小学语文跨学科活动设计方案

更新时间:2022-09-21 08:42:13 活动方案 我要投稿

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小学语文跨学科活动设计方案(通用5篇)

  为了确保活动扎实开展,预先制定活动方案是必不可少的,活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的小学语文跨学科活动设计方案(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学语文跨学科活动设计方案(通用5篇)

  小学语文跨学科活动设计方案1

  一、指导思想

  本学期,我们六年级教研组教师将努力配合学校教导处的工作,在学校总体教学理念的指导下,加强学习,更新观念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索小学语文教研工作新体系。

  二、主要工作

  1、备课

  备课是上课的基础,我们将在教研组内进行集体备课,共同探究、共同提高教学水平。

  2、上课

  本学期,我们教研组将努力学习新理念,变革自身的课堂教学,上课努力做到“简洁、有效、有趣”,应特别关注学生学习兴趣的激发、巩固和维持;特别关注学生学习习惯、学习能力以及健康个性的培养,努力让学生学得轻松愉快,学得扎实、有效。

  3、作业设置与批改

  每位教师能根据本班语文学习实际情况进行作业的布置,有共性作业和个性作业,保证每一位教师的作业设置不超量,切实减轻学生的课业负担。每位教师也将保证作业批改的及时、细致,提出中肯的意见。加强对后进生的作业指导,提高作业质量,发挥作业最大的功效。

  4、优化毕业复习

  本学期,面临小学的毕业考试,因此,我们除了大力研讨推进实效、生本课堂的研究外,还要着力进行毕业复习的研讨,使复习趋于优化,减少繁杂、低效的复习。

  学期初组内教师共同研讨,确定复习目标,选好复习内容。在研讨的基础上,进行教师的合理分工,实现复习内容的提前谋划,提前设置,提前的整理,分类准备。复习过程汇中实现资源的`共享。每一次复习后,进行及时的组内交流研讨,找出收获和不足,修订下一步的复习计划,真正实现复习的优化整合,合作共享。

  同时,在复习的过程中,将重点对不同学生进行分层的、有针对性的指导,使优秀学生和后进学生都能够在总复习中得到真正的提高。

  四、活动安排

  三月份:

  1、讨论并且制订本学期年级教研组计划。

  2、明确备课和作业的要求。

  3、确定组内公开课的时间和内容。

  4、六年级语文公开教学:陈娇锦《日月潭》。

  5、六年级语文公开教学:施秀琼《北京的春节》。

  6、语文新常规学习活动

  四月份:

  1、参加五年级、四年级公开教学活动。

  2、校本培训————先进教师经验交流会。

  3、参加三年级公开教学活动。

  4、教学常规期中检查。

  5、校本培训:质量分析会。

  五月份:

  1、参加一年级公开教研活动

  2、校本培训——教科研培训

  3、针对学生阶段性练习中出现的问题,探讨下一阶段教学重点。

  4、校本培训——信息技术培训。

  5、教师基本功评比。

  6、学区小学语文“促进有效学习”主题研讨会。

  六月份

  1、教学常规检查(作业批改备课反思)

  2、“单元整组教学”课例评比

  3、教师读书征文评比。

  4、制订期末复习计划,进行教研组小结。

  5、20xx年小学学业质量抽测命题。

  6、期末考试。

  小学语文跨学科活动设计方案2

  六年级是小学的最后一学年,其特殊地位要求六年级教材加强整合性,教材致力于综合性的学习活动,使学生在实践中综合运用学过的知识,提高解决实际问题的能力,进行比较广泛的文化积累,基本上实现能够自学语文,切实推进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现,

  一、全册教材分析:

  六年级上册教材由八个主体单元构成,每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。

  “主体单元”内容集中、借题组合在一起,为学生学习语文创设一个情境,便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。

  每单元大致有五篇课文,前三篇要求精读,后两篇是拓展性阅读。

  习作主要从三个途径创造习作练笔的情境,使学生愿意写,有的写:

  ①日记随笔情感化很很强,不得提出内容或形式方面的具体要求;

  ②与阅读紧密配合,续写、仿写、改写、想象作文。学生可根据自己的兴趣选择。

  ③调查报告、小品、广告等习作选择空间更大,可以叙事、抒怀,也可以议论、说明、纪实。

  综合性学习,主要是为提高学生与人交往合作的能力,动手能力,运用语文基础知识的能力,分析问题和解决问题的能力。

  单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏,以自我评价为主,以文字陈述为主。

  二、全册教学重点、难点:

  全册教学的重点是精读课文的教学。

  精读课文是教材的主体,是进行语文基本功的教学凭借,应该注意从以下几点突破:

  1、加强词语的训练,要引导学生自觉地运用字典,联系上下文的方法准确地理解词语,

  2、重视初读的指导和训练,在精读课文的教学中,要安排比较充裕的.时间让学生初读课文,使学生在理解的基础上初读。

  3、充分发挥学生学习的主动性,让学生通过自学。理解课文的思想内容。

  教学的难点是习作的教学:

  本册共有八次习作训练,有记实作文,有所写和读后感,还有一定不提示任何要求的自由练习习作。

  指导习作,突破难点,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生的观察、思维和练笔的积极性,要鼓励学生说其话、实话、心里话,表达真情实感。

  三、课时安排

  1、精读课文24篇约50课时;

  2、拓展性阅读课文16篇约20课时;

  3、习作八次约25课时;

  4、综合活动8个约18课时;

  5、单元小结8个约10课时;

  6、机动、复习、检测约20课时。

  四、改进教法提高教学质量的设想

  (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

  语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

  学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。

  教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

  (二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性

  努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。

  沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

  (三)重视情感、态度、价值观的正确导向

  培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

  (四)正确处理基本素养与创新能力的关系

  语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

  (五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略

  学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。

  小学语文跨学科活动设计方案3

  一、指导思想:

  本学期我们六年级教研组将以学校和教导处的工作计划为指导,继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《温州市小学语文阅读教学策略》。努力创设和谐美好的课堂环境,让每位孩子生动活泼地学习,健康快乐地成长。

  二、工作目标:

  1、通过有针对性的学习,提高组内教师的教学水平。

  2、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。

  3、扎实有效地开展写字教学。

  5、狠抓作文教学,全面提高学生语文素养。

  6、注重学生的课外积累与运用,开展读书系列活动。

  7、开展好语文经典诵读活动。

  8、开展有关教学经验的`交流(案例交流,教研组上课、评课,教学经验交流等)。

  三、工作措施

  (一)提升教育教学理念,促进教师专业成长。规范和落实教学常规管理,提高教学效率

  1、加强理论学习,更新教育观念,转变教学思想。

  组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本年级组老师的课堂教学水平。

  2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织教师熟悉教材、研究教法、认真学习新的课程标准。

  3、每位教师在上课前要对教案进行修改,课后还要写出教学反思。每位教师在教研组内上一节研讨课,课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。

  4、规范作业的设计与批改,要求教师认真对待,、不仅次数要达标,对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

  (二)开展丰富多彩的语文课外活动,进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动,培养学生的实践能力。

  1、利用午练时间持之以恒练好汉字书写。写字作业做到边练边指导批阅。开展一次钢笔字书写比赛。

  2、学科各项作业要统一用笔,严格要求,禁止使用消字灵

  3、提高学生的.写作水平,积极发动学生尝试不同题材的写作,利用好几个重大节日,结合学校开展的`各项活动,捕捉习作素材,培养习作兴趣。如“教师节”“感恩节”“中秋节”等节日都是开展习作比赛的最佳契机。并且开展“征文比赛”。并引导学生做相关小报,进行小报展示。

  4、提高学生的阅读能力

  (1)重点课文诵读比赛。关注教材文本,对课后要求背诵的内容必须做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵,重点段落能结合提示完成按原文填空。

  (2)主题延伸性阅读通过综合知识竞赛的形式进行考查。结合各年级课标推荐书目,主要考查对必读书目的了解,如文章的作者、主要内容、主人公等。

  (3)继续进行古诗文考级活动。利用好晨读、兴趣课等时间,加大古诗文诵读力度。年级组内组织古诗文诵读竞赛。扎实搞好古诗文诵读,落实班级考评。

  附:具体工作安排

  时间

  内容

  (第1、2周)

  1、检查寒假作业,评选年级优秀作业并展示。

  2、制订教学工作计划,规范备课,作业格式、书写、批改的规范;

  3、庆祝“教师节”,组织黑板报评比。

  (第3、4周)

  1、组织学生开展读书活动

  2、组织年级写字比赛

  3、师生美文诵读大赛

  4、做一份秋之韵手抄报。

  (第5、6周)

  1、组内教学常规月检查。

  2、教研组研讨课。

  3、“感恩节”系列活动(征文比赛、手抄报比赛等)

  4、组内教师教学经验介绍。

  5、第一次集体备课活动。主备人:徐丽曼

  (第7、8周)

  1、每人一节优质课活动。

  2、学生书写比赛。

  3、做“感悟亲情”手抄报。

  4、教研组优质课研讨、组内说课。

  (第9、10周)

  1、重点课文诵读比赛

  2、组内教学常规检查。

  3、开展“与美同行”活动。

  5、经典诗文诵读比赛

  6、与美同行演讲比赛初评

  7、第二次集体备课活动。主备人:徐雅雅

  (第11、12周)

  1、期中考试复习

  2、期中教学常规检查

  3、教师同看一本书

  (第13、14周)

  1、观看语文优秀作业展览(基础训练、阅读积累卡、写字、手抄报)。

  2、学生写“优秀作业”观后感。

  3、安全主题黑板报评比。

  4、教师基本功(书写)比赛。

  (第15、16周)

  1、组内进行课外阅读知识竞赛。

  2、第三次集体备课活动。主备人:季康武

  (第17、18周)

  1、复习方法指导交流

  2、进入期末复习

  (第19、20周)

  1、组内常规检查。

  2、进入期末复习。

  3、每位教师拟定一套期末试题,交电子稿。

  小学语文跨学科活动设计方案4

  一、指导思想

  以学校教导处工作计划为指导,贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神,抓好教学的各项常规工作,开展扎实有效的教研活动,整体提高教学水平和质量。

  二、工作目标

  1、深化教育改革,更新教育观念,提高教师的教育科研能力,努力培养教师成为学者型、研究型、创造型的人才。

  2、改进备课方式,提高教师的备课质量,及时进行教学反思以提高课堂教学和业务水平。

  3、及时总结经验,争取有论文、教案发表或获奖。

  4、充分发挥教研组作用,积极为年轻老师的成长创造条件,促进教师队伍素质的全面提高

  5、认真开展教研活动,全体教研组成员积极投入教研实践活动,提高自身素质,同时又能高质量地抓好教学质量。

  6、加强语文课题的研究工作,争创优秀教研组。

  三、基本情况

  六年级语文组共有教师8人,教研组教师团结协作,积极向上,教育研究氛围浓厚。几年来,我们全组教师能在小学语文教学这块园地里默默耕耘,求实上进,刻苦钻研,大胆实践,也曾经取得可喜的成绩。

  四、具体措施

  根据我校的发展方向和学校的资源优势,本学期语文教研组将开展理论学习和教学研究工作,具体实施计划如下:

  1、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

  2、坚持每周一次集体备课,组织学生每月一次月考,老师每月一次试卷分析、经验总结的`集体学习制度,鼓励教师利用课余时间多读书,多上互联网搜集教学资源。

  3、继续规范和加强教学常规工作。加强对本组教师的常规管理,每位教师要重视课堂教学,减少课堂教学的随意性,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性与综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

  4、重视课外阅读指导。六年级是小学阶段最后一年,如何让孩子在这最后一年学得更多,我们将继续开展阅读以及古诗文的诵读活动。以此来帮助孩子养成爱读书的习惯及知识的积累。

  6、要重视对朗读教学的研究,以促进教师在重感悟、重体验的基础上提高学生的整体朗读水平。同时,继续重视学生的背诵与积累。

  7、重视作文的指导。作文水平就整个语文水平来说,具有举足轻重的作用,因此要重视学生习作习惯的养成和习作水平的提高。引导学生观察生活,思考生活,发现生活,开拓视野,把阅读所得迁移到写作中去,围绕一个中心,表达真情实感,保证每周一篇的练笔量。

  五、工作安排

  我们是一个团结奋进的集体,教研组是我们业务交流提高的家园。加强教研组建设,需要我们大家齐心协力,共同推动。本学期,我们全体六年级语文老师将一如既往,在学校的正确领导下,团结一心,把我们的各项工作干好,出成绩,见成效,从新开始,再创佳绩!

  小学语文跨学科活动设计方案5

  一、指导思想

  本学期我们六年级教研组以提高课堂教学效率为重点,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实认真地开展数学科研工作,为促进学生的全面发展而努力。

  二、教研目标

  1、切实加强教学常规管理,积极实践课改的新理念、新思路,围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。

  2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

  3、丰富教研活动内容,配合学校做好每两周一次的教研活动,同时组织本组教师进行电脑备课,充分利用现代化教学手段,提高教育教学效率。

  4、积极探索,参与课题研究,力争有多篇论文在市级或市级以上刊物发表或交流,提升教师科研理论研究水平。

  三、教研措施

  1、加强教育教学理论学习,提高教师专业素养

  教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件,而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的,因此,本学期本组教师将进一步学习各类小学数学教育期刊,同时,灵活采用多种学习形式,提高理论学习的针对性与实效性。

  具体做法:

  (1)教师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记,集体研讨。

  (2)利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息,提高自身教育教学业务水平。

  2、加强常规管理。

  加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法:

  (1)学期初每位教师要认真制定教学计划,平时要做到:认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。

  (2)自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。充分发挥数学教研组的作用,组织集体备课,研究如何提高教学有效性,转化为可操作的'教学常规,注重活动过程的实效性。

  (3)配合教导处开展学科竞赛活动。

  (4)继续组织好每周一次的教研组活动。

  (5)大胆进行教改实践,积极撰写教改论文。鼓励教师在理论学习、教改实践的基础上,认真撰写有关“有效教学”的论文。争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。

  3、开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长

  (1)采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。

  (2)开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。

  (3)开展听课、评课的研讨活动,本学期听课不少于20节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。

  (4)开展网络教研活动,充分利用教师博客、论坛,开展网上教研。

  附:本学期主要活动安排:

  九月份:

  1、制定学期教学计划。

  2、制定教研组工作计划。

  3、拟订本学期集体评课主题。

  十月份:

  1、开展教研组“有效课堂,有效训练”教研活动。

  2、优秀生活日记展开评比活动

  3、组织期中考试。

  十一月份:

  1、开展教研组“有效课堂,有效训练”教研活动。

  2、教研组校本教研观摩活动。

  十二月份:

  1、教研专题研究成果汇报活动。

  2、制定期末复习计划。

  3、期末考试。

  4、总结本学期工作。

  5、研究确定假期作业。

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