礼物作文

【必备】礼物作文锦集七篇

　　在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的礼物作文7篇，欢迎大家分享。

礼物作文 篇1

　　师：今天有那么多老师光临我们的学校，为了向老师们的到来表示热烈的欢迎，也为了感谢同学们和我的合作，我想为大家唱一首歌。今天的天气真好，太阳出来了，真让人高兴，我就为大家唱首《太阳出来喜洋洋》。（唱完后学生学生热烈鼓掌，老师边鞠躬边说。）谢谢！谢谢！

　　师：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）

　　（评点：老师的歌唱得很好，这既缓和大家的紧张气氛，也十分自然地引出话题，开头就不俗。）

　　师：你觉得礼物代表什么？

　　生：我觉得礼物代表一份祝福。

　　生：礼物代表对人的敬意。

　　生：礼物还代表着人与人的一种友谊。

　　生：礼物代表一份思念。

　　师：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物往往藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？请把和同桌交流一下。（板书：收到的礼物）

　　（同桌交流大约二分钟后）

　　师：谁来说说你收到礼物的事？

　　生：我收到过一只“小猪熊”，它是姐姐在我生日时送给我的。

　　师：这是一只什么样的小猪熊，现在还保存着吗？

　　生：还在。

　　生：我生日时爸爸送给我一本书。我很奇怪，因为爸爸以前总给我买吃的、穿的。我就问爸爸为什么要送我书，爸爸说希望我多读点书，多学点知识，将来才能找到一份好工作。

　　师：嗯，爸爸的礼物其实是对你的一份期望，听了爸爸的话以后你是怎么想的？上面几位同学说的都是生日礼物，难道礼物只有生日才送的吗？

　　（评点：这个问题提得好，旨在让学生打破思维定势，寻找新的题材。）

　　生：六一节那天，我三阿姨送给我一个洋娃娃。

　　师：能给我们说说洋娃娃的样子吗？

　　生：这个洋娃娃可漂亮了！她身上穿着四件衣服，每件衣服颜色各不相同。它的头发卷卷的，眼睛大大的，躺下后会闭上眼睛，站起来又会睁开眼睛。

　　师：你一定很喜欢它！

　　生：是的，因为我是第一次收到这样的礼物，我高兴得连连声向三阿姨鞠躬道谢。

　　师：能收到一份自己喜欢的礼物真是太幸福了。我想，这个洋娃娃一定带给你许多欢乐吧！能说给大家听听吗？

　　生：我把它当作我的宝贝，放在我的床头柜上。一有空，就抱着它玩；同学来我家，我一定把它拿出来让他们欣赏；晚上睡觉时，我一定要抱着它才能睡着。

　　师：这份礼物就像是你的一个好朋友了。同学们，你们是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）

　　（评点：这个提问，给学生一条新的选材思路，能点燃另一片思维的火光。）

　　生：我收到过表姐送给我的一只“大狗熊”。

　　师：能具体说说吗？

　　生：那天不是我的生日，我回家时发现表姐在我家，我和表姐打了声招呼就去做作业了。直到晚上我睡觉时，才发现床上竟然有一只“大狗熊”。我拿出来摸了又摸，真是爱不释手，我在它的屁股下敲了一下，它居然唱起了动听的乐曲。我高兴极了，忙去问妈妈，妈妈告诉我是表姐送给我的。我想，表姐对我真好。

　　师：这确实是一份意外的惊喜，真羡慕你有这样一个好表姐。

　　生：有一次，我考试考得好，妈妈送给我一辆遥控赛车。

　　师：这是妈妈对你的奖励，意外的奖励！

　　生：四年级学期结束时，周胭琪送我两只“小猪”，还有一个香囊。我高兴地对她说：“谢谢你！”

　　师：这是同学送的礼物，知道她为什么要送你礼物吗？

　　生：因为那时候我们要分班了，她怕读五年级时咱们俩不是一个班了，她送我礼物是为了留作纪念。

　　师：啊，这是一份同学即将离别时的礼物，真感人！同学们，你们是否收到梦寐以求的礼物？（板书：梦寐以求）

　　（评点：从“意想不到”到“梦寐以求”，学生的思路在不断拓展。）

　　生：我有一双溜冰鞋，是哥哥送给我的。

　　师：为什么说是让你梦寐以求的礼物？

　　生：我是个男孩子，最喜欢运动了，每当我看到电视上的人穿着溜冰鞋飞快地滑行时，我就特别羡慕，真希望自己也有。

　　师：当你终于得到它时，你的心情怎样？

　　生：我高兴得一蹦三尺高，我觉得哥哥是天底下最好的人。

　　师：嗯，我也这么认为。

　　生：我在过年的时候，收到了舅舅、外公、外婆给的压岁钱。

　　师：你在盼着这些钱吗？

　　生：是的。我早就想买一台电子琴了，可是钱不够，我就盼着快点过年，这样就可以收到压岁钱，有了压岁钱，就能买到电子琴了。

　　师：看来，你一定是个热爱音乐的小姑娘，将来也许你会成为一个音乐家。

　　师：同学们把那么多礼物的故事和老师分享，老师也有一个故事想和大家分享。每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。

　　师：同学们，在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？

　　（评点：教师从自己收到的礼物中引到“保存”，表面上是不经意的，实际上又有了深化：保存礼物就是珍视友情。）

　　生：我有一个篮球，是奶奶送给我的。

　　师：你为什么要保存这只篮球？

　　生：因为我最喜欢打篮球了，每个星期天都打。

　　师：看来你是个运动健将，那你知道奶奶给你买篮球的钱是怎么来的吗？

　　生：是奶奶积攒下来的。

　　师：怎么积攒下来？

　　生：是她把地里种的菜卖掉积攒下来的。

　　师：看来这真是一份来之不易的礼物，你是得好好保存它。

　　生：去年元旦节那天，老师送给我们全班同学每人一张新年贺卡。

　　师：你为什么要保存这张贺卡？

　　生：因为这是老师送的，老师在贺卡上都写了一句话：新年要有新的进步。

　　师：这是老师对你一份祝福和希望，确实值得你珍藏。

　　师：拥有是快乐的，付出也是美好的。下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）

　　（评点：从“收到”到“送出”，着意打开另一扇思维之窗。）

　　生：上一年级的时候，教师节那天，我送给张老师一只“大狗熊”。我把“大狗熊”放在讲台桌上，张老师一进门就问是谁送的，当她知道是我时高兴地说：“谢谢你”。

　　师：为什么要送老师“大狗熊”？

　　生：别人都送贺卡，我想送个特别点的。

　　师：你真是个有心人。不过，以后不要买什么东西送老师。如果你觉得要表达对老师感情的话，自己做一张贺卡就足够了。

　　（评点：必要的引导，否则等于倡导学生向老师送礼。）

　　生：三八妇女节，我送妈妈一幅图画，图上画了妈妈的脸，还写了一句话：祝妈妈节日快乐！

　　师：为什么送妈妈画呢？

　　生：我没有钱买礼物，自己动手画的礼物更能代表我的心意。

　　师：妈妈高兴吗？说了什么？

　　生：高兴，她没说什么，只是笑了。

　　师：也许要说的就包含在这笑容中了。

　　生：在我外公七十大寿的时候，我决定送给外公一只豪华的“轮船”。那天，我把这只“轮船”拿出来放到外公面前，对他说：“外公，祝你生日快乐、寿比南山、福如东海！”。

　　师：外公收到礼物时是怎样的？

　　生：外公捧着轮船高兴得合不拢嘴，直夸我是个好孙女。

　　生：我送给爷爷一台收音机，我爷爷最喜欢听收音机了，天天都听，可是有一天收音机坏了，奶奶叫他去买一只，爷爷舍不得花钱就自己修，但是修不好。我想爷爷没收音机听，一定很闷，于是我就用攒下的零用钱和吃喜酒得来的红包给爷爷买了一台。这下爷爷又能收听了。

　　师：你送给爷爷的不仅仅是一台收音机，更是一份精神上的享受。

　　生：我送给奶奶一只手镯。

　　师：手镯！我觉得这是一份新奇的礼物，给大家具体说说。

　　生：有一天，我在奶奶家过夜。晚上我睡不着觉，奶奶就给我讲故事，说她年轻时长得很漂亮。现在老了，真想回到过去的时光中。我决定给奶奶买个手镯，让奶奶戴上它漂漂亮亮的'。可我没那么多钱买真手镯，就到小摊主上买了一只绿莹莹的仿真手镯送给奶奶，我觉得奶奶戴上它可漂亮了。

　　师：奶奶戴上你送的手镯就像回到了她年轻的时候，你的礼物让奶奶重温了过去的岁月，回味了青春的美好。

　　生：我送奶奶一副老花镜。

　　师：为什么送奶奶这样的礼物？

　　生：因为我奶奶要缝雨伞，可她的眼睛花了，总是把针扎在自已手上，鲜血都流出来了。我看见了很心疼，就把自己的零用钱拿出来给奶奶买了一副老花镜，这样奶奶缝雨伞就不会扎手了。

　　师：你的礼物送给奶奶一片光明，一份关怀，真是个好孙女！

　　生：我送给外婆一张照片。我有许多照片，外婆看着我的照片就说：“你们太幸福了，外婆我从小到大一张照片也没照过。”我就想让外婆也有一张自己的照片。于是我就给她拍了一张，这样外婆也有自己的照片了。

　　师：你的礼物实现了外婆的愿望，真好！

　　生：去年，我阿姨要结婚时，我想送她礼物，可又不知该送什么，后来我想了想，觉得应该送给她一份特别的礼物，在阿姨结婚那天，我送给阿姨一声祝福：“阿姨，恭喜你找到了一个好归宿。”阿姨听了激动万分，说：“这是我在这个婚礼中收到的最好的礼物。”

　　师：有的礼物是我们可以看到的一件件实实在在的东西，有的礼物需要我们认真的聆听、用心去感受。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，这位同学的几句祝福的话语。（板书、歌声、掌声、话语）你们谁还曾送出过这样的礼物？

　　（评点：巧妙地借助学生的发言，从“有形的、物质的”的礼物说到“无形的、非物质的”，使思路得以进一步的延伸。）

　　生：我送给弟弟几句安慰的话。有一次，弟弟期中考试考得差，受到了爸爸妈妈的批评，很不开心。我知道了就对弟弟说：“失败是成功之母，一次考得不好没关系，下次努力就行了。”弟弟听了，也就想开了。

　　师：你的话就像副灵丹妙药解，除了你弟弟心中的烦恼。

　　师：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。

　　（评点：这番话，带有诗意，它既是简单的小结，又增强了课堂浓浓的情感色彩，是这节课的亮点所在。）

　　师：同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：希望得到）

　　生：我希望得到一台电脑。因为电脑里有许多好玩的东西，又能增长我的知识。假如我得到这台电脑，我想设计一个美丽的小屋给它安家，在它的屏幕旁边贴上我自己的画，然后把它放在一张漂亮的电脑桌，把它打扮得漂漂亮亮，人见人爱。

　　师：你想过怎样得到它吗？

　　生：在期末考试前向妈妈提出，只要我考到六个优，就给我买电脑。

　　师：我相信通过你的努力，这个愿望一定能实现。

　　生：我想拥有一台复读机，我的英语不太好，我想有了复读机，我就可以一遍一遍地听单词、读单词，就能学好英语了。

　　师：这个愿望能实现吗？

　　生：我想能，因为舅舅答应过年的时候送给我。

　　师：你将得到一份盼望已久的新年礼物，希望你有了复读机后英语水平像芝麻开花那样节节高。

　　师：同学们有没有打算送但还没有送出去的礼物？（板书：想送未送）

　　（评点：前面的“希望得到”和这里的“想送未送”是另一种类型的延伸。）

　　生：我想送给妈妈一幅手套。

　　师：为什么？

　　生：每当冬天来临时，妈妈给我们洗衣服，每次洗完衣服手就会冻得发紫，因此我就有了这个念头，要是妈妈有一副橡胶手套，妈妈戴上它洗衣服就不会把手冻得发紫了。

　　师：那为什么没把手套送给妈妈呢？

　　生：因为我买不到这样的手套。

　　师：谁来帮帮他的忙？告诉他哪儿有卖？

　　生：家乐超市有。

　　师：我想，没过多久，一幅充满爱心的橡胶手套就会戴在一个幸福的妈妈手上了。

　　生：我想送给妈妈一颗钻石。

　　师：钻石！这可是我们今天听到的最昂贵的礼物！为什么想到送这样的礼物给妈妈？

　　生：我妈妈很喜欢钻石，她辛辛苦苦赚钱买了一颗钻石，可惜弄丢了，她伤心极了。所以，我一直在默默地想，今后一定要送她一颗钻石。

　　师：你想过这个愿望能实现吗？

　　生：现在当然不能，因为我没那么多钱，可我不会放弃，将来长大了，有了工作，赚了钱，我就给妈妈买钻石。

　　师：老师相信你一定能实现这个心愿。我可以想像，当有一天，长大了的你把一颗发着璀璨光芒的钻石戴在妈妈手上时，你妈妈的眼睛也会像钻石一样发光的，你的妈妈会成为世上最幸福的人。

　　（评点：至此，关于“礼物”的方方面面，都涉及到了，几乎所有的学生都捕捉到了真正属于自己的事，每一个人都不再为没东西写而发愁了。在这样的时候要学生们动笔，就是水到渠成的事了。）

　　师：说了那么多礼物的故事，下面该写一写了。同学们，让我们拿起笔，写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，写出礼物的由来、事情的经过和自己的真实感受。大家可以以礼物为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动。

　　（总评：作文指导的目的是什么？是老师提供给学生一个具体的材料，然后告诉学生，要怎样写？开头如何？中间如何？结尾如何？不！这显然不是作文指导的关键所在。这是“给米下锅”，这样写出来年作文肯定千篇一律，学生的写作兴趣也必定无法培养，而且，它也只能解决“怎么写”的问题。作文指导的关键，首先是要解决一个“写什么”的问题，是引导学生“自己找米”，其次再来解决“怎么下锅”的问题。因此，判断一节指导课是否成功，就是看教师有没有打开学生的记忆仓库，让学生发现了自己也拥有众多材料，从而在这个基础上挑选一个最好的材料。只有这样，学生才会乐意写。正是从这个角度来说，这节课是成功。执教者从“收到礼物”、“送出礼物”、“希望得到”、“想送未送”等方面进行点拨和启发，而每一个方面又有细化的引导，比如对“收到礼物”这个方面，教师从“生日礼物”到“非生日礼物”，再从“意想不到”到“梦寤以求”，再到对礼物“保存”。正是这种既“大”的方面的拓展，又有比较“小”的方面的指点，让学生人人都有充满个性化的材料。可以相信，经过这样指导，学生的作文必定是题材丰富多彩。后来的事实也充分证明了这一点。）

礼物作文 篇2

　　圣诞节的清晨，我刚睁开朦胧的睡眼，耳边就传来了妈妈清脆的叫声“宝贝！圣诞节快乐！你知道吗？圣诞老人给你礼物啦！妈妈在夜深的时候看见圣诞老人来你的房间了！”“真的吗？太好了！”我激动得从床上跳起来，因为我早知道平安夜晚上圣诞老人会扛着礼物袋子来到小孩子床前送礼物的故事，却没有想到是千真万确的，于是迫不及待地问：“在哪？在哪？圣诞老人给我的礼物在哪？可是妈妈却说：“不知道，你自己慢慢找吧！”说完，一股烟似的溜进了厨房。

　　我面对这干净整洁的房间无可奈何，可为了得到圣诞老人送来的神秘礼物，只好开始慢慢搜寻。

　　我轻轻地打开衣柜，认为衣柜里有礼物，我就先拨开衣服，再把头伸进去，又左瞧瞧，右瞅瞅，但一会儿就失望地将头收回来，关上衣柜，嘟着嘴走开了。我“呼----”地一下掀开被子，可被子下面却空空荡荡。我只好趴在冰凉的地板上，侧过头，查看床底下的空隙，但很快又爬了起来，因为那里也没有。我既懊恼又疑惑地坐在床上：圣诞老人把礼物藏哪了？哦！对了抽屉还没有找呢！我以迅雷不及掩耳的速度拉开了抽屉，果然不出我所料----礼物真的在里面！

　　哇！这不是昨天买圣诞树时，我缠着妈妈好久好久，她也不肯跟我买的'雪人娃娃吗？我不免大吃一惊。这雪人娃娃可爱极了！它的头和身子都是一个“小雪球”，看上去像一个数字“8”。瞧！它戴着一顶金灿灿的圣诞帽，帽子最顶端还有一个毛茸茸的小球，看上去别有风趣。它有一对乌黑发亮的水汪汪的大眼睛，一张樱桃小嘴，还露着灿烂的笑呢！

　　我对这件礼物爱不释手，二话不说，就把它挂在了圣诞树最显眼的地方，灯光与雪人娃娃相互辉映，圣诞树变得华丽了！看着圣诞树这样美丽，我开心地笑了，圣诞老人真是无所不知，连我这个平平凡凡的孩子的心愿都明白得一清二楚！

　　可每当我问妈妈为什么时，妈妈总会神秘地眨眨眼，说：“这是一个秘密。”

　　以后的每一个圣诞节，圣诞老人都会送我梦寐以求的礼物。我一直执着地认为---这些珍贵的礼物都是圣诞老人送给我的，直到我八岁那年的平安夜晚上……

　　那天夜晚，我躺在床上翻来覆去，迟迟不肯睡，想等圣诞老人来送礼物。突然隐隐约约听见一阵轻轻的脚步声，我便悄悄眯起眼睛，你猜我看见了什么？我看见妈妈小心翼翼地走进房间，轻轻地打开抽屉，放了一个我喜欢的精美的布娃娃进去。

　　那一刻，我恍然大悟：这世上并没有圣诞老人送来的神秘礼物，有的永远只是慈爱的母亲给我们无微不至浓浓的爱。

礼物作文 篇3

　　今天是我堂妹的生日，我们打算庆祝一下。虽然妈妈已经买了一条连衣裙，但我们小孩子自己也要送上自己的礼物。于是，我和老姐拿着二十元去采购了。 我们先”到了韩饰“，哇，好多女生气的东西！其中那成堆的史努比，斑点狗，喜洋洋首先吸引了我们的眼球。不愧是女生，老姐一眼就挑中了一只雪白的`“小 狗”，可一问价格：25元。有没有搞错！我们只好望“狗”兴叹。后来，终于挑了一个不起眼的布娃娃，也要十五元！哎！垂头丧气地出了门，又来到了“卡哇 伊”，里面更是琳琅满目：风铃等物品应有尽有，可标价更是“触目惊心”，任何中意的礼品都在20元以上。正当我们又要离开时，几张“百变小樱”的贴花纸吸 引了我，堂妹一定喜欢。不顾店员的白眼，几乎翻烂一堆才得意洋洋地挑了两张后便又向第三家店进发。

　　“旺财礼品”店里的小玩意与上两家不分伯仲，开价却——低得惊人。同样的物品，价格几乎只有“卡哇伊”一半。我们花了12元买了个“长江七号”后， 一阵清脆的铃声传入了耳朵，原来是一串长长的海豚风铃，竟只要10元，比前一家减了一半呢。可我们只剩6元了，在姐姐翻遍口袋又找出2元后，我便用三寸不 烂之舌开始了砍价，多半是店员“心太软”，本来也就比姐姐大一点的俩小女生，加上我的砍价技艺和姐姐老顾客的招牌，我们“胜利”啦！

　　今天虽然很累，还杀伤了我们N个脑细胞，但终于挑到了好礼物。另外，“货比三家”这句话还是很有道理的。说不定我会成为21世纪最伟大的“砍价王”呢！

礼物作文 篇4

　　所有的承担，自身便是一份美丽的礼物。

　　读苏武，北方的冻原只能映出无边无际的羊毛，和孑然独立的一麾节杖。遥望故乡麦浪翻滚草长莺飞，寂寂站定，承担定格为永恒的命题。身处承担的苦难，他慨然微笑，泰戈尔用飞鸟诠释他：“你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。”是的，承担即礼物。

　　承担者，书写着历史竹简上，对责任最光辉的注解。楚江洪涛起，四面楚歌声，项羽痛哭失声，遥望江东，拔剑自刎，横越千百年，李清照用纤细的字迹写下“至今思项羽，不肯过江东”。为官途中，痛失爱女，短短七月，潮州山水尽姓韩的`韩愈，用瘦弱的身躯载负了一方百姓。林则徐在黑暗的洪流之间被贬伊犁，傲然长歌“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，承担着正义的基石。所有痛苦的承担，都终有被理解的时刻，这份理解也许看似遥遥无期，却终将长存历史的记忆。被历史记得，已是礼物了吧。

　　所有承担所失去的，必将以另一种方式归来。那一年下起了纷纷扬扬的大雪，哥哥和弟弟奔波万里，只为承担一份诚信。逃避责任的字眼，从未沾染信义兄弟。正如周国平说：人生来软弱，软弱而犹能承担苦难，方显人之尊严。郭明义面对绝望的潮汐，承担义务组成的颗颗沙砾，潮水散尽，在他的脚边遗落了一粒明珠，那是承担带来的，人们的信任。也恰是这份礼物，让他不但完成了哥哥的遗愿，更有了重整旗鼓的机遇。

　　木心说，所谓万丈深渊，下去，也是前程万里。闭上双眼，昔日的假奶粉事件、肇事逃逸者的形象亦是历历在目。面对鲜活的生命，他们换上一副怯懦的嘴脸，望着所谓“万丈深渊”大步向黑暗的未来逃匿。殊不知，不敢承担才是最深不见底的巢穴。别怕承担，莫畏苦难，唯承担的高山之巅才是花香处。万头攒动火树银花的逃避中你大可不必寻我，如若相见，我与承担共生一处，愿你用长途跋涉抑或立地成佛的方式返真归璞。我们相见时你定会像苏武一般释然微笑，为自己奉上心安作为礼物。

　　屏息虔诚地打开承担的礼物吧，那是一缕照亮人生的光啊，唯有承担才能看清来路。

礼物作文 篇5

　　春风是人间最美好的礼物，它无形，但和煦。吹绿了大地上的一切生灵万物，又给人以温暖。

　　然而，老师的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。

　　古人云：“一日为师，终身为父。”老师多像我的母亲，她的谆谆教导让我时刻紧记，那些言语是黑夜中的指明灯，让我们懂得做人的道理，把我们引向光明之路。

　　而老师的微笑虽看似微不足道，其实作用非凡。上课遇到难题时，老师的.微笑，就像是一剂良药，犹如从深崖里得到一丝希望。它不断鼓励我，不断给我信心，让我对难题不禁茅塞顿开。

　　更为突出的，并不是这些，而是老师对教学事业所作出的贡献。我们的老师教我们，使我们懂得数学家，文学家，科学家……平生所研究钻研出来的智慧的结晶，这些能够用一个词语来概括，就是：“受益无穷“。

　　教师人类灵魂工程师。正是您，支起了一代人的脊梁。老师是园丁，播种希望，用美的心灵灌浇我们心灵的花朵。您给了我一双强壮有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！您讲的课，丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个斑斓的新世界……

　　老师的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

　　老师的爱，是世间最美好的礼物！

礼物作文 篇6

　　圣诞节到了，小象决定做一件有意义的事，准备给小动物们送礼物。

　　小象拉着活蹦乱跳的鱼、鲜嫩的两筐草、青翠的竹子、还有绿油油的白菜，出发了。

　　小象先来到了黄牛家，轻轻地敲了一下门。黄牛打开了门，小象连忙说：“黄牛你辛苦了一年，我现在送你一筐嫩草让你尝个鲜，。”黄牛说：“谢谢，请进来喝杯荼吧！”小象连忙说：“不用了，我还要到别的小动物家去。”小象拉着车到了小羊家，轻轻地了门。小羊打开门，小象连忙说：“小羊我给你带了一筐鲜嫩的'草。”小羊高兴地点了点头，让小象进来休息一下。小象说：“不用了，我还要把这些礼物送给别的小动物家呢。”小象又转身去别的小动物家了，用了整整半天的时间把鱼送给了小猫，把竹子送给了大熊猫，把白菜送给了小兔、、、、

　　送完礼物回到家，小象觉得这个节日过得还真开心！

礼物作文 篇7

　　今天，放祭回家，一眼便瞧见了二姨。半年不曾见面，哟!她比以往更时髦了。我飞快地跑过去，拉着她的手亲昵地喊了声：“之姨：”二姨笑逐颇开地说：“群群，二姨送你一件礼物!”“干什么送礼物？”我莫名其妙地凝视着二姨。“小傻瓜，到今天，你就满十三岁啦!”妈妈的指头捣在我的头上说。我一听，不由伸出舌头，转身冲妈妈做了个“鬼脸”。二姨从提包里拿出一个红色的盒子。我迫不及待地要二姨打开盒子，呀：里面还放着一个小巧而精致的小盒子，再打开那小盒子，啊里放着一对精致而漂亮的'银耳环，我急切地拿着耳环夹在耳朵上，哈!好漂亮啊!二姨见了，说我}l}t上这耳环就像一朵亨亭玉立的银牡丹…”·

　　这时听到有人敲门，嗬!在外当兵的叔叔来了。我拉着叔叔的手，连翔带跳地向妈妈报信儿。妈妈笑眯眯地走出厨房，当看到故叔空着手，脸上的笑容闪电般地消失了。“叔叔，快坐呀：我给你倒茶。，我平时最喜欢叔叔，见到他，我格外高兴。叔叔连忙阻止我。并笑着对我说：“群群，今天是你生日，我送你一件礼物。他说着从衣兜拘出一本日记本，我高兴地接过本子跳了起来。叔叔因有事要走了，妈妈勉强笑了笑，把叔叔送到门口，转身“砰地一声关上了门。我打开本子，咦!叔叔还在本上写了几行字呢!此刻妈妈脸一沉看看本子，说：“哼!小气鬼，今天是你侄女的生日，竟送了一个破本子，谁稀罕”。

　　我瞪了妈妈一眼，拿着本子，翻开一看，叔叔那几行刚劲清晰的字立刻映入我的眼帘：“钢盔保卫着红领巾。红领巾把鲜花献给代表英雄的钒盔。首都和前线千里相连，红领巾和战士丹心相映。”望着这两种礼物，我不由地暗自发问：究竟哪样礼物贵重呢？

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