课程改革的理念，以新课标为依据，转变教师的教育教学观念，树立现代化的教育思想，提高对本课题的认识。

　　二、工作目标：

　　本阶段将根据课题研究方案初步制定课题研究计划，开展有关理论的学习和研讨：

　　1、分析目前学校学生德育教育状况。

　　2、在了解学校学生德育教育的基础上调查分析存在的问题。

　　3、强化有关理论学习，奠定课题研究的理论基础

　　4、根据调查研究，改变传统的德育教育的模式的探讨，形成部分研究成果。

　　三、工作重点：

　　强化有关理论学习，奠定课题研究的理论基础。为了更好的进行课题

　　课题研究准备阶段(20xx.4—20xx.6)的总结

　　我们按照制定的课题研究阶段性计划，大胆实验，不断探索，取得一些成绩。现对这一下阶段课题研究实验情况做以小结收集资料，学习理论

　　我用一个月的时间进行理论知识学习，确保从根本上认识提问，研究提问。研讨学习并总结出现阶段我们数学教学中课堂提问存在的问题以

　　及关于提问的有效性理论知识和解决策略。学习途径则是多途径学习，通过网络搜集、书藉整理、专家咨询、集体交流评析等。

　　一、理论储备，充实自我。

　　在这期间，我主要做了两方面的学习。其一是关于本课题的国内外其他人的.研究现状。我了解到在国内，现在有不少的单位或个人在做与本课题有关或是相关的研究工作，基本上还处于研究过程中，有些也已经形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所创新，有所突破。其二是关于进行本课题研究所需要用到的一些理论知识，以使课题研究能在有力的理论支持下开展工作，使得课题工作更加地科学和到位。我坚持在工作之余自觉地阅览相关的教育教学杂志，浏览最新的教育网页，以便更好地充实自己。

　　二、找准根源，把握方向。

　　我了解到目前我们的数学课堂提问存在的一些问题：

　　1、提问的目的不明确，不能准确把握知识本质。如这个知识点的知识基础是什么，又能为后面哪个知识点的学习做服务?重难点是什么?我们该从哪儿切入提问，只有准确把握知识本质，才能正确切入提问。

　　2、提问的个人主观性太强，太随意。在一节课中的提问多的可达几十个问题，少的却只有几个问题。在教师的随堂课上，这类问题非常严重，教师的问题设计不合理。

　　四、写出个人总结和课题组总结。(附调查问卷)

　　《学生问题意识培养的研究调查问卷

　　姓名：

　　亲爱的同学们：

　　老师想了解你们在数学学习中的一些情况，以便更好地帮助你们学好数学，所以请你真实回答。

　　1、数学课上你经常提出数学问题吗?( )

　　A、经常提问 B、不喜欢提问 C、偶尔提出问题

　　2、老师是否喜欢上课经常提出问题的学生( )

　　A、是 B、否 C、不能确定

　　3、你不经常提问的主要原因是( )

　　A、不敢怕被同学嘲笑 B、有不懂的地方，但不知道怎么问 C、想问，怕老师说这么简单还不会 D、想问，老师不予理睬

　　4、课堂上你希望老师( )

　　A、留些时间给我提问题B、多提问题考同学C、多讲解少提问

　　5、你喜欢解决的问题是( )

　　A、自己提出来的 B、同学提出来 C、老师提出来的 D、课本上的课题研究实施阶段(20xx.7 —20xx.6)的计划

　　在完成20xx.4---20xx.6年的工作以后，课题组进行了深刻的总结，针对活动内容研究，要加强师生互动研究，把课题做深做透，同时针对课题结题的要求，对下一阶段作如下安排：

　　1、加强课题组成员的沟通，集思广益，利用头脑风暴，针对结题要求强调各成员的积极性与主动性，为结题打好基础。

　　2、深入开展实践，广泛收集资料。我们要在实验班级进行以问题为中心的教学，并经常交流汇总，分析存在问题，总结经验，这个行动始终贯穿于课题研究的整个过程，是我们课题的重要表现方式，也是课题内容本身丰富的需要。

　　3、课题组活动，原则上每半个月集体活动一次。活动内容：理论学习、观看录象课及专家讲座、研究课。研究课指定专人上课，采取“说课——听课——座谈——反思”等开展活动

　　4、召开课题组成员会议，对前阶段研究作分析总结，同时收集好有关过程性材料，准备迎接中期评估。

　　5、主要研究如何在学生敢问的基础上，引导学生会问。让学生掌握提问的方法，问到点子上，提高质疑能力。

课题研究工作计划10

　　一、研究的内容与目标

　　本人在本学期的研究内容和目标主要有：

　　一是参加各种培训、学习、研究活动，通过资源的整合和利用，提高自身的现代教育技术能力及创造性运用农远工程资源的能力，二是深化“模式一”与学科教学的整合。将农远工程资源与学科教学进行有机整合，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力、收集并处理信息的能力等，努力促进学习方式的变革，并依托农远工程资源对学生进行有效的思想道德教育。三是进一步完善与之相适应的课堂评估、教师评价、学生评价、学校评估等评估机制，促进教师素质、学生能力等提高。

　　二、研究的途径与措施

　　1、加强学习，转变观念，提高自身的理论水平。注重校本教研和校本培训，在教育教学工作中培训教师，也提高自己。以课题研究与校本教研的紧密结合为突破口，邀请专家到校讲学，并有计划地外派教师学习，坚持专家引领和骨干引领，加强教师的.培训工作，不断提高自己和本校教师的理论水平和专业能力。注重理论学习，促使课题研究与课改密切结合，开展有针对性的学习。

　　（1）参与、组织人员学习信息技术和远程教育等理论，学习并掌握远程教育的有关基础知识和技能要求，为资源运用提供有力的前提保障。

　　（2）参与、组织教师学习素质教育理论、《基础教育课程改革纲要（试行）》等课程改革文件，端正教育思想，牢固树立“以人的全面发展为本”的教育思想；牢固确立“以促进学生全面和谐发展、教师专业化发展、学校可持续发展”为本的工作思想，切实转变观念，树立正确的教育理念。

　　（3）参与、组织参研人员学习教育科研理论，增强教育教学研究者的意识，掌握必要的科研方法，提高参研人员的研究能力。

　　2、充分发挥子课题成员的作用。努力发挥他们的创造性，带动本组教师深入开展研究工作。

　　3、注重研究成果的推广和运用。将课题的研究成果有机地整合于教学中，提高自身的教学能力，并把好的方法和优质的资源向西徐、分部推广。

　　4、课题研究与校本教研、送教下村等活动紧密结合。深化课题研究的内涵，丰富其形式，以点带面，不断提高教师的素质。上学期我校利用课题研究为依托，连续两周安排10位教师到西徐小学开展农远实验课，和实验成果推广课，本学期，我校将继续开展此项活动，并争取向分部推广。

　　5、坚持开展广泛的交流与合作，积极互动，共同发展。认真组织阶段研究工作及成果汇报会，本期开展一次优秀研究成果（包括经验总结、课例、个案、论文、调查报告或研究报告等）的评选活动，为广大参研教师提供展示与交流的平台。

　　6、注重调查研究，坚持在实践中研究，在研究中运用，在运用中提高。在平时的教学中，要善于调研，及时分析研究对象，并结合班情实际，以研促教，为我校教育、教学、管理水平的提高服务。

　　九月份：

　　（1）研讨交流有关课题方面的问题。

　　（2）制定、修改、并学习课题组子课题计划。

　　（3）制定个人课题研究计划。

　　十月份：

　　（1）参与课题组听课、评课活动。

　　（2）迎接“四县市”课题互评和交流活动。

　　（3）在实践中探索运用现代远程教育教学方法。将一人两节课教学设计、说课稿、教学反思、评课内容整理好，并上传到学校网站和个人博客。

　　十一月份：

　　（1）及时上传研究课案例、评课记录。

　　（2）不断提高自身的理论素养。

　　（3）加强理论学习的方式、时数,积极参加听课活动。

　　（4）撰写经验文章，教育叙事，编写教学设计。

　　十二月份：

　　（1）认真上好教研课，积极制作课件，并应用于教育教学中。

　　（2）争取写出质量较高的论文

　　元月份：

　　1、做好研究过程中的各种资料的收集工作，整理并展示相关资料。

　　2、对本学期的研究进行总结。

　　3、总结、收集、整理模式一课题组材料。

课题研究工作计划11

　　一、指导思想

　　课题研究工作是本学期我校科研工作的重点，是提升教师的专业水平的主阵地。本学期我校以“十一五”课题研究为重点，以提高教学质量，提升教师的专业水平为目的，结合我校的课题研究进展情况，制定本学期的课题研究计划。

　　二、具体内容

　　1、加强课题档案的管理

　　随着课题研究工作的不断深入，课题档案的整理和管理工作越显得重要。本学期在进行课题研究的同时将进一步加强课题档案的管理工作，准备结题。

　　2.集中与分散相结合，进一步加强题小组成员的`培训

　　（1）每位课题小组成员每月自学有关多元评价及进行课题研究的理论知识，并书写读书笔记。

　　（2）学校组织教师集中进行科研培训，交流讲座，促进教师课题研究能力的提高。

　　3、开展课题研究课活动。

　　结合学校第三届“青蓝杯”课堂教学大赛活动，积极开展科研课题研究课的活动，围绕研究课开展相互交流、促进教师相互提高。

　　4、落实好课题实施计划

　　（1）按照课题实施制定本学期的课题研究计划，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出并认真实施。

　　（2）教师把课题研究与课堂教学结合起来，继续围绕个课题进行教育教学实践，小组成员间相互听课，研讨交流。

　　（3）由课题组统一领导，落实好本学期的实验研究工作。学校科研室跟踪指导，带领各小组不断修正补充完善。

　　5、开展课题阶段性成果的撰写

　　三、课题研究日程安排：

　　九月：

　　召开课题小组成员会议，明确本学期的研究任务。

　　学校制订课题研究计划。

　　实验教师上交本学期的研究计划。

　　十月：

　　按照本学期课题研究计划，围绕课题开展一年一度的第三届“青蓝杯”课堂教学大赛活动。

　　十一月：

　　召开科研课题研讨会，修正完善，经验教训。

　　十二月：

　　集中科研培训

　　实验教师上交阶段性实验总结。

　　科研反思集锦

　　科研成果汇总，编辑成册。

课题研究工作计划12

　　本学期我们继续根据我校的课题研究方案，在上学期现场会成果的基础上，本着“重研究，重过程，重结果”的思路，扎扎实实地开展校本课题“学生综合素质潜能开发”课题研究工作。

　　开学初，学校要召开专题科研课题研究工作会议，对此课题本学期实验预设进行专题讨论，确定本学期课题研究计划，本学期继续要在上学期研究的基础上，积累经验，使实验形成成果。

　　一、调整方案，夯实研究

　　本学期继续在课题方案和形成六个子课题方案的基础上，调整完善课题方案。

　　二、确定研究计划，实验教师每周进行实验，每月一个教学设计，形成研究的思路。

　　三、形成三年级（上）“学生综合素质潜能开发”子课题“积累教学促进学生语文素养提高”、“数学创造性思维能力培养研究”、“线描教学促进学生美术素养提高”三个子课题的教材。

　　四、本学期研究要解决以下主要问题：

　　子课题一积累教学促进学生语文素养的提高

　　1.解决积累内容增多，学生学习量增大，记忆不牢；

　　2.解决有些学生对古诗的含义不理解，影响记忆的问题。

　　子课题二数学创造性思维能力培养

　　1.解决学生课堂上所学的内容，在课后复习巩固不够的问题；

　　2.解决一部分学生灵活运用所学知识，解答问题的能力还需提高的问题；

　　3.解决有的学生跟不上教学内容的.问题。

　　子课题三线描教学促进学生美术素养提高

　　1. 解决动物形象的练习；

　　2. 解决学生涂色时，涂色不太均匀，色彩变化不好的问题；

　　3. 解决控制画面构图的问题。

　　子课题四器乐教学促进学生音乐素养提高的研究

　　1.解决学生吹奏是对音准控制不理想的问题；

　　2.解决吹奏时气息的调整和控制不到位的问题；

　　3.解决试奏能力有待更大提高的问题。

　　子课题五形体训练与体育教学整合研究

　　解决部分学生在韵律操中动作不标准，使动作缺乏一定的美感的问题。

　　子课题六外教教学促进学生英语口语能力提高的研究

　　1.解决个别学生对外语领悟能力较弱，记忆效率不高的问题；

　　2.解决个别学生学习困难较大的问题。

课题研究工作计划13

　　课题：

　　中央电化教育馆的“信息化环境下教师教学反思能力培养研究”

　　课题组主要成员：

　　吴老师陆老师徐老师王老师等

　　研究现状：

　　教学反思能力是教师以自己教育教学活动为思考对象，对自己的教学决策、行为、方法以及由此产生的结果进行审视、分析、调整的能力。其流程：一是确定内容(提出问题）通过对教学实际的感受，意识到自己教学中问题的存在；二是观察分析。观察，广泛收集有关的经验，特别是自己活动的信息。分析，以批判的.眼光反观自身；三是重新概括。积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。四是积极的验证。检验新思想和新策略是否正确。

　　研究目标：

　　1、通过研究，积极开展基于信息化环境下的教师反思活动，努力探究与信息化条件相适应的教学反思能力培养策略。

　　2、通过研究，让教师在信息化环境下做反思、发展反思，激发反思兴趣、形成反思习惯，从而促进教师专业自主发展；

　　3、通过研究，让教师在发展反思能力的过程中，逐渐改变教学行为，促进课堂教学变革，积极构建有效课堂。

　　主要工作:

　　1、深入学习国内外有关教师反思能力培养研究的文献；

　　2、围绕课题主旨，依据英语学科的研究方案和计划实施实验；按主题进行研讨，每位成员积极参与、充分思考；

　　3、通过行动研究法进行课题实验。根据行动研究流程：问题（确定教师反思能力实际欠缺问题）——设计（针对问题采用相应培养形式）——行动（引导做反思）——总结（对研究效果进行判断和解释）。按照这四个流程反复开展研究。

　　4、同时进行个案研究法。选取不同学段，水平高中低的几个教师，追踪反思措施运用后的状况与效果。

课题研究工作计划14

　　课题研究是校本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式。现将本学期的课题研究工作计划如下：

　　课题研究的主要步骤

　　1、界定研究内容

　　准确界定研究内容是课题研究的前提和关键，一个有待研究的问题不管大小，一般都是可以也应当进一步具体化的。研究内容的界定不但将课题分解为一个个可以直接着手的具体的问题，也规定了一定的范围，任何一项研究不可能也不必要将课题所能涉及的所有问题进行全面研究。中小学教师开展课题研究首先必须明了研究的内容，否则，研究工作将无从着手。如对"小学生自主学习能力培养研究"课题，我们界定的研究内容是：

　　第一侧重理论方面的有：

　　①自主学习的本质和特征，

　　②自主学习能力构成和表现，

　　③中小学生自主学习能力形成和发展的过程和规律；

　　第二侧重实践方面的有：

　　①小学生自主学习能力培养的教学原则、教学策略，

　　②以自主学习为核心的课堂教学模式，

　　③各学科自主学习的特殊性。

　　这样的内容界定使课题具体化、明朗化，问题结构有层次也比较清晰，各科教师都可以选定其中的任一问题，作为课题研究的切入点、聚焦点和突破点，任何一个问题在解决的过程中，必然会引申新问题，从而成为研究课题的派生问题。

　　2、设计研究方案

　　研究问题明确后，就要进一步分析问题的成因，规划问题解决的方法和步骤。这里最重要的工作有二：第一，要了解已有研究成果，学习相关理论。任何课题研究都不是从"零"开始，有效的研究都是以原有成果为起点的。教师要围绕课题研究的问题，搜集相关的文献，并对文献进行认真阅读和分类疏理，从而全面了解同类或相关课题研究现状方面的信息，明确已有的研究结论和经验，发现原有研究的不足，站在问题的前沿，寻找研究问题的理论支撑，保证研究工作在理论指导下有针对性地开展。第二，提出自己的研究假设，这是研究方案中最富有个性化和创造性的部分。任何假设都具有假定性、科学性和预见性。所谓假定性是说它具有推测的性质，即这种假设是现实中暂不存在的或未被确认的，或虽见于彼处却未见于此处的，它可能被实践证实，也可能被证伪，因此，假设决定了研究的探索性。但是假设又并非臆断，它以教育理论为导向、以经验事实为根据、以原有研究为借鉴，又经过研究者的论证和交流，因此，假设又具有科学性，正是科学性避免了研究的盲目性。假设也是一种走在行动之前的思想、一种先于事实的猜想，是研究者从思想观念上对未来的洞察和把握，所以它能使研究活动更富有预见性。事实证明：一个好的假设，是课题研究的关键。当然，一个好的有价值的研究假设的提出是经过一个过程的，研究者要在研究过程中不断修改、完善研究假设。

　　3、开展行动研究

　　研究方案只是一个解决问题的思路和设想，课题研究的核心是行动，行动是研究方案付诸于实践的过程，但是这种行动不是一般意义的行为和动作，而是一种变革、改进、创新，是一个寻找问题解决、创造教育实践新形态的过程，它具有以下特征：第一，验证性，检验研究方案的可行性，证实或证伪研究假设。这是课题研究的基本特征。第二，探索性，发现和寻找各种新的可能性。行动绝不是按图索骥的按部就班的机械活动，而是一种积极寻找和探索解决问题、达到目的的.最佳途径和最佳策略的过程。这意味着教师在行动时，不应拘泥于原有的假设和事先的设计，要根据实际情况，随时对方案作出有根据的调整、变更。探索性是课题研究的本质特征。第三，教育性，服从、服务于学生的成长和发展。任何行动都应该无一例外地遵循人道主义原则，体现教育活动的价值导向和人文关怀，无条件地有利于所有学生的成长和发展，这是行动的最高原则。验证和探索只有在完整地关注学生的全面成长的前提下进行才是有价值的、符合教育道德的。[6]教育性是课题研究的灵魂。行动研究不仅需要行动，而且也要求"写作"，教师应将行动过程中发现的新问题、激发出的新思考、新创意忠实而全面地记录下来，并形成改进自己教学行为的方案，在以后的教学实践中作新的尝试，在尝试过程中再记录新发现，形成新思路，从而使自己的教学行为处于不断的重新建构之中、

　　4、总结研究成果

　　总结在课题研究中既是一个研究循环的终结，又是过渡到另一个研究循环的中介。在总结这个环节中教师作为研究者主要做了以下几件事：

　　第一，整理和描述，即对已经观察和感受到的，与研究问题有关的各种现象进行回顾、归纳和整理，其中要特别注重对有意义的"细节"及其"情节"的描述和勾画，使其成为教师自己的教育故事或教学案例。

　　第二，评价和解释，在回顾、归纳和整理的基础上，对研究的过程和结果作出判断，对有关现象和原因作出分析和解释，探讨各种教学事件背后的理念，揭示规律，提高认识，提炼经验。

　　第三，重新设计，针对原有方案及其实施中存在的各种偏差或"失误"，以及新的感悟、新的发现、新的认识和新的思考，修改原有方案或重新设计方案，并付诸予实施，进行进一步的检验、论证和改革探索。个人课题研究的目的是为了改进和改正，它不可能停滞在一个凝固的"成果"上，而是一个不间断的自我修订、自我完善的"过程"。所以，任何总结，都只是意味着一个新的开始。

　　课题研究过程是一个螺旋上升循环发展的动态过程，它不是一个线性结构，而是一个不断的趋进问题解决的复式循环结构。实践证明，课题研究对于提升教师科学素养和理论水平具有特别重要的推进作用。

　　教务处

课题研究工作计划15

　　20xx——20xx学年度第一学期

　　一、任教学科：

　　三年级语文

　　二、研究课题：

　　《构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》

　　三、指导思想：

　　学期伊始，在校园科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。

　　四、研究目标：

　　1、透过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养用心、融洽的师生关系，构成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。

　　2、透过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。

　　3、透过课题的研究，用心探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，到达整体教育教学质量的提高。

　　五、研究资料：

　　1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学潜力。

　　2、提升教师调控课堂教学的潜力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习用心性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。

　　3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。

　　六、研究措施：

　　1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。

　　2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。

　　3、注重课题研究过程，在校园研究计划安排下，用心参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的.理解和研究潜力。