广西教育界人士热议高考改革(图)
更新时间：2022-06-21 18:29:28 广西高考 我要投稿
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广西教育界人士热议高考改革(图)
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南国早报记者蒋晓梅孙妮 9月4日，国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（下简称《意见》）正式公布。《意见》就中小学和高考招生都提出了指导性意见，其中高考改革的变化是：未来我国高考将实行文理不分科；英语一年两考，仍计入高考成绩且分值不变；自主招生考试“挪”至高考之后等。这些变化引起了广西教育界人士及市民的热议 话题一 文理不分科 高考成绩有两部分 改革：高考成绩=语数英+其他6科任选3，即由统一高考成绩、高中学业水平考试成绩（历史、政治、物理、化学、地理、生物等6门选3门）、并参考综合素质评价。2014年上海市、浙江省出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。其他省份继续实施现行高考办法。 观点 话题二 英语可考两回 高考分值占比不变 改革：高考英语满分仍然150分，有两次考试机会，成绩取高分。 观点 高中老师：英语是稳中求变 之前传言高考改革中将有大动作的英语科目，此次变化并不大。对此，南宁二中英语老师周春萍并不觉得意外，她认为高考英语科目属于稳中求发展，目前是一步一步来。周春萍介绍，此前网上曾有消息，英语考试将社会化，但实际上按照我国现行的条件，要马上实现英语社会化有很大难度，步子不能一下迈得太大。此前，北京曾做过英语分值减小的探索，此后网上有多个高考英语分值将减小的版本。广西不少英语老师也曾以为，今后英语科目将不纳入统考。 在周春萍看来，英语仍然在高考内，对城市的学生有利。据其介绍，目前全区高考英语平均分在70~80分，而南宁二中的高考英语平均分在120分左右，有些好的班级高考英语平均分达到140分左右，可见英语是一个很好的拉分项目。对于外语科目提供两次考试机会，周春萍认为对英语尖子生来说影响并不大，但对英语成绩在中下的学生，将是一大利好消息。因为这部分学生，英语成绩波动相对较大，多一次考试机会，有利于他们更好地发挥。 大学老师：与国际接轨不能倒退 “看来，外语的重要性还是不容忽视。”广西民族大学外国语学院的一名英语专业教师告诉记者，在“意见”公布之前，社会上流传出高考英语改革的多个版本，有的说“不计入高考成绩”，有的说“分值降低”。但从目前的方案看，外语仍然放在一个不容忽视的重要位置。她认为，英语没有马上出局，政策的制定者应是有这样的考虑：第一是对于一个日趋国际化的国家而言，外语的学习本来就不可能丢
弃。第二是，高考有极强的指挥棒作用，而不少学生在高中时对学科的学习有功利性，中学阶段学习压力大，很少有人专门为了提高自身的素养去学英语。如果外语考试出局，学生学习热情立马会降低。 “语言能力的检测，仅通过一次考试，很难准确地测试出来。”一年两考的模式，是向着“与国际接轨”的方向努力。国际流行的外语考试模式，比如雅思，在南宁一月可以考3次，考生可选用自己最好的成绩。 还有教育界人士表示，过去，有人认为英语考试“出局”，对学生而言是解脱，而实际上恰恰相反。如果英语成绩“单列”的话，录取的门槛提高了。因为很大一部分好大学会对英语单科成绩有所要求，那些英语不好，靠总成绩拉上985、211高校的学生，可能会因英语单科成绩不好，与这些学校失之交臂。 话题三 自主招生考试 “挪”至高考后 高中老师：可能三年都在“高考” 虽然文理不分科最初仅在区外少数地方进行试点，并不影响最近几届广西高考考生，但一名长期带高三的老师担忧地表示，如果这一模式试点得到认可并推广的话，影响会始料未及。南宁二中一高中老师提出，目前，学业水平考试由各校自己组织，有些学校监考会比较松，如果该成绩今后计入高考总成绩，而某些学校监考不严，就会引发新的不公平，首先要保证组织考试的公平性和规范性。 “今天我们老师在Q群里聊，有人说，今后‘从高一到高三都在高考’。”南宁市一示范性高中校长表示，高中学业水平考试3个科目计入高考成绩，学生自然每个学科都想拿高分，对学生来说就会有多次小高考，压力很可能会增大。 高考就是一根指挥棒，高中学业水平考试3个科目成绩计入高考总分，很可能会导致某些中学在高中前半阶段猛攻学业水平考试的科目。高中后半阶段，则一门心思训练语文、数学、外语等高考统考科目，仍然是应试教育，科目的积淀有限。南宁一所示范性高中校长表示，按照“学完即考”、“一门一清”的原则，历史、地理科目在高一下学期就考试了，可以预见，今后某些学科老师的需求、人数会有变化，有可能会大量减少。 在6门学科中选3门计入总分，就会有20种排列组合方式，也会出现20个最高分。不少高中相关负责人表示，只有明确了高校对考生高中学业水平考试科目报考要求，他们才好安排教学。 招生老师：对科目成绩有要求会很复杂 我区高校一招生老师告诉记者，如果高考录取成绩由两部分组成，高校有可能采取两种主要的招生模式。 第一，不同的专业对某科目成绩提出要求，比如，土木要求物理成绩达到某个分数
，化工要求化学成绩达到某个分数。不同的高校，甚至同一高校的不同学院、专业，都有不同的招生要求，非常个性化，也非常复杂。 第二种模式是，维持现有招生形式，只以总成绩高低录取。这样会出现一种可能，即，比如报考土木的考生，有可能是靠历史政治等成绩拉高的，物理等对专业很重要的科目，成绩并不好，也顺利考上，但学生自己可能读不下去，难以完成学业。 不论是哪一种模式，这样做的好处是，“逼”着学生思考自己未来要干什么，适合干什么，将职业了解和职业教育提前到高中阶段，而不是像现在这样，盲目地蒙头学习。 改革：从2016年起，推行自主招生考试在高考之后进行。试点高校不得采用联考方式或组织专门培训。 观点 高中老师：考生解脱了，负担也小了 南宁一名高中老师介绍，每到高考前，高校就会到优质高中提前圈定优秀学生，这无疑是在提前“掐尖”。今年，他的班上就有一些学生，从高一、高二就开始一门心思准备自主招生考试，希望能获得降分资格。结果，学生最终没有拿到自主招生资格，又耽误了高考复习。 “自主招生考试，以往学校是有限度地鼓励学生参加，放在高考之后，学校就会积极鼓励学生参加。”南宁某高中校长表示，一直以来自主招生是一把“双刃剑”，有些学生确实通过自主招生，进入了理想的高校，但也有相当一部分学生，花了大量的时间和精力，没有拿到自主招生资格，同时也影响了高考复习。 招生老师：自主招生将更有针对性 “新政策与我们本科院校的建议不谋而合。”广西大学招生就业指导中心主任邓文说，几年前，他曾以全国人大代表的身份，提交了《关于改进我国现行高考制度的建议》，并得到了教育部的批复。《建议》就提出，应将自主招生考试安排在高考之后。因为，目前“先自主招生考试再高考”的模式，会使得高校自主招生成本高，可操作性不好，考生按照不同学校的考试方式复习，又多校赶考，加重了学习负担，浪费了宝贵的时间。<iframe marginheight="0" border="0" src="http://g.163.com/r?site=netease&affiliate=news&cat=article&type=logo300x250&location=13" frameborder="no" marginwidth="0" scrolling="no">
“新政策如果实施，自主招生将更有针对性。”广西大学一招生老师在组织招考时发现
，不少参加西大自主招生考试的学生，会参加华约、北约或卓越联盟的自主招生考试，然后拿西大“保底”。这样做对其他考生最大的影响是，因为有他们的应考，拉高了自主招生录取的成绩，使得一部分学习实力与西大更为“对应”的考生落榜。最后，那些“过于优秀”的考生，占用了西大自主招生资格，高考考好了，人又不来了，而真正想进来的学生却没了机会。 邓文建议，为了让真正有特长、整体成绩又欠一些的孩子能进大学，在新方案的基础上，还可以加大招生自主权，比如，可以让某科成绩获得省区前几名的考生直接被高校录取，而不用看他的高考成绩
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