礼物作文

更新时间：2023-04-24 15:53:11 话题作文我要投稿

【热门】礼物作文锦集十篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的礼物作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【热门】礼物作文锦集十篇

礼物作文篇1

　　我的妈妈真是一心想要向新新世界迈进，这几天，已经出现了不少标新立异的活动，今天，不知经谁提醒，她有提议办一个礼物搜索“战”。活动规则如下：

　　NO.1在指定的房间里搜索物品，不准有作弊行为。

　　NO.2 本次活动搜寻时间只有15分钟，时间一到，必须返回客厅。

　　评委由公证无私的外公担当。参加成员：老爸和老妈，还有我。至于胜出者嘛，可以将礼物占为己有。

　　礼物搜索“战”开始了。大家各自走进了不同的房间，我如蜻蜓一般飞走进卧室，这里点一下，那里又点一下地搜索起来。枕头成了我第一个搜寻目标，嘿嘿，在这儿果真藏有一个，虽然很轻很薄，但是却难逃我的火眼金睛。有了刚才的成功，我找得更加卖劲了。在哪里呢？那被乱堆在床角的`毯子里可是藏匿的好地方，即使没有，也好顺便把毯子折叠起来，想不到我歪打正着，又收获了一份，这下可是方方正正的好大的一份，不由得喜出望外。于是我专挑被我弄得不成样子的地方，书桌上也一定是藏宝之地，于是我把课本，报纸一一归类， “耶”，我果真又找到了一个。我今天运气不错，环顾变得整洁了的小房间，这又是一个不小的收获。

　　“时间到！”外公喊起来。我们相继从房间中走出来，表情也各不相同：我是兴高采烈，妈妈显然是没有多大收获，一副垂头丧气的样子，爸爸呢，总是乐呵呵的。外公宣布我是最大的赢家，我得意极了。待到拆开那些礼物，竟是一个我盼望了好久的包包、一个新的铅笔盒和一个日记本，令我开心极了，可妈妈却更是高兴：“慧慧，以后你的房间就你自己收拾了，哈哈！”想不到妈妈这么幽默，逗得全家哈哈大笑。我家的活动在这片欢声笑语中就此结束。

礼物作文篇2

　　你们大家知道么？我们班上又有同学过生日了，班上许多同学都去了。既然有许多同学都去参加“大型生日party”，那过生日的那位一定很高兴————因为他可以收到许多礼物啊！

　　这不你看，这下可好了，问题和话题就都落在这个“礼物”上了。

　　今天，“礼物”这个话题，首先呢，你们就能想到的就是——你自己过生日的时候，总能收到许多礼物。假如你参加别人的生日，还参加的是个学习好、家庭也富裕的同学的生日，你看见很多人都送贵重的礼物，你自己也要送很贵的么？

　　面对着这个问题，我们应该怎么办才好呢？你会怎么做呢？

　　我个人认为，送给同学的生日礼物不需要太贵重了，虽然你可能觉得不送贵重一点的礼物，自己在别人生日会上不好看，但是有一句话，大家应该都听过，叫“千里送鹅毛—————礼轻情意重”。正是因为这句话，我才觉得不用送别人贵重的礼物，只要你送礼物了，让别人知道你的心意，知道你在乎她（他），就可以了。

　　第二你可能想到的是在儿童节的时候，大人都会送礼物给你。但是，礼物，有时候有的家长送的'礼物是便宜的，但是你自己又不喜欢，给大人说的话大人还要再去重买。这样的话，不光浪费钱财，还让大人费力。

　　我们大家应该学会“知足常乐”，不让大人麻烦。

　　所以，过节、过生日等等等等，我们都能收到礼物，我们也要送别人礼物。送别人的礼物不需要太贵重，就像我前面说的“只要你送礼物了，让别人知道你的心意，知道你在乎她（他），就可以了。”你们觉得我说的对么？

礼物作文篇3

　　在光线昏暗的屋子里，男孩斯维利目不转睛地盯着屏幕，十个手指在不停地按动着，他在疯狂地玩着枪击游戏。

　　这时，斯维利的妈妈回来了，她的手中抱着一个箱子，“嗨，斯维利!”她一边说一边把手中的大箱子放在了斯维利面前。斯维利的妈妈环顾四周，觉得太暗了，便把竹帘拉了开，突然射进的阳光使斯维利睁不开眼。看着外面一片阳光明媚，斯维利的妈妈对斯维利说：“斯维利，我真觉得你应该到外面去走走。”这时，电话响了，她赶紧又丢下一句：“那个箱子里有我给你的礼物。”说完，便拿起电话上了楼。

　　“给我的。”斯维利惊奇地说，“好吧。”他迫不急待的打开了箱子的一角。“汪!汪汪!”一只黄色的小狗蹦了出来，“哇哦!”斯维利兴高采烈的抱起了小狗，但是，斯维利不经意间，看见小狗有一条腿是残疾，“呃!”斯维利立刻把小狗扔到了地上，又把装小狗的箱子从桌上摔了下去，继续玩起了游戏。

　　小狗被摔在地上，却毫不气馁，翻了个身，又跳到了斯维利身上，不料斯维利却把它一脚踢开。小狗四脚朝天地躺着，忽然，一个红影出现在它眼前——不远处的柜子下有个球。于是，小狗连滚带爬地跑了过去，却忘了低下头，被橱柜撞了下。第二次冲刺，小狗吸取教训，终于把球叼了出来。

　　斯维利正玩得尽兴时，发现一个红球滚到了他的脚边。“呃!”斯维利一脚把球踢进了箱子，小狗狗一见，立刻连蹦带跳地奔了过去，不料没跑多远就翻了个跟头，但它一看到球就来劲，又跑了出去。可没跑几步，就摔了个大马趴。斯维利的目光不由自主地看向了小狗。

　　终于，小狗扑向了箱子，可因为用力过猛，使箱子朝后翻了两个跟头。“哦?”斯维利的目光又一次望向了小狗。但小狗却并不知道这些，因为它被箱子倒扣在黑暗中了，害怕地在箱子中蹦来跳去。

　　在小狗的不懈努力下，它终于从箱子里爬了出来。“汪!汪!汪!”小狗冲着箱子挑畔似的叫着。斯维利看着眼前的这一幕，笑了，但他又想起，小狗是残疾，就又厌恶地把脸移了开去，可眼睛却又不自觉地瞟向了小狗。紧接着，小狗就扑向了躺在客厅中央的球，不停地咬着那个球。忽然，小狗发现斯维利在看自己，便张开大嘴一口咬住了球，屁颠屁颠地跑向了斯维利。来到斯维利面前，小狗把球放下，咧开大嘴朝斯维利笑，还不停地摇着它那根细细的尾巴。“哼!”斯维利笑了，这一次是发自内心的。他拿起球，拿出了自己的拐杖——原来，斯维利也和小狗一样，也有一条腿是残疾。

　　斯维利把球放进口袋，一跳一跳地打开了自家大门。小狗愣了一下，便跑去为斯维利开门。“妈，我出去走走!”斯维利喊道。一跳一跳地出了门，小狗立刻从斯维利的拐杖中冲了出去又窜回来，惹得斯维利哈哈笑。斯维利从口袋里掏出球，扔了出去。小狗立即像离弦的箭一般冲了出去，斯维利也笑着跟了上去…… 礼物

　　礼物，它是人与人之间对彼此虔诚的祝愿;是人们友好往来的象征;更是将言语转化为实际的善意。

　　升入初中以后，学习的压力越来越大，每每晚上都被作业、复习搅得头晕目眩，心里更是一阵阵说不出的忧愁。一跟父母谈论此事，收获到的却又只是司空见惯的“心灵鸡汤”。但这时，若是我无意瞥见床头正挂着的风铃，便会想起那对我来说意义匪浅的人。心里的烦闷便又被重新压制，渴望努力的愿望重新破土而出。

　　我唤她为青鸣，她是我在老家时的玩伴，那时我们一起上学，一起回家，街乡邻里都说我们简直就像“连体婴”。都说近朱者赤近墨者黑，但我明明和那么努力的她天天腻在一起，我却还是不思进取，虚度光阴，作业抄同学的、上课也是爱跟同学讲悄悄话。青鸣劝过我很多次，但我一直都是左耳进右耳出。时间长了，她似乎也放弃了。

　　我一直以为她是一个只会死读书，看排名的文静女孩。直到那一次过后我才知道她只是把时间和精力都放在了每个人都应该要做好的事上。而且她也不是死读书，恰恰相反。有一次的统考考卷难度特别大，考完后的一段时间大家纷纷在抱怨出题老师，有人竟十分气愤考前一天抱的佛脚试卷一题都没出到。我本以为青鸣多多少少也会抱怨一下这次考试，谁知当我去找她时，她竟然还在专心研究考卷!我吓了一跳，她却十分淡定地跟我说“考试分数不是最重要的，最重要的是如何通过解题来培养学科的`思维”考试成绩后，她不负众望的是全级第一，我去向她祝贺时，她先笑了笑，然后说道：“谢谢啊，但是这个分数我其实一点都不满意。”我惊讶地问道：“你不已经是年级第一了吗?”她摇摇头：“我会继续努力，继续钻研。”后来，她也的确为她的话付出行动;她更加努力听懂每一节课，认真做错题本，更积极请教老师。

　　我曾经问她：“这么努力是为了父母吗?”她摇摇头，说道：“努力，是人们独有的天赋，努力是为了自己，如果你努力过，那么无论结果如何，你都会庆幸自己努力过。”我似懂非懂点点头，在她的劝导和带动下，我逐渐往学霸这个标签靠近。

　　后来，我被父母接回广州，临走前，她微笑着送给我一份礼物，并说道;“越努力，越幸运，我相信你。”后来在车上打开礼物盒子时，我才发现那是一个风铃，铃铛碰撞的声音极为清脆悦耳。

　　思绪被拉回眼前，一阵清风吹过，铃铛动听的声音再次响起，我愣愣地望着那个随风带动舞姿的风铃，心里头是说不出的温暖，风，带来的不只是铃铛相互碰撞所发出的声音，青鸣留给我的，也不仅仅是一个风铃，还有她那些温暖人心的言语。

　　心里突然一股热流涌过，我快步走向书桌。

礼物作文篇4

　　自从家长会开了以后，周老师利用家长委员会其中三百块钱，给我们实施了一个“积分卡”制度，积分卡还分了各种颜色：作业美是蓝色，好习惯是粉色，爱阅读是紫色，百分奖是橘色实践乐是绿色。读完一本书就有三张爱阅读积分卡，十张换一颗星，五星还可以换礼物呢！这才刚开始，大家的积极性高的不得了！

　　由于积分卡是由钱订做的`，所以大家都习惯性的把一张积分卡说成一块钱。我看每天都有人换卡、换星，心里有点不痛快，星期二，我一回家，就把家里读过的找出21本，带到学校，啊哈！有六颗星，“三块钱”了！换完后，我心里想：“一定要多得几块钱！”在接下去的这几天，我积极发言，晚上抓紧时间看书，很快，我的好习惯和爱阅读上又加了两个星星，终于等到了这个大丰收。我心花怒放，高兴的不得了，心想：“星期五，快点来，星期五快点来！”等了“一个世纪”，星期五最终来了，大家排好队，我静静地等了好久，终于轮到我了，我左挑右选，老师买来的礼物可真是琳琅满目、各式各样，真让我眼花缭乱。我选了好久才挑中了这本黄色的密码本，实在是太开心了！

　　现在我才体会到妈妈经常挂在耳边的话：有付出就会有收获。这积分卡换礼物不就是一个好例子吗？

礼物作文篇5

　　妈妈，如果有人想送礼物给您，您最想要什么呢"我笑眯眯地问妈妈。妈妈放下手中的报纸，说："我已经有了自己最好的礼物了，知足了！"我瞪大眼睛，心想："难道妈妈有了宝石戒指和钻石项链了吗"

　　"三·八"节那天，我想送妈妈一份礼物。

　　"妈妈，如果有人想送礼物给您，您最想要什么呢"我笑眯眯地问妈妈。妈妈放下手中的报纸，说："我已经有了自己最好的礼物了，知足了！"我瞪大眼睛，心想："难道妈妈有了宝石戒指和钻石项链了吗"我不解地问："妈妈，是什么礼物珍贵吗"妈妈笑了笑说："在1994年5月15日那天，上天赐给我一份珍贵的礼物，这礼物比我的命根还重要。"此时的妈妈，眼睛眯成一条线，脸上泛出幸福的红晕，好像是在欣赏一首美妙的乐曲。咦5月15日，不正是我的生日吗我眨了眨眼睛，用手挠了挠头发说："那’礼物’来得容易吧！"我得意地看着妈妈，等待着她的回答。妈妈笑了笑，用食指轻轻地点了一下我的额头说："还说容易！当时疼得我满头大汗，床单都被我抓破了，我冒着生命危险，费了九牛二虎之力才得到的！"妈妈一边说，一边风趣地比画着。

　　听着妈妈的话，电视中母亲生孩子的"血腥"画面闪烁在我的眼前，我不由自主地扎进了妈妈的怀抱，撒娇说："妈！闭上眼睛，我还要送您一个最珍贵的礼物！"我分开妈妈额前的头发，看见了妈妈额上的皱纹，我轻轻地吻了一下妈妈的额头，好想让那皱纹在妈妈的额上永远消失……

　　春天已经悄悄地来到我们身边，春风轻轻地吹红了花，春雨也静静地润绿了叶，朝气蓬勃的我们正像那红花绿叶一样鲜活一样有生命力，而又有谁曾想到过是谁做了那春风春雨默默地滋润着我们呢？当我们早上匆匆忙忙地从床上爬起时，是谁已经为我们做好了可口的早餐？当我们背上书包急急地走出家门时，是谁的身影徘徊在窗前张望？当我们带着一身疲惫回到农时，是谁早已为我们烧好了洗澡水？

　　从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。在我们还不能清楚地表达臫时，妈妈不厌其烦地教我们呀呀学语；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们；当我们开心的时候，妈妈用明亮的眸子微笑地看着我们；当我们难过的时候，妈妈明知道自己帮不了什么忙却还是陪着我们一起忧伤……妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊！从古至今，多少文人墨客竭力渲染沣母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈妈做过什么呢？难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗？我们不应该做些什么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗？美丽的五月已经悄悄地来到身边，空气里到处飘荡着芬芳的气息，在这暖意融融的季节里，五月永恒的主题便是母亲节，在这个平凡又具有特殊意义的日子里，我们该为妈妈做些什么呢？

　　妈妈不要华丽昂贵的首饰，不要价值不菲的礼物，送给妈妈最好的礼物就是我们自己，也许就在昨天，一枝初叶蓓蕾的康乃馨，一块干净整洁的`桌布，一张纯洁无邪的笑靥，便让妈妈倍感欣慰。因为——孩子长大了，懂得如何疼妈妈了。这就是在告诉妈妈：妈妈，我爱你！昨天便是五月的第二个星期天，那美丽的母亲节，然面对于每一个爱着妈妈的孩子来说，每一天都是母亲节，让我们用最温柔的心情，拥抱妈妈，告诉她：“妈妈，我爱你。”

　　计划了一下，他就开始做准备了。明明提着菜篮子来到了商店，开始购物。他想：“先买几个鸡蛋回家蒸鸡蛋，再买几个西红柿……”想着想着他开始有计划的选购了，并很仔细的检查着篮子里的菜，生怕少了哪样，检查完了，他就提着装满的菜篮子高兴地离开了商店。回到家，他按照妈妈做饭的样子，把每样菜配好，学着妈妈的样子开始切西红柿了，可是西红柿太圆了，一切就滚走了，试了几次都没成功。这时，明明突发奇想：“把西红柿切一半后，扣在板子上就不会滚了！”这么想着，他就开始实施这种想法了，果然，西红柿很听话，不再乱动了。趁着煮饭的时间，明明看着厨房被自己弄脏的地板，转身把拖把拿出来，开始拖地，可还没拖到一半，他就感觉腰酸背疼，不想干了，但他又想起每天妈妈不都是这样的，多么疲惫啊！想到这，明明感觉浑身都是使劲，又热火朝天的拖了起来。

　　不一会儿，地拖完了，饭也做好了，明明把饭都盛好，放在桌子上，看着自己的劳动成果，明明不自觉的笑了起来。

　　“叮咚！”妈妈回来了，打开门看到一桌丰盛的晚饭，很是惊讶，然后转头看向我，听到的是一句：“妈妈，节日快乐！”

礼物作文篇6

　　今天我一放学回家，就看见超级大的一个箱子摆在我的面前，我连忙问奶奶：“奶奶，这个大箱子里装的是什么东西呀？”奶奶慢慢吞吞地说：“这是你的儿童节礼物，打开看看吧。”

　　我迫不及待的`把剪刀从笔袋里拿出来，使劲地把一面面胶带划开，终于划开了所有的胶带，我本以为是心爱的保龄球，可它却好似与我作对一般，竟然是小小的乒乓球，还有一副像乒乓球拍的东西。我有些垂头丧气，但当我把后面密密麻麻的玩法看完以后，便转忧为喜了，原来这个玩具的名字叫“手抓球”，没有想到的是，这个像乒乓球拍的东西，作用这么大，我按说明书上讲的去做，果然，乒乓球被弹了出去，落到了地上，我捡起来，心想“乒乓球飞了出去，我怎么样才能把它接住呢，”于是我试了好几回，终于想出了办法，我把乒乓球向空中弹去，等它落下来时再用拍子接住，终于，成功啦！后来妈妈回来，又给我演示了双人玩法，我们俩对接了几个回合，真是有趣。今天我要早早的把作业写完，到楼下找我的好朋友，一起玩这个新玩具。

　　我真感谢我的爸爸、妈妈，是他们给了我一份快乐！

礼物作文篇7

　　离我的生日还有好几天，妈妈就告诉我，她会送我一件神秘的礼物。

　　生日那天，放学后，我迅速跑回家。一推开门，哇，大蛋糕和我最爱吃的菜已经摆满了餐桌，就是没有看到礼物。生日程序依旧，唱完生日歌，吹灭蜡烛，妈妈开口了：“丫头，我和你爸已经决定新学期把你转到城里读书，这就是我们送给你的生日礼物。”“什么？让我转学？我不同意！”我本能地反对。“傻丫头，城里学校的条件比农村好，不去也得去！”妈妈的声音提高了八度。不知是消息来得太突然，还是我从小被娇纵惯了，我哭着跑回了自己的房间，生日宴不欢而散。

　　晚上，我躺在床上，委屈的泪水止不住地往下掉。这时，爸爸走了进来。从小我就觉得爸爸比较讲道理，于是立刻向他求援。爸爸表示愿意安排我和妈妈“谈判”，谁有道理就支持谁。

　　第二天傍晚，我们一家人把餐桌当成谈判桌，开始“谈判”。妈妈列出了一大堆理由，总之一句话——不能让我输在起跑线上。我也把经过一夜梳理的理由摆了出来：城里条件虽好，但一个班学生太多，老师难免顾此失彼；妈妈进城带我增加家里的负担；我已经和现在的学校建立了很深的感情，不想离开它。说完之后，爸爸开始“仲裁”了。他说：“看来，孩子真的`已经长大了。她说的话有理有据，我们应该尊重她的选择。”

　　又是一个明媚的早晨，我带着“谈判”胜利的喜悦来到校园，发现它是那么的亲切、迷人……

礼物作文篇8

　　从儿时到现在，一定有很多难忘的事吧！有高兴的，难过的，伤心的但最要我难以忘怀的還是那一次，要我迄今无法忘记。

　　那时一个酷热的中午，弟弟由于昨日太熬夜，今日又过早起來，中午饭之后，他就在床上睡觉了。我看见他那睡熟的模样，头脑里闪过一个鬼点子：赠给弟弟一些东西。

　　我用来笔，再弟弟的脸部画了一幅眼镜，再把弟弟的2个脸蛋儿上多了六笔嘻嘻嘻嘻我看见自身的著作，令人满意的`离开了。

　　来到中午3点钟上下，弟弟睁开眼，翻盘下床，穿上凉拖，伸了个懒腰，走出门口。

　　母亲捂着嘴，在哪偷笑；姑姑撑不住，把口中的沸水都读吐了出去；亲姐姐捂着腹部，在哪大笑；亲哥哥伸着手指头这弟弟就说不出话来；平常不太笑的父亲，也放声大笑起來；则我笑的最浮夸：一只手捂着腹部，一只手拍打着餐桌。弟弟不清楚是怎么回事，这时候有些人时断时续地讲过一声：脸又笑起来。弟弟一扭头，看到镜子上的脸，也大笑起來。

　　尽管这件事情早已以往好长时间了，但它仍然在我的脑海中里难以释怀，令人难忘！

礼物作文篇9

　　一、设计理念

　　《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。

　　二、设计目标

　　1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。

　　2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。

　　三、所用时间

　　本课教学共计60分钟，大致分为三个时段：指导选材30分钟，学生写作20分，讲评10分钟。

　　四、所教年级

　　五年级

　　五、教学过程：

　　（一）谈话引题

　　1、教师谈话：同学们，今天的天气真好，太阳出来了真让人高兴，老师想为大家唱首歌，你们想听吗？

　　2、师生互赠礼物。

　　（1）教师唱《太阳出来喜洋洋》后，学生鼓掌。

　　（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心，相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）

　　（二）指导选材

　　1、理解“礼物”的内涵。

　　（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？

　　（指四———五名学生说说）

　　（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！

　　2、说说礼物的故事

　　（1）同桌交流

　　同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。

　　（2）说说收到的礼物

　　①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？

　　（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。）时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客??）

　　礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母??

　　内容：吃的、穿的、用的、玩的??

　　②层层拓展：

　　a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）

　　b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）

　　c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）

　　d、教师补充事例：《教师节的礼物》

　　每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。

　　e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）

　　（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。）

　　（3）说送出的礼物

　　①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）

　　（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）

　　②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。

　　③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？

　　④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。”

　　（4）说其他的礼物

　　①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）

　　（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）

　　②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）

　　（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。）

　　（三）学生写作

　　1、提出写作要求：

　　礼物的`故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。

　　2、学生起草，教师巡视，个别指导。

　　（四）评议习作

　　请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。（引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评。）

　　附：学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物，我想对你说》。

　　（五）欣赏教师下水文：《一份珍藏的礼物》

　　六、预设效果

　　能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题，引导学生回顾自己的生活，捕捉到各种各样的写作材料，使人人找到自己要写的内容，有话可写，有情可抒。

　　七、特色提示

　　1、选题生活化。在日常生活中学生会收到许多礼物，或是节日礼物、生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物，“礼物”这个话题源于学生的生活，几乎每个学生都有关于礼物的亲身感受，都经历过礼物带来的喜悦，感受过礼物的传递的情意。因此，这样的话题使学生有亲切感，大脑中有储存，容易激发写作

　　的兴趣和愿望。

　　2、教学过程安排富有层次性、逻辑性，层层拓展学生的思路，使学生捕捉到大量富有个性，独特的材料。本课教学分四个板块：收到的礼物、送出的礼物、期盼的礼物、没有送出的礼物。这四个板决由浅入深，层层深入，逐步打开学生的思路。其中“收到的礼物”中分为非常喜爱、意想不到、梦寐以求、精心保存的礼物。学生能想到的礼物往往是实实在在的“物”，因此在“送出的礼物”中又拓展了礼物的范围，礼物有虚实之分，可以是实实在在的东西，也可以是一句祝福、一声问候、一首歌等等。这个环节更深地打开了学生的思路，也培养了学生留心观察生活、关注生活的能力。“期盼的礼物”、“没有送出的礼物”又从新的角度使学生挖掘出更加新颖、更具个性的材料，给人“柳暗花明又一村”之感。本课曾在萧山区级教研活动中经过实践，实践证明这种教学设计能使学生广开思路，当堂从头脑中提取各种各样丰富多彩的素材。

　　3、选材指导，表达指导各有侧重，点到为止。本课是作文选材指导课，重点落在选材上，在学生捕捉到各种材料的同时，教师适时地追问、点评，使学生能从礼物的由来，收到或送出后自己及对方的表现、心情这几方面进行描述，其实是在写作之前安排一个思考、口述的过程，巧妙地为下面的写作作了辅垫，从而能使学生当堂构想作文内容，完成从说到写的过渡。

　　4、引题、导语设计富有诗意。

　　叙事不是这堂课的最终目的，文章要写的饱满、强烈，必须以一种感情为线索串连全文，本课教学也是如此。开篇师生互赠礼物，巧妙地引出话题。每个环节的过渡，小结语以诗一般的语言感染学生，打动学生，使学生自然融入礼物蕴含的情感之中，从而能活跃思维，说真话，抒真情，写出动情的故事来。

礼物作文篇10

　　在我刚上小学的时候，就一心想学一样乐器。但是咱家并不富裕，所以妈妈一直没有让我学，我也没再强求。突然，有一天妈妈问我：“你想学乐器吗？”我连忙兴奋地回答：“太想了！太想了！”妈妈又问：“那你想学什么乐器呢？”我不假思索地说：“小提琴！”妈妈听了笑咪咪地点了点头。

　　时间飞快地从我的指间流走，一晃几个月过去了。有一次我考试得了一百分，妈妈特高兴，接着郑重其事地向我许诺：“妈妈决定送你一件礼物！”我忙问：“是什么礼物？”妈妈神秘地摇了摇头说：“保密！”从那以后，我发现妈妈变了：喜欢逛街的妈妈现在每到双休日却待在家里看书、看电视了；爱吃零食的妈妈很少再买零食了……

　　有一天晚上我正在家里做着作业，突然听到妈妈在外面喊着：“宝贝，来看！我给你买什么了？”我快步走到妈妈面前定睛一看，啊！是一把小提琴！是我梦寐以求的小提琴！我兴奋地一蹦三尺高，一把搂住妈妈的脖子谢了又谢，亲了又亲。妈妈语重心长地对我说：“这就是我先前答应送给你的礼物，希望你能喜欢，更希望它能带给你快乐！”我呆呆地看着妈妈，终于明白了妈妈最近的变化是为了什么，顿时泪水模糊了我的双眼。我轻轻抚摸着小提琴，心中感叹：多珍贵的礼物啊！

　　从那以后我每次拉小提琴都特别认真，偶尔想要放弃或想偷玩的时候，我就会想起妈妈为了我所作出的努力。现在我练习小提琴已经有一年的时间了，而且今年我还通过了小提琴二级考试。我将继续努力，不辜负妈妈对我的.期望，用这把小提琴拉出最美妙的乐曲，给我爱的人和爱我的人带来快乐！

【礼物作文】相关文章：

礼物作文02-12

礼物的作文02-06

小礼物作文02-12

爱的礼物作文02-12