礼物作文

礼物作文(共7篇)

　　在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的礼物作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

礼物作文 篇1

　　礼物是什么？它可以是一个漂亮的笔记本、一个精致的工艺品、一个实用的杯子……而我送给别人的礼物却是——自制贺卡。

　　我要送给谁呢？就是她——李如云。她不仅学习优秀。还有一颗金子般善良的`心灵，所以我要把贺卡送给她。

　　放学了，老师布置完作业就让同学们回家了，而我也跟往常不一样。急急忙忙地收拾好东西，风一般的跑回了家……

　　不知不觉，到家了，我自言自语说：“该做什么礼物呢？”唉！这可又要损坏我的脑细胞了！我一会儿往东看看，一会儿又向西瞧瞧，可‘计谋宝宝’愣是不出来，就在那一瞬间，我看到了一张兔子的画像，还怪可爱呢！不由自主地大叫一声：“啊，老天显灵了！我终于知道做什么了，就是‘兔子贺卡’！”事不宜迟，马上动手。

　　只见我拿上一张彩纸，画上花边，再点缀几个小图案，接着画上几朵花……不一会儿，这栩栩如生的杰作就在我手上诞生了。我激动得一蹦三尺高，快要摸到那白云了。期盼着明天的到来。

　　等着、盼着，第二天终于到来了。我顾不上弄书包，迅速跑到李如云座位上，神秘兮兮地对她说：“猜猜我手上拿的什么？”“嗯……，不知道。”李如云左思右想起来，“见证奇迹的时刻到了！有请‘兔子贺卡’闪亮登场！”我慢慢地递给李如云，她就像捧着宝贝似的捧在手心里，小心翼翼地打开，“哇，好美呀！”听到这声称赞，我心里比吃了蜜还要甜。

　　礼物，它不用是华丽的，价格也不必是最贵的，只要饱含着自己最真挚的祝福就够了。我一定会好好珍惜我和李如云之间的友谊！

礼物作文 篇2

　　致每一个平凡却又伟大的妇女---

　　女人们总喜欢把自己的`一生比作一朵花，含苞，盛开，枯萎，今天是三八妇女节，我想送妈妈什么礼物呢?自然而然地想起——玫瑰花。

　　何为玫瑰?此物正是杨万里笔下的“接叶连枝千万绿，一花两色浅深红。”红色，代表热情，代表奔放，而玫瑰花的妩媚姿态，婀娜多姿，高高在上，也成为无数人心中美丽的化身，送礼神器。心动不如行动，我立刻拿起了手中的画笔，开始画玫瑰花，大红色花瓣，深蓝色叶子，一笔一笔，勾画出那朵玫瑰……

　　妈妈很普通，很平凡，没有高学历，也没有什么超能力，但在每个平平常常的日子，是妈妈，陪伴我们，一路向前走，走过黎明黄昏，走过春夏秋冬……

　　“老妈，辛苦了。你在我和哥哥的心目中都会像这枝玫瑰花一样，绽放，绽放，永不枯萎……”

礼物作文 篇3

　　【教学目标】

　　《礼物》是北师大版小学语文实验教材五年级下册习作教学的内容，其教学目标是：指导学生评改自己的习作，强调文从字顺的习作基本要求，领悟写好人物内心活动的方法，在“欣赏、提问、建议”的习作评改过程中，使学生思考和评改别人和自己的习作。

　　【教学设计】

　　一、总结习作情况，明确修改要求

　　１．互送“礼物”，引出话题。

　　上周我们写了《礼物》这篇作文，52个孩子围绕着“礼物”这个话题，写了52个故事，我细细品读了每篇文章，如同收到了52份礼物，所以老师也写了一首诗送给同学们：一个孩子，一份记忆；一件礼物，一个故事。52支笔画出了52份礼物，件件礼物令我赞叹不已。引得我更想知道，在它们之中，凝聚着怎样的情谊。让我和你们──了不起的小作者一起，为回忆添上闪亮的点睛一笔！

　　喜欢吗？小诗是老师献给孩子们的礼物，掌声是孩子们回赠给老师的礼物。（板书：礼物）

　　２．欣赏优秀片段，鼓舞修改信心。

　　孩子们这次习作写得真好！每个孩子都把礼物的样子写得活灵活现，我敢肯定即使没见过礼物的人通过读你的文章也能产生如同亲见一般的感受。不信我就请几个孩子来读一读，他们描写的那份礼物的样子。（师走到哪里就请哪个孩子来读）

　　师总结：瞧，孩子们笔下的礼物就是这样的各不相同，不仅选材丰富，而且礼物的样子也写得生动形象。你们还想听谁的？想不想听我们这次初稿的冠军作文？猜猜他是谁呢？他就是──

　　他为什么能当冠军呢？秘密在哪里？（生读）

　　３．发现修改空间，明确修改要求。想想自己的习作，比比冠军的习作，再默默地对照上次的习作要求来看一看。（显出三个要求，让学生发现修改空间）

　　小提示（三个要求）：①写清自己接受（送出）了什么特别的礼物，其特别表现在哪里。②写明接受（送出）礼物的过程。③写出接受（送出）礼物时的心情。

　　你发现上次习作中哪些方面做得比较好，哪些做得还不够好，需要进一步修改、完善？（学生提出自己习作中遇到的困难或问题）

　　今天这节作文课，我们就一起来努力，通过我们的修改把《_______礼物》这篇文章中送礼物、收礼物时的过程和人物的心情，也就是内心活动写得更好一些。有信心吗？（板书：内心活动）相信孩子们的作文都能写得像冠军作文那么好，甚至比冠军作文还好。

　　二、互动修改片段，领悟修改方法

　　（第一轮比赛：积分同改）

　　我们一起来看看这篇文章，请小作者来读一读他写送礼物的这个片段。今天我们评改作文仍然采用积分制，我先要找两个重要的角色：两位计分员，请就位。这一轮的加分是一次五分。比赛开始。（生读）

　　引导互评互改：

　　１．文从字顺：我们先来看看有没有错别字和使用不恰当的标点。

　　２．亮牌评改（学生使用“欣赏、修改、建议”三张牌）：改文章最基本的要求就是让文章文从字顺，经过几个孩子的努力，现在看来差不多了。那下面我们再来看看，这篇文章里有没有你认为写得很好、你很欣赏的地方，或者你还可以给他提出建议，和他一起把这个片段修改得更好、更精彩。

　　①教师相机板书：动作、景物、神态等。

　　②肯定和鼓励学生运用已有的方法为他人进行习作修改。

　　③修改出错时引导学生亮出不同的意见再征求小作者的意见。（老师也可亮出自己的意见）

　　④学生修改时如发生意见分歧，可以引导学生听听小作者本人的意见，听他想表达什么感受。

　　⑤修改中如学生不能准确遣词造句或束手无策时，引导同桌的两个学生商量商量，看谁最先想出妙计，为本队加分，为同学的习作添彩。

　　⑥在学生的文字无法还原生活时，请小作者自己来表演表演当时的情况。你们看，他的眼神、手势、动作，是一个“送”字就能表达的吗？还应该用上哪些词来表达？

　　３．引导点拨，领悟方法。孩子们，今天我们修改作文，改的是字词句，而这些字词句背后就是我们经历过的那个生活片段，当我们回到故事发生的`那个瞬间，当我们沉浸在回忆之中，当生活的点点滴滴在我们眼前浮现时，我相信你的作文就可以写得和生活一样精彩！真实的生活经历，难忘的故事本身，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！（板书：沉浸──让点点滴滴的生活再现）

　　瞧，通过这个片段的修改，我们知道了人物的内心活动可以直接写，通过“想”来写，也可以间接写。同时我们还要努力沉浸在自己经历过的那个生活情境中去。从刚才你们相互的欣赏、建议中来看你们已经领悟到了这种办法，我相信你们一定能把这种办法用到习作修改中去，那么你们修改后的习作敢不敢和我们初稿的冠军作文挑战呢？

　　４．总结第一轮分数：胜者为输者鼓掌！

　　三、运用修改方法，欣赏感悟范本

　　（第二轮比赛：积分同赏）

　　１．欣赏教师的作文。

　　我也写了一篇作文，和刚才那位同学不同的是我写的是收礼物的过程和心情。不一定是佳作，不一定比你们写得好，因为我是成人，我写的是成人的感觉，而你们是孩子，写的是孩子的感觉。但我想你们也许能从中得到一些启示。（读）

　　你们有什么问题要问我吗？（生谈启发，学生现场请教，教师总结）

　　２．唤起挑战激情，再树修改信心。

　　在我写的时候，我经历过的这个故事的点点滴滴就出现在了我的脑海中，我越写，记忆就越清晰，写的时候我还特别注意选择词句，让字字句句都能传递我的情感。如果你们也能这样，从这些角度去写（指板书），让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情，我们就都能把文章写好、改好。

　　四、运用修改方法，进行自我修改

　　下面我们将开始第二轮比赛，这一轮的比赛将更精彩，每次发言加10分。比赛的规则是运用刚才学到的这些方法修改重点段落──送礼物（收礼物）。注意写好过程和人物的内心活动。（学生修改自己的习作，教师巡视）

　　五、展示修改片段，追求点滴进步

　　（第三轮比赛：积分共进）

　　组织学生欣赏。（小作者：你最欣赏自己哪一处的修改？同学：你最欣赏他哪一处的修改？他哪一处的修改让你很受启发？）

　　六、结语

　　不同的礼物背后有着不同的故事和经历，也带给我们不一样的回忆；沉浸在故事中，让点点滴滴的生活再现，这是写好作文的重要一步；今天我们写“礼物”的故事，写人物的内心活动，虽然用的是同样的方法，却用了不一样的语言来呈现，而这些语言都是属于每一个孩子自己的。如果你的文章里字字句句都是你最想说的，都是最能传递你内心情感的话，你的文章一定是一篇佳作：既能感动自己，也能感动别人。让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情──写作时应该这样，修改时也应该这样。你要努力去回忆、体验自己的生活，用自己最想说的语言来表达你自己的内心情感，孩子们，请记住：真实的生活，难忘的经历，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！孩子们，修改永远没有结束的时候，你今天在课堂上发现了谁的办法、想法特别好，你还可以请他继续修改你的文章。

礼物作文 篇4

　　“咻……”听，乖乖清脆悦耳的口哨声悄然而起。它微张着翅膀，可高兴了。

　　我正在房间里与乖乖玩耍，他倒好，猖狂起来，飞到了我头上。要知道，它第一次来我家时，可胆小了，缩在角落，也不快乐的叫喊。乖乖是我考试考好爸爸奖励我的。第一眼见到它时，我就被它萌化了。尖嘴红脸，最显眼的是它那翘得高高的头羽，就像鸡冠头一样。我上网找了找，原来它的`名称是玄凤鹦鹉，说是鹦鹉，可它并不会讲话。

　　我跟爸爸自学了口哨后，我便开始教它吹《龙猫》的口哨，到现在它会两句，天天吹，天天吹，我听了就开心。我正发呆时，乖乖早已飞到了我头上吹气口哨来，我一蹦。乖乖就飞到窗那的防盗栏上，我躲到床后面，它飞过来找我，我以迅雷不及之势，跑开，它只好重新飞到那杆上，又飞来找我，我再躲。反反复复，我都累得喘气，乖乖却依旧执着地飞到了我头上，我想：臭乖乖，还是被你占了个便宜！爸爸进来了，用笔来逗它，又像在欺负它，乖乖使劲全力想咬爸爸的手，可它那么小，又怎会是爸爸的对手呢？

　　好景不长。在一次失误中，我还真有些小别离的痛苦呢！那一次，哥哥将乖乖放在阳台上，乖乖不小心没踩稳，摔落了下去。由于乖乖从未在外飞过，它边叫着边飞。我惊慌失措，身体有些颤抖。它最终飞落在了隔壁小区的一楼一户人家上。我慢慢静下心，用《龙猫》缓和它的情绪。然后起身拿着它以前的鸟笼和一只乖乖最熟悉的笔过去“营救”。我爬了上去，从容地乖乖熟悉的动作使它站在我手上，再将它放进鸟笼里，我松了口气。爸爸为此还批评了哥哥。

　　从它进我们家的那一刻起，它就成为了家中的一员。它带给我了许多欢乐。我想，乖乖应该是“最珍贵的礼物”了吧！

礼物作文 篇5

　　天色渐渐晚了，太阳公公离开了岗位，月亮婆婆乘着风，轻轻地走来……

　　“啊！”刺耳的尖叫声划过寂静的黑夜。打开台灯我定眼一瞧，原来妈妈放在枕头边的礼物盒里，爬出来一只长着两颗小如粉末的眼睛的一只小乌龟。小乌龟漫无目的地刚好碰上了我的脑门，凉凉的一阵寒意袭来，我不禁失声大叫了起来。

　　这只小乌龟可能刚刚破壳而出，还没被妈妈“吧唧”亲上一口，就被抓来了。我把它翻来翻去，看了个遍，发现这只乌龟有着无坚不摧的硬壳，硬壳还有深浅不一的纹路。它不时地出来探一探“敌情”，待确定我不会伤害它之后，才慢腾腾地把爪子提了起来，往前一放，好似在完成一个巨大的工程。当他爬到我面前时，把爪子放在我的手臂上，一步一停地爬到我的'肩头，用它的湿润的小脑袋蹭了蹭我的脖子。（那时我还是个毛头小子，觉得他不会爬上去就由他爬了。）顿时，我的眼泪“哗”地流了下来，而且像开了闸一般止也止不住。我为什么会哭呢？

　　原来，这天是我的生日。我一路飞奔回家，还想着妈妈今天给我准备了怎么样的惊喜。一打开门，却看见屋子里空落落的，桌子上放着一封醒目的信。我失落地打开一看，信中写道：“儿子，祝你生日快乐。妈妈今天有事不能陪你过生日了，在这里跟你说声‘对不起’！”

　　看到这封信时，我心中顿时燃起火来，火苗“噌噌噌”往上涨，而且越来越盛。我一把丢掉了手中的信，气呼呼地跑回房间，匆匆把作业写好后，便哭着闹着钻进了被窝。而就在这时，这只小乌龟跑了进来，浇灭了我心中的怒火……

　　妈妈，对不起，之前我不明白你在信中的歉意，只是一度地抱怨。可是现在我明白了，那是用母爱组成的礼物。所以下次你再有事不能陪我过生日的时候，我一定会谅解，再也不会随意发脾气了。

　　每个人的生命中都会收到各种各样的礼物，但我想礼物贵不贵重并不重要，其中包含的那份感情更加重要。

礼物作文 篇6

　　每当我看到我房间的墙上贴着的“满招损，谦受益”这句成语，就会想一个教训，这是爸爸送给我的一份特殊的`礼物。

　　那是上学期的期末，由于我考了第一名，心里就很高兴，甚至有些自满，爸爸妈妈告诉我不能骄傲，可我不听。我那时总是想，反正我考了第一名，这说明我很了不起，终于我尝到了骄傲的苦头。在又一次考试中，我一下子考到了年级第八，后退了那么多，我很失落。那次成绩公布之后，我哭丧着脸，心里十分沮丧。完了！这会什么奖励也得不到了，回家就等着挨说吧。可出乎我的意料，爸爸没有说我，还说要给我一份礼物。我等啊等，终于等到了爸爸要送礼物的时候了。爸爸对我说：“我送给你的礼物就是一句成语：‘满招损，谦受益’。”“啥意思？”我疑惑不解。“你自己去悟吧，等你真正明白它的含义了，这份礼物就属于你了。”没办法，我只好去查字典了。词典上的解释是：骄傲招来损失，谦虚使人受益。啊！我恍然大悟，原来，爸爸是想通过成语来教育我，取得好成绩不能骄傲，只有谦虚了，成绩才能更上一层楼。这真是一份特殊的礼物啊！

　　爸爸送我的这份礼物，至今还印在我的脑海里。这份特殊而又珍贵的礼物，就像一个警钟，时刻提醒我要谦虚做人，谦虚做事，我会永远保存好这份礼物的。

礼物作文 篇7

　　我早已忘记那位老人的外貌衣着，却仍保留着那张手撕的剪影。将它放进木质相框中，摆在书架上最明显的位置。

　　那是早在香港收到的一份礼物，但我却坚信我与那位老者巧合般的相遇也是缘分。

　　那是一家错落在小巷中的夜宵店，店口的招牌是鲜红的繁体字，店内是操着纯熟广东话的老板和说着蹩脚港普的店员。那时的我只有五岁左右罢，也只是简单地与父母前来吃夜宵，却不料收到一位老人的礼物。

　　依稀记起那是位七旬的老人，大致也是头发苍白，体弱消瘦的样子。待他起身离开时，将一张五寸大小的方形纸片递给我妈，“喏，撕的就是那小女孩，给她玩玩吧。”我既是惊讶既是欢喜，那是一张薄能透光的深蓝色纸片，他撕下的是我的侧面剪影，虽然老人的双手早已布满皱纹，可撕下的剪影却是那样的精致，还强调了我当时圆润的`脸蛋和马尾上高立着的蝴蝶结，三人向那位老人道谢后，他摆摆手便离开了。

　　如今细思，老人能为陌生的我撕下一张剪影，我又能成为陌生的他撕剪影的素材，这不就是偶然的么。

　　我曾认为的缘分必定是深交的至亲或是相伴终生的友人。但我与老人仅几分钟的交情在如今看来，也是一种小却温暖的缘分。

　　这样的缘分恰到好处，虽然偶然将它淡忘，却在不经意间，将目光锁定在书架的剪影上时，又能重新拾起这段缘分。

　　而那张小小的剪影，便好似我们的延续，看似轻薄没有分量，却是有着一言难尽的缘分。

　　甚至偶尔欣慰，在他人感叹着自己与他人浓厚的缘分时，我能有着自己独特的缘分，不仅封存在一张剪影中，也保留在回忆里。

　　望着那小张的剪影，也会挂念起那位老人，他如今是否健在？若我重新前去夜宵店，能否再次遇见他，延续那一段缘分？

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