小学语文五年级工作计划
更新时间:2023-05-11 13:21:00 工作计划 我要投稿
关于小学语文五年级工作计划三篇
光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将迎来新的进步,一起对今后的学习做个计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编为大家整理的小学语文五年级工作计划3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学语文五年级工作计划 篇1
一、工作思路:
以学校教学工作计划为依据,以语文教研组工作计划为重点,学习新的教学理论,将理论与教学实践相结合,注重课题研究与教研活动的开展;以备课组作为教学研究活动的阵地,努力改进教学的方式方法,不断地提高备课组老师的教学能力,以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能,从而实现语文综合素养的提高。
二、努力目标:
1、通过备课组各项活动的开展,落实学校语文教研组的各项要求,完成各项任务,促进备课组内每位教师的共同进步。
2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实,推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。
3、配合教研组语文学习活动的开展,组织富有年段特色的.语文学习活动,展开有趣的语文竞赛,培养学生对语文学习的兴趣,养成良好的学习习惯,不断地提高学生的语文综合素质。
三、具体措施:
(一)加强备课组教学常规工作,有效提高教学质量
组内教师要认真学习年级课程标准,通读全册教材及有关参考资料,在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上,拟定可行的教学计划,做到目的要求明确,进度适宜,措施得体。
每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作,找出薄弱环节,及时反馈,及时改进,促进课堂教学质量的整体提高。
(1)重视备课,相互切磋。
制定备课组的活动计划,安排好各项工作和具体的负责人,对备课组的工作进行细化分工(工作分工附后)。确保在每两周一次的备课组活动中,主题明确,切实抓好集体备课,做到“三备”,即备课标,备教材,备学生,在全组教师充分探讨的基础上,形成共享教案,并于授课前一周发放到各位教师的手中。本学期每位老师要在备课组中至少有一次精心准备的主题发言,并能在每次的研讨中积极大胆地提出自己的想法。
(2)认真上课,讲究实效。
力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求,力争每一节课都让学生有一些收获。
(3)作业分层,仔细批改。
组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践,按要求严格控制学生家庭书面作业量。
(4)因材施教,辅优转差
面向全体学生,抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长,鼓励学生积极参加各类活动、比赛,大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导,每周一次做好对学困生的补缺补差工作,因材施教,做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。
(二)精心强化校本教研,提高教学的水平
(1)、积极参与专家引领活动和百家讲坛活动。利用专家每次来校时间,主动学习、积极参与,切实提升教学质量。
(2)、组内活动以交流沟通为主,活动期间进行经验交流、共同解疑等,形成合力,互帮互助,共同努力,缩小班级间的成绩差异,进一步提高年段平均成绩。
(3)、开展“同题研讨课”活动。通过同年段教师互相听课、评课,切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融合。
小学语文五年级工作计划 篇2
一、学生情况
本年级有学生67人,其中一班33人,二班34人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生语文基础知识比较扎实,有较好的学习习惯,能自觉完成老师布置的各项作业。且有少部分学生语文学习成绩突出,平时有较强的求知欲,积极利用课余时间向书本以外的领域探索,显然一本语文书已满足不了他们的需求。但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,学习被动。基于以上情况,要提高整体成绩,还需付出艰辛的努力。
培优对象:
一班:徐小芸、刘金强、马意帆、朱青青、肖桂
二班:陈静、张瑞雪、吴小敏、朱清清、谢园
辅差对象:
一班:杨文阳魏明珠潘诗琪贺温宝杨彩青
二班:吴江王远芳杨怡霏程明杰杨顺杰
二、目标任务:
1、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用;
2、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展;
3、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理;
4、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础;
5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。
三、培优辅差内容
培优内容:
1、进行优美片段、佳作的'欣赏、背诵。
2、进行阅读、作文能力的训练指导,帮助他们能写出语句流畅、优美,条理清楚的习作,并力争有佳作发表。
3、进行语文综合实践活动,如:成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。
补差内容:
1、听写带生字的词语及文中成语。
2、背诵课文,默写课文。
3、简单的句式训练。
4、阅读简短文章。
5、完成好每次作文。
主要措施:
1、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
10、对待优生在保护其积极性的同时,严格要求,在作业布置上,要增加题目难度,特别是阅读和习作要求,一定要高标准严要求,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。使他们在原有基础上更上一层楼。
小学语文五年级工作计划 篇3
一、复习目标
1经过复习使学生牢固掌握五年级的应当掌握的字、词、句、篇的知识,构成必须的语文本事,务实“双基”、使学生具有必须的语文素养。
2、经过复习提高后进生的成绩,查缺补漏,让每个学生都获得优异的成绩。
3、经过复习让学生掌握答题技巧,构成解题本事,为今后发展奠定坚实基础。
4、经过复习使学生积淀文化,热爱语文,为学生的今后发展奠定基础。
二、复习设想:
(一)分两轮复习
1、以单元为系列的进行横向复习。其目的主要就是把一个单元所涉猎的知识进行系统复习,不丢掉知识点。
2、以字、词、句、篇为系列的纵向复习,其目的主要就是让学生有一个整体的思路,更全面地获取知识。
(二)进行段段清,每复习一个单元进行一次验收。进行分析查缺补漏。
三、复习时光、资料、方法的安排:
(一)各单元复习资料
1、字
(1)叫准读错的字音:
(2)查字典的方法:
(3)大写字母的.运用:
(4)多音字辨析:
(5)字义的理解运用:
(6)听写(以词出现,包括成语)
(7)形进字组词:
(8)改错字。(词语、句子中的)
2、词
(1)重点词语的意思(不脱离语言环境)
(2)一词多义
(3)词的感_彩
(4)词的分类
(5)近义词
(6)反义词
(7)修饰词填空
(8)成语的学习。(包扩理解、记忆、运用)。
3、句子
(1)修辞:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问
(2)复句:并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。
(3)修改病句
词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词结构不当、关联词语不当。
(4)句子的转换(被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。
4、阅读
1、课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵、理解、默写)
2、课外语段:(要注重本事的培养,训练学生答题方法。构成阅读本事)
3、作文:以书上的作文为主,勤练笔。
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