学校中层干部考核方案

更新时间：2022-06-16 21:37:27 规章制度我要投稿

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学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案
为了继续深化学校内部管理体制改革，加强我校中层干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部的激励和检查、监督作用，增强其工作的责任感，提高行政工作效率，特制定本方案。
一、考核内容
考核结合教职工考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，重点考核工作实绩。考核满分为分，其中量化考核占%，终总评占%，平时民主测评占%。
、岗位职责（分）：
能尽职尽责，完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，敢于负责，坚持原则，严格管理，严谨细致，工作效率高，本职工作完成得好，得满分。
、思想政治素质、职业道德（分）：
热爱教育事业，积极参加各项集体活动，遵纪守法，团结协助，相互补台。为人师表，勤奋敬业，无不良影响，得满分。
、工作态度（分）：
遵守规章制度和劳动纪律，出满勤，干满点。不得擅自离开岗位，病事假手续按我校现行有关规定执行。
、工作成绩（分）：
本职工作完成的效果显著，工作能力、工作水平、工作方法有提高和改进。
、工作业绩（分）：能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本人在重大活动中为学校争得荣誉和为学校争光，
二、考核方法
、平时测评：学校将不定期地对中层干部进行民主测评，测评结果满意率在%以上者得分，基本满意率在%以上者得分，满意率在%以上者得分，否则不得分。平时民主测评结果计入终考核成绩中。
、终个人述职：末中层干部要在全校教职工大会上进行述职，述职应实事求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要。述职顺序采取抽签形式进行，时间不得超过分钟。
、个别谈话：谈话对象由考核领导小组确定，一般应是被考核人所在科室或有工作关系的人员，谈话时，考核组应有两名以上人员参加，并做好谈话记录。
、主管领导向考核领导小组客观公正，简明扼要地介绍其所主管科室负责人的全工作完成情况和思想表现。
、群众打分：全校教职工根据中层干部量化考核内容逐项进行打分，由考核领导小组收回后，进行统计汇总，每位得分的%计入总成绩
、领导小组打分：考核领导小组根据中层干部量化考核内容逐项进行打分，每位得分的%计入最后总成绩。
三、考核等次的划分
度考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，这四个等次的标准是：
优秀（-分）：正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟悉本职业务，能创造性地开展工作，勤奋敬业，责任心强，成绩突出。，

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案
称职（-分）：能正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，能力较强或提高较快，能较好完成本职工作。
基本称职（-分）：政治表现和业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，没有全面完成度工作任务，或完成的质量不高。
不称职（分以下）：政治表现和业务素质较差，对本职工作生疏，不善于学习，难以适应工作要求，工作责任心不强，组织纪律性较差，工作中互相扯皮、推诿，以致造成严重后果的或严重违反学校的有关规定的。
四、考核原则
、考核要坚持客观公正、民主公开，注重实绩原则。
、实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合的方法。
、全体中层干部与教职工一同参加日常考核。
五、考核结果的运用
、评定考核分数：考核领导小组根据考核内容和标准，统计出被考核人员的得分，按照从高到低的顺序排列，报学校党委会审议。
、对考核中获得称职以上等次的中层干部，学校要进行适当的奖励，并在评优选模中优先考虑。
、在考核中总分列在末位的中层干部，学校领导班子要对其进行诫勉谈话，限期改正，连续两考核总分列在末位的，要调离中层岗位。
六、学校成立中层干部考核领导小组：
组长：“秘书工作”
副组长：“秘书工作”
组员：“秘书工作”“秘书工作”
考核的具体工作由办公室负责。
八、本方案自公布之日起实施。
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