教师教学规章制度

教师教学规章制度

　　在当下社会，我们每个人都可能会接触到制度，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。拟定制度的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的教师教学规章制度，欢迎阅读与收藏。

教师教学规章制度1

　　一、努力学习和认真贯彻《体育教学大纲》，明确体育教学的目的与任务。结合本校实际，制定学年、学期、单元教学计划。

　　二、了解学生，深入钻研教材，在个人认真备课的基础上，加强集体备课，明确课堂教学的.目的任务和实施方法。没有课时教案，不能上课。

　　三、根据课时计划，课前要布置场地，备好器材，做好安全卫生检查工作，课上要重视做好安全保护工作。教师应以身作则，上课时必须穿运动服、运动鞋。

　　四、要做好体育委员的培训工作，充分发挥他们在课堂教学中的作用。

　　五、体育课上对学生既要严格要求，严格训练，又要关怀爱护，调动他们学习的积极性，不得采用简单粗暴的方式对待学生，禁止体罚和变相体罚。

　　六、体育课以实践为主，要保证足够的时间让学生得到充分锻炼。运动量和练习密度要适当，做到科学合理。教师讲课要语言精炼，重点突出，示范动作正确。课上要重视队列、队形练习与身体素质训练，室内课要注意加强体育基础理论知识教学。

　　七、教师应按大纲要求考核评定学生成绩。考核的时间、内容和标准要事前向学生公布。

　　八、课后应认真填写“课后记录”，注意积累学生考核与体质资料，并认真分析对比、不断改进教法，提高教学质量。要认真学习体育理论，不断总结教学经验，每学期应专题总结，不断提高业务水平。

教师教学规章制度2

　　为了进一步维护我校日常教学工作正常有序地进行，为了建立一支高素质、高效率、具有较强团队凝聚力的教师队伍，经校教学部办公会讨论同意，特制订本制度。本制度适用于我校全体专/兼职教师。

　　1．备课管理条例

　　（1）每位教师应在授课前做好充分的备课准备，每个班级必须有一份详细教案教案必须体现以下内容：

　　上课时间、教学点、教师姓名、教学内容及课次；教学重点、教学目标教学步骤；教学方法；作业要求；课后小结。

　　（2）每个学习周期教师必须携带备课本到校，由教研主管安排对每位教师的备课本进行检查。

　　（3）教师每授完一周课应书写课堂小结（例如：上课是否按教学计划进行，教学方法是否得法，教学是否有值得改进的地方，学生反馈如何，有何建议等）

　　（4）每一个月收集一次《学员反馈登记表》，从中了解老师的服务完成情况。

　　（5）坚持备课制度，认真研究教材、教学方法，分析教学重点、难点，统一教学指导思想、教学要求、教学进度，遵守学校的课时安排。作业的安排。

　　2.开学

　　（1）开课第一天，每位教师应向学员公布其姓名及联系方式；

　　（2）教师须负责课堂教学秩序、学员的个人人身安全、维护室内教学设备安全等；配合其它部门核对学生的所有信息，及时整理入档

　　3．授课

　　（1）教师上课前要准备好教材、教案、教具和课堂必需品，并可以适当的做好板书，在有板书的前提下。

　　（2）教师应准时上课，课堂上要严格掌握时间，不拖堂、不提前下课。

　　（3）任课教师应保证每节课授课时间，日常测评与期末考试教师应合理安排；

　　（4）教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪波动（女性教师上课不得穿吊带裙、短裙、露背装、等) 。男性教师不得穿无袖上衣、短裤、拖鞋、等不符合教师规范的服饰）。

　　（5）上课时，教师手机、须处于关机或静音状态，禁止上课接、打电话、发送信息。

　　（6）教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，

　　（7）教师授课要做到重点突出、条理清楚、语言简洁、深入浅出，力求内容充实；板书要规范、简要醒目、字迹清楚工整，方便学生记录和记忆。（8）教师教学时应注重培养学生的学习方法、自学能力、积极主动的'学习精神和认真刻苦的良好习惯。注重教与学的结合，提高教学效果。

　　（9）在教师监护时间内，如因教师责任（例如教师离开教学区、课间长时间电话闲聊等），导致财产损坏或人身安全事故发生，因此所产生的经济损失视教师责任轻重承担（50%-80%）的经济赔偿。（10）教师应严格按学校规定授课，不得任意调课、停课、延课和私自换课，特殊情况须经教务主管、等领导书面同意后方可执行。（教师考勤表），（教师调课申请表）

　　4.听课

　　（1）教务部门每期安排主管或教师抽查任课教师授课情况。听课教师应在上课前5分钟进入教室，做好听课记录准备。上课期间，听课教师的手机及电子产品等一律关闭或调为静音，且不能随意走动，发出声响。不能和授课教师攀谈，影响上课，但要配合授课教师，监督学生认真听讲。

　　（2）听课笔记应详细记录下列七项：(听课记录表）

　　1.教学时间板块划分；

　　2.教学教态；

　　3.学生对知识点掌握情况；

　　4.教学方法及板书；

　　5.作业布置；

　　6.备课情况及教具准备；

　　7.点评意见

　　（3）听课后将记录上交教务部及教学主管审核，作为授课教师和听课教师的教师绩效考评标准之一。

　　（4）为保证教学质量，做好教学评估。教研室每学期应组织全体教师说课、评课。

　　（5）实习教师（一学习周期内）听课必须5次以上；初级教师听课必须3次以上；听课记录由教务部门统一监督检查。若教学部发现听课教师有徇私舞弊行为，将根据教师绩效以及学校相关制度进行处理。

　　5．学员管理条例(教师）

　　（1）教师应记录好每位学生的至少1个联系电话。

　　（2）教师每周应对学员进行N次作业，并对作业进行批改总结。

　　（3）教师对所带班级学生进行电话或班会沟通，内容为：与学生直接沟通学习的内容、巩固课堂上所学的知识。还包括生活情况、学校活动安排反馈及续费等事宜。

　　（4）教师每次沟通均应认真填写《学员反馈登记表》，并在现场完成并上交。

　　（5）教师所交的《学员反馈登记表》必须如实填写并按时提交，如《学员反馈登记表》的内容有虚假、捏造等与事实不符等现象或未按时提交，一经查实，按教师绩效考评制度，等相关制度处理。（6）学生如有缺课、迟到、早退、学习不认真、等现象，教师应及时与教务部门反馈。

　　（7）每学期最后几节课为公开课，教师应提前通知学员及相关人员参加，便于课程顾问做好转介绍以及二次销售的工作。

教师教学规章制度3

　　一、充分尊重学生人格和学习品质，奠定和谐课堂基础

　　师爱生，生才能爱师；亲其师，才能信其道。尊重、民主、平等的师生关系，是构建和谐高效课堂的基础。学生的人格和学习品质各有不同，教师要在尊重理解的同时，肯定并引导他们，因地制宜，因材施教。

　　二、以愉快的情绪、饱满的精神感染学生，营造和谐课堂氛围

　　教师是营造和谐课堂的'主体，一个有良好修养的教师，一走上课堂就应该尽量忘记“自我”并超越“自我”，完全投入课堂，紧张而有秩序的进行教学工作。并用自己良好的情绪、饱满的热情去感染、激励和影响学生，努力营造和谐的课堂氛围。

　　三、用理智的行为、慈祥而平和的态度，使和谐历史课堂落到实处

　　上课前，教师要调节个人情绪，以一种高度的责任感走进课堂。教学过程中，教师要有控制自己情感的能力，高兴时，不能“得意忘形”；苦恼时，不能“怨天尤人”，乱发牢骚。尤其是学生不遵守纪律或不礼貌行为冒犯自己时，要理智对待，绝不能因自己“有理”，对学生采取简单粗暴的态度。

　　总之，教师课堂上流露出的情感应该是明朗、热情，富有感染力。举止从容、得体，理解、信任、爱护学生，努力构建历史学科和谐高效课堂。

教师教学规章制度4

　　为了全面提高教学质量，改进教学方法，保证教学工作正常进行，保质保量地完成教学任务，对教师教学作出如下常规要求，希遵照执行。

　　（一）备课：

　　1、教师要认真学习教学大纲，课程标准，钻研教材，根据教学进度做到超前备课；

　　2、备课要认真充分，备课笔记要清楚，要按课时写出教案；

　　3、备课要求集体与个人相结合，以备课组为集体订出全学期的教学计划和教学进度，以及各阶段的教学内容和要求，然后由个人写出详细的教案。

　　（二）授课：

　　1、上课要认真，做到一丝不苟，按时上下课，不迟到、不拖堂，完成课堂教学计划，提高课堂教学效率；

　　2、不断改进教学方法，提高教学效果，课堂上要采用启发式，防止填鸭式，着重培养学生的思维能力和自学能力；

　　3、面向大多数，加强基础知识的教学与基本技能的训练，注意发展学生的智力和培养学生的能力；

　　4、上课时语言要清晰简练，态度要亲切友善，仪态要端庄大方，板书清楚，对学生要循循诱善，不搞体罚与变相体罚。

　　（三）作业：

　　1、每节课后要布置适量的书面作业或课外作业，以便学生巩固所学知识，布置作业要注意数量与质量。有布置有检查。

　　2、根据不同学科的具体情况，对各科作业作如下规定：

　　语文全学期不包括考试，作文不得少于7篇，语文每课每章节授课结束后要有一定数量的练习，数、理、化每节课后要有适量的作业，外语高中每周1—2次书面作业，初中每周不得少于3次书面练习，史、地、生等学科可有适量的研究、论述性作业，各科作业要经过老师精选，要有针对性提倡学生进行实验操作。

　　3、对学生的书面作业要及时检查并认真批改，根据作业情况打优、良、中、差四个等第。

　　4、对作业中发现的普遍问题要集中订正，个别问题，进行个别指导。

　　（四）辅导：

　　1、对所教学科要作一些必要的课外辅导，辅导时间利用下午的`自习或晚自习时间，语文、外语可用早读时间。

　　2、辅导时要面向全体学生，特别要重视对学有困难的学生的辅导。

　　3、辅导的重点是解决学生在学习中的疑点和难点，使学生对课堂教学内容能明确理解，牢固掌握。

　　（五）测验与考试

　　1、测验

　　（1）测验与考试是检查学生对知识掌握情况及自己教学效果的一种检验，因此测验应以新授课知识为主，重点放在基础知识的考查上，内容以及数量上不宜过多。

　　（2）全学期各学科测验原则上文科为二次，理科不得超过四次，毕业班可放宽1—2次，测验以随堂考试为主，若用课外时间需经教科处批准。

　　2、考试：

　　（1）考试是对半学期及全学期学生所学知识的全面检查，因此试题的面要广一些，量也要适当多一些，难易得当。

　　（2）考试学科的试卷命题，期中一般由任课老师以及备课组为主自己命题，期终考试如市里统考原则上参加，若有特殊情况由教务处会同教研室组织命题。

　　（3）考试内容：（a）按大纲要求，以课本为据；（b）高中阶段基本题一般占50％，中档题占30％，有一定难度题占20％，（c）初中阶段按7：2：1的难度比例命题。

　　（4）考试后要及时阅卷，及时做好质量分析并做好信息反馈工作。

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