中小学名师工作室建设与管理办法

更新时间：2022-06-16 17:07:45 规章制度我要投稿

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中小学名师工作室建设与管理办法

中小学名师工作室建设与管理办法为推进我省中小学教师培训工作的改革创新，进一步提高中小学骨干教师培训培养的质量和效益，打造中小学名教师品牌，省教育厅决定在中小学教师继续教育的新周期（－）开展广东省中小学名师工作室（以下简称名师工作室）建设。现对名师工作室的建立和管理提出如下办法。

一条名师工作室由挂牌名师和学科骨干教师同组成，集教学、教科研、培训于一体。名师工作室由广东省教育厅批准和授牌，实行省、市、县三级建，按照属地管理、服务地方的原则由当地教育行政部门和所在学校进行管理。

二条名师工作室的申报条件

. 具有符合以下条件的名师。

名师应是教书育人的模范、教学和科研的能手，具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，同时具备以下条件之一：

（）获得特级教师称号的中小学教师。

（）获得广东省基础教育系统名教师称号的中小学教师。

（）在所任教的学科领域有较高的知名度和影响力，在当地是被公认的学科带头人，有较丰富的指导青教师成长的经历和经验的优秀中小学教师。

. 具有履行名师工作室主要职责的必要条件。

三条名师工作室的分布、申报和审批程序

. 名师工作室在全省范围内评选，参照各地教育发展和名教师队伍建设的情况，以学段、学科统筹安排申报名额。

. 申报和审批的程序：由具备条件的学校组织教师自愿申报，并按要求填写相关材料，经所在学校和县级教育行政部门推荐，由地市教育行政部门组织初评；省教育厅组织专家对各市推荐的名师及名师工作室进行复评，最后确定名师工作室并授予证书和牌匾。

四条名师工作室的人员组成

名师工作室由三部分人员组成，一是挂牌名师，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是工作噬员，由任教科目相同的骨干教师组成，成员不少于人（其中人应来自名师任职学校，兼任名师助理），协助名师开展工作；三是学员，进行教育实习和接受培训的各级骨干教师培养对象和青教师，每期-人。

五条名师工作室的主要职责

. 加强师德建设。挂牌名师要在师德方面率先垂范，通过言传身教帮助成员提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。

. 承担省级骨干教师的培训和指导工作，并按当地教育部门的要求参与本地区教师培训和校本培训工作，成为骨干教师成长的摇篮。

. 负责指导学员制订专业发展计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究和巡回讲座等形式，引导学员专业提升。

. 开展教育教学课题研究。在本周期内，完成骨干教师省级培训的委托课题研究，并完成有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。同时根据当地教育教学情况开展课题研究，为当地教学改革提供科研服务。

. 发挥名师教学示范和辐射作用。通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进当地中小学教师专业成长。

. 利用自身的资源优势，积极为学校和本区域教育教学改革献言献策。

六条名师工作室的指导与管理

. 名师工作室由县教育行政部门负责管理，地市级教育行政部门负责业务指导。教育行政部门可以委托所辖教师培训机构负责培训业务的过程管理。，

中小学名师工作室建设与管理办法

. 名师工作室所在学校协助上级教育主管部门对工作室进行日常管理，学校应指派一名副校长专门分管名师工作室。

. 省教育厅定期组织挂牌名师进行业务培训，进一步提高挂牌名师的专业水平，组织专家为名师工作室提供业务指导并进行业务检查、评估。

七条名师工作室的保障措施

. 工作条件保障。名师工作室要有独立的办公室，并具备基本的办公条件，配置一定数量的专业书籍资料。有条件的要配备信息化设备和系统。

. 制度保障。名师工作室的岗位职责纳入教学工作管理，为保证挂牌名师及其助理履行职责，应适当减少挂牌名师的日常教学和其他一般性工作。

. 经费保障。名师工作室由省、市、县三级建享，省教育厅按照每个名师工作室每不低于万元的标准提供经费资助，地方教育行政部门原则上按不低于：的比例配套资金提供资助。经费主要用于名师工作室的图书资料购置、办公设备购置、网站建设和外出指导及参观考察的开支。

八条名师工作室的考核与评价

. 考核形式。每期省级培训结束后工作室进行一次总结，周期结束后对名师工作室进行考评。考核的方式主要有：一是查看原始材料；二是听取工作室的汇报；三是听取学校的评价；四是深入课堂听课和参与教研活动进行现场观摩。

. 考核内容。一是名师工作室的自身建设，二是名师工作室在培训和指导教师方面的主要业绩，三是在教学科研中所发挥的作用。

. 考核结果。每周期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为不合格者将撤消该工作室建制；考核为合格以上者将自动进入下一周期的工作室建设；考核达到优秀等级者，将予以表彰和奖励。

九条本办法由省教育厅负责解释。

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