关于学习心得体会

更新时间：2023-07-11 14:34:18 规章制度我要投稿

关于学习心得体会

　　关于学习心得体会 1

　　学习体会有哪几种

关于学习心得体会

　　对机关干部来讲，经常要写的学习体会主要有三种：

　　一是关于文件和领导讲话的学习体会。

　　这种学习体会比较常用。认真学习文件出台和领导讲话的背景、意义，深刻理解文件和领导讲话中的新要求、新精神，结合实际提出贯彻落实措施，对指导做好工作具有的重要作用。

　　二是关于工作实践的学习体会。

　　这种学习体会注重对工作的思考总结，以发现工作规律，提高工作水平。工作实践的学习体会一般分为对自身工作的思考和对他人经验的借鉴。

　　三是关于文章书籍的学习体会。

　　阅读文章书籍是提高思想认识、提升工作能力、陶冶情操的重要方法。撰写文章书籍的学习体会，重在找出文章书籍中对自己触动最深的思想、理论和观点，加以消化吸收，以便对工作、生活有所指导帮助。

　　学习体会写作原则

　　学习的深度决定了体会的厚度。写好学习体会的前提是学深、学透，同时联系思想、工作、学习、生活实际进行评价和论述，叙议结合，亮明观点，给人以启发。作为一种特殊的文体，学习体会的写作应遵循以下原则：

　　一是行文方式要“形散神不散”。

　　学习体会的行文方式灵活多样，篇幅可长可短，但是主题一定要鲜明。

　　写作体裁上，可以是夹叙夹议的议论文，也可以是抒情写意的散文，还可以是言简意赅的诗歌；写作手法上，叙述、描写、说明、议论、抒情等基本表达方式，乃至比兴、联想等表现手法都可以根据思想表达的需要自由选用。

　　内容上，只要是作者本人的真实观点、感受和思想的表达，从时代的发展到自己的一段历史、一点悲欢，无不可写。

　　主题选用上，既可以一个观点为统领，按几个不同的侧面分别组织材料，也可以作者自己思想认识和感情的变化为序，把材料串联在一起，以确保主题鲜明。

　　二是写作目的要“务实不务虚”。

　　学习体会不能写成干巴巴的“新八股”，其生命力在于“针对实际，有感而发”，即紧密联系实际，从现实出发，阐述人们思考和关心的问题。只有贴近现实生活，学习体会才能具有针对性和时代感，才能鲜活有分量，才能由表及里、言之有物，引起人们思想上的共鸣。

　　要善于联系自己的工作和生活实际，写出自己的认识、感想和体会。一般以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的观点，写出真情实感。

　　三是主题切入要“在精不在多”。

　　“纵有弱水三千，我只取一瓢饮。”在写学习体会时，应细读深思，盯住一点，以此作为切入点进行深入阐述。不要贪多，用一篇学习体会就想把所有的感受写完。多中心即无中心，面面俱到就面面难到。不要看到一地珠宝就眼花缭乱，一下子就要全部一手抓来，那样反而一件也抓不住。只能是一件一件地拿，一件一件地装，才能有条不紊地全部收入囊中。

　　四是语言风格要“朴实不虚夸”。

　　套话、空话难以引起共鸣，让人信服。学习体会是在实际工作和生活中真实感受的反映，实用性强。为了更清晰、准确地将自己的想法、感受表达出来，学习体会应直截了当、简洁明了，在运用朴实的语言进行叙述、议论的基础上，可以适当地采用描写、抒情等手法，以增强文章的感染力。

　　学习体会写作方法

　　学习体会的写作方法非常灵活，每种写作方法呈现出的特点也各不相同。一般来讲，学习体会的写作方法包括引、议、联、结四个部分。

　　一是“引”——围绕感点，引述材料。

　　学习体会重在“体会”，是由特定的“学习”产生的.。“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文。材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发“感”的关键词句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确、有针对性。写这部分内容是为了交代体会从何而来，并为后文的议论做好铺垫。

　　二是“议”——分析材料，提炼感点。

　　在“引”出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析，亮明基本观点。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘；而对寓意深的材料要作一番分析，然后水到渠成“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个“观点句”表述的就是学习体会的中心论点。“观点句”在文中的位置非常灵活，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

　　三是“联”——联系实际，纵横拓展。

　　写学习体会不能就事论事、泛泛而谈，而要围绕基本观点摆事实、讲道理。就事论事，文章就过于肤浅；泛泛而谈，往往使文章缺乏针对性，不能给人以震撼。“联”就是要紧密联系实际，既可以联系现实生活中类似的现象，也可以联系现实生活中相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”的部分，使“联”与“引”藕断而丝连。这部分是对基本观点的阐述，通过摆事实、讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。

　　四是“结”——总结全文，升华感点。

　　“结”既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。

　　学习体会始终要受“学习”的约束，开头要引“ 学习”，中间还要不时地回扣“学习”的内容，结尾也要恰当呼应“学习”的内容进行升华。

　　关于学习心得体会 2

　　说起学习，鄙人学习也不是顶好，平常同学们也看不到我拿起笔在纸上不停书写的身影，听不到我背书的声音，但每每考试却在班上前几名。这自然就引起了大家的疑问，真的是上天注定？

　　“平常也不见认真，但考试为啥就好起来了？”好多声音响起来了。我也只是笑而不语，要说我平常也确实没怎么认真，而绝招就是——“抱佛脚”。

　　“平常不努力，临时抱佛脚”。貌似这是大家一直不喜欢的学习方式。父母们，老师们都经常用着么一句话来教育后辈平时要好好学习，不能到了考试的时候才心急。不过作为刚刚从高中那枯燥无味的学习中脱离出来的我们，一进入大学，似乎就没怎么在意考试了，于是平时也就松懈了下来。到了考试心急了。也只有抱抱佛脚，乞求上天了。

　　没错，我跟大家一样，抱着侥幸与无奈还带着些许焦急的心态，“拍佛的马屁”去了。想起抱佛脚也得有个抱法吧！于是我把书翻了出来，查看以往有没有什么笔记方便自己复习。翻开书，原来自己平时也并不是懒到不行了的，我书上还是有笔记的。抱起书，热泪盈眶。

　　古时的战场忌临阵磨枪，我想我在最后那两个星期的努力学习应该就是在磨我自己的枪，借着对佛的一点侥幸心理，我在考试战场上杀下无数的题目，完成了自己应该完成的。

　　考完后才发现，原来自己高考之前都没这个态度，于是便自嘲了

　　一番，当初不明白的现在做起来却这么有感触。

　　有的同学也有过临阵磨枪，临时抱佛脚的现象。但是也没见好起来，这是怎么回事啊？

　　“临阵磨枪，不快也光”，这句话也说明了其中的.含义，临时的学习只能学到以及记忆住一些皮毛，对于学习的东西的深刻内涵是不能迅速掌握的，连武术上也有一句话——欲不速则不达。所以平时的努力并不是临时抱佛脚能比的，就算是拍佛祖的马屁，别人经常烧香的也比你临时烧一大把香的人要好。

　　所以我并不是说平时一点都不学，平时要学！学的不是什么内涵，而是老师操作的时候那些技巧，那对自己的复习以及应付考试是非常有作用的！

　　所以我的学习经验并不是什么大道理，也不是什么好的学习技巧，而是利用学习和玩耍之间的裂缝，将最大的利益给了爱偷懒的自己来玩。剩下的用来学习，对付考试已经绰绰有余。

　　临阵磨枪，不快也光！

　　关于学习心得体会 3

　　在学习的过程中，总会有些方法，这些方法会使你学习简捷高效，并且成果显著，而最有效的方法，当然是培养出一批又一批精英的老师，他们曾深身经百战，总会有一套自己的教育方法，我把它们总结成了一篇作文，就是你现在所读的。

　　先说说我的班主任——高老师吧！

　　高老师，是有名的语文老师，毫不夸张的说，中华上下5000年的古诗，你随口说上一句，高老师就必定会把整首诗连题目作者，包括蕴含其中的故事都讲出来，而高老师的学习方法就一个字，稳，不仅站的稳，坐的.稳，还要行得稳，高老师认为稳扎稳打，才能十拿九稳，坐得稳，坐得住，不能被外界所干扰，别人说这个你也跑过去看看，别人说那个你也抬起头望望，学习怎能用心呢？站的稳，站在别人面前不要晃悠悠，面对面站在别人面前，认真聆听别人讲话是对别人的尊敬。

　　数学老师——郭老师认为做题要严谨。

　　做题要把每一点都答到，不能太罗嗦，也不能太粗略过，郭老师对这一点非常上心，不仅要思维严谨，而且要语言严谨，拘束到不能多一句废句，且已知必须是题上条件，要考虑到多种情况，数学课上郭老师称之为：“分类讨论思想”。

　　网课老师——李老师认为学习要巧，做题时要找到技巧，顺藤摸瓜解出答案，找到那条最简捷的路，不仅简题也不容易错。

　　而我个认为学习需要理解，只有理解了，才能坐得住，不然干坐着也只是浪费时间，只有理解了，才会严谨，做到滴水不漏，也只有理解了，才能掌握并运用巧劲。

　　关于学习心得体会 4

　　首先，曹海云老师上课很富有激情，听着曹老师的课40分钟不知不觉就结束了，有其次，词语教学精彩纷呈，富有实效。对于低年级的学生而言，词语，常以字典的解释为主，让学生离开具体的语言环境，死记硬背词语意思。因此，造成大局部学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。曹老师在这节课上词语教学方法灵活多样。如教学“浓墨重抹”和“轻笔细描”这两个词时出示图片让学生观察，形象直观地生做动作进行表演，通过形象的肢体语言具书会有更深刻的效果。有人说：“看到的不易记。听到的容易忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、心灵得到放飞，想象得到展现，创造力得到开发。同时，曹老师还注重词语的积累，如“夸赞”“称赞”“赞扬”在语境中去词造句方面的能力有所提高。

　　其实，这节课还有很多地方值得我学习和借鉴，如抓住“短句反复”的语言形式让学生说一说还有哪些人夸奖戴嵩的《斗牛图》，抓住关联词“一……就”引导学生模仿文本语言说话，做到读写结合，加强读写的.迁移，促使学生表达能力得以培养。这次听课学习，对我而言有一个很大的提高，使我对新课程和教师专业化开展又有了一个新的教，并要学到的的能力。

　　我是一个很爱读书的人。平常没事手里面就拿着一本书来看，所以根据我读书的经验，认为读书的过程其实并不需要刻意地去主动想问题，而是边读边收获边感悟，并且结合自己平常生活中的经验更加深刻地体会书中文学化的思维。至于如何读书把书读好，我认为做任何事情都要以兴趣为第一前提，如果你本人是热爱书本并能够将自己的思维和状态完全沉浸在书本中的那个奇异色彩斑斓的世界中，我想你是不会为“怎样读书”这个问题发愁的。因为一旦你将你的精神世界和书本中结合，那么你就能够读到书中主人公的情感并能够体知到书本所要阐述给你的一切。每当你读完一本书，你可以泡上一杯茶，坐在阳光下静静地思考，我到底从这本书里学会了什么，我和书中的人物有什么共通的地方，有什么是我该学会防止的，有什么是我该知道今后注意的，有什么又是我现在应该珍惜并为之自豪的。

　　我想通过这样学以致用，这样亲身体会，一定会从每一本书中得到不少的财富！希望我的一点点小的感悟能够解答你的困惑！并希望你能够在书的海洋中自由的徜徉！

　　“学问是苦根上长出来的甜果。”李嘉图的一句话，使我懂得了学习成绩和学习态度是密切相关的，用数学公式表示：50%勤奋+49%自觉+1%天分=学习成绩。要提高学习成绩的第一大方法：学习态度端正，自觉性强。

　　其实，学习成绩总是不能提高，原因只有一个：懒。只要改掉这个坏毛病，做到每天独立完成作业，课前预习，课后复习，保证你的成绩一定有所提高。

　　第二大方法：不耻下问，多做练习题。

　　在平常的学习中，遇到困难，首先要自己动脑筋，不要想都不用想就放弃，到了确实想不出来的地步，就可以找同学、老师讨论一下，千万不要不懂装懂，也不用害羞。在作业完成之后，可以拿一些辅导资料来看一看、写一写，这对学习一定有帮助。第三大方法：相信自己，笑对考试。不紧张、不害怕。当考试来临时，不要总是消极悲观地认为自己不行，相信自己是最棒的，千万不用紧张。一紧张，脑子就一片空白了。只要在考试前夕做好准备，你就可以创造辉煌。而考试前准备就是抓基储抓弱科。

　　以上的三大方法，是怎样提高学习成绩的方法，只要做到这三点，相信你的成绩一定会提高。

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