小学班级管理工作总结

更新时间:2023-04-30 17:32:11 工作总结 我要投稿

小学班级管理工作总结集锦15篇

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,是时候写一份总结了。总结一般是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的小学班级管理工作总结,欢迎阅读与收藏。

小学班级管理工作总结集锦15篇

小学班级管理工作总结1

  时间飞逝,不知不觉,这个学期即将结束。在这六个月,我和我的学生,都在一个新的环境中继续适应学习成长。回忆本学期班教师的工作,有艰苦的工作,收获的喜悦,有缺点和遗憾。为了使班级充满活力和创新,为了更好地塑造孩子的心灵,使他们得到全面的发展,也使新学期的班级能够更新气氛,我特别是这个学期的工作总结如下:

  一、班老师工作最满意的三点

  (一)培养学生良好的习惯。

  对于一年级的孩子,最重要的是培养良好的习惯和性格。为了帮助每个人都养成良好的习惯,我使用团队,上午和学生一起学习小学生的正常行为规范,并组织讨论,明确小学生不应该做什么。在课上开展鹰战章节活动,每月比赛,建立学习模式。所以学生最初发展良好的学习,生活习惯,形成纪律,干净,尊重教师,良好的班级风格。而且每周要发展一两个良好的行为习惯,回答问题,尊重老师,团结同学等,都提出了明确的要求,然后重复培训,所以一个良好的习惯已经深深地印在他们的头脑中的下一个良好的习惯训练。例如,当我在下课时,每天早上工作好像打一场战争,工作收到一个好的教室也是一团糟,我用了两个星期让他们学习和保持一个学校把工作左上角的桌子,小组领导在附近的下课时间是2分钟快速收到好,现在他们把这放在一个深刻的心中,这份工作不再像一场战争。

  (二)家庭学校联系,转化为学生后

  对于落后的学生,以真诚的爱情找到自己的闪光点。通常在课堂上有更多的问题,更肯定,在学校后更多的辅导,建立互助团体与贫穷,共同进步。家庭教育对落后学生至关重要。所以我经常通过家庭学校的路通知孩子的学校情况。家庭学校共同为学生创造良好的学习环境,同时也促进了班级的整体发展。而父母更多的接触,更多的交流,共同促进儿童的发展。我总觉得一个人的成长不能与家庭的影响分开。教师对孩子的影响再大,如果不是家庭的反应和合作,一定是弱势。每天或学校使用学校时间工作时间联系家长,孩子在学校反馈给家长,教师和家长一起工作,使学生更好。

  (三)设置一个例子,取得进展

  丰富多彩的团队活动是培养学生情绪的好地方,是开发学生智力和发挥学生专长的好时机。同时,学生可以增长他们的知识,发展他们的视野,行使他们的意志,建立良好的`师生关系。微妙的教育的想法。这个学期,我在上课,看看哪些学生更认真地得到五角星,通常是认真工作的学生得到微笑,动员他们的学习的热情。小五角星使他们学会了一个榜样,干燥的方向,激励他们取得进步。

  二、目前班教师工作问题

  (A)班级干部队伍形成和培训

  一个班级的集体出现在很大程度上由小干部决定。当选干部应具有强烈的吸引力和自我管理能力。干部队伍的形成不能只是作为形式存在,必须精心培养班主任:

  一是大力颂扬干部的优势,促进先进事迹,帮助小干部建立威信;

  二是鼓励干部大胆工作,同时指出他们的工作方法,更加严格要求干部在知识和能力上以学科为榜样取得更大进步,努力从各方面发挥示范作用,面对着培养干部团结合作精神,必须能够通过这一小群干部树立正确健全的舆论,促进全班开展批评和自我批评,形成集体组织,纪律和进取,

  (B)加强班级纪律

  一个班级,为了有一个好的班级,你必须抓住班级纪律。因此,我需要加强以下工作:第一,教师和学生共同发展一流的六级课程,制定适当的激励和惩罚措施。这样,学生既有趣又有动力,可以不知不觉地保持学科。课程是学生休息的时间,良好的课程将给整个校园带来积极和轻松的氛围。然而,丰富多彩的跨界活动,是解决魔法的跨学科。同时,在任何时候提醒学生注意危险的活动和场地,娱乐。

  (C)健康是重点

  俗话说,疾病从嘴里,包装健康,既要健康,又要发展好的生活生活习惯,也创造良好的学习环境。每天早上放学后和下午放学后清洁教室,并设立健康队领导,每节课后,检查和监督。使用早上的阅读时间,检查学生的个人卫生,不好给予提醒。

  三、未来努力的方向

  班级干部培训不放手,班级管理,逐级管理班级不够,班级干部是小型助理管理班。下一学期我将采取班级干部轮岗制度(包括副队长和领导),形成自我管理机制,使每个孩子的潜能得到充分挖掘,培养个性,让孩子学会学习,学习生活,学习合作和学习管理。大胆放开班级干部,通过班级管理系统的发展,学生的各方面做出了严格的要求,班级形成了良好的班级风格统一性。

  回忆起这个学期的工作,虽然在各方面都付出了很多,但也留下了足够多的遗憾,如在培养学生的良好习惯方面我已经做了很多努力和尝试,但仍有一些学生还在可怜的习惯,我觉得好的习惯不能一be而就,这也要求我在未来的工作中不断的改进和努力。

小学班级管理工作总结2

  班级管理,我们班级以“雅、善”打造一流班级,把同学们培养成知识渊博、志趣高雅的时代新人为目标。围绕“知识渊博志趣高雅”的目标,从班级文化建设、学生干部培养、打造书香班级等方面开展班级工作,取得了比较理想的效果。

  一.别出心裁,构建班级文化特色

  我班设计了四个版块的文化:班名版块、书香国学版块、武术特色版块和学生评价板块。

  1.班牌设计说明:我们班叫君子兰班,有44名同学。我们的班级目标是:用“雅、善”打造一流班级,把同学们培养成知识渊博、志趣高雅的时代新人。我们的班训是:“知识渊博志趣高雅”。班牌用茵茵绿色做底色,中间装饰有清晰挺拔的兰花,呈现出兰花青青的叶、洁白的花,图案上印有清晰地文字说明,使整个版面凸显出“雅、洁”的氛围。您看,君子兰花,它青青的叶,洁白的花,亭亭玉立,生机勃发。班名君子兰,意寓班上每个学生都能成为知识渊博、举止文雅、志趣高雅、心灵纯洁的卓卓君子。这是班主任老师对每一位同学的殷切希望。

  2.武术版块设计说明:我国有着五千多年悠久的文明历史和绚丽灿烂的文化,在世界上有着四大文明古国的崇高美誉。我中华泱泱大国也是世界武术文明的最早发祥地之一。千年的武术演练,形迹世界;武术文明更是誉满全球。少林、武当、峨眉等武术发祥地更是领军武林,早已形成自己独特的精髓,为我中华五千年的文明园地又增添了瑰丽的奇葩,成为世界文明史上的又一块稀世珍宝。它以其独特的姿态吸引世界眼球而熠熠生辉。整个版块以粉红色做底色;“武术圣地”四字斜插版块正中;“武术圣地”四字左右又各分为上下两块,均以云雾状形式出现。左上云雾状里喷出“少林圣地”的相关内容;左下云雾状里喷出其他武术圣地的内容;右上云雾状里喷出“武当圣地”的相关内容;右下云雾状里喷出其他武术圣地的内容。文字简洁,版块精美,云雾状凸显出“神圣”,令人神往。

  3.书香国学(翰香逸韵)版块设计说明:老师们都知道,我国古代有个翰林院,那是培养古代大学士的地方,大学士是中国古代学识渊博的顶级人物,是人龙中的佼佼者。翰香脉脉,清雅风骨,改写历史,主导世界-----是这块板块名字的由来。整个版块粉红色做底色,呈现出活泼、生机的气氛;左下角延伸配有装饰的花带,充满儿童情趣;“翰香逸韵”四字竖着排列,摆在版面的合适位置;整个版面突出一个“雅”,色彩搭配和谐。这个版块主要用来展示同学们的创新、得意之作。

  4.学生评价(幸福冲浪)版块设计说明:蓝蓝的天空上,几只海鸥在优雅的飞翔,她们时时会唱出甜美的歌谣。碧蓝的大海上,风平浪静,正是出帆远航的好时候。于是,人们扛着自己心爱的五彩帆船,兴高采烈,带着美好的心情一起出发。一会儿,碧蓝的海面上盛开出白色、黄色、红色等七彩花朵,那是同学们扬帆得胜,凯旋归来。整个版块用兰色系做版块底色,左下角延伸装饰有各色帆船冲浪情形的画面,其他空间要用兰色留白。图画内容和意境:蓝天白云,蔚蓝的大海,白色、黄色等色彩缤纷的帆船在酣畅竞技。整个画面要凸显“天高任鸟飞、海阔任鱼翔”的幸福竞争境界。右边竖着排列“幸福冲浪”四字,四字位置摆放合适。整个版块摆放得和谐,让人赏心悦目。

  二.精心培植,实践锻造,塑造学生“领头雁”

  我非常注重班干部的培养。以前,“班干轮流制”是我们班的做法,目的是想发现有能力的学生,让所有人都体验作班干部的感受。可是经过几个学期的运作,我们班级出现一些现象,让我不得不做了些调整:轮换制,让有能力的人相当班干部、想为大家服务的同学受委屈,苦于锻炼的机会少,不能长时间的为同学服务;没有能力的人更受委屈,想管同学吧,没有管理魄力管不了。还有一部分人抱着过渡的心理、不负责任,班级有些事务无人能管理……所以,“知人善用”一定胜过“大家轮着干”!当然,结合班级学生的实际情况,我选择一部分表现突出或发现有管理能力的“领袖”担任主要班干部,其他的根据爱好和性格合理安排。

  1.班干部培养工作结合班级事务管理进行,一方面我们帮助班级的`体育委员、劳动委员、学科代表等班干部树立威信,一方面给这些班干部明确管理职责,平时还结合具体事例指导管理办法。如班级卫生管理,我们的劳动委员安排好值日生后只担负检查、监督各小组保洁的责任,各小组长通过“日评比”来促进小组成员主动做好保洁工作。对于那些有工作热情但是能力又确实有限的同学,我给他们安排“助理”的职务,优秀班干部就负责指导这些积极分子开展班级管理工作。“能者多劳”和“做力所能及的事”的管理方式,使班级管理质量有了提高,以往那些有事没事就找班主任的同学现在“有事就找班干部”了。

  2.放手但不放纵。选拔好班干部后要放手让他们去工作,充分地信任他们,让他们大胆地实践创新,在实践中积累经验,在经验积累后创新发展,不断提高自己的工作能力。但不能放纵不管,应在幕后观察,间接指挥,发现问题,及时纠正。鼓励班干部敢想、敢做。比如:清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.

  3.代办但不包办。碰到一些班干部不能解决的问题,班主任要代办一下,并传授经验。但不能一味地包办,变成什么事情都是班主任代劳,班干部形同虚设。这样是培养不出学生能力的。

  4.开好班干部会。利用班干部管理班集体,不仅培养了班干部的组织管理能力,更主要的是便于班主任开展工作,我经常组织召开班干部会。在这一方面我采取主要的方法是开好每周一次的班会。在班干部会上由班长把一周以来班级里涌现出来的好人好事向全班作汇报,听完他们的汇报之后,我对班干部一星期来的工作成绩加以肯定,并且指出不足之处。例如对学习潜能生向玄聪、刘一舟多帮助,勤督促,让他们每天的作业能认真、按时的完成,有一点成绩之后及时表扬、鼓励,提高两位学生的学习兴趣。安全小卫士对自己要求不严格,带头在走廊疯赶打闹,没有起到班干部的带头作用,在同学们中间造成了不好的影响,责令她今后要时刻严格要求自己,杜绝此类现象发生。对本周之内管理方面优秀的学习委员、纪律委员、卫生委员进行表扬,树榜样,让其它干部向这三名同学学习。让班干部时刻铭记:老师选你们当班干部是对你们的信任,应感到自豪,感到自己肩上的责任重大。由于这样有目的地开好班干部会,使班干部们增强了荣誉感,更加严格的要求自己,保持了干部的先进性和带头性。

  总之,班干部是班级的核心,是班主任的得力助手。选拔和培养好班干部,既能增强班级凝聚力,管理好班级;又能培养学生能力,培养学生健全的人格。一学期的实践证明,注重班干部的选拔和培养,极大地调动了班干部工作的积极性,既增强了班级凝聚力,又培养了学生能力,形成了人人争做班干部,人人会做班干部的氛围。班上涌现了钟澳、冶雅梅、胡闫圆等学习成绩好,工作有魄力、认真负责的优秀班干部。

  三.加强读书管理,打造书香班级

  “书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯,掌握较好的读书方法,是人生发展的源泉!为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以健康成长,让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋,立足于本班实际,我利用晨读和午读时间,组织开展了课外阅读活动。

  1.丰富阅读,提高兴趣。

  由于我校是区教育局指定的进城务工的农民工子弟学校,农村的孩子文化知识起点低,底子薄;家长不注重帮孩子购买书籍;家长忙于生计,辅导时间少。我及时针对学生的实际情况,要想抓好孩子们的课外阅读,要想提高学生语文知识能力,必须培养学生课外阅读兴趣,丰富学生的课外知识。

  1)从课内向课外延伸:许多作家、名人都说:“多数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。课内阅读与课外阅读之间是相互补充的,我利用自己是语文老师的便利,有效的将语文教学和班级管理有机结合起来。比如,当学生读完《巨人的花园》时,我布置学生阅读格林童话和叶圣陶的《稻草人》;又比如,当学生学完一个作家所写的文章后,可以向其推荐这位作家所写的相关书籍,加深认识,扩大阅读。这样,学生不仅得法于课内,而且得益于课外,何乐而不为呢?

  2)“放任自流”任其读:要进一步强化学生“读”的意识,开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海,但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄,在书中看画练习,写读后感就是钻牛角尖了。绝大部分学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求,很容易对读书产生厌倦情绪,读之无味,还可能会打消读书的念头,无兴致可言,往往与本意背道而弛。因此,给学生阅读的自由非常有必要。爱美之心,人皆有之,小学生也不例外,当他们自由充分阅读以后,我们应该给孩子们提供展示自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中,渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了,知识丰富了。

  2.营造氛围,弥漫书香。

  从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子,他们的阅读兴趣差异比较大,知识分子家庭的孩子,幼儿时,词语积累多,阅读兴趣大;非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。班级环境对孩子的阅读影响比较大,班级重视了孩子阅读,那么,孩子就会更加热爱阅读。可见,孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。

  1)更新图书,丰富书籍:让图书角的书籍丰富而又时尚,是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此,我通过多种渠道,多元化的丰富我班的图书。经常开展了“我为班级赠一书”的活动,倡议全班学生共同捐书。

  2)静动搭配,纵横拓展:为了取得家长的理解与支持,我常常用不同的方式和家长取得联系,并且每学期都召开一次家长会,让他们支持子女购买书报,为孩子们买书,督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上,我提倡生生互动,结合学校开展的“图书漂流活动”,号召学生把看过的书互相调换阅读,班级图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享。

  3)充分利用班级文化板块“翰香逸韵”的一角开设“文学栏”,向学生介绍古今中外的优秀作家及作品;介绍有关文学知识、读书方法;不定期举办小报、故事会、信息交流会、“小博士知识竞赛”“作家作品知多少”“演讲比赛”“国内外新闻发布会”等读书汇报、阅读欣赏活动,把课外阅读推向一个又一个高潮。把课外阅读积累融入才艺活动。通过不同形式(朗诵、演讲、讲故事等),学生把成果共享,共同分享丰收的喜悦。浓厚读书氛围,让君子兰班书香四溢。

  四.加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期走访学生100%,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,与多位家长进行交流,得到了家长的极力配合和大力支持。

小学班级管理工作总结3

  我班的学生较顽皮,较多学生成绩不理想,班干部整体素质不强。怎样改变这种局面呢?我根据学生学习两极分化较明显的情况,改革传统的班委会组织方式,取得了一定的成效。传统的班委会组织方式是"四套班子",即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。

  这四套班子是班级的中坚力量,他们的模范作用,他们对班级管理的成效至关重要。但在实际情况中,这四套班子在班级管理、学习管理中,仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用,成为老师的得力助手。其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事,长期下来,挫伤了他们的积极性,也给班级管理带来影响。根据心理学,每个人都有表现自己的欲望,在小学生中,尤其是成绩较好的学生自我表现的欲望就越强,即使是一些腼腆的学生也不例外。于是本学期一开始,我先为学生调整座位,调整过程中,我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生,与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位,推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。

  由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解,所以,推选的结果与我所设定的相差无几,这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位,小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及,往往不能在纪律或学习上帮助组员;而且有些小组中差生较多,小组长有心无力。成立了小小组之后,组员少了,组长的压力轻了,与组员的空间距离近了,长久坐在一起,感情上的距离也近了。在我的要求和支持下,他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促,更好地为班级服务;工作的内容丰富、形式多样,小组长们的积极性提高了,工作起来劲头十足。在平日里,小组长们一有空就为组员默写生字、背书,带领组员坐在一起阅读课外书籍,督促他们说普通话,做文明事。

  一个学期下来,好些原来较差的同学成绩提高了,有些甚至考到了意料不到的好成绩;原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下,也收敛了不少。当然,原先的四套班子仍然发挥着他们的重要作用,但是在多了十二个小组长以后,他们的管理工作开展得更加顺利了。怎样使全班同学都参与到班级管理中来呢?我仍以小小组为单位开展活动。我班在三楼,包管区却远在楼后,而且紧靠小店,这给包管区的打扫带来一定的麻烦。为了使包管区经常保持整洁,为了班中的卫生及纪律,我设置了“楼上小白鸽”、“楼下小白鸽”,小小组自愿举手报名参与管理,以一周为一个任期。

  每个星期一选举的时候,学生们都纷纷举手,积极地盼望自己一小组能当选为“小白鸽”。一旦当上了“小白鸽”,八只“小白鸽”都能在小组长的带领下,认真检查,“楼下小白鸽”每一节课下课都跑到包管区去捡垃圾,中午再次下楼打扫;“楼上小白鸽”随时检查教室中的卫生,督促同学们说普通话,不打架、骂人,并填写好值日记载。有些小组特别积极,不仅保持了地面的清洁,还把包管区阴沟洞里的脏物用手一点一点地挖了出来,受到郁老师和大队委员的表扬。有些小组因为几次没有轮到自己,还闷闷不乐。由于每个学生一学期只有三次机会成为“小白鸽”,所以在他们当选“小白鸽”时,特别珍惜,感觉到自己是班级的小主人,老师把重要的任务交给了自己,就要努力地去完成。在那一周内,“小白鸽”们无论在学习还是纪律上,都表现得特别出色。

  在本学期的班级工作中,虽然星级中队评比的成绩不出色,但我使众多小组长们发挥了他们的管理才能,虽说还不老练,可参与面较广,培养了学生的主人翁精神。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

  一个班级就是一个集体,而这个集体的领头羊就是班主任,班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败,将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。

  一、用微笑感化学生

  班主任工作中,常会遇到这样一群孩子,由于环境、家庭等各种原因,养成了一些不良的习惯:作业不能按时完成,作业不够认真,一切感到无所谓……作为一个成功的班主任,会尽可能的改变这种困境。在班级里,班主任可让学生充当小助手,参与班级的管理:既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围,又能使小助手得以自我表现,体现自我价值。当然,参与班级管理的同学应该是广泛的,绝不能把差生冷落到一边,而要让其充分感受到自己存在的价值,从内心深处迸出进步的火花。我们班有两名女生,头脑灵活,为人也很活络。可就是不爱学习,不愿写作业。我了解到她们的缺点后,发现她们缺乏激情。为了帮她们树立信心,我请她们担任小组长,协助我检查其他同学作业。大概是她们感受到存在的'价值,开始写作业,但仍不能按时完成,我却故意不知。几天后的一次晨会课上,同学反映此事,我装出惊诧的样子,深表不信。同学把她们的作业送上来,我看了以后,说:“老师对她们一向很放心,今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!”我瞥了她们一眼,只见她俩把头埋得低低的。从此,她俩的学习更加努力了,学习成绩也扶摇直上。正是这种“微笑”,正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵,鞭策着她们的行动。

  二、强化对学生能力的训练

  在某些方面,必须施加一定的压力,使人接受锻炼,才能促其发展。有些孩子存在胆怯懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼,渐渐形成自我封闭的性格。在全体同学面前,甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生,班主任不能听之任之,而应积极创造情境,逐步培养其自信心,促其性格朝健康的方向发展。我曾悄悄地对一位性格内向,很文静的男孩子说:“老师这几天较忙,对班级管理可能力不从心,你愿意帮我代管几天吗?”看着我诚恳的目光,他接受了。之后,我宣布让他代管几天班级,几天中,我观察他,发现他能够组织学生早读,组织学生扫地,有条不紊地组织班级工作。他开始变化了,并且变化出乎意料:性格开朗活泼了,似乎变了一个人。他的变化,更加坚定了我让孩子们“跳起来摘苹果”的信心,我总是寻找各种机会,从各个方面培养学生的能力,让孩子们得到了应有的发展空间。

  三、平等地对待每个学生

  一个班级犹如一个家庭,班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。有些孩子,属于“散放型”,家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之,加之其它方面的原因,孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论,进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生,让他们享受一些特殊的“待遇”:座位安排在前面,犯了错误可以不处罚,各类活动优先考虑。其实,这样的结果是可怕的,容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满,差学生则极易失落,自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠,调节学生的心理,对差生给予一定的关怀,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。而对易骄傲的学生,则适当的来一个“当头一棒”。学期结束时,不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内,拿出一定比例的名额,优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱,激励每个同学的健康发展。

  在工作中,还存在一些无法改变的学生的恶习,如随便张口骂人,即使有些坏习惯能够改了,但又出现反复现象,令人非常头疼。有些坏习惯还需要家长的配合已达到治标治本的目的,才能见成效。

  小学班主任工作千头万绪,只要我们以“爱”作为基础,以学生的全面发展作为目标,以创新的教育方法作为动力,就一定能将班主任工作做好!

  四年(2)班,是一个团结奋进的班;是一个充满活力的集体。从班级创建至今,在我的领导和指导下,能积极开展和参与各项活动。通过科学化和专业化的方法管理班级,使班级成为一只乘风破浪、共同前进的丰收大船;使班级形成了良好的班风、学风;使班级成为具有个性特色的班集体。

  一、加强班集体建设,增强集体荣誉感

  在学校,班集体就是学生的“家”。要使学生爱上“家”,就得从建设班集体入手。在我的引导和大家共同的协作、参与下,先给我们的“家”起名为:“爱心中队”;再创建了班歌:《感恩的心》;最后总结出班训:“爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人”。在短期内教会每位家庭成员唱班歌、记牢班训,使大家把奋斗的目标铭记于心。此做法的目的是促使每位家庭成员把爱心传递给别人,用爱去待别人、去感染身边人。

  二、抓时机,渗透爱国教育,为xxx出力。

  “20xx北京xx”离我们越来越近,作为中国人、一名小学语文老师、班主任是不是该为此做些什么呢?于是,我怀抱着想法与班级成员共同参与,把柳州电视台每晚“新播报”的“心系奥运”环节里出示的奥运知识问答题记录下来,并内化,作为每个学生为奥运出的一份微薄之力。此举不但获得家长、同学的认真对待,还获得柳州电视台的关注,并于20xx年10月23日在“新播报”中播放了采访的相关内容。梁副校长还在周一升旗的晨会上表扬了我们班,还激励我们要坚持做下去。

  三、开展丰富多采的活动,增强班级集体荣誉感,增强竞争意识

  首先,根据不同的大型节日,如国庆节、校庆、元旦,安排学生出手抄报或画画,定期评比出各奖项颁发给学生,并不定期的展出大家的作品,相互学习、欣赏、鼓励。然后,鼓励全员参与运动会,并不断鼓励队员们认真对待,尽力就好,名次不是最重要的。我班参加的长绳“8字跳”和“1字集体跳”都获年级第一名,更值得高兴的是,以微薄的优势打破了学校原有的校级纪录,并获得校级团体总分第八名的好成绩。最后,开展组与组、行与行的“加减分”竞争活动。整行交齐当天作业的每人加2分,整组交齐的奖一个“优”字,贴在代表本组的“水果”中,到期末进行奖励。此举实施后,学生缺交作业的现象明显降低,而且低止全班偶尔只有3—5人缺交。

  四、注重细节,成就硕果

  俗话说:“小事做不成,何以做大事?”为了培养学生良好的卫生习惯,我从班级卫生抓起,不放过一张小纸屑,不放过一次扣分机会,不放过一次随机教育的机会。我的以身作则,我的一弯腰、一伸手,我的一句提醒,成为了学生的学习样本,他们会照样做、模仿做,久而久之就形成了良好的习惯。所以,我班多次在大会、小会上获得卫生方面的表扬,多次在卫生评分方面获高分,为此还获得校级“优秀班集体”荣誉称号,“卫生流动红旗”也常驻我“家”。

  “爱心中队”在成长,在泼洒着爱的种子,用爱的方式支持着学校、与学校共同成长,希望这次申请能获得成功。

小学班级管理工作总结4

  班主任工作由初时的懵懂到现在的初步了解,其中感触最深当一名教师不容易,当一名班主任不容易。都说一年级和二年级的孩子其实并没有什么区别,还是一样的顽皮。不能很好的遵守课堂纪律等等。下面谈谈我在这个月班主任工作中的一些体会。

  一、从思想认识上来说

  通过其它教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考,使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解,透过这普通的称谓,我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。

  二、为人师表,率先垂范

  我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的.教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。

  俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。

  三、班主任工作中仍需改进的两大难

  (一)卫生问题

  班级的卫生总是工作搞不好,比如:地面上有细碎的垃圾,可能上节课刚打扫干净,下节课垃圾又横空出现了。而且往往一放学,很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在,又如窗台、讲台有灰尘等。这就很羡慕一些卫生工作搞得很好的班级,如一(1)班、三(2)班等,每次查看扣分表,扣分栏总是一分未扣,让我很是感慨。

  我想,一年级的孩子都能打扫的干净,为什么二年级却做不到?既然不是孩子的问题,那一定是作为班主任的我的原因了。反思了一下,可能平时对学生强调得还不够多,相对应的惩罚措施用得力还不够,使学生也对卫生工作不够重视,这些需加强。那么肯定还有一些我所没想到的,向老师们取经。

  加里宁说过:“教师每天仿佛蹲在一面镜子前,外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛,在不断地盯视着他。”因此,作为教师要为人师表,力争用自己的言行去感染学生,使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。

  现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活,因此在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指使学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。这样持续了一个多月,学生还是你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着,没有一点儿积极主动性,这时我就开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?从这以后,发现地上有纸再也不喊学生了,而是自己把它捡起来。

  几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了。对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事,使我认识到,大声喊、指派别人不如自己亲自去做,给学生做出个样来,学生有样可学受感染才能更快。

  (二)纪律问题

  这一直是一个让我头疼的问题,不论强调过多少次,总是做不到老师在和不在一个样,哪怕老师刚走出教室,班级中立刻就像炸开了一锅粥。我也曾在私下里找几个同学谈话多次,一直不见好转。后来在一本书中看到这样一句话:“关心孩子爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。”

  的确,低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转。于是我会在课下的时候把孩子叫到身边,和他们聊聊天:告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天进步了!今天和同学吵架是不应该的,在这种轻松的聊天氛围下,把握好时机的,自然而然地提出对他们的一些要求,收到了很好的效果。

  由此我想,要想使班级的各项工作顺利进行,就得使学生信任老师,这除了有渊博的知识之外,还需要老师成为学生的真正朋友,成为学生的贴心人。因此,平时尽可能多地在学生之中,与学生一起游戏,一起活动,一起值日,一起劳动,与他们谈学习,谈理想,说玩笑,以心交心,以诚待诚,我要把自己真正融入他们当中,成为他们的一员!

小学班级管理工作总结5

  一期时间匆匆而过,现将班级管理中的三点做法,两点打算与大家分享。

  三点做法是:

  1、班级大事民主决议。

  放手给孩子们权利,让他们知道自己也是班级的重要成员。我们班的一些重要决策要由班级民主投票,2/3通过方可实行。我班的量化考核细则的修订必须,美德少年的推举均由学生决策。

  2、专项承包责任制。

  正像魏书生老师所说:“事事有人管,人人有事管。”根据我班的情况,我将事情分成两类:

  第一类是责任到人。

  小到笤帚的摆放,大到矛盾的调解,都有人干。摆笤帚王佳乐,班费王宇彤,档案王冰心,图书王佳琦,花草陈雅楠,足球李翔,调节周世豪。我班的.图书管理员王佳琦本期工作尤为出色,图书管理井井有条,记录清楚。

  第二类就是班级成员轮流值。

  我班每天一个值日生,这个值日生主要负责几项工作:1、教室日志、流动日记的记录。2、讲桌、黑板、班班通的清洁。3、习惯养成的监督、记录。并且按组从一号同学开始,这样有了好的开头,这项工作我班一直做的很好。

  3、竞争机制

  我班的小组竞争极大地调动了学生的积极性,在报刊征订、捐款中进行了竞争尝试,小组中有人收钱,有人记录名单,有人负责把钱卷好,真的是不到两分钟就可以收齐,大大节省了时间。此外,为了学生大课间活动中积极主动,我也将小组竞争运用其中。比如跳绳活动,根据同学的不同水平,我们班由小组给组内成员设定目标,并进行公示,单摇双摇完成目标者除个人加分外,小组另加一分。班内成员分成四组,五分钟八字跳必须均跳够350个,跳够者加分,不够者十倍加跳,结果只有刚开始时有两组受罚,接下来跳绳中故意不跟节奏、相互埋怨的事情大大减少,再加上两周一次的八字绳比赛,孩子们既锻炼了身体,又提高了水平。我班的高琦龙刚开始时八字跳一个也进不去,现在不再拖大家后腿,有了很大的进步。劳动时责任到组,甚至责任到人,这样人人各行其职,再大的劳动任务也能如期解决。

  两点打算:

  一、大力倡议“书香班级建设”,激发学生的读书热情,开展多种多样的读书活动。

  二、加强学生的书写指导,采用观看视频,教师示范,学生展示等多种方法提高学生的书写质量。

小学班级管理工作总结6

  本学期已结束,在科任老师和全体学生的配合下,二年级班级工作圆满结束,现总结如下:

  一、回顾及成绩

  一学期来通过我的努力和学生、科任教师的共同努力、配合,全班安全无重大事故发生,班级学生成绩总体水平提高,圆满完成了学校安排的各项活动。

  二、经验教训

  学期开学在我的带领下,学生积极配合选出我班的班干部,并明确各班干部自己的职责。并制定了班级公约,也选出了卫生、纪律监督学生,创造了良好的学习环境和卫生环境。

  全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任务,在各种劳动和活动中学生积极主动,只有少数学生不太认真,但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作。总之我们二年级乐于参加各种活动,是团结向上凝聚力好的.班级。

  各班干部都积极认真履行职责,都积极发言,勇于检举不良行为的学生,同学之间相互帮助和监督,使原先少数有点调皮的学生都不能觉有“英雄”无用武之地,这是良好班风建成的重要原因,总之前面的这些能够这样顺畅的发展依赖于我的前期计划。

  (1)、开学之初选好班干部,制定好班级公约,使他们各施其责。

  (2)、按时上好班队课,正面教育学生,讲述古现代英雄人物事迹,激发学生勤奋刻苦的决心。

  (3)、落实卫生区域到个人。

  (4)期末评出班级优秀学生,并表扬好的学生。

  三、不足之处

  一是个别家长对班级工作管理不配合不理解;二是有一个同学经常无故旷课。

小学班级管理工作总结7

  一、班级管理。

  我的班级管理理念“行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运”,我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯,行为习惯,礼仪习惯,让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。所以我首先和学生一起制定班级的各项规章制度,比如值日过关制度、早读制度等。还公布了班级的纪律考评细则。比如:尹秉权和宋涛早晨值日不彻底、不到位,在卫生委员周兆娜的监督下,多次重新做了值日,提醒他们应该把值日做好。通过这种方法的使用,全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。早上到校后,有几个小朋友早读在室外玩,而且早读课不认真的`人也很多,在班长李宝的监督下,记下了那些没有认真早读学生的名单及他们所浪费的时间,在下课的时候拿起书本补回早上的时间。通过这种措施,班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里,听从班长的提醒好好早读。

  二、积极抓好后进生的转化工作。

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,及时对后进生加强心理疏导,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生,一方面对其进行耐心的教育。我坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。另一方面,就是结合班上学生的力量,每一个后进生都坐在优等生旁边,以及两名中等生前面,并组成一小组。这样后进生就有很多人的关注,而且只要稍稍努力就不一定是组里最后的一名。而且自己的成败也事关小组的成败,使后进生更有了要转好的动力。我们班上有个女生经常欺负同学,我多次和她谈话,了解她其实很想要跟小朋友一起玩。教育完这个小朋友之后我也找来他们组的小组长,一起讨论了怎么帮助她的办法,其他成员非常愿意帮助这位学生。之后,同桌的学生会提醒他应该怎么做了。到后来,就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了,而且她跟同学相处得也更加融洽了。

  三、平等地对待每个学生。

  关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,在管理过程中,优生犯了规,要严肃处置,差生心理脆弱,自身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,顾和他们的自尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力褒扬,让他们找会自信。我班的小朋友比较复杂,有单亲家庭,有外出打工的家长长期顾不上小朋友,因而我自身认为我是他们的老师、朋友、姐姐、妈妈。无论男女,不论优劣,我都应从生活学习,思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们,谈心推荐,利用班会课一起解决一些矛盾,努力走进他们的生活,了解他们的思想,再走进他的心灵。

  总之,班主任要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法,特别向工作经验多的教师学习。但我相信只要我们心中有爱,端正自身的工作态度,那么我的班主任工作会在不时的磨练中得到提升。我会努力将班级管理工作做的更好!

小学班级管理工作总结8

  课题《小学毕业班班级管理中存在的问题及策略研究》自成功立项后,在校领导的指导下,课题组成员认真地进行学习,尝试和实践,经过一段时间的研究,取得了一定效果。良好的班风逐步形成,学生也更加珍爱班级集体荣誉,为生活在这个班集体中感到自豪。现将我们近一段时间的研究工作总结如下:

  一、查找资料,认真学习

  我们一边学习各类理论文章、视频资料,为自己充电的同时,一边紧锣密鼓地进行《小学毕业班班级管理中存在的问题及策略研究》开题会,制订课题实施计划,反复研究,结合学生的'实际进行了修改,并付诸于实践。

  二、调查分析,找准问题

  为了使研究工作能更有针对性,能在教学实践中取得成绩,我们对本年级学生进行观察,经过一段时间的观察,发现学生普遍存在以下问题:

  1.独立自主意识增强。这一点首先表现在开始“讨价还价”了。老师布置作业会开始说那么多,能不能少一点啊;班干部选举时会表态:“我不愿意当班干部,累死了”。随着独立愿望的出现,能力也迅速得到提高,独立的愿望当然也会带来一些副作用,那就是有些学生喜欢与长辈“顶撞”,做事经常自作主张,甚或喜欢“拉帮结派”,受不良风气的影响而变得蛮不讲理等。

  2.情绪多变。六年级的学生精力充沛,好像总有用不尽的能量,用在活动方面的能量总计接近于成人。自以为已经长大了,强烈要求自作主张,竭力摆脱家长的管束,在思想言行的各方面都表现出极大的独立性,喜欢“对着干”,情绪易激动,难控制。

  3.课堂上同学们学习热情不高,学习氛围沉闷。上进心不强,同学们都在得过且过,混日子。对自己没有信心。集体荣誉感也差,每个人只顾着完成自己的事情,对班级的事情并不上心,不主动参与学校的一些活动。团结意识薄弱,不支持班委的工作。

小学班级管理工作总结9

  班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。怎样开展班级工作?怎样当好班主任?这是我当班主任以来一直在思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度,克己奉公的奉献精神,还需要确立科学的班级观、班主任观,运用正确合理的工作方法。本学期我有以下几点收获:

  一、 加强班级管理建设班集体

  一个好的班级需要有能力的干部,本学期我十分重视小干部的培养。公开竞选班干部,如果谁想[班主任班级工作总结(共2篇)]当班干部就自我推荐,竞选气氛十分热烈。有的学生说:我想竞选班长,协助老师做好班里的工作,请大家支持我。有的`学生说:我要当副班长,和班长一起做好班级工作。也有人说:虽然我不如某某,但是我会尽力做好班里的工作,请大家相信我。更有学生自信地说:如果你们选我当班长,我一定是个好班长。真不敢想这些话是出自

  一群三年级孩子的口。接着召开班干部会议明确各自的职责,小干部各司其职,班级管理基本上了轨道。

  学生年纪小,自我控制能力很差,活动能力较强,是小学阶段最难管理的时期。因此培养学生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度,身为班干部就要以身作则,当好榜样。平时发现有同学违反校规校纪应当立刻制止,并对其进行说服教育,这一方法很有起效,学生管理学生,同龄人管理同龄人,更容易沟通,班干部也更加严格要求自己,使班级能够通过传帮带,从而良性循环。

  二、 运用激励手段调动积极性

  要提高教育质量,在加强目的性教育的同时,要优化学生的心理状态,而要做到这一点,需要了解学生的思想,接近学生的心灵至关重要,所谓亲其师,才能信其道。运用激励手段,开发学生的潜力,调动学生积极性,再对学生进行教育,不失为一种较好的手段。我班的海松奎,你批评他对他没有多少用处,我就换种方式采用鼓励为主。

  上课时,只要他不认真听讲,我就看他一眼,这时他会认真一点,我马上就说:“这节课海松奎听讲很认真。”那么这堂课他一定会很认真地听完。在学习上尽量调动学生的积极性,开展小组评奖活动,每节课哪个小组表现最好,哪个组就可以得到一分,到放学时累积分数最多的小组可获得一面红旗,一周累计红旗最多的可得一颗金星,就可以得到奖品,学生各方面表现比以前进步多了,科任老师也认为纪律大有改观。

  三、 加强家校联系

  多年来的班主任工作,使我体会到,要管理好班级,要教育好学生,就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生,做学生的良师益友。平时,我关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时主动和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作。互相配合,使每一位学生健康成长。这学期,根据学校安排,召开了几次家长会。会上,我向家长们介绍了学校本

  学期的一些要求和如何加强对学生的安全教育,并虚心听取了家长的意见。通过一系列的工作,更好的教育了学生。

  除此之外,在班级管理工作中也存在一些困惑,现在现在的学生很有主见,有一些比较调皮的学生平时经常对其进行教育,可总是屡教不改,常常惹事生非,让我感到不知该怎么做。

  以上,是我本学期的一点工作体会,班级的管理工作想要做好并不容易,今后,我还要虚心向有经验的教师学习,更加努力的做好班主任工作。

小学班级管理工作总结10

  一段时间仓促,现在班级管理的三种做法,两个计划与大家分享。

  三点是:

  一类民主解决。

  让孩子们有权利让他们知道他们也是班级的重要成员。我们班的一些重要决定是由类投票,2/3可以实施。我班的定量评估规则必须修订,良性的少年推动由学生决定。

  特殊合同责任制。

  正如魏舒生老师所说:根据我的班级情况,我会分为两类:

  第一类是对人民的责任。

  小到扫帚放置,大到矛盾调解,有些人做。设置扫帚王家磊,潘飞王宇通,档案王冰心,书王家奇,花陈艳南,足球李翔,调整周世浩。我的班主任王家奇在这个问题上的特别工作,图书馆管理秩序井然,记录清楚。

  第二类是类成员的`转换值。

  我的班每天每天,这个价值主要负责几个工作:1,课堂日记,移动日记记录。 2,书桌,黑板,类类清洁。 3,习惯发展监督,记录。而从小组从同学开始,所以有一个好的开始,这个工作我的类已经做得很好。 3竞争机制

  我的班组比赛大大动员了学生在报纸上的积极性,在比赛中捐款试试,团体是钱,有些人记录名单,有人负责钱,真的不到两分钟可以收到,大大节省时间。此外,为了让学生在课外活动中积极主动,我也将使用小组比赛。如跳过活动,根据不同级别的同学,我们的班级由团体设置目标群体成员,并宣传,单摇双摇完成目标加入个人积分,群加一点。班成员分为四组,五分钟跳必须跳到足够350点,跳得足够加点,不足十次加跳,结果只有两组的开始被处罚,其次是故意跳不节奏,相互抱怨事情大大减少,加上两周一次的八字符绳游戏,孩子们都锻炼身体,也提高了水平。我班上高齐龙刚刚开始跳一个不能进,现在不再拖你的后腿,取得很大进步。对集团的劳动责任,甚至对人民的责任,使每个人都在履行职责,然后大量劳动任务可以按计划解决。

  两点:

  一,大力推进学者阶级建设,激发学生阅读的热情,开展各种阅读活动。

  二,加强学生的写作指导,运用视频,教师示范,学生展示等方法提高学生写作的质量。

小学班级管理工作总结11

  学期末,细细回顾少先队工作,现总结如下:

  一、严抓德育,把爱洒向全体学生

  少先队工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事少先队工作的深刻体会。俗话说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非辨别能力差,自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提高学生思想认识,促进行为规范。

  抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,既是少先队工作的一个主要特点,又是少先队工作的基点。我是这样做的:

  首先,制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课,认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,还制订了《班级公约》、《新星在这里闪烁园地》、《小组奖扣分条例》,通过全面的强化性的管理,全面地评价学生的思想行为,而又用奖励措施,促进学生严格要求,约束自己的言行,做到勇于与不良的现象作斗争,向着健康的道路发展。还制订了《争当优秀少年,从我做起》,这样,即能及时给学生敲响了警钟,又教育学生明辨是非,实施中也收到较好的效果。

  在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的.管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观念,为创建良好的班风提供了基本的保障。

  二、注重小干部的培养

  每个班都有班干部,老师不在的时候,班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策,学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中,也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话,问他们:你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误,总结经验,在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调:这件事发生的原因和经过,而且要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师的批评,让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是不听老师的话,那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位,层层负责。

  三、培养学生的集体荣誉感

  我们都在一个班级里,班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简单道理,培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的四次比赛,我们班拿了三个一等奖,一个二等奖,这样的成绩不能不说这是大家合作的成果,单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的,从中让学生懂得合作的快乐;让他们一起打扫卫生,尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发现别人的美,产生学习的动力,渐渐明白:集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三(1)班的一员,要互相关心,互相团结,互相进取。

  总之,少先队应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放。

  班级管理工作总结小学精选5

  本学期,担任五年级班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:

  一、创建和谐、积极向上的班风

  一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。特别是在学校装修之后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

  二、培养学生良好的行为习惯

  我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

  三、用爱搭建我与学生间的桥梁

  1、爱就是了解。

  初建新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。

  2、爱就是关怀。

  春季是疾病的高发期,孩子感冒的比较多,每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭,我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上,还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生被烫伤,一个起水痘,都在家休息近一个月才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为他们补课,让他们及时补上课程。

  3、爱就是尊重。

  尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。

  4、爱就是责任。

  教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。刚入学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地"看"。做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点,某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了。现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师都很羡慕。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

小学班级管理工作总结12

  首先在思想上深刻的认识到班级工作重要性,不仅是学校教育重要组成部分,也是学生老师、学校家庭、家长老师之间的桥梁,更是能够影响学生身心成长,因此深感肩之责任,所以行动上积极落实学校的各项规章制度,认真完成每一项工作任务,努力达成满意的教育教学效果。本学期的班级工作中,认真参加冷秋季田径运动会、读书知识竞赛、学生心语评选、硬笔书法大赛等活动,丰富冷学生的校园生活,培养冷学生的能力,锻炼了学生的意志,取得了良好的效果。

  其次在班级工作中,认真剖析班级中存在的问题,合理的采取有效的管理措施,形成向上的班级风气,让学生在良好的学习氛围中得到积极健康的成长与发展。调查分析本班学生存在诸多不利于学生身心成长的因素,例如家庭因素,习惯因素,等等。这些情况都影响教育教学活动的开展和教学任务的完成。

  我们都清楚教育就是一个慢的过程,是不能揠苗助长的,班级管理也是如此。良好的班级风气形成不能仅仅依靠生硬的'规范条文来约束,更应该是通过学生的自觉而产生。这就需要一个过程,也许这个过程很慢,也许经过冷一段时间还是没有达到既定的目标和预设的效果。作为班主任,要坚定信念,不急不躁,因为只要方向不错,方法正确,学生走过的这个过程就是自己预设的目标和成就。对学生常说的一句话就是:“不要因为怕受罚而循规蹈矩。”要求学生做任何事情都不要以一种负担的心态去被动的完成,而应该把学习当做自己成长的历程。

  教育就是对学生的爱,是一种无私的大爱。在班级管理中爱就是管理的实质。应该怎样看待学生身上的缺点和错误,“人非圣贤,孰能无过”。只要用欣赏的心态去看待学生,才能以宽恕的心理去对待学生,才能以正确的方式去管理学生,进而达到帮助学生改正错误,完成教育的过程。对学生常说的第二句话就是:“心里装着别人,不唯独是自己,就证明你成熟了”。启发开导学生思考自己父母,对老师,对同学的再思考、再认识。检查自身的缺点和错误,树立正确对待批评的态度,养成“闻过则喜”的理念,有错主动认错,才能主动的改错,才能快乐的茁壮成长。教育是一门艺术。我们达不到艺术的层面,所以我说班级管理是一种管理的技术。

  管理一个丰富多彩的班集体需要自己的细心、耐心和匠心。常对学生说的第三句话就是:“细节决定成败,坚持就是成功”。要求学生做好每一件事,做对每一道题,上好每一节课,听到老师说的每一句话。特别欣赏对“学习”二字的诠释:学就是模仿,习就是重复。和“细节决定成败,坚持就是成功”有异曲同工之妙。在班级管理上,已特别注意过程的实施,只有有了过程,才会有最想要的效果。基于这些,采用冷值日班长制度,负责一天的管理。虽然不够理想,但是也调动冷学生的积极性,取得了较好的效果。有待于下一步的完善。针对学生随手乱丢垃圾的不文明的行为,采取了分片自我保洁制度,随时检查。绝大对数的学生改掉了原来的坏习惯,有了爱护环境的意识。在平时是工作中,对学生注重赏识,不吝啬表扬的话语。对表现好的同学及时表扬及时鼓励。学生喜欢受到表扬,乐于得到赏识,也许就是教育的关键所在吧。

小学班级管理工作总结13

  时间过得真快,一转眼这学期又即将结束,结合本学期学生的学习和本人的教学情况,特做总结如下:

  一、加强自身的理论学习,做好学生的思想教育。

  在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点,让学生在不知不觉中受到感染熏陶,使学生无论在思想上还是其它方面,根据不同的途径受到爱国教育。利用每周一的班会时间,常学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》,使他们懂得作为一名小学生应该怎样做,自己有一个勤恳正确的学习态度。

  二、教学方面

  在教学中,努力实现素质教育,实行课改无论上什么课,让学生自主学习,把主动权交给学生,让学生在乐中学。

  1、学生有了问的权利:课始,学生在预习的基础上质疑;课尾,学生回顾学习过程反思,反思自己学到了什么。

  2、学生有了读的时间:学生多读,读好书,学生可以利用大量的时间去读,学生自读自悟才能学到知识。

  3、学生有了讲的时间:教师精讲后学生主动表达自己的认识,感想,还可以小组讨论,每个学生都有讲的机会。

  4、学生有了写的时间:在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内,实践证明把写的训练落实在课堂,学生课内写,教师指导端正写的态度,提高写的训练能力。这种方法通过实践较好。

  5、转化后进生,加强优、差生的辅导,在教学中,教师用爱心和行动积极转化后进生,对待他们和优等生一样一视同仁,不偏不爱,积极家访与家长一起配合教育好差等生,利用自己的`休息时间为他们补课。使后进生觉得自己真正是班中的一员。

  三、纪律方面

  抓好纪律,教学中,采用权利下放的制度,“班主任”轮流做“班长轮流当”,让每个学生都感觉到自己有责任和义务管好自己的班级体。

  四、其它方面

  教师为人师表,言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用,在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来,所教班无一人违规违纪,班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。

  总之,一学期以来无论在思想政治工作方面,还是在学习及班级管理方面,我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会的一致好评。今后我将再接再厉,争取取得更好的成绩。

小学班级管理工作总结14

  作为班主任,每天面对的是几十双渴求知识的眼睛;每天面对的是一双双逐渐具有自己的判断力和思想的眼睛。班主任工作,使我体会到艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天,我结合自己的班级工作实际,谈一谈本学期班主任工作的一些体会。

  一、深化思想教育

  为了加强学生的爱国主义教育,鼓励学生积极参加学校的各项活动,加强班级凝聚力,本学期我继续规范每周一的升旗仪式,充分发挥黑板报、德育活动等作用,对学生进行品德教育、爱国主义教育和集体主义教育。以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机,特别结合母亲节和父亲节进行感恩教育,让学生学会感恩。结合助残捐款活动,让学生了解理解残疾人的痛苦和不便,奉献自己的爱心。让学生更好的接受思想品德教育。

  二、抓学风,促班风

  1、分层、有针对性、因材施教

  因为学生的不同情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的'辅导。

  我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。

  2、做好课后辅导工作。

  3、鼓励、辅导学生积极参加活动,发挥潜能,增长才干。

  三、对学生负责

  我严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。教师的责任不仅在于教会学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。

  (1)我在工作中,发现学生的不好的苗头后,就及时和家长沟通,尽快将错误消灭在萌芽状态。

  (2)为了改正个别学生不做作业和不交作业的坏习惯,以及提高全班学生的卫生自律行为,我在教室墙壁上张贴了"卫生大搜捕"和"作业大追查"两张表,每天一记录公布,期终在成绩总分中扣掉相应的分数,作为评选三好学生的参考分,这样,有效的提高了作业的质量和卫生的自觉行为。

  德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。

  四、今后努力方向

  1、要加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。

  2、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

  3、在抓学风上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

  4、加大鼓励和表扬力度。

  总之,在本学期的班主任工作中,我都力争严格要求自己,做到为人师表,以身作则,注重身教。在今后的班级工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,用我的心去教诲我的学生,用我的情去培育我的学生。

小学班级管理工作总结15

  近一年来,在学校领导各位家长的关心,帮助下,全体科任教师的共同努力下,同学们逐渐成长,目前的五年级,班风正,学风浓,是一个优秀的班集体。

  我一直认为,习惯不好,学习不可能有长远的发展,所以坚持“德育为首”的理念,大力加强学生的行为习惯训练,督促他们在文明礼貌,卫生纪律等方面努力达到学校要求,养成良好的习惯。本学期做了如下几方面的工作:

  一,抓班级文化建设,让学生有归宿感,成就感

  学生在这个集体里学习,生活,成长,就要让学生爱自己的班级,要让学生爱自己的班级,就要在学校的各项活动评比中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。我们常说班级是学生另一个温馨的家,所以在平常的教育教学中就非常重视这一点,不轻易让一个学生掉队。我把这样的.一个管理理念,教育宗旨渗透在班级文化建设中。

  在“瞧我的家”这个画板中,我让每个同学绘制自己喜欢的卡通画,在上面写出了自己的爱好、特长、优点、不足、竞争对手和学习目标等,这样在每次的作业中,每次的测试中都有一个很好的参照,这也是一种很好的激励方式,让每个孩子都有展示自我的舞台。在“百舸争流”的画板中,记录了学生每天的学习情况,卫生情况,纪律情况等,经过这一系列的评比,激励性地评出当月的优秀之星,进步之星等。

  二,多维约束激发责任

  我认为,班主任有效地进行班级管理的过程,关键是要学生学会管理和自我管理,使每个学生既是管理的对象,又是管理的主体,达到“管是为了不管”的目的,同时也是为了培养学生的责任心,没有责任心的人将一事无成。为此我和同学们一同制订了班级管理办法,人人参与,形成责任分摊制度,并全面实施,真正达到了在任何一个时间里都有人做事,有人管事,多维管理。制定责任分工时,我相信学生,放手让学生自己选择为班级做什么,让学生在管理的舞台上唱主角。这样就让所有的学生意识到:班级管理,我的责任。

  三,培优辅差人人发展

  由于各种原因,同学们形成了学习成绩的差异,怎样让他们都有不同层次的发展,这是老师最头痛的事情。我在班中采用了优优作为竞争对手,优差进行帮辅的形式,促使他们不同程度的提高学习成绩。

  现今社会越来越重视能力,成绩的好坏已不是衡量人才的唯一标准,因此我很注重能力的培养,创造性地开展了一些实践性的活动,开展了一些主题鲜明,教育性强的班会,有一些班会由学生自己组织。这些活动的开展培养了学生吃苦的精神,培养了学生的毅力,提升了学生各方面的能力。

  总之,和同学们朝夕相处,他们的每一点进步我都感到高兴,欣慰他们的每一次退步,生气他们的每一次懒惰。我相信在我和同学们的共同努力下,同学们一定会茁壮成长!

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