小学综合组教研工作总结

更新时间：2023-12-07 09:19:59 工作总结我要投稿

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小学综合组教研工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家收集的小学综合组教研工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学综合组教研工作总结

小学综合组教研工作总结1

　　随着秋去冬来，一学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾本学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……五年级教研组是一支朝气蓬勃、勤奋进取、锐意改革、自信大气的队伍：张老师经验丰富，思维敏捷，认真负责，对学生有着超强的耐心和爱心，虽然年龄偏大，但却总是不服老，干劲十足。李老师是桥东区的骨干教师，曾参加过全国、石家庄市、桥东区等各个级别的素质赛、评优课，有着先进的教学理念和自己的教学特色，深受学生的喜爱。王老师则是我们教研组的“智多星”，点子多，敢于创新，教学很有一套。而我混迹在这些优秀教师的行列……可以说，五年级教研组是一个实力很强的教研组。

　　而“踏实工作，扎实教学”是我们五年级教研组全体老师的工作准则。我们追求的是淳朴的教风、研风，抛弃的则是浮华之气！立足课堂教学。在“课”上下功夫，在“改”上找突破。现将20xx年以来的主工作总结如下。

　　一、踏实工作

　　在工作中，我们一切以学生为重，在迎接省图书馆评估的那段日子，我想大家都记得那段日子的辛苦，就在那段时间，在学生进行借阅登记时，我们五年级不但负担着全校最大的工作量——输入ｘｘ人的借阅，还担任着全校老师的借阅登记，而此时老师——学校图书管理员不仅帮着我们进行借阅登记，还要整理档案、清理图书，书写讲稿，背诵讲稿，忙得不亦乐乎。往往是李老师在忙着借阅登记，又被此时，我们教研组克服困难，利用周六、日一天半的时间圆满完成了任务。

　　更值得一提的是，在迎接石家庄市食品安全检查时，由于种种原因，在接近检查的前三天，我们接到了举办班队会的任务，当时时间紧，任务重，我们教研组二话没说，马上放下手头的其他工作投入到紧张的.编排之中，可能是时间的关系，网络上根本没有《食品安全法》相关的材料，于是，我们绞尽脑汁，集大家的智慧。一句一句编台词，排练小节目，那几天，我们都是很晚才回到家，当时，王老师胃疼的特别厉害，只用了一个小小的暖水袋坚守岗位，就凭着这种精神，我们圆满地完成了任务！

　　这就是我们组——吃苦耐劳，工作面前如“拼命三郎”。

　　二、扎实教学

　　我们追求的是以新课程为导向，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师专业化发展为根本，以规范课堂教学常规为切入口。

　　（1）在教学研究中提升自我。主要是实行集体备课制度。为了保证尽快适应新的教学要求，我们在组内实行集体备课制度，每周一次集体备课，还不定期的组织集体备课。围绕新课程改革后提出的新要求，开教研主题活动之后，围绕教学的有效与无效开展行动研究。分组对教师的各方面进行会诊研究，发现其闪光之处，作为今后教学的范例，找出不足之处，引以为戒。在以行为反思为研究载体之下促进了全组教师的快速成长交流课改经验，探索教研问题，倡导了全员参与、资源共享，充分发挥了集体的智慧，形成了良好的学校教研氛围。

　　（3）在不同的领域完善自我。本着“引进来，走出去”的原则，我们积极参与各项活动，以提升自己。在上半年，王老师参加了美术评优课，马老师参加了品德与生活评优课。当接到这个任务时，虽然不是自己教的科目，但我们还是愉快地接受了任务，我们相信，所有的知识都是相通的，科目不同，但我们行！

　　三、温馨集体

　　五年级教研组既是我们工作的园地，更是我们温馨的乐园。在紧张的工作之余，我们也会欢乐一把，中午不回家时，我们也谈论时装，谈论饮食，谈论时尚，叶老师虽不是我们教研组的一员，但是我们办公室的一份子，精灵古怪，她和王老师的“斗嘴”常常让我们哈哈大笑！在这个集体里，你所能感受到的除了快乐还是快乐。这就是我们——快乐的五年级组，俗话说，没有最好，只有更好。展望未来，依然任重道远。我们会把每一天当做我们努力奋斗的起点，再接再厉，开拓进取！

小学综合组教研工作总结2

　　本学期，五年级语文教研工作以学校教研室计划为指导思想，以“踏实、落实、求实”的教研态度，展开了榆次区张主任提出的“三步导学教学模式”的学习钻研应用，全组语文老师努力学习“三步导学”的理论依据，踊跃参与集体备课，在语文实践中思考如何灵活运用，如何指导学生自学。在教研活动中，全组语文老师团结一致，求真务实，教书育人，顺利地完成学校布置的工作。现总结如下：

　　一、学习态度踏实

　　全组语文老师踊跃参加“三步导学教学模式”培训。任何教研活动我们踊跃参与，从不随便缺课。好学、肯钻、互学是我们组的学风。在业务学习上，老师们确立了“活到老，学到老”的思想。“宝剑不磨要生锈；人不学习要掉队。”老师们自觉学习各种语文教学杂志，按教研室要求摘抄学习笔记。今年按国培计划有两批学员来我校学习培训，学校通过各个渠道请专家进行讲座或示范“三步导学教学模式”的研究课，这更给予我们学习新理念，提高教学新方法的机会，老师们学习态度认真、踏实，在各方面都有不同程度的进步，作为教研组长的我，又担任国培辅导老师，更不敢怠慢，多听专家的指导，又从课堂实践中摸索，先后为国培学员讲了综合实践示范课《可怕的白色污染》，班会课《习惯伴随我成长》代表学校参加榆次区比赛荣获一等奖，为了国培学员，每天把计划安排周详，交流教学上，班级管理经验，不知不觉中结下了深厚的友谊，虽忙碌，但踏实。

　　二、常规教学落实

　　常规教学的落实是实践课改理念，探究适合学生的学习方法的有效途径。教研组竭力抓好老师的常规工作，负责落实备、讲、批、辅、查等常规工作，这些工作的落实，促使老师不仅面向全体学生，确保教学工作的正常展开。

　　备课是上好课的'前提条件。备课不仅要负责，还要凸现本色，防范照本宣科。教学关键简单实用，重点突出，有体现本节课重点、难点的突破方法及师生互动的过程。

　　集体备课是聪颖的结晶。本学期备课初次严格按教研室的“三步导学教学模式”集体备课，对每位老师都是一个新的挑战，每课学习目标及重难点都必须有一个全面的剖析，学习案例之后，又认真倾听了王建平老师的“三步导学教学模式”的讲解引领后，老师们终于有了眉目，这样，不仅老师心中有目标，并且学生学有目标，有利于提高学生自主学习的积极性，久而久之，就会提高学生自学能力。因此，我们组极为重视集体备课。每个单员从课本剖析、重难点、目标、制定任务制定、作业布置、板书设计、课时安排都负责作了分工再交流，真正做到了“有备而战”，也收到了较好的效果。

　　听课是提高自己教学水平的有效途经。本学期学校举行说讲评活动，我们组老师踊跃听课，并积极参与讲评活动，对“三步导学教学模式”有了更深的理解，帮助自己在教学中应用提高。

　　三、校本教研求实

　　本学期，我们积极学习榆次区张主任提出的“三步导学教学模式”的学习钻研应用，全组语文老师努力学习“三步导学”的理论依据，踊跃参与集体备课，在语文实践中思考如何灵活运用，如何指导学生自学。使教学真正地落在实处。

　　张晓兰老师运用“三步导学”进行《滴水穿石的启示》公开课教学，有了进步，崔俊丽老师针对本课做了说课，每次钻研课，每位老师依据课本，紧扣新的课程标准及钻研专题，用心思考，重复钻研修改教案，提炼推敲出一个个独具年段特色的好教案。老师们从备课、修改、上课、评课都极为负责。老师们这种求实、务实的工作态度值得学习，虽然不很完美，但集体钻研的态度可歌可泣，我们会再努力。

　　本学期教研室为学生开展了丰富多彩的活动，有数学竞赛、英语单词竞赛、语文竞赛及不间断地进行单元抽考，并大力表彰，通过这些丰富多彩的活动不仅激发了学生学习的积极性，更主要的是通过各种形式的竞赛活动，提高了学生学习的信心、挑战自我的决心、战胜困难的毅力。我们相信，学生在这些活动中，已得到了潜移默化的影响，他们会越走越好，路越走越宽。

　　一份耕作，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“踏实、落实、求实、”的教研态度，一如既往，把工作做得更出色。

小学综合组教研工作总结3

　　本学期，我们数学教研组在学校领导的关心指导下，在全体数学教师的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极开展各项教研活动，很好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了一定的成绩，现总结如下。

　　一、坚持理论学习，努力提高全组教师的教学水平

　　为提高全组数学教师的素质，本学期我们认真学习了“数学新课程标准”，“中小学数学”，“小学数学教师”等学科刊物，了解教研教改信息。一学期来，开展了轰轰烈烈的教学教研活动。积极参加学校教研，组内教研、组内听课、教研组内的小课题研究等，组内全体教师多次外出听课、学习，回来之后及时交流心得体会。形式多样，效果实在。

　　二、积极开展教研活动

　　1、开学初我们组全体教师集体教研制定出本学期总的，然后协调确定在一个学期中每周一次的教研组活动计划，并公布，使老师们做到心中有数，及时准备。教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率、如何搞好课题研究为主题。此外我们数学教研组教师十分重视听评课活动，积极参加学校的听评课活动。轮到自己讲课课前认真备课，设计教案，组内教师互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动有效地促进了教学水平的提高。

　　2、加强集体备课。

　　本学期，每节课我们都努力做到先周备课，课前讨论确定每节课的.重点、难点，教材的处理办法、突破难点的好方法以及教学中应注意的问题。集体制作课件，集体确定出最佳教学。课后及时交流反思教学中出现的问题及改进措施。在复习阶段，我们教研组的几位教师集体讨论，制定了切实可行的复习计划，合理分工出试卷。

　　3、认真搞好“小学生数学语言的培养”的小课题研究。

　　本学期，我们教研组在学校领导的正确指导下，在同志们的情帮助下，在“小学生数学语言的培养方面”方面进行了研究和探讨，学生在分析问题的思路、分析解决问题的依据等方面都有了很大的进步。取得了一定的成效。

　　三、改进教学手段，提高课堂教学效益，全体数学教师从点滴入手

　　了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

　　当然，我们的工作还有很多不足之处。如今后在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，力争解放教师，提高教学实效。

　　总之，一份耕耘，一份收获，经过我们的共同努力，全体学生分析问题、解决问题的能力有了很大的提高。在本次期末测试中各班均衡发展，都取得了非常优异的成绩。教学工作苦乐相伴。我们会一如既往，再接再厉，把数学教研工作搞得更出色，力争来年更上一层楼。

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