世界读书日亲子活动方案

世界读书日亲子活动方案（精选10篇）

　　为了确保活动有序有力开展，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的世界读书日亲子活动方案，希望对大家有所帮助。

　　世界读书日亲子活动方案 1

　　一、指导思想

　　1967年4月2日，国际儿童读物联盟把安徒生诞生的日子确定为”国际儿童图书日”。国际儿童图书日也是丹麦儿童文学大师安徒生的生日，每年的4月2日，他都会在全球无数小朋友的阅读中重生。

　　1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为”世界读书日”。为了倡导家长进行亲子阅读，引领孩子亲近图画书、爱上阅读，同时呼吁更多成人关注儿童读物，常春藤幼儿园特举办第一届读书节活动。旨在以读书节为契机开展系列读书活动，努力将阅读这颗幸福的种子播种在每一个幼儿及家庭心中。

　　二、活动目标

　　1、营造浓郁的读书氛围，创设书香园所环境。

　　2、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的'阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

　　3、鼓励广大教师阅读蒙氏专著，提高教学理念及专业技能，增强组织图画书阅读活动的能力。

　　4、引导家长亲子共读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，共享亲子快乐阅读时光。

　　三、活动主题

　　读图画书，播撒幸福种子。

　　四、活动时间

　　20xx年4月2日——20xx年4月29日

　　五、活动过程

　　1、制定读书节活动方案。

　　2、向全园教师、幼儿、家长发出读书节活动倡议书并利用主题墙饰及微信平台等进行宣传。

　　3、完善班级阅读区域，为幼儿提供更加舒适温馨的阅读环境。

　　4、利用入园、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

　　5、举行读书节启动仪式，拉开读书节的序幕。

　　世界读书日亲子活动方案 2

　　人心如良苗，得养才生长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。世界读书日，把读书作为一项生命里的长久工程，坚持读书。

　　一、活动目的：

　　4月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并喜欢阅读，激发他们读书的兴趣，从小养成良好的阅读习惯。京师阳光幼儿园开展了“共同阅读，分享快乐”为主题的一系列读书活动。

　　通过一系列的活动，不仅让孩子体验了与同伴分享阅读的快乐，同时进一步培养孩子对阅读的`兴趣，让每一位孩子从小养成想看书、爱看书、会看书的好习惯。丰富孩子们的阅读活动，各班级教师充分利用家长和园内图书资源开展了教育活动：如了解国际读书日的由来、好书来分享、好书推荐会、大手牵小手阅读、亲子童话故事会、我和图书交朋友等活动。

　　二、活动主题：

　　书香浸润童年，阅读点亮人生

　　三、活动口号：

　　我读书，我成长，我快乐!

　　四、活动时间：

　　20xx年4月——5月

　　五、活动对象：

　　全体教师、幼儿及家长。

　　六、活动准备

　　1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：

　　从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍。

　　2、起草“亲子阅读倡议书”；　家庭建立“家庭书架”。

　　3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

　　七、活动内容及安排：

　　1、开展“读书好、好读书、读好书”活动。推荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。

　　2、在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。

　　3、开展“我是读书小明星”评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。

　　4、以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报，参加园“读书月”活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励。

　　5、构建教师读书网络平台，让教师可以在幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。每人提供一篇读书随笔，优秀作品参加幼儿园“读书月”活动成果展。选出2-3名教师优秀作品在元旦表彰大会上展示。

　　八、活动要求

　　1、读书心得、读书随笔必须是原创，以教育、家庭教育专著、经典文学作品为主。

　　2、题材不限。

　　3、主题鲜明，内容健康积极向上。

　　4、文字简练优美，真情实感。

　　世界读书日亲子活动方案 3

　　亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，那么共读书的活动方案应该怎么写?不妨看看亲子共读书活动方案。

　　一、指导思想

　　在为孩子营造良好物质环境的同时，还要为孩子营造良好的人文环境。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，在理解、鉴赏文学作品的同时，陶冶情操，树立理想。

　　二、计划目标

　　1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子的.童年浸润在沁人心脾的书香里。

　　2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野。

　　3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。

　　4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。

　　5、通过亲子共读，增进父母与孩子的情感交流。

　　三、实施方案

　　(一)家校联系，指导“亲子共读”活动

　　1、三月七日邀请四年级家长进校园，与孩子共同听课。由林娜老师执教课外阅读指导课《我的爸爸叫焦尼》。

　　2、邀请章淑勇老师开设“亲子共读书籍”的讲座，邀请家长、学校语文老师听取讲座。

　　3、请四年级家长代表讲述养成孩子爱看书，看好书习惯的经验心得，与听课家长形成互动。

　　4、邀请肖月珍老师与家长交流学校读书方案，指导家长如何在家与孩子共读一本书。

　　(二)家中亲子共读活动

　　1、每天晚上进行20分钟的亲子共读，双休日、节假日每天最少30分钟，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。

　　2、引导孩子提高阅读效率，采用精读与速度相结合的方式进行阅读。

　　3、积累好词好句，最重要的是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转化为自己的语言

　　4、引导孩子背诵经典段落和篇目。

　　世界读书日亲子活动方案 4

　　活动时间：

　　每周一次，周五晚。每次90分钟，19:00——20:30。

　　活动地点：

　　会议室两间，目前活动场地由奥沃斯国际教育学校提供。

　　活动项目：

　　1、绘本、注音版书籍，适合一二年级及幼儿园的孩子

　　2、经典名著，适合三——五年级的孩子

　　3、家长心理成长课堂。

　　活动目的：

　　1、向全社会倡导读书，以培养孩子们读书兴趣为己任，推荐好书，引导孩子们读书，掌握自我阅读方法。

　　2、家长与蒲公英公益心理讲师、志愿者互动交流，内容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨询等等，传递正能量，为加入的家长及孩子提供帮助。

　　人员准备：

　　1、喜爱阅读并达到一定鉴赏水平的志愿老师8-10名。

　　2、心理咨询师4名。

　　活动方法：

　　1、群内或电话报名，以控制人数，预设活动形式。

　　2、提前布置活动主要推荐的书目，让孩子对书的内容有所了解，以免活动时影响效果。

　　3、鼓励读书效率高的小孩说主要内容，或者读后感，提高孩子参与度，达到乐学的.目的。

　　4、以霍格沃兹魔法学校的管理方式管理参加沙龙的孩子，与家长达成一致，提高参与率。

　　5、家长心理成长课堂这部分由心理咨询师确定主题，也可以让读书指导老师指导一下作文等家长头疼或者关心的热点问题，做好计划，定好内容，扎扎实实把每一节课上出特色。

　　6、以上所有蒲公英公益志愿者必须备好课，最好准备PPT，保证课堂质量。

　　世界读书日亲子活动方案 5

　　【活动目的】

　　为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。

　　【活动时间】

　　20xx年9月——20xx年5月我园本次活动将历时9个月进行，准备分三个阶段开展。9月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，10月、11月、12月、1月、2月、3月、4月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，5月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。

　　【活动准备】

　　1．向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。

　　2．教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。

　　3．教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。

　　4．各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。

　　【活动过程】

　　1．各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的'开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。

　　2．请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。

　　3．每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。

　　4．每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。

　　5．每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。

　　6．收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）

　　【活动成果展示】

　　亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。

　　世界读书日亲子活动方案 6

　　理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。为继续把我校打造成一个充满书香的"阅读型校园"，形成悠长的具有特色的文化底蕴，在过去的三年，我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，取得了良好的效果。本学期我校决定将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展创建"书香家庭"的读书活动，在家庭开展"亲子共读"活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。进而为建立起"书香社会""和谐张掖"尽微薄之力。具体方案如下。

　　一、活动目标

　　1、围绕"建设书香校园"这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

　　2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化。

　　3、把读书活动从学校引向家庭，开展"亲子读书"活动,创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

　　二、组织机构

　　组 长：xxx

　　副组长：xxx

　　办公室：xxx

　　家长委员会：xxx

　　三、活动要求

　　1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

　　2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要认真组织好本组的读书活动。

　　3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。

　　4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。

　　5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。

　　四、具体内容

　　第一阶段：策划与启动

　　1、启动仪式

　　发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，"让阅读成为生活的一个重要内容"。

　　2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

　　3、校园广播开辟一个"书香园"阵地，每天下午定时播音。内容可以多样，除进行"学生诗朗诵"外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。

　　4、各班以"建设书香校园"为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。

　　第二阶段：组织实施

　　（一）学生读书活动

　　1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的.阅读方法，并指导学生写读书笔记。

　　2、继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课。

　　3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛（语文老师负责）， "点燃书香"演讲比赛（德育室负责），国旗下的演讲（值周组负责），读书手抄评比（班主任负责），"我的读书名言"征集活动（班主任老师负责），"读书的乐趣"电子小报展览（电脑老师负责）， "捐赠一本书，感念母校情"捐书活动（班主任负责）。

　　4、在校园网站上开辟专栏，介绍我校"建设书香校园"读书活动的情况，开辟电子图书室（有近万册的电子图书），使学生能有选择地阅读。

　　5、各班设计一个班级"书香园地"，由班级定期张贴"好书推荐""名人名言""书海拾贝"、"好书大家读""我最喜欢的xxx""读书感悟""读书心语""我的日记"等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

　　6、"好书伴我成长""读书改变了我"征文比赛（语文老师负责）。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报5篇。

　　（二）教师读书

　　教师的学习应秉承"学高为师，身正为范"的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

　　要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。

　　世界读书日亲子活动方案 7

　　活动目标：

　　1、培养孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。

　　2、通过活动为家长提供相互交流的平台，丰富家长的育儿经验，促进亲子关系。 活动时间：20xx年4月18日上午9：00——11：00

　　参与人员：

　　园内家长及孩子

　　场地安排：

　　幼儿园进门后的空地

　　活动流程：

　　家长来园签到——到接待处领借书卡——家长阅读图书借阅约定——家长浏览各班书目录——家长借书、到读书吧看书——家长阅读心得分享——离园。

　　具体安排：

　　一、"xx小书屋"（班级图书分享）

　　负责人：各班班主任

　　1、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提前准备一张海报式的书目录（大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整），及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。

　　2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋：

　　（1）书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方；

　　（2）用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：

　　（3）书本要按大小、类型、体裁等进行简单的`分类；摆放整齐美观。

　　3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张（手掌大小即可）。

　　4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。

　　5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。

　　二、大环境

　　1、宣传板块

　　负责人：林丽云及相关老师

　　（1）"大树下，小书虫"幼儿园图书借阅约定

　　（2）活动流程介绍

　　2、"亲子读书吧"

　　物品准备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯。

　　位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地。

　　布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板 （负责人： xxx老师 ） （留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成 ）。

　　世界读书日亲子活动方案 8

　　一、活动目的

　　学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学员的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

　　二、活动口号

　　1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

　　2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

　　3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

　　三、活动准备

　　A、校园

　　1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。

　　2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学员借阅图书提供方便。

　　3、各中队开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学员和家长的读书心得，让学员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

　　B、家庭

　　1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

　　2、家长带孩子购买一些必读书目。

　　四、活动过程

　　第一阶段：宣传动员

　　1、向留守儿童家长宣传：留守儿童家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。

　　2、留守儿童家长学校召开学校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

　　3、分别邀请部分家长和学员共同商讨本学期的必读书目，制订体的读书方案，读书计划。

　　4、学员和家长共同设计各班级的`读书节微标，并开展评比活动，评出最佳微标，为读书活动营造氛围。

　　第二阶段：方法探讨

　　1、向家长宣布每周必读的书目，如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

　　2、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况。

　　3、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

　　4、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

　　5、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。

　　第三阶段：成果汇报

　　1、在学员中开展“我的读书生活”演讲比赛，激励学员装互相督促，促进阅读。

　　2、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

　　3、交换读书书目，交流读书心得。

　　4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。

　　五、活动反思：

　　书是人类进步的阶梯，书是人类获得知识的源泉，读书可以使人明史，读书可以使人壮志，读书可以使人才智丰盈。面对知识经济日新月异的今天，培养和引导学员多读书、读好书，已经成为教育的一种时尚，成为培养新一代合格人才的需要。

　　“我读书，我快乐”亲子读书活动的开展，掀起了一场读书热。不仅吸引了家长对孩子的关注，更重要的是学员们在读书活动中丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，激发了学员读书的热情，坚定了多读书读好书的信念，让孩子们在读书中充实自己，升华自己，完善自己。

　　世界读书日亲子活动方案 9

　　一、活动目标

　　1、“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性。

　　2、亲子阅读，就是让孩子爱上阅读的最佳途径。亲子阅读是指父亲或母亲来学校陪孩子一起读书，小一点的孩子，则需要父亲或母亲念书给他（她）听。亲子阅读的关键，就在于孩子和自己的父母“一起共享书里的和自己的情感”。

　　3、当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。

　　4、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，通过这一活动，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

　　活动主题：“校园书香飘万家，快乐亲子共读”。

　　活动宗旨：点燃读书激情、书香溢满家园。

　　二、活动要求

　　1、加强对读书活动的引导，把读书活动作为推进班级文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

　　2、行动迅速，抓好落实。三年级各班级要密切配合，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好宣传工作，鼓励学生积极参加“书香家庭、亲子读书”活动。

　　3、活动的负责人要认真制订活动计划，做好各项准备工作，保证活动的顺利进行。

　　4、班级进一步完善图书角，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生和家长推荐或借阅。

　　三、具体内容

　　第一阶段：策划与启动

　　1、策划筹备

　　向学生及家长宣传“亲子读书”活动的目的意义，加强宣传力度，形成良好的阅读氛围。

　　2、启动

　　⑴、向家长发放家长倡议书,征求家长的`意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

　　⑵、通过班会、宣传栏等窗口，对亲子阅读活动的目的意义进行宣传。

　　第二阶段：组织实施

　　（一）、校园书香吸万家，“快乐亲子共读”活动

　　1、每位同学把自己的课外书书目交到班主任处，由班主任统计、打印，发到每位学生手中，让学生根据上面的书目自由选择与同学交换阅读。

　　2、学生自愿捐献自己的课外书，各班成立图书角并推选一名图书管理员。同学们可在图书角借书阅读，同时在管理员处做好借书登记。

　　3、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况

　　4、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分 重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

　　5、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长 把自己的阅读经验在班级QQ群上进行心得交流，让更多的家长掌握并指导孩子阅读的方法。

　　6、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。

　　7、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。

　　（二）、校园书香飘万家，“快乐亲子共读”的延续活动

　　1、家长和学生可以把班级的图书借到家中继续阅读，待到下周五时归还。

　　2、家长每天至少和孩子共同读书二十分钟，并和他们交流读书体会。

　　3、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。

　　4、家长有义务接受孩子关于阅读内容的解答。

　　5、家长要尽可能满足孩子正当的借书或购书的愿望。

　　6、建议把一部分压岁钱改成“压岁书”或把对孩子表现出色时奖励肯德基改为购好书一本等。

　　（三）、小家书香互漂流，“快乐亲子共读”拓展活动

　　1、班级也可以向家长借学校没有的书籍，再把这些书籍放到“图书角”里供学生阅读或借阅。

　　2、通过家长之间的阅读交流，他们也可以相互借阅两家各自的书籍进行阅读。

　　第三阶段：评比表彰阶段

　　1、“亲子阅读记录卡” 班级制作“亲子阅读记录卡”，由学生和家长共同完成，学生记录自己的阅读积累、收获、心得等，家长可填写亲子共读的体会及孩子的阅读情况反馈。

　　2、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班主任负责。

　　3、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评。

　　4、亲子读书交流会，组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

　　希望通过 “校园书香飘万家，快乐亲子共读”能让孩子养成爱读书的好习惯，培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性，也促进他在学习上的进步。当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。

　　世界读书日亲子活动方案 10

　　一、活动目的：

　　学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香家庭”。

　　二、活动口号：

　　1、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

　　2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

　　三、活动时间：

　　20xx年9月——20xx年9月

　　四、活动准备：

　　A、校园

　　1.校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

　　2.学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书提供方便。

　　3.各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

　　B、家庭

　　1.每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。

　　2.家长带孩子购买一些必读书目。

　　五、活动过程

　　第一阶段：宣传动员

　　1.发放《亲子读书活动倡议书》，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。

　　2.通过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

　　第二阶段：组织实施

　　1.向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。

　　2.每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法。

　　3.班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写《亲子读书反馈表》。

　　4.根据《亲子读书反馈表》，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

　　5.各班级设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的xxx” “我的'日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

　　第三阶段：成果汇报

　　1.20xx年3月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

　　2.20xx年4月：开展“亲子读书活动小书签”、“ 亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。 可以自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。

　　3.20xx年5月—6月：开展“班级亲子读书交流会”，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。

　　4.20xx年9月进行“书香家庭”评比。评比的内容：家庭藏书量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。