六年级年级组长工作总结

六年级年级组长工作总结（精选17篇）

　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，我想我们需要写一份总结了吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编整理的六年级年级组长工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　六年级年级组长工作总结 篇1

　　一学期来，依据“教育即服务”的办学理念，全面深入贯彻学校提出的“在规范中求发展”的指导思想，在学部的统一领导和指挥下，六年级组全体教师齐心协力、同舟共济、较好地完成了本学期的各项工作；为发扬成绩，克服不足，坚持“在反思中总结；在总结中调整；在调整中进步”的原则，现总结如下：

　　本组的每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表；在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，热爱学生、关心学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能力；教师们能积极参加学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神，取得了较好的成绩 以人为本，树立和落实创新意识，内强素质，外塑形象，从严治学，创建特色。

　　1．加强学生的养成教育，培养学生的安全意识、自我保护意识及能力。在规范班级常规管理的基础上，创造性的开展班级活动，倡导建立和谐、积极向上、有特色的班级。本学期主要围绕“礼仪、节约、孝心”为主题，发挥班队会的作用，通过多种形式载体，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献的基本道德规范，进一步强化和规范班级常规管理。

　　2．牢固树立服务意识，做好上传下达工作，创造性的完成任务。定期召开年级组会议、班主任会议，分析研究学生思想、纪律、学习状况和其他方面情况，布置并总结阶段工作；了解本年级教学情况，协调各学科教学，定期分析学生学习情况和成绩，及时收集、反映学生对教学的意见和要求，协调本年级的班与班，学科与学科之间的关系；指导督促班主任，并贯彻实施检查年级组的教育教学日常实施情况，处理年级学生中的偶发事件；配合学校公平、公正地做好每月的月考核工作，组织学生参加有关艺术、文体等竞赛活动，并完成学校交办的临时性工作。

　　3．以人为本，构建一个和谐的团队。年级组会议上反复强调年级组是一个不能分割的集体，考核必须是捆绑式进行的，办公室民汉教师之间一定要互相合作，团结进取，荣辱与共，才能提高年级组的.工作效能。在学校公开课比赛中，马军老师荣获优质课一等奖，“同磨一节课”期间，同组老师互相帮助，共同商讨教学方案，协助制作课件；使每位教师都受益匪浅。

　　转眼一年过去了，以上的成绩已成为历史。回眸一看，我们发现岁月留给我们的们的不仅是辛劳、疲惫，更有成功的自豪和丰收的喜悦，我们发现勇于钻研、群策群力能使工作更上一个台阶，我们发现捧出一颗心来、忘我的投入到教学中去才无愧于一个人民教师的光荣称号，我们发现只要遵循规律，苦干、巧干就一定能赢得学生、家长脸上满意的微笑。

　　当然，我们的工作中也确实存在一些问题。比如安全事故比较多，有些班级常规不够好，有些教师的教育教学工作还有待于进一步改进。我们相信，有学部的正确领导，我们年级组的全体教师在今后的工作中一定会发扬团结协作无私奉献的精神，力争使本年级组的工作迈向更高的台阶。

　　六年级年级组长工作总结 篇2

　　时间过得真快，一转眼这学期又即将过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

　　一、积极开展新课程改革实验。

　　在过去的这一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立工具性与人文性的语文本质观，加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．探究的学习方式，优化教学内容的整合，积极进行教学方法的选择和教学评价方式的改革。

　　二、规范管理，全面提高教学质量。

　　围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作。本学期学校领导对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，立足课堂、抓好常规，努力创新这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的`培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。

　　三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。

　　借组内听课和说课评比集体备课等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用周二教研活动时间进行集体备课，一同讨论研究教学方法与策略，老师们都是积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。

　　本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。以后我们还将继续在教科研，教学实践五个一上做文章即：

　　1、一个教改课题，

　　2、一堂优质课，

　　3、一篇案例反思，

　　4、一个优质课件。

　　5、一篇经验总结。

　　争取早出成绩，出好成绩。

　　六年级年级组长工作总结 篇3

　　一、团队发展目标

　　（一）团队发展总目标落实情况

　　我们六年级数学教研组是一个和谐、温暖、智慧、创新的团队。一学期以来通过团队合作学习、个体经验分享，进一步强化了以“爱学生、爱教育、爱自己”的教师职业观念，团队教师对自己的教育事业和所属团队有强烈的认同感和归属感，在教育教学中不断地自我发展、成长。

　　（二）团队发展阶段目标落实情况

　　1、骨干教师要积极学习先进的教学理论，创新思维习惯，改进行为方式，提高教学机智，使自己的专业发展更为广阔；同时在教研组中要起到传帮带的作用，积极引领青年教师，关注组内教师个体的发展与进步。

　　2、青年教师要虚心好学、主动加压，加强教学基本功的锤炼，积极参加“五四”青年教师基本功大赛和市、区教学新秀的评选。在平时的教育教学中要发挥各自优势，多上优质课，勤于教学反思，积极撰写论文，为提升高一级职称做好充分的准备。

　　3、提高团队科研能力。在教研组内，每位老师要加强教科研理论学习，做到共同探讨、共享资源，提高团队专业水平和合作能力。

　　4、认真落实教学规范。组内老师要积极探索“轻负担高质量”的课堂教学模式，坚持因材施教、循序渐进的教学原则，落实各项教学规范，培养孩子的良好学习习惯，做好培优补差工作。

　　二、具体工作措施落实情况

　　1、严格落实每周集体备课活动，营造团结向上，积极进取的教学氛围，切实提高课堂教学的有效性，减负增效。

　　2、本学期教研组承担了锡师附小第八次联合教研活动，由陆君老师上研究课，张维老师汇报教研的整个过程，组内老师为了此次活动群策群力，全程参加听课评课，活动取得了圆满成功，我们的课获得了省内专家的一致好评。同时此次活动经历也成为组内老师共同学习、共同成长的机会。

　　3、组内老师能积极阅读《教育的痛和痒》、《教育的错觉》或一本自选的教育理论书籍，撰写读后感，利用集体备课时间进行交流，并选择其中三篇优秀文章上传至学校网站，分享收获，启迪情感。

　　4、在校MM理论研究的.引领下，团队每位成员结合自己的课堂教学实践，认真撰写好教学反思，争取每学期整理一篇质量较高的案例或论文参加省市论文评比或向专业杂志报纸投稿。一份耕耘一分收获，本学期组内教师陆君获省“杏坛杯”优质课评比三等奖、在“附小、五爱第七次联合教研”活动中上研究课和“五爱小学有效性研究活动”中上研究课《立体图形的认识总复习》，一篇论文获市陶研会一等奖、一篇文章获市教育学会二等奖，同时他还被评为市第八批教学新秀。组内张维老师在“附小、五爱第七次联合教研“活动中作教研总结，同时她还被评为北塘区第七批教学新秀。组内谭健老师论文《教学拓展，促进有效学习》获市教育学会三等奖，执教的科学课《变色水》参加了市信息技术与学科整合课堂教学评比。

　　5、兼顾培优、补差，使每一个学生在原有基础上都有所提升。组内教师能不计时间、不计报酬，本着一切为了学生、为了一切的学生的宗旨，落实培优补差工作，最终在毕业考试中取得满意的成绩。

　　6、以“抓常规、重减负”为教学理念，教研组长能按照“二次备课”制度抽查教案的编写质量，考查教师的教案设计与课堂教学是否一致性，了解学生作业和教师批改作业情况。

　　六年级年级组长工作总结 篇4

　　岁月如梭，时光流逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转眼间就过去了。一个学期以来，六年级语文教研组在领导的亲切关怀和教导处的直接领导下，全体语文教师认真学习先进的教育理念，积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的'放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下：

　　一、加强学习，提高自身素质

　　俗话说，“打铁还需自身硬”。开学之初，我们六年级语文教研组能够借助新课程标准学习实施这一有利时机，认真参加学校组织的教育教学理论的学习，并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教育观念。每位教师除了进行必要的理论学习外，六年级语文教研组还积极地参加听课互评活动，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素质。

　　二、积极开展教研活动，提高业务能力

　　本学期中能够根据上级提出的教育教学目的，在上级领导的指导下，积极开展各项教研活动，我们六年级语文教研组的教师都能在开学之初制定根据当前的教育形式，认真学习教育教学教研工作，领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作计划。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。除此，我们教研组还积极参加各种教研活动，及时进行了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，大大提高了自身的业务素质，较好地完成了本学期的教育教学任务，达到了学期初制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，推进了素质教育在我校的发展，大面积提高了教育教学质量。

　　诚然，我们六年级语文教研组经过自身不懈得努力取得了一定的成绩，达到了预定目标，但是离新世纪新的教育教学目标还存在着一定的差距和许多不足之处，比如课堂教学中还没有真正地实现以学生为主体，有时也存在着教师传授中的灌输现象，没有完全把教学的重心放在如何促进学生“学”的这一教育教学首位当然这也是我们六年级语文教研组今后的努力的方向。

　　六年级年级组长工作总结 篇5

　　时光匆匆而过，一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我校的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，我们欣慰，因为我们付出了、努力了、收获了。更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是我校领导及各位同仁积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。下面就这半年来的数学教研工作，做一下总结：

　　一、学期情况分析

　　本组基本情况本教研小组由7名数学老师组成，这是一个团结奋进的数学教研小组。老教师冷兰香，杨冠英、车金花、饶宁芳、李玉玲不仅在工作中对我们年轻教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻人王水平、卢明对老教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟。这样一个和谐的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件

　　二、教研工作

　　1、常规教研活动突出教研集体化，备课单元化。

　　本学期临时改变了工作策略，进行了专项式集体备课，针对数学优质课与达标晋级两项重要大事，召集相关教师在一起专门研究备课、上课理论与如何很好实践的问题，形成新理念指导下的备课思路及课堂教学相关的策略的.共识。

　　2、积极参加和开展教研活动。

　　学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展七同教研活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动。开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。讨论期间老师们积极发言，纷纷发表了教学的认识与教学中的困惑,气氛非常热烈。

　　三、以科研带教研，使我们的教师由经验型向科研型转变促进了教师专业化形成

　　本学期科研方面，注重数学课堂实效性为课题进行扎实探究。通过了解，在教学实践中对以下有关课改的理念和课改实践中的一些问题达成了共识：比如对教学方式的认识、对学习方式的认识、算法多样化、小组合作学习、数学生活化等问题都有了比较明确的认识与个人的独道见解。在激励性教学策略体系、自主性教学策略体系、探究性教学策略体系等方面有了较全面深入的理解。

　　本着科研带教研，教研促科研的原则，通过多种方法使我校更多的数学教师参与课题实验研究，使教师在科研方面得到促进，通过课题的研究过程使我们的教师由经验型向科研型教师转变。

　　这个学期过去了，我们组数学老师们心中又一次产生了紧迫感、使命感和责任感。我们在实践中不断的对自己的教学进行反思，对课堂教学实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索。相信在学校的领导下，在教研活动相当浓的氛围中，我校数学教研会有一定的进一步的。

　　六年级年级组长工作总结 篇6

　　一、教研组现状分析

　　我们教研组有五位数学教师（3男、2女），都有着十几年或几十年丰富教学经验的中青年教师，对待教学工作兢兢业业，所教班级学生成绩一直较好。

　　二、发挥团队作用，全年级“一盘棋”

　　开学期初，我们教研组5位数学教师能根据学校的工作计划，结合本届学生实际情况，并结合各班学生的实际情况，认真制订好教学计划。进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互交流，互通信息，交换意见，改进教学方法。在每周一的学校集体备课中，我们六年级的全体数学老师都能够认真解读各单元的教材内容，发表各自的看法，特别是对各单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法，集中研讨，及时反思。经常交流教学过程中出现的问题讨论并想法解决，每个单元结束后总要进行检测、总结，找出差距想法弥补。特别是复习阶段，更是根据各班学生的实际情况，制定复习计划、方案，精选题目进行练习。

　　三、积极参加和开展教研活动。

　　我组老师积极参加市、校各级部门组织的教研活动。同时开展以课堂教学为中心课例研究，首先让执教者自己钻研教材、认真备课、设计教案，上一节常态课。随后同伴互助，认真开展评课活动。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合新的教育理念的要求，全面的评论、探讨，同组老师再作深刻的反思。通过这一系列的活动，教师的业务水平确实有了很大的提高，说课、评课能力也得到全面提升。

　　四、积极开展课题研究。

　　我们根据校确定的研究项目，结合学科教学实际。在全校范围内进行了如火如荼的“小课题”研究，帮助教师进行有效的教学反思。并及时撰写研究专题的`经验总结、案例、论文，将先进的研究成果为教学实践服务，同时认真做好培养和帮教工作。重点对青年教师有目的、有计划的培养，使他们的业务素质有了很快的提高。

　　五、工作状态与心态

　　虽然六年级老师的工作压力较其它年级大，但老师们积极调整好心态，以饱满、积极向上的精神状态投入工作。

　　六、存在问题

　　1、教研组工作还要群策群力、集思广益，从细节抓起，做到“求真”、“务实”。

　　2、在做好本职工作的同时，应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨。

　　3．部分教师上课后的反思性总结流于形式，没有上升到理论的高度加以剖析，下学期要继续加强理论学习。

　　4．大力开展创新教育课，研究型课程的研究工作，探讨适合我校实际的新的教学模式。

　　六年级年级组长工作总结 篇7

　　本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

　　一、认真备课。

　　备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

　　二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。

　　在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的方法大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的.需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

　　四、认真批改作业

　　布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作

　　注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班17生中，学习中下者将占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们耐心辅导。首先，我通过和他们主动谈心，找出并差的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期辅导，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也有了很大的进步。

　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

　　六年级年级组长工作总结 篇8

　　本学期，我们六年级语文教研组的每位教师根据学期初的教研工作计划，积极参加县、校各级教学研讨活动，切实开展组内教研活动，提升教师专业素养，提高课堂教学效率。现将这一学期的工作总结如下：

　　一、创设浓厚的教研氛围，加强教学交流。

　　我们组内的每一位老师不但工作勤勤恳恳、脚踏实地，而且乐学善思。只要有机会，我们便积极参加各级各类教学研讨活动。本着相互交流、学习的想法，我们参加了学校赛课活动。每位参赛的老师都能认真研读教材，设计教学流程，将“以生为本”的理念落实于课堂教学。

　　在我们教研组，互帮互学，已成为一种良好的风气。组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探索。没有任务，没有命令，完全从教学出发听课评课，办公室里也是进行教学和管理经验交流的场所。更可贵的是，组内的成员总能将自己在外学习后的所得，毫无保留地与同组教师交流、分享。

　　二、开展丰富多彩的语文活动，提高学习效率。

　　本学期，为了使综合实践活动开展得更丰富、更有效，我们组集思广益，开展了丰富多彩的活动。比如，结合“祖国在我心中”这一主题，我们在班内掀起了一系列的活动：共读爱国书籍、看爱国影片、爱国故事会、组织读后感观后感评比等，尤其值得称道的`是，我们级段在音乐老师的配合下，学唱爱国歌曲，并在阶梯教室举行了“爱国歌曲合唱比赛”，取得了很好的效果。在“轻叩诗歌的大门”这一单元，我们带领学生不仅读诗、写诗，还举行了诗歌知识竞赛、小组诗朗诵、合编诗集等，孩子们学得兴味盎然。

　　三、鼓励学生参加各项比赛，成绩喜人。

　　这个学期，我们在指导学生获奖方面成绩显著：在县汉字听写大赛中，我们组指导的6名学生取得了团体一等奖，杜xx老师指导的学生谢佳佳获得个人一等奖；在“加油，好少年”比赛中，陈xx老师指导的学生陈xx等荣获省第二名的佳绩；在县读书征文活动中，朱海容、杜xx老师指导的学生获县一、二等奖共计9人次；在县暑假读好书征文中，我们组老师指导的学生获县一等奖17人次、二等奖20多人次、三等奖10多人次；在小文学家评比活动中，朱xx老师指导的学生瞿凡翔荣获“小文学家”称号，分别由陈xx、李xx、杜xx老师指导的四名学生均获“提名奖”。

　　在这一学期里，有喜有忧，有笑有泪。我们学会了彼此之间的取长补短，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，将各项工作开展得更好！

　　六年级年级组长工作总结 篇9

　　学习是振翅腾飞的蓄势，积极参与是成果积累的前提，本着这样的认识我们教研组围绕期初提出的教研组工作目标扎扎实实开展活动，认认真真把握工作重点落实计划，一学期来，藉着市教研室、学校教导处的指导和帮助，扎根课堂教学，营造科普氛围，探索教学艺术，促动了教师和学生的发展，提高教学活动的质量，谱写了风采源于沉潜，收获来自参与的教研工作新篇章，现把一学期工作情况总结如下：

　　一、本教研组基本概况：

　　我们科学教研组共有5名成员，专职教师2名，兼职教师3名，在认真开展好科学教育教学工作的同时，还积极开展多种多样科技活动，促进学生科学素养的提高和综合素质的提升，为促进学生的积极发展、和谐发展努力着。

　　二、学期工作目标及重点回顾：

　　工作目标：

　　1、强化生本发展观念，积极提高学生科学素养；

　　2、紧抓教本改版机遇，着力形成教学典型课例；

　　3、完善教研组织形式，深化教师团队专业发展；

　　4、丰富科普实践活动，奠定学生科学志向基石；

　　工作重点：

　　1、扎实课堂探究活动和课内外科技活动，促进学生的科学素养的提高；

　　2、钻研理论、教材、教法，结合教材改版契机，打造一批精品课例、案例；

　　3、结合网络研修平台，活跃教科研氛围，促进我校科学教师的专业成长；

　　4、强化基地建设，重视科普实践活动，使校园科普氛围和学生活动上能有新成绩。

　　三、本学期取得的一些成绩：

　　我们组织了选手参加金钥匙科学知识竞赛、航模、车模和无线电测向等活动，取得了不错的成绩。

　　四、具体工作做法：

　　回顾20xx学年度第一学期的工作，我科学教研组紧紧围绕落实有效教学，提升学生科学素养的目标，立足课堂教学，切实深入课堂学科教学有效性的钻研，努力提高科学学科的教学质量。主要开展了四方面工作：

　　（1）以校本教研为阵地，积极开展理论知识的学习，共享相关资料，通过专著阅读、查找、阅读、思考、讨论等形式，加强有效教学的理论学习，深化课堂有效教学的认识。积极丰富自己的有效教学的理论功底。

　　（2）引导教师致力课堂有效教学的实施，提高科学学科教学的质量。认真抓好课前准备关，通过钻研课标、吃透教材教辅、构思教学环节、细化学生活动、提炼教学语言、准备相关学具等教学前期准备工作为课堂教学奠定基础。开放把握课堂生成关，通过课堂气氛调节、进度节奏调整、深化探究活动等方式来促动教学效果的提升。

　　（3）积极推进反思课堂有效教学的细节，关注学生科学素养的发展的反思策略。开展课堂教学的学生学习情况的分析，让学生来谈谈收获、说说心得等方式来了解学生在本堂课中学生科学素养发展的情况。同时还开展学生评教师、教师评教师等活动来提高自己对课堂教学引导、调控情况的认识。

　　（4）通过积累、交流、网络论坛讨论等方式入手，积极研究课堂有效教学的策略，促进自身业务能力的提升。在思考中提炼，在提炼上深化，深入开展关注一个教学环节开展有效教学的策略研究活动，通过微格教育的研究，对提高教师本身业务能力有了很大的促动。一学期来，我们以课堂教学为主阵地，立足于开展好每一项科学观察探究活动，扎扎实实地推进严谨、扎实、生动、活泼的科学教学，学生的探究能力、合作精神、科学情感等都得到长足的发展。不论是那课堂上投入的探究活动、精彩的师生对话，还是课外知识的汲取、课外科技活动的开展都能得到很好的体现，这一切的`发展见证了我们学校科学教师在平时教学中能自始至终把落实有效教学，提升学生科学素养放在首位的教学理念。

　　五、思考不足谋发展

　　“与时俱进”是当前社会发展的主流，我校科学教研组在以前的工作中取得了一定是成绩，但放眼全市，如何依托现有基础，进一步谋取的发展是应当深刻思考的问题。我们接下去要谋划好以下几方面的发展。

　　1、致力发展科学素养，进一步拓展学生科学活动空间。

　　2、营造科学教研阵地，进一步深化校本科学教学活动。

　　3、名师引路使路更宽，进一步加快教师专业成长进程。

　　4、打造教科研新思路，进一步落实学科发展新的亮点。

　　总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也积累了几分教训。新的一学期里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求科学教研组建设日臻完善，掀开一个新的篇章。

　　六年级年级组长工作总结 篇10

　　一、指导思想

　　全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程改革为导向，针对学校教学实际问题，建立以课堂为主阵地，以教师研究为主体的校本教研制度，不断提升教学理念，促进教师专业化成长，充分发挥我校骨干教师的带头作用，努力创设良好的语文教研环境。落实培养提高学生的语文素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，切实提高六年级的语文教学质量。

　　二、教研现状分析：

　　本教研组共有三名语文教师，凭着“团结、协作”的团队精神，在教中研，研中教，边研边学，互帮互促中，探索适合我们六年级学生语文学习的特色之路。另外，我们都担任班主任，琐碎的班主任工作牵制了语文老师的许多精力，再加上这些孩子的家长大多对孩子不管不问，因此管理学生，辅导后进生又占据了我们大量的时间。所以教研时间和教研的实效性上有待进一步提高。总而言之，在实践中发现问题，在讨论中解决问题，在反思中提升自己，努力提高教师的业务水平是我们六语教研组建设的主要任务。

　　三、确定课题：

　　根据教学的实际情况和需求，我们把本学期的研究课题分为三级：即学校总课题；教研组分课题；教师个人子课题。

　　1、学校课题：我校根据实际情况确定的课题，即《学生学习方式的研究》。

　　2、教研组课题：《读写结合，提高学生的习作水平》

　　3、教师课题：教师在自己的实际教学中会遇到许多问题，从中选出某个值得追究和设计的“关键问题”作为研究课题，寻找和确定解决该问题的基本思路和方法，选题要取熟避生，宁小勿大，不能超过自己力所能及的范围，不能设立过于抽象的课题。

　　四、工作目标

　　1、更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高本组的教研整体水平。

　　2、改进教学方法，真正把课程改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。面向全体学生，加强语言文字训练，发展学生思维。

　　3、以课堂教学为主渠道，加强学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。探索小学毕业班语文教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。

　　4、加强小组内老中青教师互帮互学，以老带新，以新促老，结成对子，取长补短，共同提高。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记录。

　　5、加大教研组成员使用多媒体、先进教学手段，以及网上教研等。继续加强组内教师之间的交流，不仅有听课后的`评价交流，同时也包括上课前的备课交流、教学思想交流等等。

　　6、在理论与实践相结合的基础上，期末结束时，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科研究论文。

　　7、组织好校内的各项学科比赛，为参加各种比赛作好准备。

　　五、具体措施

　　1、开展《课程标准》、《给教师的建议》等教育教学方面的理论书籍的学习。把握课标精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教育理念，教育方法，教学手段。大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课等环节，并积极进行听课、评课等活动。

　　2、以问题研究为主线，每次教研时上交个人在平时教学中遇到的问题在组内进行交流，教研组内将对个人的问题进行分析评价等。

　　3、每位教研组成员每两周上交一篇关于在教学中、辅导学生、阅读书籍等教学反思、感悟等。

　　4、善于总结积累，提高自我水平。总结积累是提高教师业务水平的又一个行之有效的好办法。为此，我们要求全组教师作教学的有心人，平时注意总结积累，具体要求如下：教学中重教学后记及教学心得、每次听课后要写出评议及反思、注意做好总结自己的成败得失。

　　六、教研活动安排：

　　1、九月份

　　①研讨制定组内教学进度计划、作文教学计划、学科活动计划、培优补困计划以及小组校本教研计划的“五计划”活动。

　　②讨论如何带好毕业班的优秀学生与学习上有困难的学生的有效对策。

　　2、十月份组内教师组织学生学好新课,复习旧知,考好阶段测试。

　　3、十一月份

　　①认真做好各班的辩论会；

　　②班与班之间进行作业展评；

　　4、继续开展年级内的“书香满园”“我写读后感”系列活动。

　　（1）在每班开展每天一诗活动。

　　（2）每周开展一次读书交流会。

　　（3）每月举行一次“我写读后感的评比”活动。

　　5、十二月份

　　组织全校学生综合素质大赛------六年级学生准备参加“语文课外实践手抄报”、“课本剧”、“诗文诵读”、“个人成长档案”等的展示。

　　6、元月份

　　作好期末的复习工作。

　　六年级年级组长工作总结 篇11

　　一学期的工作即将结束，本学期，我组全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

　　一、勤学

　　新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。同时我们组的全体语文教师学习了《小学语文新课程标准》和《小学语文新课程大纲》，使教师明确新课程的目的、任务，现阶段的阶段目标及教材修订意图，做到教学好整体把握，有的放矢。

　　二、善思

　　为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更新的模式教学进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生能力”的教学理念，努力提高教学高质量，课堂高效率。我组的骨干教师和年轻教师凭借教材，紧扣课程标准及自主创新，精心设计，反复修改，认真听评，提炼出一个个独具年级特色的精彩教案，上出了一堂堂别开生面的语文课，使我们组的语文教师都大有收获。讲课老师积极探索与新课程相适应的教学方法改革，形成由客体关系转向相应主体关系，由讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发现学习，由黑板粉笔的单一手段转向媒体教学手段的应用等新的教学理念。在认真组织本组教师评课的过程时，改变了教学方法，在旧教材中体验新理念，为顺利渡过新教材应验做好观念性的改变。

　　三、热情

　　我们组的'教师总是以满腔的热情投入教学中，以一颗无私的心对待每一个学生，尤其是她们踊跃上课的干劲真让我感叹不已。

　　（一）精心备课，踏实走好每一步

　　面对着这些新课程，许彩琴老师上了《将相和》一课反思很深。我们全组人员同心同力共同出谋划，为着一个新问题新课件苦思冥想着，努力地备好每一堂语文课教案，并不断向六年级教研组请教，取长补短，共同探索着新课程的教改方向。一开学，备课组长制定好了教学进度表，教研组长制定了这一学期的工作计划。

　　（二）师生互动，激活了学生的思维

　　精心备好的课，总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发现，在信息技术渗透进课堂时，学生的活跃思维被激活了。课堂上举手的人多了，敢于大胆直言的人多了，敢于和老师争论的人也多了。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。课堂上那一幅幅热烈而洋溢着浓浓的求学气氛久久地萦绕在教室的上空。具体表现为学生积极参加组织的每一次比赛，彻底激活了学生的思维，也到底迸发出了一些火花。

　　（三）加强学生的课外阅读。

　　为了检阅学生课外阅读的情况，为了领悟优秀古诗文的独特魅力，为了加强对古诗文的感悟，增强文化底蕴，我们六年级语文教研组搜集了许多古诗名句让学生课外进行积累，从十月份开始进行了课外阅读“阅读与我的生活”的活动。在十二月份还举行了古诗词的积累深化活动，评比出又一批古诗词阅读优胜者。

　　（四）开展丰富多彩的语文课外活动

　　本学期，我们还开展了形式多样的语文活动如规范字书写比赛、汉字演绎活动，语文朗诵比赛这些活动拓宽学生学语文、用语文天地，增加学生语文实践机会，培养学生学习的兴趣。

　　当然，在教研组活动中还有些不完善的地方。一分耕耘，一分收获，教学工作苦乐共伴。我们将本着“勤学、善思”的准则，好好记住，再接再厉，把工作搞得更好。

　　六年级年级组长工作总结 篇12

　　本学期，我们六年级数学教研组根据学校的工作安排，结合毕业班的实际情况，开学初我们反复酝酿制订出了行之有效的教研组计划，本着“勤学、善思、实干”的准则，基本能按计划进行活动。我们教研组由9名老师组成，有长期在高年段任教的老师，也有一直教北师大版教材历年较先进的老师，她们具有丰富的教学经验和优良的工作作风。我们充分利用这些优秀的教师资源，充分发挥集体智慧，互帮互助，开展了卓有成效的教研活动。现将本学期工作总结如下：

　　一、积极参加学习培训。

　　本学期，我组教师在学校教务处的安排下，积极参加了各种学习培训活动，比如：4月9日下午，在东校阶梯教室参加了全市“教师阅读年”的书面考试；4月13日下午，“应用Mp_lab促进学生数学知识建构”总课题组的负责人庄慧娟博士再次莅临我校进行课题研究指导工作，周柳娥、杨明慧、李剑三位教师参加了课题研究活动；4月16日下午，四～六年级的数学教师在本部的综合楼多媒体教室参加“交互式电子白板”培训活动；4月23日下午，观摩了“小学数学二级平台课堂教学交流活动”；5月20日参加了教科所组织的小学数学命题研讨会；5月27日在东校阶梯教室参加了我校“校本研修展示活动暨家长开放日活动”；5月28日，杨明慧和梁馨尹参加了“柳州市教师阅读年颁奖仪式暨朱永新教授专题报告会”；3月5月参加了小学数学“读懂教材”大会战的培训及考试；6月，周主任参加了“20xx年小学校长任职资格培训班”的学习并顺利毕业。

　　多种形式的学习和不同地域的学习，对每位教师来说都是大有收获的，不仅让我们充实了更多的理论知识，还开阔了我们的视野，让我们实实在在地体会到“培训是对教师永远的福利”。

　　二、认真抓实常规工作。

　　1、备课、评议重实效。

　　本学期开学初，教研组长就对本册教材各单元的备课进行了具体的分配，大家都明确各自备课的内容和节数，能按照教学进度把编写好的教案上传到教师博客，并提醒组内教师及时评议，从每次的月常规检查来看，基本上做到教案设计的内容详尽，各俱特色，评议比较有针对性，能提出合理的建议。

　　2、作业、测试严要求。

　　每月组长都认真检查组内每个教师批改的作业，规范要求，如碰到那个月进行了测试，就用空堂和教研活动时间组织大家交流测试情况，并安排教师轮流填写单元检测质量分析表，作为毕业班测试的次数很多，每次测试都能做到统一时间，统一扣分标准。

　　3、厚爱、耐心、帮扶差生

　　学困生的问题一直是老师们头疼的事情。这部分学生给我们的教学带来了很大的麻烦，我们将许多的时间和精力耗费到这些学生的身上，而效果却不怎么明显，最后拉分的往往还是这些学生。作为毕业班，在日常的教学中怎样把这项工作抓得行之有效呢?现将我们认为最重要的三点与大家分享。

　　1、厚爱差生。教研时老师们说一定要“厚爱差生”。这个观点一提出，立刻得到了大家的响应。不管是家长还是老师都要正视差生，要厚爱差生。真诚的接受和理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法。课堂上多给他机会发言，课多和他交流、谈心。不要歧视这些学生，而是从内心深处感到这是一个需要帮助的群体，从而发自内心地去帮助他们。

　　2、耐心辅导。从“耐心”入手，去坚定学生的“恒心”。在学困生身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习态度，但是要养成学困生这些好的品质，不是一朝一夕、一招一式、或只言片语所能奏效的，这需打“持久战”。有经验的老师说差生的个别辅导很关键，有的学生在课堂和大家一起听课确实是听不懂，这就需要老师在课下给开小灶，把没有听懂的环节给补上。在对差生进行辅导的过程中一定要让他感受到教师对他浓浓的爱意，从而激发学生自主的去学习。课间、放学后经常看到组里的老师耐心地对差生进行辅导。

　　3、多帮一。在研讨时大家普遍认为：现在学生的课业负担比较重，如果让一个学生和差生结对子，会使得这个学生感觉到比较累。根据这个情况我们采取“帮扶小组”，让一个小组的几个学生一起去帮助一个差生，他们各负其责，这样地帮助能够做到比较全面、到位，效果也比较明显。

　　三、努力彰显教研特色

　　我们教研组的老师分别参加了三个科研课题的研究，平时都能把科研与教学相结合，以扎实的研究促进教学提高：

　　1、反复研读，准确把握教材。

　　我们认真贯彻开学初制定的教研计划，分单元进行教材的集体性解读，并细化到分析教材编排的目的，每课时所要表达的信息，怎样的教学方式更为有效，应扩充哪些方面的知识等等；在每周四的活动中积极结合自己教学的所思所悟所疑开展卓有成效的专题讨论；对于有关的典型课例进行进一步的解读；随时对教学中的问题进行讨论，实践并完善着教材所表达的数学知识、数学思想。“读懂教材、读懂学生、读懂课堂”是我们这一学期教研活动的主脉络，围绕这一主题，我们组以学校工作安排实际和教研组实际为基础，开展了教材分析式教研、网络互动研讨等。比如，在分年段分析教材的教研活动中，杨明慧、彭蕾老师在中、高年段进行了教材分析，还针对《解决问题的策略》一课我组教师在教师博客里展开了互动研讨。

　　2、同课异构，演绎课堂精彩。

　　教材的正确解读为我们的教学把握了方向，而课堂是我们实施课程理念的阵地。我们还力争把教研组集体的智慧通过课堂实践进行评析反馈，发现教材研讨中的不足之处，并学习组内老师的教学长处，达到教学相长的目的。我们延续上学期“轮流课同课异构、同课共评”的做法，坚持开展听、评、说课活动，比如：李坤、李剑、彭蕾三位老师同课异构《比例尺》；周柳娥和梁馨尹老师同课异构《常见的量》（刘老师请假）；周柳娥和赵慧老师同课异构《运算律》；粱晓庄和杨明慧老师同课异构《探索规律》。从9节课中让我感受到赵老师的课堂朴实无华，没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是直面学生问题，一针见血的指出；周主任的课让我们见识了教师对教材的高超处理，对孩子使用了个性化的评价语言；李坤老师的课在层层递进的教学中让我们感受了教师的灵动和智慧；梁晓庄老师的课是那么的精心创设情境，一个简单的游戏活动让学生尝试了数学化的过程，经历了创造规律的.过程等等，体现出不同的设计、不同的风格、不同的效果，可谓是老师们都彰显着魅力，打造着个性课堂。

　　3、校本研修，打造团队品质。

　　本学期在我校举行的校本研修阶段展示暨家长开放日活动中，我们六年级数学组荣获了团体金奖。之前，教研组长对本次活动进行了策划和明确分工，带领全组教师积极准备，发挥各自教师所长：梁馨尹老师是教学能手，李剑老师是课件制作高手，彭蕾老师是PPT制作能手等。在周主任的引领和悉心指导下，我们多次试教、评课、修改教学设计，在反复的磨课中大家对《解决问题的策略》这节课有了深刻的认识，特别是执教老师梁馨尹在身体不舒服的情况下坚持试教，反复修改教案，从来没有怨言，体现了青年教师良好的素质。正是由于大家的群策群力，集思广益，出谋划策，我们在讲述研修环节受到专家评委的好评。本次活动，提升了我们整个团队的凝聚力，提高了大家的研修水平，收获颇丰。

　　四、取得成绩

　　六年级数学组在公小20xx校本研修阶段成果展示暨教学开放日活动中，荣获团体金奖。

　　杨xx：教案《这月我当家》荣获广西网络教研成果评比二等奖；教育故事《学生不完成作业还撒谎怎么办》荣获广西网络教研成果评比二等奖。

　　梁xx：教案《角的初步认识》荣获广西网络教研成果评比二等奖；校本研修展示活动暨家长开放日，执教《解决问题的策略》荣获教学机智奖。

　　李xx：读书心得《爱心，责任的神奇力量》荣获广西网络教研成果评比二等奖；柳州市A类重点课题《新形势下学困生潜力开发实验研究》获教师帮扶奖。

　　彭xx：教育故事《我那即将离我而去的青赛课》荣获广西网络教研成果评比二等奖。

　　刘xx：教案《生活中的比》荣获广西网络教研成果评比二等奖。

　　李xx：读书心得《读书梦》荣获广西网络教研成果评比三等奖。

　　梁xx：读书心得《享受读书》荣获广西网络教研成果评比三等奖。

　　五、存在问题

　　回顾一学期的教学工作，我们发现了一些存在的问题：

　　1、从轮流课上看，教师们分析和握教材的能力还需要加强。在课堂教学中，有的教师有时对教材重难点把握不到位的情况。有的结合学生的实际情况灵活的处理教材，有效促进学生数学思维的发展，教师讲得过多、过细，留给学生独立思考的空间不够。

　　2、在组内教研中，集体备课的质量还要进一步提高，教师们上传的教案要更精心设计。教研主题还不够突出，应当一个学期确定一个研究主题，围绕这个主题开展教研，力争做到一学期解决一个问题，让教研更具递进性、针对性。

　　3、从对各个单元检测进行分析上看，有的班级差生面较大，除了争取家长配合，更要做好补缺补差工作。

　　六、下学期的教研组工作设想。

　　本着“教研促教学提高，教研促教师提高”的思想，下学期我们将注重教研的实效，提高老师们对教材的把握、分析能力，提高教学质量。

　　1、以主题式教研、教材分析式教研为主要形式开展组内教研活动。

　　主题式教研：结合教材，制定12个主题，结合课例进行分析，开展主题式教研。

　　教材分析式教研：对重点单元进行课前、课后两次分析。改变中心发言人由一人担当的形式，让每一位老师都在教研活动中做发言、做分析，从教材的例题到练习逐一分析。

　　2、以课例为载体，注重同伴交流。

　　要使每位老师的课堂教学水平进一步得到提高，我们打算在下学期中实行单元带头课的教学，课后进行同伴交流，有效地促进组内每一位教师教学水平的提高。

　　3、适时开展数学思维训练课。将日常在作业、练习中遇到的难题集中开展一次思维训练课，使学生的数学学习得到拓展。

　　4、抓好学困生的辅导工作。每个教师都要尽自己所能对学困生做到：厚爱、耐心、帮扶。

　　六年级年级组长工作总结 篇13

　　本学期，我们六年级教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。为不断完善和改进教学方法和手段，我组为提高数学教学质量做了以下工作：

　　一、深入领悟新课标的精神，切实转变教育教学观念。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教课程标准”、“教材培训”等教学理论，学习各类学科刊物，如《小学数学新课程标准》修改稿、《小学数学设计》、《小学数学教师》，进一步深入了解教研科改信息。

　　“善学才能善研，善研才能善教”，这一目标已成为全组教师的共识。为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期四下午学习的时间组织教师进行教研，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。通过实实在在的学习研究活动，教研组老师们不但及时解决了教材中的困惑和问题，而且在学习讨论中努力寻找破解众多课改热点和难点问题的良方，进一步提升学习理论知识的水平。每一次的学习与进步都使得老师们深深体会到，只有不断转变传统的教学观念，提高自身的知识素养，尽快掌握现代化的教学手段，才能更好适应教育的新形势，提高自己的专业素养。

　　二、积极开展教研活动，互相学习共同发展。

　　我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。

　　本学期，教研组都能在每月设定的一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。教研组同时还加强了对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师多能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。以下是我们的一些具体做法：

　　1、开展数学课堂教学的各类听课、说课、上课、评课、议课活动。

　　主要开展“一课多教”，“同课异构”等“反复实践、多次反思”的课堂现场专题研究。

　　（1）年级组的几位数学教师，提出自己在教学实践中遇到的.问题，然后交流，探讨，共同确定一个研究专题（主题）和教材。

　　（2）各自备课，写出有个性的教学预案。

　　（3）各自说课，共同研讨，形成有共识又有个性的教学预案。

　　（4）根据教学预案，进行实际操作，小组内教师进行观摩。

　　（5）课后反思修改课案。

　　（6）再次上这课。

　　（7）课后再反思，形成共识。（尤其是青年教师的浪花杯教学比武做的较好）

　　这样通过开展多种形式的案例专题研究，让教师亲历“集体备案（共同学习、研讨）第一次课堂实践研究（上课、听课）第一次课后合作反思（审视、学习、研讨）再次课堂实践研究（上课、听课、改善教学行为）再次课后合作反思（再度审视、学习、研讨）”的全过程，突出了教师的自我反思、互帮互助、专业引领三个核心要素，借助鲜活的实例去经历理论到实践，实践到理论，理论再到实践的多次磨合，印证，促进教师教育教学行为的改进，使教师的专业发展真正得以实现。

　　2、观摩名、优教师课堂教学（汪英多次为青年教师上示范课，抓住机会外出听课学习，青年教师观摩教学比武）这样的课堂现场观摩研讨，能使教师从名、优教师的课堂实践中得到启发、借鉴，引起思考，有利于探讨教学规律，切磋教学技艺，推广教学经验，促进教师的专业发展。

　　3、以“课”为案例学习理论、合作反思。没上完一堂课我们教研组都要在课后组织评课。就课堂中的师生关系，教学重点难点的把握，数学思想与数学方法的体现，教学任务的完成等方面进行“会诊”。大家畅所欲言，各抒己见，在这样的相互共享中往往会得到一些意想不到的新见解。

　　实践表明，以教师为研究主体，直面课堂教学，与“合作共享”的集体备课紧密联系，形成组内数学课堂研讨氛围，能有效地触发和良好地推动教师教学行为的转变，有力地促进教师以新课程理念驾驭课堂，研究课堂能力的提高。

　　三、以教学为中心，力求常规和创新有机结合。

　　这学期，我们教研组坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期末质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

　　我们六年级数学教研组虽然没有取得很多成绩，但大家都奉行“团结合作、互相帮助，多干实事、开拓创新”的精神，个个勤勤恳恳，默默工作，在平凡的教育教学岗位中互相学习帮助、教学相长，是一个团结温馨的大家庭。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

　　六年级年级组长工作总结 篇14

　　又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

　　一、认真备课。

　　备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，这对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用的。

　　二、注重课堂教学。

　　本学期六年级全体数学老师能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。

　　三、全体数学教师从点滴入手，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣。

　　教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；做好教学的每一件事，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，分析每位学生的'情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

　　四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

　　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。我们还力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，树立学习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　六、本学期我们之间对教学过程的程序及时间安排都互相了解，互相进步。

　　在做好本职工作之外，本组教师还积极配合班主任对班集进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完整的送走每一个学生，让家长放心，学校放心。

　　七、困惑。

　　（1）有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？其实大叫素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。

　　（2）学生成绩好象是不错，但是老师用的时间却不少，如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。

　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　六年级年级组长工作总结 篇15

　　岁月如梭，时光流逝，伴随着又一个寒假的来临，一个学年转眼间就过去了。一个学期以来，我们六年级语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、加强学习，提高自身素质

　　俗话说，“打铁还需自身硬”。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。六年级语文教研组还积极地参加学校听课互评活动，每人听课都能达到十六节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素质。

　　二、积极开展教研活动，提高业务能力

　　本学期中能够根据上级提出的教育教学目的，在上级领导的指导下，积极开展各项教研活动，我们六年级语文教研组的教师都能在开学之初制定根据当前的教育形式，认真学习教育教学教研工作，领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作计划。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，以“五个精心”、“四个统一”、“三个准备”为目标，高标准地完成了单元备课和课时备课，及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。除此，我们六年级组的.老师还精心准备了研讨课并及时进行了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，大大提高了自身的业务素质，较好地完成了本学期的教育教学任务，达到了学期初制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，推进了素质教育在我校的发展，大面积提高了教育教学质量。

　　三、团结合作，众志成城，努力提高学生语文素养

　　六年级，面临着巨大挑战与考验的一年。这一年中，我们全体六年级四个语文教师发挥团队精神，众志成城，团结合作，有问题大家讨论，有困难大家帮助，有成功经验大家分享。在竞争、合作中，我们的语文教学质量得到了很大提高。在培优阶段，在复习阶段，每个组员敢挑重担，互帮互助的感人故事更是数不胜数。

　　四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

　　总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率还有待提高，对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

　　六年级年级组长工作总结 篇16

　　一、指导思想

　　本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发展学生。以远程研修为载体，“有效学习”课堂教学为切入口，深入学习心常规学习，不断提高教师的专业素养，促进教学质量的提高。

　　二、工作目标

　　1、打造学习型团体，扎实有效进行教研活动。

　　2、进一步学习新常规，强化课堂学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。

　　3、通过中国教师研修网，学习“信息技术与课堂教学有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高组内教师信息技术素养和应用能力。

　　4、紧密结合“促进有效学习”的主题，关注学生，聚焦课堂，使课堂教学更具针对性和实效性。

　　5、开展丰富多彩的学生活动，如读书征文活动、“爱国”故事会、诗文考级等各项活动，提高学生的语文素养。

　　三、工作措施

　　教研组是校本教研的核心，本学期，我们将围绕学校教研工作计划，扎实有效地开展教研活动。

　　（一）发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。

　　1、创设良好的教研氛围。

　　每星期二下午组织教研组学习活动，如专题讨论、观课议课、读书沙龙等。通过这些活动，推动教师阅读有关教育教学方面的著作，认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于“导学案”课题实践研究之中，促进课堂教学的变革。

　　2、发挥骨干教师的带头作用。本组由一名市级骨干教师引领，通过组内老师的互助学习，必定能促进每位老师对教学的深入思考。

　　（二）以教学工作为中心，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。

　　1、督促教师在备课、上课上下大力气。备课实行精备课和调整课相结合的方法，注重实效，教案要贴近学生实际，可操作性强；课堂教学应以生为本，发挥学生的学习主动性，引领学生自主学习、合作、探究，切实提高他们的语言文字运用能力；教后反思注重实效，通过反思来发现自己课堂教学中的亮点和不足，及时总结，及时改正。

　　2、抓好平时的管理工作。教研组长制定集体备课主题，使集体备课主题化，做好平时的各项管理督促工作：组织本组教师上好教研课，做好电子备课、评课等方面工作；及时和本组教师进行交流反馈；活动后及时填写活动记录表并把活动图文上传至校本培训博客。

　　3、做好后进生的转化工作。在教学中，我们应立足于全体学生，不放弃任何一个，本着“以人为本”的思想做好转差工作。通过多种途径，加强与后进生的交流，鼓励他们克服困难，激发他们的学习兴趣，适时进行学法指导。

　　（三）开展丰富多彩的语文活动，努力提高学生的`语文素养

　　1、切实开展语文综合实践活动。

　　本学期第二单元语文综合实践活动的主题为“祖国在我心中”。我们组内通过商讨，决定采用丰富多彩的活动，推动语文综合实践活动的开展，如每个学生观阅兵式，写读后感；各班出一期主题黑板报、班内“爱国”诗朗诵比赛、“爱国”故事会等。

　　2、开展读书征文评比，提高学生写作水平。

　　以县或市举办的各类读书征文比赛为契机，举行班级作文比赛，要求人人参与，每一次作文比赛后教师上好讲评课，将习作中存在的问题进行分析，提出改进建议，对优秀习作进行展示，促使每一位学生写作水平的提高。

　　3、写字训练常抓不懈。到了六年级，不少学生对于写好字松懈了，写字水平不升反降。学校虽开设了硬笔书法和毛笔课，但效果并不明显。因此我们语文老师应责无旁贷，做好指导工作，抓好作业的书写，不仅要数量，更重要的是保证质量。

　　4、开展“诗文考级”活动，增强学生古诗词的积累，培养学生良好的课外阅读的习惯。

　　六年级年级组长工作总结 篇17

　　本学期，我们小学科学教研组以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的工作做如下小结：

　　1、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节：

　　本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，认真写好教案。

　　2、在反思的过程中逐步得到提高：

　　“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的.教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。期末，我们科学教师又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。另外，

　　3、积极开展听、评课活动，提高教学水平：

　　一学期来，本组教师精诚团结，互相帮助，相互之间教研气氛浓厚。教师逐步形成具有自己个性的教学风格，提升听课教师的看课、评课能力，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组所有科学教师共同成长的目的。

　　4、反思与改进：

　　反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计划都难于落实。

　　上述的点点滴滴，说明了我年级科学组老师对科学教学研究的真诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。

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