物理工作总结

物理工作总结

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编收集整理的物理工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

物理工作总结1

　　我校精英物理社团在学校领导的关怀与支持下，有计划、有目的、有地点、有内容、有指导老师，开展学科兴趣小组活动和研究性学习，通过我们师生的共同努力，顺利、圆满地完成了本学年的社团工作任务。具体工作情况如下：

　　一、建立精英物理社团的目的：

　　根据新课程改革标准，结合我校物理教学的特点为培养学生学习物理的兴趣；提高学生的科学素养及培养学生的实验探究能力和学生的逻辑思维及动手能力；促进学生之间的团队合作能力；培养学生观察能力和分析问题解决问题的.能力。

　　二、活动遵循的原则：

　　1.学生自主性和导向性相结合的原则

　　教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获，学生也要认真按照老师提出的要求去做实验。

　　2.理论和实践相结合的原则

　　在物理科技小制作中通过学生自己的双手实践，培养学生的综合能力，对于学生的思维能力，想象能力，合作能力，动手能力都有很好的帮助和提升。

　　3.探究性和合作性相结合的原则

　　让学生做一些实际性，不但巩固了学生所学的物理知识，更重要的培养了学生的动手操作能力，摆脱了书本的枯燥乏味的教学模式，寓教于乐，对于开发学生智力，提升学生各方面能力都有帮助。同时使学生对于物理科学有更加有兴趣。

　　三、精英物理社团的活动目标及过程：

　　按照新课程改革标准要求，通过在科学兴趣小组的学习，使学生更加深入地了解科学常识，增加对科学研究的兴趣。在活动中，主要通过教师的组织和引导，让学生尽情体验学习科学的乐趣。科学兴趣小组教学活动，是以教师指导下的学生活动为主，通过观察、实验和自己动手操作，以及在实验中的相互协作，培养学生的科学实验能力、观察能力和乐于与人合作的能力，同时又提高了学生的独立思考、动手动脑、创新精神、自学能力。

　　总之，通过开展物理社团活动，使学生知道物理知识在日常生活、国民经济和高科技中的重要地位和作用，这样既发挥了学生特长、开发智力、开拓视野、启迪思维；大大提高了学生对科学研究的兴趣，丰富了他们的科学知识，培养了学生的科学实验能力、观察能力以及分析问题、解决问题的能力，为以后的物理学习打下了良好的基础。

物理工作总结2

　　一、本人能遵守学校的各项纪律，团结同事，态度端正，在自己本职岗位上敬业爱岗，认真学习，为人师表，努力提高自己的文化素质和专业水平，积极参加学校和组内组织的一切教研教学活动。

　　1、教育教学方面

　　我听过这样一句话：“教育如果没有情感就好像是池塘没有水一样。” 我很珍惜能与高二（10）、（11）、（12）班的这些孩子共同成长，共同进步。当他们碰到困难的时候会想到我，不管是学习上的还是生活上的，我感到很心慰。至少在学生心中我是值得他们信赖的。在备课听课方面 本学期由于本人没有跨年段，在备课量上少了很多，也就能更投入地去认真备好每周的三节课，当提前备课遇到疑问的时候也可以找备课组的其他老师共同讨论、切磋最后达成共识。当备课中发现课本的小实验没有现有器材时可以与实验室的老师一起共同想办法解决，最后胜利完成实验，达到效果。

　　由于现在的11、12班都备有电脑，也就让我有了的机会利用多媒体来辅助教学，提高教学质量。另外由于本学期本人每周的课时数9节，就有了一些空余的时间去听其他老师的课，不仅在校内听了高中部全部物理老师的课，而且还在各校的教学公开周前往外校听课，如到季延听了物理省级学科带头人的示范课，还到泉州七中听了二节研究生开的公开课，或是到晋江二中等兄弟学校听课。由于高中教学内容本人还不是很熟，听课可以使我在最短的时候内学到一些高中的教学教法。这学期的21节听课，是让我受益匪浅的21节。以后我还会一如既往的向其他优秀教师取经。

　　2、在教学教法上 在教学中，我尽量构建一个宽松的.环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。

　　3、在科技文化艺术节中 鼓励学生参与到丰富多彩的科技文化艺术节中，10班的洪德鑫，11班的曾未铭，12班的许朝阳在高中物理知识问答中分别荣获一等奖、一等奖、二等奖。12班的李森森同学在高中物理谜语竞猜中荣获二等奖，还有多位同学参与到水火箭的制作比赛中，虽然参与的这几位同学未能获奖，但他们积极参与的精神是可嘉的。

　　4、业务学习和自身成长 物理是一门以实验为基础的学科，本学期学校组织了理化生青年教师的实验技能比赛，本人积极参与并获得二等奖，在此次比赛中，本人向经验丰富的教师请教，并学到了很多实验操作过程的细节问题，对于改善以后的实验教学起到了很好的促进作用，在自制教学教具方面也有了很大的触动。以后本人还会积极参与到各类测试中去，努力提高自身的业务水平。树立终身学习的理念。

　　在业余时间，我常翻阅《高考》、《高中物理教学参考》等杂志，利用网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。有外出学习的机会我一定会认真学习，活动后及时进行总结，反思。 总之，本学期本人顺利完成了高中物理选修3的教学，并从中学到了很多，今后还将继续努力！

物理工作总结3

　　20xx—20xx学年下学期物理组学科中心工作总结时光飞逝，转眼间又是一年我们物理组在学校领导的支持和关心下，按照教研处和教务处的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线.在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，

　　现将今年工作总结如下：

　　一、做法

　　1、大教研。我们物理组的教研的教研活动围绕以下几方面展开：

　　（1）开学初第一次教研我们就集思广益探讨围绕学校大教研的要求，再结合我们物理组的实际情况确定怎样开展教研活动，确定活动内容！

　　（2）以“建三江一中多样化高效课堂教学模式”实施细则为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以教学方式和学习方式的变革为手段，以提高高中物理课堂教学效率为宗旨，深入课堂调查研究，不断反思课堂教学，探索和形成高中物理课堂教学的新授课、复习课、习题讲评课、高三复习课新模式，培养教师具有较高的教育理论水平和教学实践能力，进一步提高教育教学质量。我们物理组确定了《自主、合作、探究、》三级教学高效课堂教学模式”；高一物理教研组教全力推进《三全六学》高效课堂改革；高二物理组《打造高效优质的物理课堂》高三物理组《用“问题引导、考点总揽、练讲结合”》三级教学高效课堂的教学模式”来全程组织物理复习，从而达到优化课堂结构，构建高校课堂，落实有效教学，提高教学质量。

　　（3）按照学校研做高考真题的总体要求，我们通过三次教研活动进行了从试题入手，先做题、再请每学年组教师进行讲题，比如高一组主要负责近三年新课标卷的总体讲解，高二组负责江苏卷的讲题，高三组负责上海卷的讲解，我们先通过讲题做到教师心中有题，然后我们又进行集体研讨试题分析出题特点，研究题目导向性。这次活动王昌主任、谭斌主任、杨福田主任邵红伟主任虽然工作繁忙，但是他们在活动中都起到很好带头作用，从没因为工作繁忙而淡化对高考的研究，反而为我们提供了很宝贵的经验。这次活动中陈岩、关会娟、于红玲老师为我们组题、找题、讲题也做了大量的工作！还有一些年轻的教师也没因为自己年轻，经验不足而萎缩反而是积极发言，现场讲解题目的思考推理过程、示范解题方法，令人耳目一新，颇受启发。

　　2、集体备课。备课组长认真负责，各备课成员保证参与。高一、高二、高三备课组长精选研题，骨干组员发挥模范作用，尤其是高三备课组开展了“一课一研，一天一研”活动，备课工作再上台阶。双周一次的教研活动各位老师都能积极参与，认真完成学校布置的大教研活动，按时保质完成教研计划，营造了认真研究的教研氛围。实现了优势互补、资源共享，备课组教师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体分节备课，统一电子教案，资源共享，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，优化了课堂教学。

　　我们物理组集体备课主题围绕导学案的编写工作以及高效课堂的研讨展开。备课中：

　　①主备人要概括提炼集备内容，认真研究新课标要求、文本知识及知识背后承载的能力，研究学生能力达成的策略和方法。

　　②每个导学案编制小组组长要对导学案的编制和使用进行说课，要说明本节课的知识技能在整套教材中的地位和作用，介绍能力培养的策略和方法。

　　③导学案的编制要有指导学生自主学习可行性的措施。

　　④要对学生的学习过程和当堂检测提出具体方案。

　　3、导学案编写：导学案编写物理选题尤为重要，我们物理组教师致力于选题做到：第一，设计导学案的题目选择时，各题组要紧密围绕课时考点和教学目标，使基础知识、基本技能、基本方法、基本思想、解题规律螺旋式递进，这样符合学生的认知规律，有助于学生掌握问题的来龙去脉，加速从模仿到灵活运用的过程，能使其深深印入到学生的脑海中。

　　第二，导学案题目的选编以考纲和课本为本，尤其自助餐要在历年的高考试题中选择。题目要精而活具有典型性、针对性、层次性和代表性，能起到巩顾强化引领示范作用。

　　第三，一组题目解完后，教师要带领学生回过头来反思：本题学习了哪些基础知识？应用了哪些物理方法？考查了哪些基本技能？体现了哪些物理能力？重温了哪些物理过程？渗透了哪些物理思想？哪道题可以推广拓宽、变式引申？哪些题可以一题多变?哪些题还存在一题多解？把后两个疑问交给学生，使他们不断反思，在反思中巩固、深化、提高，使他们的知识由点到面、由面到体，形成合理的知识结构。

　　第四，题目要能及时反馈教学信息以随时调控教学过程。学生练习完后教师要让学生当场了解解题过程，明晰正误，及时反馈。教师由此也能立即获得学生方面的信息，纠正强化，随时解决，不留“夹生饭”。这样教与学就避免了盲目性，教师及时了解学生掌握了什么？哪些学生掌握了？哪些学生还未掌握？等等，这样便可增强教学的针对性提高教学的有效性。

　　4、备课组加强了听课评课活动。继续进行“同课异构”教研活动。在本学期我们以“一课一名师，一师一优课”活动为平台，以备课组为单位继续进行了“同课异构”活动，并且21名物理教师全部参与了一师一优课活动。听课后，全组教师能认真评课。如对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。

　　二、经验

　　1、物理组的老师之间通过教研活动能够及时的分享教育智慧。我们物理组年青教师居多，经验不足。但我们积极像谭斌、王昌老师学习，他们也积极地与我们分享他们在教育管理学生中的经验。所以每次教研活动，老师们总能获得提升与拓展。

　　2、通过研讨高考试题这样的`活动，我们总结高考方向

　　（1）试题以能力立意为主导，打破常规模式，大幅度创新，同时又兼顾传统和基础；

　　（2）仍注重基本知识、基本方法的考察，但是更为灵活，更为深入，更为新颖；

　　（3）试题注重思想方法的考察，已不再是简单的识记，尤以考察物理学史的14题体现地最为明显；

　　（4）加工经典题目，老题新出，显得很有新意，有利于指导中学教学；

　　（5）紧密联系科技与社会，体现物理的实用性。

　　3、认真做好教研主题化、课题实践化的教研活动教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是研究型的教师发源地。在教研活动中，教研组内每位教师既充分发挥自己的优势和特长，又有很强的整体协作意识。在理论学习过程中，大家不闭关自守，不故步自封；在听评课活动中，大家互相切磋，互通有无；在组建学科档案过程中，大家合理分工，合作交流，资源共享。教师通过密切配合，团结协作，使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。

　　4、全组教师以年轻教师为主，虽然经验不足，但干劲十足。不仅坚持教学六认真，还利用课余时间辅导学生。教研室、教导处期中、期末检查教案、作业批改情况，本组教师均无一人不合格，而且还获得好评。学校也重视对我们青年教师的培养，给我们机会，勇挑重担！我们组的高三教师霍莹代表物理组参加了教学研讨课，并表现突出得到好评。王昌和谭斌老师去上海学习后给我们带回了宝贵的学习经验，这学期也有很多名师来我校讲座，也让我们组收到了宝贵经验。

　　5、倾注大块时间，倾情打造尖子生。在尖子生的培优上，我们物理学科中心也是下了一番功夫，确实是煞费苦心，缺啥补啥弥补弱项以外还要进行提升拔高训练，进行针对性的辅导，我们每天都在不停的研究、专研，不停的在做题，一直在不断的思考如何做好培优工作，才能不辜负领导、家长和学生的厚望，提升成绩，培养好尖子生。

　　6、积极反思：在教研中，我组教师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的积极回顾与反思，探索和解决教学过程中存在的问题，发现自己实践活动的成功与不足，确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，从而提升自己的理论水平。

　　7.学习四大物理学科素养：“物理观念”包括物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念及其应用等要素物理观念。“科学思维”主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。“实验探究”主要包括问题、证据、解释、交流等要素。“科学态度与责任”主要包括科学本质、科学态度、科学伦理等要素。

　　三、不足

　　1、教研活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上深度不够，备课组活动效率不高，对学生的课外阅读指导还不够，高考研究还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进行更深入的研究，努力使研究与教学更紧密地结合起来。

　　2、集体备课问题：

　　（1）有的老师还是对教研及集体备课认识不够，在活动中只听不说，只听不做，人在心不在等现象还是存在。

　　（2）有的老师对校验和集体备课重视不够应付了事，不认真准备。

　　3、整个高中教学时间太紧，希望能从高一开始就给物理加到六节课.

　　4、对学生的个别辅导做的还不够细致。

　　5、自认为在资质上以及阅历上还存在很多不足。

　　四、下一步努力方向

　　1、继续打造高效课堂模式：更新教法，提高课堂教学实效。在教学实践中，我组教师既按教育教学规律办事，也充分发挥自己的主观能动性，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。注重发挥学生的主动性，留给学生相应的时间和空间。凡是学生能看懂的，少讲或不讲；凡是学生能说的由学生说；凡是学生能分析、概况的，不由老师代替。但老师也充分发挥主导作用，在课堂上精讲，注重“四讲”——讲重点、讲疑点、讲盲点、讲热点。

　　2、强导学案的编写，

　　3、继续加强各省高考题的研究，以促进教研组健康和谐发展，为学校的腾飞做出应用的贡献。

　　4、为促进教师专业发展我组将在下一学期组织组内赛课。通过体现教研课题思路，展示研究成果的专题汇报课；体现集体智慧和青年教师改革意识的“创新课”；体现以老带新，辐射经验的“示范课”等活动，推动教师围绕科研课题，勤于学习，善于进取，勇于实践，不断总结，从而开掘学校教育科研的深度。

　　5，进一步研究考纲及其变化，相对20xx年，20xx年的物理大纲变动不大，只是在能力要求上做了微调。我们要以不变应万变，复习时做到：

　　(1)．一点不漏

　　(2)．重视二级要求的考点

　　(3)．对主要物理思想方法——如力和运动的关系、守恒思想、场的性质、电磁关系、实验方法等内容要不断反复训练

　　(4)．重视五大能力和四大素养的要求(5)．重视实验复习，要以高考考查的十二个实验为基础，在实验原理、实验方法、实验设计及由此生长出来的探究点的准备上多下功夫。

　　(6)．由于去年考纲紧急变动，所以20xx年试题对动量的考察较为简单。今年复习要重视动量与能量，动量与动力学、动量与电磁学的综合。总之，重视能力、提升素养、突出主干、一点不漏，做到这几点高考就会不留遗憾。

　　总之，本组全体教师在学校领导的关心下，齐心协力，努力工作，做出了自己应有的贡献。

物理工作总结4

　　不知不觉间来到已经有三个月的时间了，在这三个月里，我们和所带班级的孩子们基本上都已经熟悉的不得了了，他们的情况我也都了解了。因为我带着初二（三）班和（六）班的物理课。前一个月我们本来要听一个月的课，可没成想初二（五）和（六）班的班主任，也就是他们的数学老师因为家里面突然有点儿事情，我就果不其然的戴上了物理课，带了有一周。第二周好不容易可以专心听课了，可周主任突然身体不适，需要休息一星期。我又接到突然通知先带一周5班的物理课，没办法带就带吧，就当锻炼了，一周好不容易过去了，我终于可以安安心心的听课了，可以好好的研究一下老师的讲课思路及处理课堂问题的理念了，没想到周主任临时又出现了一些状况，我又不得再呆一周的物理课，其实还好和孩子们在一块也是不错的，这群单纯的孩子看着都让你开心。一周眨眼就过去了，我又开始准备安心听课了，可是初二（六）班的物理老师和孩子们之间出现了一些不愉快，所以我就很自然的提前接班了，因为我有两个指导老师，一个老师给我一个班，正好这个老师给了我六班，也就意味着接下来的.3个月，我将和（六）班的学生度过，还是不错的额，因为我曾经给他们上过一周的数学课，整体还是可以的，虽然基础比较差，但还是有很大的提升空间，我相信我能做好，加油！

　　我已经开始了一个计划，就是每天找一个组的同学去谈话，一来认识一下这里的孩子们，二来了解一下他们的学习和生活情况，以便为以后的工作的展开打下基础，三来问问他们的近期目标，让他们有一种竞争意识，同时训练一下他们的合作意识。

　　当然我们听课时会遇到一些趣事，也特别开心。比如有一次我主动去听好班的课，课上老师讲到惯性，让学生们每组举一个例子，有一组说汽车关闭发动机后会前进一段距离，另一组立马说自行车刹闸后也会前进一段距离。当时我就想真够灵活的啊，没想到有一个同学的话引起全班的哈哈大笑，他说车闸不灵了。呵呵，这里的孩子头脑里真是有不少东西。还有一次我和同学谈话，谈到他们的物理成绩一个个的都低头不语，我说看到你们的物理成绩，我的心啊！有个学生说心都碎了。我还没反应过来，又有一群学生说，咔嚓，咔嚓，咔嚓……额。我顿时无语了，真是哭笑不得。还有一次课下，（三）班的小石头（他姓石我们都喜欢叫他小石头）管我叫侯姐姐，我顿时无语了。在我给他们上课期间发现他们的基础不是差一点点，那是相当的差，但是我没有灰心，我们都没有灰心，因为这里是教育比较薄弱的地方，基础差是肯定的，所以我们要努力去做一些改变。哪怕只是改变一点点也好。那么我们就不是在做无用功。

物理工作总结5

　　为深入实施素质教育，全面推进课程改革，积极优化教学策略，扎实提高教育教学质量，我们物理组教师根据学校制定的开展“课堂教学转型打造优质高效课堂”的实施方案，半年来，我们认真学习新课程理念，深刻领会其精神，强化措施，大力推进，教师锐意改革、不断探索，我们物理组的课堂转型工作进展较为顺利，课堂教学有了根本性的转变，师生面貌发生了可喜的变化。

　　(一)加强校本研训，转变教育理念。

　　我们物理组教师充分利用每周四教研活动的时间，集体学习目前教育教学现状及教研的最新信息，开阔了教师的视野，通过几周的培训，老师们逐步转变了陈旧的教学观念，认识到教育发展的趋势和自己下一步工作的方向。在教研模式的创建方面，学科组针对本学期的教研重点，利用发材料，搞研讨，通过教研组长例会，参加全区学科转型教研会等多重形式，使教师对课堂转型的重要性有了充分认识，备课组根据自己学科特点，主动制定研究方案，并积极参加教研组组织的反复磨课活动。全员参与教研研究，促进了教师整体理论水平的提高，要打造高效课堂必须要做好两个转变的观念深入人心。

　　（二）聚焦课堂，打造高效课堂

　　一是示范课引路。骨干教师带头上示范课，课后及时组织教师研讨。在全面推广高效课堂的进程中我们发现教师存在很多困惑，比如如何设计更具实效性的教案、课堂教学流程如何操作、教师如何发挥主导作用等

　　二是常态课指导。实行课堂开放、推门听课制度，针对个体的课堂教学，现场进行点评，并跟进指导。学校组织对教师进行了了解听课，课后进行了扎实深入的评课。

　　三是研讨课提高，人人跟进。以“同课异构”课题为契机，以备课组为单位，教师人人上一节研讨课，课后围绕主题认真进行评课研讨，各抒已见后确定主讲教师再次备课，跟进，写反思。

　　随着课堂转型活动的深入，我们惊喜地看到了课堂教学的奇妙变化。教师不再是课堂的主宰，学生不再是被动接受知识的容器；上课争先恐后发表见解的同学多了，不爱学习的学生少了，

　　学生的学习兴趣越来越高了，师生关系越来越融洽了，学习效果越来越好了。但随着时间的推移，我们在研讨的过程中也遇到了一些问题和困惑：

　　1、班额太大，组员多，两级分化严重，课堂气氛没法保障，探讨问题费时间，课堂时间不够用，教学任务难以完成，学困生辅导困难。

　　2、小组探究学习只是优等生在动手动脑，语言表达能力差，学困生只照着别人思路走。

　　3、学生预习肤浅，同学互评不到位，学习资料以及先进的辅助教学设备都没有用，所以学生知识面狭窄。

　　4、在小组合作学习中如何调动学生积极参与讨论、交流这一问题让人困惑。

　　针对以上问题，结合实施方案的安排，下阶段的主要工作是：

　　1、备课前多了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。认真钻研教材，了解教材结构，重点与难点，考虑教法，课前认真做好准备，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提高技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，课后认真写反思，记下自己执教时的.切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，做到学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

　　3、彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，促进学生全面发展。

物理工作总结6

　　本学期我担任高二（9、15）二个班的物理教学工作和该年级物理备课组长。在思想上，拥护国家的各项教育方针，在工作中，拥护学校领导的各项教学措施，严格遵守学校的各项规章制度，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，收到很好的效果。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、教学工作：

　　（一）教学内容：完成了①选修3—2中的交变电流（第四、五节）、传感器。②选修3—3中及选修3—5全部内容的教学。

　　（二）作业批改：本着精选精练、不搞题海战术的指导思想（符合新课改精神）。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

　　（三）测试情况：①单元测试内容包括交变电流、传感器、分子动理论、气体、物态变化和热力学定律。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。

　　（四）加强备课，优化课堂教学： 在教学工作中，我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，结合课程标准，努力形成比较完整的.知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。在教学过程调整了教学方法，重难点突出，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，使学生学习效率更高。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。

　　二、情感教育：

　　1高二物理教学工作总结（一）用自己渊博知识，独特的方法，及个人魅力感染学生，让学生佩服，甚至使学生倾倒，做到亲其师信其道，让学生特别爱学。

　　（二）通过情感交流营造一个民主和谐的课堂气氛，充分调动学生的积极性。另外学生很辛苦，有时很疲劳，对学生在课堂上打磕睡给与理解，采用各种办法调节课堂气氛，缓解学生的疲劳，尽可能让学生感觉轻松愉快。

　　（三）正确对待学生犯的错误，尤其是学生回答问题时，学生说错是正常现象，是宝贵信息，只有知道学生怎样错的，才能正确下药方。所以课堂上鼓励学生大胆回答问题，提出问题，和同学及教师辩论问题。

　　（四）重视辩证唯物主义的教育，使学生不仅受到物理思想的教育，更要受到哲学思想的熏陶。物理中有丰富的哲学思想，只要认真挖掘，恰当而灵活地教育，必将对学生形成正确的人生观、世界观产生积极的影响。

　　三、加强理论学习，提高业务水平

　　现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素质。结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的知识，这些书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服，每一次阅读后我都大有收获，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，优化课堂教学结构，提高教学效益。在抓好本职教学任务的同时，积极听课，听同组教师的课，借鉴同组教师授课方式和设计思想，积极参加”同课异构”活动，学习他们的教学经验。认真观摩优秀教师、老教师的公开课。学习他们调控课堂的能力，怎样进行师生互动，以及他们怎样设计教学思路，怎样调动学生积极性等等，力求提升自己的教学水平。。此外。我还积极参加本校教师继续教育学习培训。

物理工作总结7

　　本学期我仍担任八年物理教学工作。应用有效教学模式，积极探索新的教学方法，经过一个学期的努力学习，取得了不少经验，但也有许多地方需要改进和加强学习。为了更好的完成下学年的教学任务，现将一学期来的经验和不足总结如下：

　　一、主要工作及取得的成绩：

　　1、做好课前学案的编写和课后反思工作

　　在教学工作中，我能够认真研究教材的重点、难点，灵活运用教材，明白每节课的要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。针对学生的个体差异和新教材的教学要求，认真编写符合学生学情的教案学案，使每个学生都能在学习中找到快乐、找到自信，积极思考，勇于发言。充分利用网络资源，吸取好的经验，提高自身业务水平。课后及时对该课作出总结，写好教后记，并进行阶段总结。

　　2、把好上课关，提高课堂教学效率。

　　在教学过程中，我将目标问题化，让学生带着问题，有目的的进行学习。在课堂上采用“小组学习”的模式展开，完成一个目标再进行下一个目标。充分调动学生的学习积极性，和团队意识，让学生每节课都有新鲜感，愿意学、自觉的学。

　　3、提高团队合作意识。虚心向老教师学习请教。弄清每节课需要注意什么问题，总结出每节课教学的经验和巧妙的方法。从而不断提高自己的业务素质和教学水平。积极参加教研活动，在教研活动中积极发言，吸取有点，改正不足。

　　4、分层次教学，即培养优生、激励后进生。根据各班学生的基础，将他们按优生、中等生、潜能生搭配分组。教学中，采用分层次进行教学，作业布置也是根据每个学生的不同特点，有选择性的布置。

　　二、存在问题和今后努力方向：

　　现在的教师，要成为科研型教师，我本学期写了两篇论文，我觉得还是太少了，以后可以把平时教学中的所思所想写出来，这样成为以后写论文的素材。争取每年两篇论文发表。 平时和学生沟通不是很多，在以后的教学中，多与学生交流沟通，了解学生，帮助学生，成为学生的我良师益友。

　　本人能遵守学校的各项纪律，团结同事，态度端正，在自己本职岗位上敬业爱岗，认真学习，为人师表，努力提高自己的文化素质和专业水平，积极参加学校和组内组织的一切教研教学活动。

　　二教育教学方面我听过这样一句话：“教育如果没有情感就好像是池塘没有水一样。”我很珍惜能与高二（10）、（11）、（12）班的这些孩子共同成长，共同进步。当他们碰到困难的时候会想到我，不管是学习上的还是生活上的，我感到很心慰。至少在学生心中我是值得他们信赖的。

　　1、在备课听课方面本学期由于本人没有跨年段，在备课量上少了很多，也就能更投入地去认真备好每周的三节课，当提前备课遇到疑问的时候也可以找备课组的其他老师共同讨论、切磋最后达成共识。当备课中发现课本的小实验没有现有器材时可以与实验室的老师一起共同想办法解决，最后胜利完成实验，达到效果。由于现在的11、12班都备有电脑，也就让我有了更多的机会利用多媒体来辅助教学，提高教学质量。另外由于本学期本人每周的课时数9节，就有了一些空余的时间去听其他老师的课，不仅在校内听了高中部全部物理老师的课，而且还在各校的教学公开周前往外校听课，如到季延听了物理省级学科带头人的示范课，还到泉州七中听了二节研究生开的公开课，或是到晋江二中等兄弟学校听课。由于高中教学内容本人还不是很熟，听课可以使我在最短的时候内学到一些高中的教学教法。这学期的21节听课，是让我受益匪浅的21节。以后我还会一如既往的向其他优秀教师取经。

　　2、在教学教法上在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的.课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。

　　3、在科技文化艺术节中鼓励学生参与到丰富多彩的科技文化艺术节中，10班的洪德鑫，11班的曾未铭，12班的许朝阳在高中物理知识问答中分别荣获一等奖、一等奖、二等奖。12班的李森森同学在高中物理谜语竞猜中荣获二等奖，还有多位同学参与到水火箭的制作比赛中，虽然参与的这几位同学未能获奖，但他们积极参与的精神是可嘉的。

　　4、业务学习和自身成长物理是一门以实验为基础的学科，本学期学校组织了理化生青年教师的实验技能比赛，本人积极参与并获得二等奖，在此次比赛中，本人向经验丰富的教师请教，并学到了很多实验操作过程的细节问题，对于改善以后的实验教学起到了很好的促进作用，在自制教学教具方面也有了很大的触动。以后本人还会积极参与到各类测试中去，努力提高自身的业务水平。树立终身学习的理念。在业余时间，我常翻阅《高考》、《高中物理教学参考》等杂志，利用网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。有外出学习的机会我一定会认真学习，活动后及时进行总结，反思。总之，本学期本人顺利完成了高中物理选修3－1的教学，并从中学到了很多，今后还将继续努力！

物理工作总结8

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，一学期很快过去，总体看，我认真落实教学工作计划，狠抓教学质量，认真完成各项材料和各项任务，同时积极探索，改变教学方法，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结

　　一、在教育教学方面

　　首先，要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。同时加强学生对物理概念的记忆，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。在习题讲析中，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习。同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。

　　二、在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，八年级（1）班的学生学习习惯太差，都存在懒的'特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对这种情况，尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，而是不断鼓励，在教学时，多提些问题，让学生回答，给学生足够的信心和鼓励，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2.讲课时随时注意学生的反映，一旦发现学生有听不懂的，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，都可以提出，我给学生讲了一遍没听懂，还可以再讲第二遍，甚至三遍。所以我的学生都很喜欢我上课。

　　3.上课时要求学生多做笔记，把归纳的知识作好记录，复习时能起到很好的作用。

　　三、在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，做到一期听课至少10节，其实这也是老师应该做的，通过听课可以学习他人的教学经验，补充自己的不足，利用课余时间学习理论知识，尽量少去打牌

　　本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，使得教学成绩大有长进，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。

物理工作总结9

　　为了全面贯彻素质教育，培养学生的实践能力和动手能力，各校都加强了对实验的重视程度，但在实际教学过程中，我们仍发现学生在实验操作中存在一些问题。它反映出我们在平时教学时对实验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，应改进教学方法，及时采取措施，以提高学生的实验操作能力和实验素质为教学的出发点。

　　一、本学期复习的实验有以下：

　　初二：

　　1、正确使用刻度尺

　　2、平均速度的测量

　　3、探究凸透镜成像的规律

　　4、弹簧测力计

　　5、水的沸腾

　　6、天平

　　7、阿基米德原理

　　8、物体的浮沉

　　9、液体的压强

　　10、动滑轮和定滑轮

　　11、动能和势能

　　初三：

　　1、固体熔化时温度的变化规律

　　2、摩擦力的影响因素

　　3、串联和并联

　　4、电流表的使用

　　5、电压表的使用

　　6、滑动变阻器的使用探究

　　7、电流与哪些因素有关

　　8、测量小灯泡的电阻9、测小灯泡的电功率

　　二、实验复习教学中过程学生存在的一些典型问题

　　1、基本工具使用得不正确，其主要表现为

　　(1)在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用;不注意接合适的量程。

　　(2)部分学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情况。

　　(3)学生对实验不够严谨，思路不清。

　　2、操作不规范，如

　　(1)学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。

　　(2)连接电路的.方法不正确;表的刻度盘没有正对观察者;没有排除电路故障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。

　　3、背实验和数据，违背实验事实。

　　很多学生一开始就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符。

　　三、进行实验专题的复习，培养学生物理实验思维

　　为了提高中考中实验操作能力试题的得分，我们应加强复习实验，培养学生的实验分析能力，培养学生严谨的科学态度。现在网络上推荐的VCM仿真实验高度仿真，学生可以不受空间及实验器材的限制，在线做实验，探究实验原理，进行实验同步练习、迅速提高考试成绩。

　　总之，物理实验渗透于物理学的每一知识点，复习备考是一个动态的过程，要根据新情况，及时调整复习策略，定能提高学生复习的积极性、主动性，使物理总复习工作做得扎实有效。

物理工作总结10

　　一个学期转瞬即逝，我调入平山已两年半了，本学期我担任高三4、5班物理教师和高三物理备课组长，在这学期我结合学校实际和学生实际，勤勤恳恳，扎扎实实地工作，使本学期的工作有计划，有组织，有步骤地开展。取得了如下成绩，总结如下：

　　一、切实做好备课组工

　　俗话说："众人拾材火焰高。"集体的力量是无穷的，在这一学期里，我们备课组的老师扎实做好每一项学校交给的工作，勤勤肯肯。特别是组里每一位成员都能认真履行自己的职责，充分发挥自己的聪明智慧，把每项分配到的事做得有声有色，我也从物理组其他同事身上学到了很多、认识到了很多、理解了很多。

　　二、高三复习策略

　　1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。

　　2、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。

　　3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到"一个了解、五个会"。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。

　　4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

　　三、积极认真备课

　　认真做好备课工作，是做好教学的前提条件。上课前，我一定要预先备好课。备课时，我坚持以下几点原则：

　　1、扣大纲，抓重点;

　　2、备教材、备学生、备教法;

　　3、能围绕本课时教学三维目标，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行转变，取其精华，有取有舍;

　　4、有反思等等。

　　总之，要紧跟课改要求，备好每一节课。教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

　　四、讲究教学方法

　　在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外，适时地设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。还尝试自己当学生学生当老师，通过他们的讲解我可以很好了解他们的学习情况，有针对性教学，效果很好。

　　五、认真布置作业

　　为了教学中的层次性和针对性，坚持认真批改作业，坚持全批，尽量做到面批。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的.问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，效果明显。

　　六、抓好培优扶差工作

　　我认识到，要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好了，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我利用课余时间每周给优生补习谈心，了解他们所思所求所想，也利用课余时间跟后进生交流，鼓励他们各方面的点滴进步。我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励，努力提高合格率和优秀率。对学生的表现都做出公正、准确的评价，以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

　　七、坚持自我充电，提高自身综合素质

　　在业余时间，利用网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断充实自己，为己所用。有空余的时间，我就去听其他老师的课，不仅在校内听了高中部物理老师的课，而且还在养正、二中、季延、永和等学校开展教学公开周时前往听课学习。这学期听课20节，让我受益匪浅。以后，我还会一如既往地向其他优秀教师取经

　　一学期勿勿而过，总之，一份耕耘，一份收获。在以后的工作中，我一定会取长补短，争取做得更好。努力提高自己综合素质，做一名有幸福感的教师。

物理工作总结11

　　追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“人民教师”， 我现将工作情况总结如下：

　　一、师德方面：

　　加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师 德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学中为师，身正为范”，这个道理古今皆然。

　　从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇中师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提中自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提中。

　　二、教学方面：

　　虚心求教，强化自我。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

　　首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学物理教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学物理教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

　　其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

　　第三是做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的'“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

　　三、学校各项活动情况：

　　积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，严格遵守了学校的各项规章制度，今后一定继续坚持。

　　总之，在过去的一年，我取得了一定的成绩，但还有一些不足之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

　　篇二：初三物理教师工作总结

　　本人能遵守学校的各项纪律，团结同事，态度端正，在自己本职岗位上敬业爱岗，认真学习，为人师表，努力提中自己的文化素质和专业水平，积极参加学校和组内组织的一切教研教学活动。

　　我听过这样一句话：“教育如果没有情感就好像是池塘没有水一样。”

　　我很珍惜能(9)、(10)班的这些孩子共同成长，共同进步。当他们碰到困难的时候会想到我，不管是学习上的还是生活上的，我感到很心慰。至少在学生心中我是值得他们信赖的。

　　1、在备课听课方面

　　本学期由于本人没有跨年段，在备课量上少了很多，也就能更投入地去认真备好每周的三节课，当提前备课遇到疑问的时候也可以找备课组的其他老师共同讨论、切磋最后达成共识。

　　当备课中发现课本的小实验没有现有器材时可以与实验室的老师一起共同想办法解决，最后胜利完成实验，达到效果。由于现在的11、12班都备有电脑，也就让我有了更多的机会利用多媒体来辅助教学，提中教学质量。

　　另外由于本学期本人每周的课时数9节，就有了一些空余的时间去听其他老师的课，不仅在校内听了中中部全部物理老师的课，而且还在各校的教学公开周前往外校听课，如到季延听了物理省级学科带头人的示范课，还到泉州七中听了二节研究生开的公开课，或是到晋江二中等兄弟学校听课。

　　由于中中教学内容本人还不是很熟，听课可以使我在最短的时候内学到一些中中的教学教法。这学期的21节听课，是让我受益匪浅的21节。以后我还会一如既往的向其他优秀教师取经。

　　2、在教学教法上

　　在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。

　　尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提中上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。

　　总之，在过去的一年，我取得了一定的成绩，但还有一些不足之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

物理工作总结12

　　本年的工作即将结束，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，能把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

　　一、课程标准走进我的心，进入我的课堂

　　怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

　　二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。

　　本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间，学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的.教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。积极进行了实验探索问题的实践。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。九年级电路、图形连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究。突出的过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨、反思、将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。做到常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩，一份耕耘，一份收获。好的成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

物理工作总结13

　　前半期工作已经过去了，反思前半期的物理教学工作，值得总结的地方很多，下面就以下三方面谈一谈体会。

　　一、教学方面

　　高三教学过程是师生互动的过程，我们紧扣高考特点、学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计每一节课的每个环节，推动教学层层深入。

　　1、认真分析和研究近两年的考试说明，研究近三年的高考试题。这样做的目的是使我们能够更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。

　　高中物理的核心是“力学与电学”，也是历年来高考的核心内容，其它内容需要考查的如热学、波动(包括振动)、光学、原子物理往往都是一道选择题，这些选择题只要扣住这几部分内容的要点，往往就能得分，所以在教学中对复习内容大胆的简化，突出针对性。

　　2、特别注意学生能力的培养

　　（1）、对物理概念规律的教学重在理解能力的培养。教学中通过各种形式的辨析使学生理解概念、规律的确切含义，适用条件，清楚认识其表达形式。

　　（2)、分析综合能力的培养。

　　①、提高学生受力分析能力。受力分析，尤其是较复杂过程的受力分析，是大多数学生的薄弱点，而正确的受力分析，准确画出受力分析图是正确解答物理问题的基础，所以每一道题的受力分析都很重视，让学生自动动手，认真画出受力分析图。

　　②、提高学生分析物理过程的能力。让学生清楚整个过程是由哪几个运动模型组成的，各个运动模型之间是通过什么手段进行转换的，弄清楚其中起重要作

　　用的因素及有关条件，清楚每一个过程满足什么规律，能量是否发生转换，机械能是否守恒，动量是否守恒等，弄清楚物体各个位置或重要瞬时的物理状态。

　　③、加强隐含条件和临界态分析能力的训练。复杂的物理问题，一般有四方面的难点，一是运动过程复杂，二是部分已知条件是以隐含形式给出，三是临界态对应的物理实质是什么，四是物理背景或不熟悉的科学名词产生的干扰。这其中隐含条件的挖掘，临界态的物理实质，学生尤其感到困难，所以平时多加强训练。

　　（3)、推理能力的培养。学生用概念或规律进行推理能力有待提高。推理不仅在计算题中有，选择题中绝大多数是考查学生对概念规律的理解及用概念和规律进行适当的推理的能力，所以平时注意用概念和规律进行推理能力的训练。

　　（4）、应用数学处理物理能力的训练，加强获取信息，处理信息能力的培养等。

　　3、注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。

　　4、适当重视对理论联系实际题目的分析和训练。

　　5、一些值得注意的细节。如：

　　①注意解题格式的训练。很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都要及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。

　　②在备课时精心设计问题，提出的问题要有深度，一环套一环，逐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的.心理特点，使学生积极思考，提高课堂效率。

　　③不完全放弃教材，注意回归教材，特别是热、光、原子三部分要强调学生看书。 ④进入第二轮复习，不完全以做各地区模拟题代替复习，适当进行了一些专题复习，注意知识、规律、方法总结，加强横向比较。

　　⑤重视实验复习。在第二轮复习则进行重点强化训练，强化仪表读数，测量工具的使用，数据处理等，电学的实验注意设计能力的培养，让记住几个典型例子，如半偏法。

　　⑥舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌。

　　⑧批改卷子方面：注意统计各个题的错误率，有针对性的立即解决。

　　二、学法方面

　　对于如何使学生更好、效率更高的学习，在学法上给学生进行了一定的指1、指导学生养成科学的做题习惯。如认真审题，正确画出受力分析图，运动过程图，找出隐含条件，分析临界条件，良好解题格式，一气呵成的做题习惯等。

　　2、指导学生及时总结，形成知识结构，归纳出概念规律之间的区别和联系。

　　3、指导学生不仅记住定理、定律的内容和公式，还要让学生记住典型的解题方法，似是而非、似非而是的例子，特别有用的二次结论，甚至三次结论，这样可以提高选择题的解题速度，甚至大题的解题速度。

　　4、要指导学生跳出题海，更有效地复习。跳出题海最有效的办法之一就是做完一道题后，进行讨论，不断变化物理模型，物理情景，把运动模型重新组合，求解不同角度设置的问题。

　　5、在班里物色几位物理成绩较好的同学，起到“小老师”作用，从而形成良好的学习氛围。

　　三、情感教育方面

　　1、用自己的知识，独特的方法，及个人魅力感染学生，让学生佩服你，甚至使学生倾倒，这样才能做到亲其师信其道，让学生特别爱学。

　　2、通过情感交流营造一个民主和谐的课堂气氛，充分调动学生的积极性。另外学生很辛苦，有时很疲劳，对学生在课堂上打嗑睡给与理解，不随便批评，采用各种办法调节课堂气氛，缓解学生的疲劳，尽可能让学生感觉轻松愉快。

　　3、正确对待学生犯的错误，尤其是学生回答问题时，学生说错是正常现象，是宝贵信息，只有知道学生怎样错的，我们才能正确下药方，同时也能为学生树立信心。所以课堂上鼓励学生大胆回答问题，提出问题，和同学及教师辩论问题。总之，高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习效率还有许多值得研究的地方。

物理工作总结14

　　本学期物理组全体教师积极配合落实学校教学工作计划。以教学常规管理为基础，以学生自主教育为重点，以改革教学方法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强实验教学为突破口，全面进行了物理教学改革的实践，出色的完成了物理教学任务。组内教师形成你追我赶，人人争争先的良好局面。

　　本学期组内的全体教师认真学习了中学生自主教育有关理论，积极参与到学校提出的高效课堂教学大讨论中去。在提高对教学改革的必要性的认识的基础上，将中学生自主教育的有关理论与物理教学实践相结合，教学的常规管理与二期课改思想的渗透相结合，理论教学与实验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式，不仅提高了全体教师的教学理论水平，而且增强了物理教学改革的意识。为了使大家能够真正理解课改思想的思想，我们多次学了新的物理课程标准，积极讨论，教师们不仅更进一步理解了课改思想精髓，而且提出了很多建设性意见，为教学实践奠定了基础。

　　教学的常规管理是提高教学质量的关键，我们在平时的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求所有教师必须写详案。组内的老教师都能以身作则起好带头作用，青年教师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级的教学质量都比较高，初二、初三的考试均超了区平均分。

　　为在组内形成互相学习的良好风气，按学校要求我们互相听课巍然成风，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为认真，互相讨论，指出不足，通过听课评课使大家都有收获。

　　实验教学是提高物理教学质量的关键，为此我们非常重视每节课的'演示实验和每一个学生实验，不仅实验的开出率非常高，而且增加了一些实验，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力和团队精神，取得了很好的教学效果。

　　组内的全体教师不仅出色的完成了自己的本职工作，而且完成了许多额外工作，如张宗雄老师负责管理物理实验室，其他老师都还有许多其他兼职工作。

　　总之，物理组是一个团结奋进，改革向上的教研组！我们一直在不断的做得更好！

物理工作总结15

　　一、通过对古今物理成就的介绍，激发学生的爱国热情。

　　我国古代许多的物理学家，对物理发展有过很大的贡献，不少研究成果长期居世界领先地位。如指南针的发明与应用，不仅在我国古代军事、生产、日常生活中起过重要作用，且对促进东西方文化的交流和世界的发展都有功绩。这充分体现了我们祖先的聪明和才智，值得我们每一位炎黄子孙感到骄傲和自豪。

　　又如，我国近代著名的力学家、火箭专家钱学森，它所涉及的学术领域十分广泛，无论在理论上还是在实际应用中都作出了一定的贡献，尤其是对我国火箭导弹和航天事业的迅速发展作出了重大贡献，被称为“中国的导弹之父”。通过对我国历史上有关科学家的发明创造和我国现代科学技术的伟大成就的事实，培养了学生的民族自信心、自豪感、责任感，树立了为民富国强而艰苦奋斗的献身精神，激发了他们的爱国热情。

　　二、介绍物理学家事迹，激励学生勤奋学习。

　　欧姆定律是电学中的重要规律，在讲解欧姆定律时，首先向学生介绍德国的物理学家欧姆，得到这个结论是不容易的，经历了10多年的辛勤劳动，做了大量实验。同时，介绍学生课后阅读文章后的“欧姆坚持不懈的精神”，对学生进行和激励。

　　另外，要结合课本中安排的许多阅读材料，引导学生谈感想、写小，从而逐步培养学生勤学善思和积极上进的品德。

　　三、充分挖掘教学中的德育因素，增加德育艺术技巧。

　　物理课文中内涵丰富的思想因素，通过发掘、引导，使学生在学习知识、发展智力的同时，在思想、品德和其他心理素质上都能够得到相应的发展。

　　在教学中我注意强调德育渗透的三个原则：有意原则、有序原则、有机原则。“有意”：即教材与德育目标的相关性、一致性和同步性，要求我们教师在教学中充分吃透教材，实行德育的目标控制。“有序”：即对教学的德育内容进行系列组合，优化教材中的思想因素，使一个观点、一种思想在学生的心灵中逐步培养和建立起来，从而获得良好的整体效应。“有机”：即选择好教学与德育的最佳结合点，找准某一知识或训练点为突破口。这样我们就不是单纯的“教书匠”，而是育人的“工程师”。

　　四、了解物理知识在现代化建设中的广泛应用，增强学生为“四化”建设作贡献的决心。

　　物理的产生和发展，从来就是和生产实践与科技水平密切相关的。能否运用所学的知识顺利地解决实际问题，这是学生素质的`核心，也是评价物理教学的重要标志，因此，我在教学中坚持理论联系实际的原则，把“学”与“用”紧密结合起来。

　　比如，从绪论课起，就提到学习物理的目的在于应用，要特别注意教科书和教师运用知识解决问题的思路和方法，努力用学过的知识去解决实际问题。从教材的安排看，提到：现代生活中广泛用到物理知识；工农业生产、交通运输、国防科研等方面需要物理知识；物理知识是学好其他自然学科的基矗新教材的指导思想是：重视知识的应用。讲完知识点后，我都举有实际应用的事例。比如，讲完动能和势能转化后，紧接着分析了人造卫星绕地球运行过程中动能和势能的转化，其目的是加强物理知识与现代科技的联系，使学生了解他们所学的物理知识，也可以用来解释一些高科技中的问题，这样，就可以激发学生学习的兴趣。教材最后到，物理是一门很有用的课程，物理学对“四化”建设具有十分重要的作用，我们要充分调动学生的学习积极性，提高学习物理的兴趣，为“四化”建设培养有用的人才。

　　教学中德育因素的深入挖掘和契机的随时捕捉，是一种创造性的劳动，也是一种的艺术。在教学中渗透德育内容，从局部看是细微的，但滴水成河，积沙成塔，一个标点、一句话、一道习题、一个实验，都能启发学生情感，启迪学生思维。

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