四年级备课组工作总结

四年级备课组工作总结

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如我们来制定一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编收集整理的四年级备课组工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级备课组工作总结1

　　时光流逝，一个紧张、充实、有序的学年又即将结束。在这个学期中，我们四年级数学组的3位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照学校教学计划和数学教研组的计划认真制定本年级数学备课组的工作内容，积极开展本年级组的数学教研活动。

　　本学期我们备课组在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养;如何激发学生学数学用数学个兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析问题解决问题;如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习。我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。较好地完成了初一级的数学教学任取得了较好的成绩。现将我们一学期的工作总结如下：

　　一、深入学习新课程标准，钻研新教材

　　隔周的周五上午第三节是我们备课组的活动时间，我们3个老师都没有教过四年级的新教材，所以在集体备课时间，我们学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会;发辉集体的智慧，进行集体备课;统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

　　二、积极开展教研活动

　　本学期我们组每位老师都积极听好随堂课，我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。按照我们备课组的工作计划，结合本学期学校的师慧杯课堂教学比赛，我们备课组结合每个人讲授的'内容进行了多次的集体备课、说课，教研组长也几次参与我们组的研讨与交流、给我们提出了切实可行的建议，通过大家的群策群力，由我进行了《植树问题》的主讲，在课上充分挖掘学生的潜力，让学生结成学习小组一起探索、实践，总结出植树问题的解决方法。本节课的教学环节清晰符合了新课标的要求，得到了老师们的认可，要说这是一节比较成功的话，那也是备课组的集体的智慧。本学期备课组共计活动6次，每次的活动内容都有中心发言人，针对自己在教学中的问题与困惑，一起研讨。每人参与数学的听评课共7节，组内的老师都能按时听课，认真做好听课笔记，每次课后我们会在组内一起评课，大家在评课中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次提高，老师之间互相学习、取长补短的听课活动，提高了老师们教学能力。

　　三、做好单元测验

　　每单元学习结束，我们备课组的老师一起商量进行单元测验的时间，统一评分标准，统一测验时间，一起阅卷，并利用集体活动时间，结合本班的学生进行测后总结分析，找到学生出错问题多的问题，提出在教学上需要改进的地方，最后由我做出单元试卷分析。

四年级备课组工作总结2

　　时间过得真快，一学期的工作将要结束，在这一学期中，我们四年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

　　（一）加强理论学习，提高思想认识

　　新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的新教材，要想在新教材中体现新课标、新理念更有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的.理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

　　（二）深入课题研究，优化课堂教学

　　我组研究的课题是“数学课堂有效教学的策略”，全组人员针对学生的薄弱环节，每周集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学解决问题的策略时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在教学对称、平移和旋转时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验推导平移或旋转的结果，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。

　　（三）注重对学生自主学习习惯的培养

　　除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

　　（四）积极开展教研活动，不断反思提高

　　本组共有3位老师，结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时每周写好一篇理论摘记，每学期写一篇的教学论文，完成六个一，使自己在学习中成长，在不断反思中提高

四年级备课组工作总结3

　　我继续担任五、六年级两个班的英语教学工作，深知任务的艰巨。在工作中，我能从各方面严格要求自己，结合两个班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了本学期的教学任务。

　　一、思想政治工作

　　继续搞好思想政治学习，认真学习教育教学理论知识，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。

　　二、教学工作

　　1、我继续担任六年级的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的.写作。在平时的学习中，我要求他们组成互助小组，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。

　　2、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。

　　3、在批改作业方面，我要求学生的课堂作业能够及时完成。对学生存在的普遍性错误，在全班重点讲解、分析；针对个别学生的个别错误，就采取面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

　　4、在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。上课内容丰富，现实，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

　　5、做好课后对学生的辅导工作，注意分层教学。中午利用午休时间，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导力度。

　　由于师生之间配合的相对较好，在期末考试中我们班的英语成绩比较理想。全班及格率百分之百，优秀率53.3%。平均分89。

　　由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免会有失败和弯路。不过我坚信，只有通过不断的创新和实践才能有进步，才能不断完善自己的教育教学，以上就是我一学期来的教学总结和感想。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

四年级备课组工作总结4

　　本学期，我们四年级组老师变动较大，五个班的班主任，除了我是跟班的，其余四位均是新接班的。组里调入的新老师多，他们年轻有为，充满活力，为我组顺利完成学校工作增添了有利条件。为此，我们四年级组在学校领导下，经过全体教师的共同努力，较好地完成了各项教育教学任务。下面我就把本学期所做的主要工作作以下小结：在刚开学的第一个月即9月份底，我们年段召开了一次家长会。班主任及任课老师均在会上发了言，尤其是我们班主任在家长会前对家长会的程序作了认真地设计：首先是班主任面向全体家长就共同关心的问题发表了讲话。向家长汇报了开学工作、反映了自己班级学生普遍存在的问题和针对问题提出了今后的工作设想、解决问题的办法等，表达了老师们对学生在知识和行为方面的希望。其次是我们跟家长交换了意见。我们认为“交换意见”是家长就自己关心的问题与班主任直接对话，体现师长之间的双边活动，对于协调学校和家庭关系、联络师长感情和实施协同教育是有重要意义的。最后，我们在家长会之后还进行了个别座谈。从中解决带特殊性的问题，这是家长会的继续和延伸。学校布置中高段学生在国庆期间办一期以“诚信”为主题的剪报，由于我们在家长会上布置了这一任务，所以我们四年级段各班剪报均办得较好，受到了校长室的表扬，这与家长会开得及时是分不开的。

　　11月份是校“行为规范达标月”。按照政教处的活动要求，各班开展了背“三字歌”、熟记“小学生行为规范二十条”，要求人人过关，并对照“三字歌”和“规范”的内容检查自己的言行，进行评分，表彰了行为规范的优秀学生，各班还要求学生对照自己的言行写学后心得体会。平时，我们非常重视对学生的安全纪律教育，每次出操、百日跑均由班主任、辅导员老师带队，认真组织学生参加活动，在活动中受教育。通过老师们的多方面的教育，各班学生道德品行良好，无重大的违纪方面的事例。本学期各班获得的五色花比较均衡，就是很好的例子。

　　在校第八届科技节中，在班主任、辅导员老师的积极辅导下，孩子们的活动热情极高。在橡筋飞机赛、四驱车、鸡蛋撞地球、小发明小制作活动中，不时出现一个个科技小能手。四驱车开得最快的405班宋凯翔同学可以与六年级的四驱车高手相媲美；橡筋飞机中，404班的楼沸在校内数一数二；小发明小制作作品不仅数量多，质量也较高，这些都充分展现了孩子们的`想像力，在活动中，极大地提高了他们的动手操作能力。升入四年级后，由于知识的加深，各班差生面增大，有些是智力不错，由于贪玩造成的；有些是接受慢、能力弱而掉队的。对此，我们各位任课教师自觉地进行耐心辅导。放学时间到了，可教室里、办公室里仍然灯火通明。你在各班教室门口，总会看到让人感动的一幕：老师与学生头碰头地坐着在耐心地辅导学习。通过努力，各班都不同程度地减少了差生面，取得了较好的效果。这次期末考，只有个别学生考了个不及格。与此同时，我们也重视对优生的特长培养，根据优生的兴趣爱好，安排参加兴趣课，并与家长取得联系共同为孩子创造条件，进行校外培训。405班宋凯翔同学参加市三模赛荣获一等奖；402班的严菁沁、403班的竺璐，在元旦书画现场赛中获得了书法、美术金奖，这与校内外的培训是分不开的。平时，我们各班认真组织学生参加学校举行的读书和教学竞赛活动，如读科技书、背古诗，读拓展阅读、乡土教材等，扩大学生的知识面；又如开展了“数学小博士”竞赛、“数学大王”比赛，锻炼了学生的思维能力，巩固了已学的知识。在抓好教学质量、品德行为的同时，我们认真抓好两操两活动，带领学生开展有益的课外活动。在十月份，我们组织学生认真地进行运动员的选拔及训练，积极参加体育组举行的队列比赛、跳绳比赛、三棋比赛等，丰富了学生的校园生活，增强了学生的体质，锻炼了学生的才干。

　　一学期来，年级组对学校布置的工作均能及时地、较好地完成。国庆节办的剪报、科技小论文，我们年段质量较高；401班尤其突出，在第九届田径运动会中，405班团体总分获全校第一，我们工会小组在踢毽子、套圈、跳袋三项竞赛中获得了校总分第一的好成绩；我们还按计划完成了《宁波晚报》、《奉化日报》的订报任务；；各班的黑板报获奖率也较高，403班每期获奖。总之，我们年段各班在校开展的各项活动中，齐心协力，齐头并进。老师们上进心强，积极上公开课，教研课，平时虽然工作忙碌，但还是抽空撰写论文，辅导学生作文。竺君斐老师的《例谈数学课操作型学习》一文发表于xxxx年第7期的《教学月刊》上；《创新学习达成目标系列化》入编沈兆良主编的《走向创新》一书，同时获省教研成果三等奖；《抢18游戏教学设想与反思》获奉化市优秀案例；陈东萍老师有一文获奉化市优秀案例；有一篇论文获宁波市三等奖；另外《学生想象力的培养》一文在中国少年科学院院刊《少年创造与发明》杂志上发表。胡浩峰老师获奉化市教坛新秀三等奖。陈慧老师担任了一节语文“研训一体化”的教研课，题为《神笔马良》，反响不错。林常绿、葛建国两位老师各上了一节公开课。年段共有34篇学生习作在各级各类报刊上发表，其中401、402占多数。这学期，全组老师工作均很认真，中老年教师工作踏实，为青年教师做表率（举例：阎苏玲、邬秀珠）；年轻老师有冲劲，后生可畏，如王明杰、胡浩峰两位老师常帮上公开课、教研课的老师做课件；陈东萍老师为使校科技节搞得有声有色，几乎是废寝忘食；林常绿、陈慧、葛建国三位班主任，为了尽快地进入角色，适应实验小学快节奏的工作环境，常常忙到深夜。第一个月工作下来，他们人均瘦了好几斤。尤其是葛建国老师，每天为了批改完最后一叠作业，常常是最后一个离开办公室。我们办公室老师一致认为他是一位工作认真负责的好老师，课间又是谈笑风生，给办公室增添了生趣。

　　总之，本学期我们组全体老师工作努力，配合默契，其乐融融，在团结、热情的气氛中完成了期初所订的工作计划。当然我们还存在着一些不足之处，如教师的论文发表或获奖不多；学生中冒尖生太少，导致这次期末考语文优秀率低下；学生的综合素质有待于培养和提高。这些，我们将在今后的工作中加倍努力，得以改进和完善。

四年级备课组工作总结5

　　本学期，我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

　　备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有四位语文老师，其中施春玲老师、谢娇英老师有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思。上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操场上……到处有我们一起讨论的身影。

　　一、常规教研：计划周密，落实到位。

　　对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的`语文素养，一直是我们所思考，所探索的问题；同时，通过教研组活动共同提高我们组的老师语文教育教学能力，也是我们的重要目标。学期开始，我们就制定详细周密的备课组计划，以便工作有的放矢。我们的常规教研工作既有具体规划，又彰显了我组特色，个性鲜明。

　　二、集体备课：群策群力，行之有效。

　　四年级语文教研组，有着浓厚的教研氛围，教师对教研的热情高，对学习的渴望强烈。我们的集体备课可以用八个字来形容，就是“群策群力，行之有效”。一星期一次集体研讨，定时定地点定内容，扎实有效。在集体教研活动方面，最大特色就是“实效性强”。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥，或者是浪费时间的。我们先后组织了“提高语文课堂教学有效性”、“八册语文教材解读”“期末复习专题交流”、等专题交流活动。这些活动既给老师们提供了一个展示自己能力，抒发自己心声的平台，同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高。我们组蔡超老师执教的教研课《跨越海峡的生命桥》，(范文网 )陈娇娜老师执教的《为中华之崛起而读书》获得听课老师的一致好评，即是对集体备课的有效验证。现在，我们组已经总结出行之有效的集体备课模式，即“提前布置，分头准备；各抒己见，达成共识；根据学情，形成个案；教后反思，不断改进”。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。

　　三、赛课磨课：专家引领，千锤百炼。

　　“研讨出真知，研讨出效率”，这样浓厚的教研氛围映衬出我们四年级组语文老师团队合作精神。“磨课”也是四年级组语文老师在教研中求真求实的具体表现。本学期，蔡超老师、陈娇娜老师参加了青年教师教学技能比赛，我们组的另外两位老师帮忙查找资料，制作课件，忙得不亦乐乎。蔡超老师、陈娇娜老师要教学展示，我们组的另外两位老师忙着设计教案，听课找缺点，修改提意见，每位老师试教三次，始终参与。整个“磨课”过程，我们组群策群力，其乐融融。我们组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要集体努力。

　　四、特色活动：异彩纷呈，硕果累累。

　　我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动，注重年段特点。比如在学校读书活动中，我们组集体讨论定下书目，定下检查措施，以丰富多彩的形式来促进学生多读书，读好书，丰富了学生的文学底蕴。在年级课外阅读竞赛中，我们四年级各班都取得了优异的成绩。

　　我们四年级语文备课组温馨、团结、上进，但路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！曾经，教研使我们不断发展；将来，我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上，掌声永远在背后，鲜花永远在远方，我们永远在路上！

四年级备课组工作总结6

　　本学期，我们四年级语文备课组的教学研讨活动与以往有所不同：以前是先确定出研修主题，再依主题选定一篇课文做研讨课。本次是先有了课文，主题却迟迟难产。大家都很喜欢《珍珠鸟》一文。喜欢它的内容——活泼有趣，喜欢它的文字表达——清新隽永。喜欢是一切的源动力，所以毫不犹豫就定下它。可主题的出炉颇费周折。情境教学法已探索两年，这次想另辟新路；“读书作记号”是本册教材强调的一条学习要求，用于《珍珠鸟》不适合：从情感、态度、价值观的目标出发，想确立一个体现人文关怀的主题又不知是否合适。讨论中，大家谈到崔峦老师的一段话——“当前倾向性的问题是阅读教学往往‘得意而忘言’，一味注重内容理解、人文感悟，忽视语言的理解和运用，甚至以‘得意’为唯一目标，语文姓‘语’名‘文’，学语习文是语文教学的首当其任。阅读教学是干什么的？凭借文本的语言，着重培养感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力”。联系四年级学生的实际，最终确定主题为“品词析句，感受作品中生动的形象和优美的语言”。

　　这之后，我们开始了对文本的研读。本文是作家冯骥才上世纪八十年代的作品。以细腻亲切的语言，生动地描述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、诚心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。亲近小鸟、亲近自然、亲近生命的博爱之情，信赖、尊重、和谐的人文之举，洋溢于字里行间。文章描写细腻，，语言生动活泼。作为教师，光有第一步的文学欣赏是远远不够的，还需要用一颗专业的心去潜心研读文本，以游刃有余地驾驭课堂。老师们不约而同的感受到，前半段文字生动有趣又很好理解，难点在于最后一段。什么是信赖，什么是境界，为什么说信赖能创造出美好的境界？均会成为学生阅读中的难点。大家的讨论明确了一点：信赖是全文之魂，教学中一定要予以突出。

　　在集体备课的基础上，我列出以下教学步骤：教材分两课时上完，第一课时初读课文，引导学习生字词，理清结构。第二课时紧绕信赖，分四步走。第一步，初读最后一段。拎出信赖，为导向后面的境界蓄势。这一步，不要求学生甚解，意在形成印象。第二步，学习三至五段，紧承信赖，揭示小珍珠鸟和我不断亲近乃至信赖的过程。这是关键之一。第三步，学习一至五段，联系信赖，突出我对小鸟的喜爱之情。这是关键之二。第四步，学习六七段，透过信赖，展现美好境界，在启发想象中完成意旨悟解。这一步是教学的归宿。力求整个教学将信赖作为突破点，且贯穿始终。我选择第二课时为公开课。课后，自己感觉预定教学目标基本达到。

　　我组老师随即针对这节课进行评议。肯定的是：

　　1、备课很深入，钻研透彻。

　　2、教学层次很清晰，四个片段前后相承，层层剥笋，较好地解决了难点。比如文章的第四自然段是重点，教学中我抓住时机引出全文的根基——小鸟原本怕人，进而探究小鸟现在不怕人的原因，通过反复朗读，品词析句，感悟作者用爱心为鸟儿营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了小鸟的信赖。

　　3、词句教学扎实。不足为：设计为从后往前逆向学课文，给学生的阅读理解增加了难度。另外，课堂密度太大，留给学生思考的时间和空间不够。老师们的共识，《语文课程标准》蕴含着很多的新理念和要求，其中最引人关注的就是培养学生探究性和创造性阅读能力，提倡多角度的、有创意的阅读。而实施探究性、创造性阅读，关键在于我们要把课堂教学的时间和空间还给学生，方能引导他们去搭建自主探究和发现的平台。语文，呼唤智慧的教学，让学生潜心读书，学习语言，自主探究，自由表达，获得丰富的体验，实现对文本的个性化解读和感悟。对他们的话我表示认同，但如何压缩内容又是一个新难题。于是大家进一步讨论解决问题。最后的方案是，将步骤三（我对小鸟的关爱）提到第一课时上，使第一课时不空，第二课时不挤。三天后，钱昌芬老师执教了第二节课。这是我组的汇报课

　　之前，她有一次试教。我组童老师、钱老师、秦老师、许老师、周老师均调课去听。发现了问题：整节课落在小珍珠鸟的可爱上，“信赖”反倒像一颗被掩埋的小珍珠，毫不起眼。钱老师虚心接受大家意见，一改教学设计，二改已做好的课件，终于奉出一节语文味颇足的语文课。

　　正象于永正老师所说“语文教学的亮点在哪里？语文的味道在哪里？在关键的词句里，在理解后的朗读里。”本节课的最大亮点在于朗读。

　　1、给孩子们大量读书时间。钱老师以有指导的读书为主线，多次让学生读自己找到的句子，谈自己体会，融字词句训练于其中，让学生在读中感受语言，在读中领悟语言，在读中欣赏语言，在读中积累语言。凸现了“学生是语文学习的主人”。如：“谁愿意来读一读？你喜欢它吗？为什么？把你的感受读出来。”“小珍珠鸟不仅样子可爱，更是给作者带来了无穷的欢乐，请同学们读读课文的第四五自然段，找出小珍珠鸟让我十分喜欢的句子。”“是啊，小珍珠鸟就是这样和我一步步由陌生到熟悉，由疏远到亲近，由戒备到放心，对我逐渐信赖起来，让“我”感受到了幸福与美好。齐读，让我们再一次沉浸在这幸福中吧。”读的指导顺其自然，使学生扎实有效的读书中读出了文章的意、情、趣。

　　2、驰骋想象，个性解读。“阅读是学生的个性化行为”，钱老师为学生创设一个多维的思维空间，引领学生用自己的心灵主动去与文本对话，获得课文丰富的、多元的理解。例如第四段的教学，学到“渐渐地它胆子大了,竟然落到了我的小桌子上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。”一句，老师问学生：

　　“你体会到了什么？小珍珠鸟，你在喝茶的时候心里怎么想的？”学到“后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，嗒嗒啄着我正在写字的.笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。”老师再问：“小珍珠鸟，你嗒嗒啄我的笔尖想干什么呢？我抚摸你的羽毛时，你是怎么想的？”学生凭着对课文的理解，对作者与小珍珠鸟之间友谊的多元解读，一只人见人爱的小珍珠鸟了然心中，一幅温馨的感人画面浮现眼前，从而加深了对课文的理解。并且，教师珍视学生的独特体验，一一褒奖，学生思维开阔，无拘无束地表达，享受到了课堂学习的快乐。

　　3、情感体验，结尾有力。学完第七段，钱老师出示一组人与动物、人与人相亲画面。并请学生谈感受。老师总结道：“今天这节课我们在作家冯骥才的书房里,目睹了一幅人鸟相亲的画卷,这是“信赖”创造出这美好的境界！“信赖”是一种关爱,一份宽容,一片呵护,是彼此的尊重,只要心中充满了爱,老师相信不仅在作家冯骥才的书房里,在世界的每一个角落里,你、我、他,都能在自由的天空下创造出更加美好的境界”。画面与语言洋溢着浓浓的人文情怀，爱的力量在学生的生命活动中又一次得到了催生。在肯定之余，老师们又一次指出需改进之处：就品词析句来说，除了读之外，重点字词还应多强调，如表示先后顺序的词语没有挖掘是遗憾之处。

　　以上是我组研修过程。虽然汇报的是两节课，实际奉出的是八位语文教师共同努力的结晶。我们会继续钻研，让“品词析句，感受作品中生动的形象和优美的语言”这一主题在常态课堂中安家落户，不断长大。

四年级备课组工作总结7

　　一学期的工作即将结束，本学期，四年级语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

　　1、新课程标准为指针

　　本学期，大家认真学习、贯彻、落实新课程标准，使学生提高了语文综合素养。教研组的活动意在矫正疏漏，抛砖引玉，反馈情况，交流经验，尽量把教学工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

　　2、集中智慧，认真备课，积极研讨

　　备课组活动的开展做到了认真讨论、有据可依、有疑必究、心得共享。无论是在教学上还是在班级管理上，四年级老师都尽量做到了有疑必究。如课文该怎样抓住主线？课堂如何变得生动？怎样调动学生学习语文的积极性只要问题提出，大家都各抒已见，分享妙招，毫无保留。在每一次语文教研课前，全组人员集中智慧，积极热烈地讨论对教材的理解、教学方法及各个环节。上完课后，更是认真研讨，更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的.人文素质，把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。

　　3、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受

　　教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所，教育需要智慧。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

　　半学期来，四年级组语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，交流都是大家随机教研的话题，年轻教师和有多年教学经验的教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

四年级备课组工作总结8

　　紧张而又忙碌的一学期工作将要结束，我们四年级数学组的每位教师正以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。平时全组教师努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中不断地探讨、不断地反思、交流，求得共同成长，以真正达到教学效率的提高。我们具体做了以下几方面:

　　一、加强常规管理，优化课堂教学，积极参加教研活动

　　1、严格执行课程计划，教师们都能按要求备足、备好课，加强对每一课的研讨，进行二次修改，并能及时写好教后反思。

　　学期初，我们组老师认真学习了教学计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并有一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，让每位老师上好每一堂课。

　　本期，我们组每位老师都上了三节以上的研讨课，其中xx老师的《xxxx》，xx老师的《xxxxx》受到了专家的好评，每次课后我们都会进行集体评课、分析总结。

　　我们组老师重视学生对数学的认识过程，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得成功的快乐，锻炼克服困难的意志，树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和交流。

　　2、作业设计:本年级针对作业设计，作业量等问题进行讨论，平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业;作业批改及时认真，都能对学生的订正进行及时复批，全期进行了二次作业互查。

　　3、文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测组内都能认真做好质量分析。

　　4、培优补差:这学期老师们除了重视学困生的.辅导外，还加强了优等生辅导。平时利用休息时间和进班进行趣味数学的辅导，使得不同的学生在数学上有不同的发展。教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养，更注重学生创新思维的培养。

　　5、每周一能准时有序地进行教研活动。

　　二、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍

　　1、创设互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教师队伍，本组成员均能发挥自己的优势，互帮互学，团结向上，积极进取，顺利地完成了本学期的各项工作。我们四年级数学教研组是一个团结温馨的团体，赵栋老师勤学好问，xx老师积极帮助。

　　2、为进一步加强对数学课堂教学改革的研究，提高课堂教学质量，我们认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念，学习有效的教学方法，并及时反思、加以实践运用。

　　3、为进一步提高自身数学素养及数学教育教学水平，我们能积极主动地参加校内外的各种听课和学习，坚持周教研、写教学反思、随笔等，本学期中全组教师每人听课30节以上，并及时写好听课反思或随感。

　　4、为进一步提高自身现代化教育技术应用意识和水平，平时，我们认真学习技术，坚持通过搜集相关数学教育教学资源(课件、优秀教学设计)，做到资源共享，本学期在授课时使用课件次数多达几十次，几乎每堂课都利用多媒体教学，xx老师获“教海探航”征文区级初评三等奖，“教学中的互联网搜索”优秀教案评选三等奖。

　　三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革

　　1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

　　2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

　　3、加强课程改革的研究，建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

　　四、存在问题

　　1、年轻教师教育科研能力还需要继续加强。

　　2、对待学习问题严重的学生，虽然家长配合教育不到位，但作为老师还要有足够的爱心、耐心，多谈心、多鼓励。

　　五、今后努力方向

　　1、努力做好课题研究，力求通过课题研究的过程进一步提高自己的教育科研能力。

　　2、对待学习问题严重的学生，作为老师不但要有足够的爱心和耐心，还要加强与家长的交流，想办法争取家长的配合，期待学生良好学习习惯的养成和学习的进步。

　　我们四年级数学教研组是一个团结温馨的团体，我们充分利用时间进行学习与研讨，讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，互相帮助，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我们决心今后的工作中做到“对待事业要爱，理论学习要钻，科学意识要强，教学业务要强。”

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

四年级备课组工作总结9

　　一个学期在忙忙碌碌中结束了。在教导处和数学组的领导下，我们四年级数学备课组做了一些实实在在的工作。

　　工作回顾：

　　1、集体备课制度家常化。

　　根据学校统一安排，首先，我们组集中学习了丹徒实验学校集体备课的要求，然后，我们组研究教案，接着，我们组又集中对教材的分析，学情的分析，教法和学法的定位，教学过程的预设，以及板书的设计一一进行了交流，肯定了好的设想，对不足的提出了建议。在拉练课中，我们组认真倾听，仔细笔记。在拉练课后，我们组及时组织交流。在交流的过程中，做到知无不言，直面问题，坦诚交流，积极反思。随后，我们组又将个人与组内的反思进行了整理，并发到校园网，实现共享。通过集体备课，我们组的教学能力和研究水平得到了进一步的提升。

　　2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

　　本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在徐芝芳教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分工以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

　　常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的.研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　本学期，我和晏劲武老师师徒结对，在平时教学工作中，晏老师每天听我一节课然后再上课，这对我的工作提高了要求，但在一节节家常课的研究积累中，晏老师迅速适应了小学数学教学常规工作。任教四1班数学，学生爱学数学，爱晏劲武老师。

　　3、落实常规教学管理，保证正常教学秩序

　　一个学期来，我们组的老师自始至终遵守学校的教学常规，积极投身到教育教学中。在每次的教学常规检查中，我们组的备、教、辅、改、考都很认真。特别是在辅差方面，我们组的老师不辞劳苦，牺牲了很多休息的时间，为学生进行辅导。

　　4、结合四年级学科特点，积极组织数学活动

　　本学期，我们组根据中年级数学组的安排，指导学生写数学日记，一开始，我们培养学生数学交流的兴趣，指导学生如何写数学日记，在平时的教学工作中我们坚持和学生共勉，边练习边思考，共同研究提高。我们还尝试了学生数学画报的实践，虽然很辛苦，但是学生兴趣浓。

　　5、倡导集体备课，打造和谐团队

　　有事大家商量，有课大家分享，有工作大家抢着做，这就是我们四年级数学组老师的工作作风。哪个老师要上课研讨课了，其他老师主动抽时间出主意；哪个单元要摸底了，安排谁出题没有二话；哪节课上得不顺，大家都帮助分析原因，想办法；期末事情都多，但复习的安排有序，分工明确，有时抢着准备复习题。相互支持，相互理解，相互团结，相互合作，这已经成为我们四年级数学组的工作本色。

　　一些成绩：

　　在学校组织的说课比赛中，晏老师积极准备，获得一致好评，在省师陶杯论文评比活的中我的论文《小学生数学日记的尝试与思考》获三等奖，《浅谈数学阅读》获三等奖，《利用网络论坛进行集体备课》获蓝天杯论文评比三等奖。

　　一些困惑：

　　一个学期，总是我们老师围着学生转，可以说，我们老师的精力大部分都花在学生的辅导和作业的补做订正上。对于教材的研究，对于课堂的研究，对于教学方法的研究都感到很不到位。追究原因主要是学习习惯的问题和老师方法的问题。如何改变学生的学习习惯？如何改进老师的教学方法？如何发动学生帮助学生？如何提高课堂的有效？这些都是我们一直困惑的问题和急待解决的问题。

四年级备课组工作总结10

　　xxxx年秋季学期已经结束，本学期，我们四年级语文备课组在教导处的领导、关心下，四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动多次，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

　　一、乐学爱教

　　备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有四位语文老师，其中田祖香老师、刘红老师从事小学语文中高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，发挥着帮带作用。平日里，我们组内的几位老师都非常注重自我反思。上完一节课，各自都通过撰写教学日记的方式，把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊……到处有我们一起讨论的身影。

　　二、务实创新

　　对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们所思考、探索的问题。在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提供的共案基础上认真备好个案，努力上好每一节课。每周五第三节课，大家都在一起坚持学习教育教学理论，认真进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入研究，备好课，再互相交流，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。在常规教学中，老师们深钻教材，领会课标的年段目标，认真备课，认真上课，认真辅导。除备课组坚持每周集体备课外，还坚持与三年级的老师一起研讨。

　　本学期，我们备课组老师统一对学生的写字习惯与能力进行了长时期的训练，为求做到人人书写规范美观。为了夯实学生语文的'基础，老师一面抓好课堂教学，一面对学生进行个别培优和扶差。此外，备课组老师按照期初制定的年级特色发展方案，分班定时组织了读故事、讲故事活动，较好的培养了学生的读书兴趣与表现力。在学校教研组的统一指导、安排下，我们还认真开展了阅读进课堂活动。活动目标明确，分工设计活动方案，按时上好每一节校本教材阅读课，对扩大学生的阅读量、培养阅读兴趣和能力方面起到了积极的促进作用。

　　三、教研引路

　　一直以来，备课组活动都按常规开展集体讨论教材或教学质量分析、理论学习等，工作年年如此，期期一样，没有质上的飞跃，进步不大。本学期，我们年级备课组引进了以教研促教学的理念，围绕“新课程下中年级读写结合训练”这一课题，在教学实践中就如何提高学生读写能力方面进行着不懈的探索，也使之成为我们备课组活动的一大主题。老师们的教研意识增强了，学生的语文能力明显提高。

　　我们组的工作还有很多，可以说千头万绪。但是，我们的工作从学生的发展出发，抓准了问题所在，突出了重点，在有计划，有组织，有指导，有评价，有反思的活动过程中，学生进步不小，我们收获很多。

　　这应该是值得总结和回味的一学期。

四年级备课组工作总结11

　　时光的脚步在忙碌中匆匆走过，转眼就到了期末。四年级的四位语文老师立足岗位，勤奋敬业，团结协作，在这几位老师的共同努力下，我们四年级语文备课组顺利地完成了开学初制定的备课组工作计划，具体情况总结如下：

　　一、本学期所做的工作

　　1、开学初，我根据中心学校要求对本年级学科组各教师承担的`预案进行了分工，每位教师都参与各个阶段的预案设计，各位教师都能精心备课，用心制作课件。并都在规定的时间内完成任务。

　　2、本学期在车阳河小学和桃岭小学进行了两轮集体备课交流，听取了罗祥元老师和庞代旺老师的课，授课教师能按备课组活动计划做好准备，按时参加，并收齐了教学实录，议课记录、备课讨论记录、执教者说课稿这些材料，按时间截点上交。

　　3、每月上报一次质量检测成绩。

　　二、活动中的典型事例

　　1、主题研究有成效。

　　活动中，我们确定了四年级的研究内容“设计理解与表达相结合的语言训练”，回校后结合本班实际进行了课堂实践、讨论和反思。主题研究活动促使我们在备课时仔细研读文本，加深了对文本的理解。各位老师能围绕教学目标，结合课文内容设计语言训练，促使学生将课文语言内化为自己的语言，提高了学生的表达能力。

　　2、互相互助共提高

　　我们四年级语文备课组是一个团结互助、积极进取的集体，组内虽然只有四个人，但是工作责任感都很强。张家群校长具有丰富的教学经验，在遇到疑难的时候去请教他，他总是倾囊相授；罗祥元老师虽已年过半百，但他工作热情丝毫未减，老当益壮，带头上好示范课。庞代旺老师虚心求教，他上完示范课后主动请教张家群校长，要他传授语文教学的经验。每次活动各位教师都能把在教学中的成功之处传授给其他教师。

　　我们工作中还存在很多不足，如：备课组活动还需提高质量、集体备课力度还需加强等，今后我们将不断改进。

　　我们四年级备课组尽管在这短短一个学期中并未取得什么辉煌的成绩，但我们正脚踏实地，一步一个脚印地前进，相信只要我们继续团结一致，不懈努力，一定会有更多的收获。

四年级备课组工作总结12

　　我们四年级数学备课组共有教师5人，这是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这一学期的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然以往没有我们的工作还不是很出色，但是我们不抱怨、不气馁，继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。现将四年级数学备课组作一总结：

　　一、规范集体备课

　　教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。备课组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展.同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。

　　二、抓实教学常规

　　教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。我们对每一个环节都非常重视。学校提出至少要有提前一周的备课量，备课组长每月底检查备课情况，全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，根据学校提出的规范备课要求，全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照具体要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂作业及口算本都进行了认真细致的检查，并提出了好的建议。通过参与检查，每位教师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反馈给任课教师，大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。数学备课组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

　　三、演绎课堂精彩

　　备课组全体老师都能积极参与学校的课题研究。本学期，我们根据片区备课组的要求结合学校课堂的实际要求，仍然继续“带题授课小专题”“提高学生口算能力”的研究主题。在这个小专题的要求下，围绕“数学高效课堂”这一研究主题，通过开展教研活动，逐步使开放的课堂激起学生最大的学习兴趣，使课堂教学真正成为开放的.课堂教学。在听完每位教师公开课之后，备课组及时组织教师进行评课，评课时，首先是个人说课，谈感受；第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言；第三是由听课的校领导进行点评，最后由备课组长作总结。评课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，老师们逐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让老师们明确了研究的目的，更明确了研究的方向，让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。公开课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。

四年级备课组工作总结13

　　本学期，我们四年级语文备课组语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，我们在备课活动中互勉互助，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

　　一、积极进行教研活动，夯实自己的教学基本功

　　准确定位好教材，有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们思考、探索的目标。在教学方面，老师们深钻教材，领会课标的年段目标，认真备课，认真上课，认真辅导。每周大家在一起认真进行集体备课，认真学习教育教学理论知识。按学校提出的备课要求钻研教材，根据我们学校学生的特点，精心设计教学，每一次集体备课都能够做到“定时间、定地点、定内容、定主备人”。本学期，我们年级备课组积极学习《基于课程标准的教学与等第制评价》、《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》、上海市教委提出的开学关键词《优质、均衡、减负》的实施意见，以及课程教学部工作的目标：提升教师课程领导力，走一条“基于课标，关注路径，减负增效”的发展之路。老师们的教研意识增强了，学生的语文能力明显提高。

　　二、认真上好常态课、研究课

　　语文教研组的每一位老师都能以饱满的热情认真上好研究课。做到课前有讨论，课后有反思。在一次次的研讨中，促进了我们观念的转变，大家形成了共识，即我们的语文课，必须返朴归真，回归语文教学的本真，简简单单地进行语文教学。老师摒弃了过去的繁琐的教学策略，尽力做到扎扎实实地教。确保课堂的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。同时，备课组也会每位老师就一个主题评课，提出一个优点一个建议。加强评课、磨课的时效性。

　　三、精心组织多样化作业，提高学生素质

　　老师们一面抓好课堂教学，进行培优和补差，一方面精心设计多样化作业，较好的培养了学生学习语文的兴趣，提高了学生的语文素养。备课组老师按照期初制定的多样化目录表，定制“制作创意书签”、“规划旅游线路图”、“环保宣传册”、“灯谜”等创意作业，这些作业大大激发了学生学习语文的兴趣，使学生开阔视野，提高语言文字能力，陶冶情操，充实文化底蕴，提升学生的精神境界。 本学期，老师们为了扩大学生的阅读量，除了参加古诗诵读竞背，还指导学生积极参与课外阅读。老师们鼓励那些积极的孩子们在学校新设立的“朗读亭”中朗读诗歌，同时让学生养成摘录优美词句段的好习惯。该活动对培养学生的阅读兴趣和能力起到了积极的促进作用，提高了学生的语文素养，使得学生在丰富多彩的课外活动中得到锻炼，素养得到提高。

　　四、抓好平日的教学常规工作

　　功夫在平时。在上好课的'同时，我们根据教材的特点，认真布置和批改作业。精选适量的作业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，规范，并在此基础上及时讲评，及时反馈。此外，全组教师既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展，因材施教，使不同的学生得到充分的展示。如学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习态度不够端正且成绩不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励。

　　回顾半学期备课组工作，我们组全体老师尽心尽责，配合默契，完成了期初所订的工作计划。但是，也存在不足之处，如教师的论文发表或获奖不多，优等生优势不明显，差生的综合素质有待于培养和提高等。今后，我们将更加努力，使本年级组的各项工作更上一个台阶。

四年级备课组工作总结14

　　时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我们四年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

　　（一）加强理论学习，提高思想认识

　　新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的还是老教材，要想在老教材中体现新课标、新理念更有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

　　（二）深入课题研究，优化课堂教学

　　我组研究的课题是“数学课堂有效教学的策略”，全组人员针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的.轻松。在教学面积时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验推导出长方形面积的计算公式，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。

　　（三）注重对学生自主学习习惯的培养

　　除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

　　（四）积极开展教研活动，不断反思提高

　　本组共有3位老师，结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时每周写好一篇理论摘记，每学期写一篇的教学论文，完成六个一，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

四年级备课组工作总结15

　　本学期，我们四年级语文备课组在教导处的领导、关心下，三位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动多次，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

　　一、和谐的团队

　　备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有三位语文老师，其中吴秀芳老师从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操场上……到处有我们一起讨论的身影。

　　二、务实的团队

　　对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们所思考，所探索的问题。在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课。每周一下午第三节课后，大家在一起坚持学习教育教学理论，认真进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入研究，备好课，再互相交流，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。一开学，教师们就积极准备，迎接能力测查。在常规教学中，老师们深钻教材，领会课标的年段目标，认真备课，认真上课，认真辅导。除备课组坚持每周集体备课外，还坚持与三年级的.老师一起研讨。平时，老师们不仅要指导学生朗读训练，还要抓好识字、写字，尤其是写字的习惯能力的培养，老师们还得规范学生的书写，为求做到，规范美观。为了夯实学生语文的基础，老师一面抓好课堂教学，一面对学生进行个别培优和扶差，此外，备课组老师自己命题，进行模拟。在模拟中，对学生的答题习惯，答题方法都给予了细致的指导。测查结果令人满意，我们有两点收获：一、明白了抓好课堂教学的重要性，二、明白了抓了学生习惯的重要性。

　　三、创新的团队

　　一直以来，备课组的活动都是采取大家先“备”课，后根据大家共同讨论的方案去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，再研究。本学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在原有的活动方式的基础上，可以采取先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，第二位老师再去实施，依次类推，直到本组教师都上完这一课。取得了良好的效果。

　　我们组的工作还有很多，可以说千头万绪。但是，我们的工作从学生的发展出发，抓准了问题所在,突出了重点,在有计划，有组织，有指导,有评价，有反思的活动过程中，学生进步不小,我们收获很多.

　　这应该是值得总结和回味的一学期。