活动方案

【推荐】活动方案模板锦集8篇

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编为大家收集的活动方案9篇，欢迎大家分享。

活动方案 篇1

　　活动目标

　　1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。

　　2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。

　　3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。

　　环境材料

　　1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。

　　2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

　　3、收集各种各样的废旧材料。

　　活动过程

　　一、导入：“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”

　　幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。

　　幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。

　　（注：孩子们对恐龙很感兴趣，让幼儿自由充分的讲述恐龙知识，一方面发展幼儿的.语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）

　　“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”

　　二、幼儿装扮自己。

　　发挥想象，创造性地利用各植牧习炎约捍虬绯梢恢豢至

　　幼儿园中班主题活动：恐龙

　　四、幼儿进行装修房子。

　　五、帮助幼儿分析装修中出现的问题。

　　幼儿对此活动非常感兴趣，孩子们的合作意识有了进一步的增强，充分发挥幼儿的想象力与创造力，审美能力也有所提高。

活动方案 篇2

　　活动一：

　　生活活动

　　活动目标：

　　1、知道在炎热的天气中要在自己的水杯中凉一点开水。

　　2、能够主动做好上课前的各项准备工作。

　　活动二：

　　集体教学（一）

　　1、活动名称：

　　诗歌---没有家的大风

　　2、活动目标：

　　（1）在理解诗歌内容的基础上学习朗诵诗歌。

　　（2）学习用“~~~~是~~~~的家”的短剧进行诗歌创编。

　　（3）感受诗歌中幸福与忧伤情感的鲜明对比。

　　3、活动准备：

　　诗歌一首，儿歌内容相关的图片若干张。

　　4、活动过程：

　　（1）教师提问导入活动：“你们爱自己的家吗？家给我们的感觉是什么样的？”

　　（2）学习诗歌：教师通过引导幼儿观察诗歌内容图片引导幼儿理解诗歌内容并用多种方法引导幼儿学习有感情朗诵诗歌。

　　（3）创编诗歌：教师通过提问：“你们知道大自然中哪里还有家？是谁的家”引导幼儿用“~~~~是~~~~的家”的短剧进行诗歌创编。

　　儿歌内容：

　　没有家的大风

　　大树是小鸟的家，蜂箱是蜜蜂的家。

　　小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家。

　　只有大风没有家，

　　没有家的孩子就没有妈妈，

　　没有妈妈的孩子就长不大！

　　活动三：

　　集体教学（二）

　　1、活动名称：

　　美术----大风的家

　　2、活动目标：

　　（1）能够结合生活经验充分想象为“大风”设计一个家。

　　（2）学习综合运用2—3种方法创作“大风”的家。

　　（3）感受帮助别人的快乐，体验成功的喜悦。

　　3、活动准备：

　　（1）物质准备：正方形、圆形彩色打印纸、剪刀、固体胶若干。水彩笔、画纸人手一份。

　　（2）经验准备：基本掌握将正方形、圆形变成其他图形的方法。

　　4、活动过程：

　　（1）教师用诗歌来引导幼儿感受有家的甜蜜和家的重要性，激发幼儿为“大风”找家的情感欲望。

　　（2）教师引导幼儿欣赏各种风格的建筑图片激发幼儿大胆想象出“大风”的家并进行总结与归纳帮助幼儿完成构图。

　　（3）教师分别出示各种材料激发并鼓励幼儿用2-3种方法进行表现。

　　（4）幼儿进行创作教师巡回观察并给予一定的辅导与帮助；

　　（5）教师请幼儿将作品一一展示到“大风笑了”的墙饰上，在互相介绍和欣赏中感受帮助他人的快乐和成功的.自豪。

　　活动四：

　　户外活动—大风和树叶

　　1、活动目标：

　　（1）在四散奔跑中能够灵活控制方向、灵活躲闪与避让。

　　（2）体验追逐游戏活动的乐趣，喜欢参加户外锻炼活动。

　　（3）增进幼儿与父母之间的情感。

　　2、活动准备：

　　夹子和自制的树叶若干、小树叶的音乐一份、扩音器一台。

　　3、活动过程：

　　1、活动前的准备运动：律动---小树叶。

　　2、掌握新游戏的玩法：教师请家长扮演大树并将夹子夹在衣摆上，幼儿扮演大风。家长和幼儿一起跟着音乐做动作当听到音乐停止后，幼儿扮演的大风就开始追逐扮演小树叶的家长并在规定时间里将家长身上的夹子全部取下夹在自己的衣服上。

　　3、游戏互换角色反复玩两到三次。

　　4、放松运动：

　　歌表演—小树叶

　　活动五：

　　活动区活动

　　活动目标：

　　（1）充分发挥活动区的“个别关注”功能，重点辅导班级中在数学领域中发展较弱的幼儿，帮助他们感受数学活动的乐趣和成功的自豪。

　　（2）充分发挥活动区的“互动性”功能，促进幼儿同伴之间的学习、合作、协商及评价。

　　（3）充分发挥活动区的“自主性”功能，让幼儿感受到幼儿园生活、学习的快乐从而喜欢集体生活。

　　活动反思：

　　在美术原本课程《我绘我意》的科学教育理念的指导下，利用中班幼儿乐于助人的年龄特点设计了本次半日活动。整个半日活动组织下来我感觉到活动的每个层次是环环相扣、联系紧密的、承上启下的，充分激发孩子们主动学习和主动创造性让孩子们有感而发，让孩子们在感知过程中发现身边美的事物，让孩子们在情感使然下发表自己对美的认识，让孩子们在感兴趣的操作中发展表现美的能力！因此活动开展得紧凑、有序、生动、有趣。而且，活动目标的设计也是非常适合我班幼儿的年龄特点，所以孩子们表现起来非常生动和丰富。同时，我在活动前的准备也是相当充分的例如：在材料的投放这一块，我不仅投放了多种日常学习中我们所用到的材料而且还将它们进行了较好的分类摆放，在利于孩子们选择的同时也方便了他们的操作。还有就是在作品现场展示这一块，我都做了精心的准备、考虑得很细致：制作了《大风笑了》的展示墙，很巧妙的在中间给孩子们的作品预留了展示的位置等等。最后，本次活动的活动效果较好得到了家长们的一致肯定！

　　当然，课后我也发现了自己在组织中的许多不足例如：在创编诗歌的环节里，由于自己有点急躁再加上临场应变能力不足所以在引导中对孩子们的激发性和启发性显得还不够大。另外就是，在引导孩子们学习、积累新经验的环节中我的引导语有点罗嗦并且对孩子们的观察回应还要做到更准确，更灵活些！

　　最后，通过本次活动的组织我不仅积累了很多宝贵的教育教学经验而且还找出了自己在教学中的许多不足，那么在以后的工作中我将通过自己不懈的努力和不断地学习来提升自己的教育教学技能。

活动方案 篇3

　　内容提要：

　　“推己及人”是“己所不欲，勿施于人”的概括。“己所不欲，勿施于人”出自于《论语》。孔子的弟子子贡问孔子：“有没有一句可以终身奉行的话呢？”孔子回答说：“己所不欲，勿施于人。”几千年来，“推己及人”成了我们中华民族炎黄子孙优秀道德品质的重要组成部分，本方案旨在通过系列活动，使学生知道“推己及人”的含义，坚持这样做人的意义，我们做学生的怎样做到“推己及人”。通过方案的实施重点培养学生良好的道德情操。

　　一、背景描述

　　随着社会主义市场经济的形成，人们的物质生活一年一个新台阶，一些人在享受逐渐丰盛的物质生活的同时，道德素质却在朝着相反的方向发展。实用主义、极端个人主义、利己主义不断侵蚀着人们的头脑，也在严重地影响我们学生道德素质的发展。有许多小学生他们把自己的同学当“敌人”，不能容忍别人的过失，动不动就用脏话和拳脚对待自己的同学或同伴；参加班级清洁卫生怕苦怕累怕脏，拣最轻的做，甚至干脆逃跑；看到校园里或教室的纸屑视而不见；有些学生只愿意和家庭条件好的、学习成绩好的、与同学之间人缘好的、在某些老师眼中是好学生的同学一起活动，而在有意或无意之间孤立那些所谓的“问题生”……。

　　素质教育要求我们学生必须养成良好的思想道德情操；中华民族的传统美德告诉我们，我们的子子孙孙必须具备“推己及人”的宽大胸怀。经学校同意，我们五（2）班率先在本班开展以“推己及人”为主题的思想道德教育活动。

　　二、活动目标

　　以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导思想，以贯彻落实《小学生日常行为规范》《小学生守则》为基本目的，通过系列“推己及人”教育活动，促进学生文明素质，道德修养的健康发展。

　　三、主要内容

　　1、什么叫“推己及人”，弄清这个成语的由来。

　　2、懂得“推己及人”在中华民族文明史上的重要地位。

　　3、了解历史上的先贤们他们是怎样用“推己及人”修身律己的。

　　4、指导学生在平时的言行中做到“推己及人”、关注社会、关注他人、与人为善、遵守规则、塑造自我、修身养性，争做一名优秀小学生。

　　5、指导学生用日记的形式，记录自己参与“推己及人”活动的过程以及收获。

　　四、活动过程

　　（一）第1、2周

　　1、相关资料准备。班主任通过查找资料和网上下载等方式收集有关“推己及人”的资料；发动学生收集有关“推己及人”的相关资料。

　　2、借助己有资料出一期“推己及人”专刊，并指导学生以“推己及人”专刊为线索写日记。

　　（二）第三周

　　开展主题班会：我们在平时的行动中怎样做到“推己及人”。班主任与班队干部一起制定班会活动方案，班会时间定于周一，由班长和中队委主持，班主任参加并适当点评活动过程。

　　活动过后，班主任指导学生写好参加班会活动的相应日记。

　　3、第4－9周

　　第一阶段“推己及人”实践活动。

　　告诉学生，我们无论是在家里，还是在学校，还是在社会，都要以爱己之心对待周围的人，无论做什么事，都要以自己的感受，去体会别人的感受；以自己的处境，去想象别人的处境；放在自己的.位置上，将心比心，把别人想成自己，设身处地为对方着想。比如你不喜欢别人伤害你的自尊心，你就不要伤害别人的自尊心；你不喜欢别人欺负你，你就不要欺负别人；你不愿意有声音干扰你的读书学习，别人读书写字时，你的动作就要放轻；你不希望你的坐位附近有垃圾，你就要不随地抛垃圾。如果你能够从别人的角度着想，你就不难找到妥善处理问题的方法，你就会成为一个通情达理的人，而得到别人的理解，即使不能获得别人的理解，自己也是心无愧，因为自己是在堂堂正正地做人。

　　成立实践活动领导小组，由学生民主选举产生，其机制功能主要是组织学生参加活动，对活动过程进行记载，对个体表现协助班主任在《班队工作手册》上逐日以“流水帐”的方式记录。班主任根据情况发展对学生实践过程以激励为主予以评价，并对做得不够好的学生实行个别指导。

　　指导学生用日记写出参加“推己及人”实践活动的感受。

　　4、第10－15周

　　第二阶段“推己及人”实践活动。

　　（1）班会活动：

　　①学习先贤们“推己及人”的高尚人品。如清代著名书法家郑板桥，52岁得子，钟爱之情可想而知，却能把仆人的儿女与自己的儿子一样看待——“不可使吾儿凌虐他。凡鱼飧果饼，宜均分散给……”人们敬仰郑板桥，不只是他的写画技巧高超，还由于他的人品高尚。

　　②学习本班在“推己及人”实践活动中的好人好事。

　　③把自己的“推己及人”表现与先贤们、优秀同学们对照，找出自己的不足，并用日记的方式谈感受。

　　（2）出一期专刊，题目是“我能做到推己及人”，初步展示学生参加“推己及人”实践活动的成果。

　　（3）总结表彰

　　民主评议，评出“与人为善模范”、“助人为乐模范”、“遵纪守法班级公民”、“热爱集体模范”、“保护环境之星”等优秀学生若干名，予以不同形式的表彰。

　　五、德育成效

　　通过“推己及人”教育活动的开展，学生的道德素质有了很大提高，班级中杜绝了乱扔纸屑、骂人打架、歧视他人的现象，而积极参加班集体劳动、抢重活、争脏活、关心爱护他人、团结帮助弱者、积极参加爱心活动的好人好事层出不穷，一个良好的班级人文环境基本形成。

　　通过本次活动，学生日记的书写能力和日记的思想道德价值有了质的提高，并且受到了广大家长的好评。

　　六、方案评价与反思

　　本次活动基本上达到了预设的目标，为学生铺设了一条“成人”的健康发展之路，得到了学校和家长的很好评价。

　　七、存在的不足

　　1、在开展活动过程中还要进一步培养学生主体意识，对学生的主体意识、对学生活动的过程指导还不够细。

　　2、要动员社会、家庭起到对学生道德素质发展的正面引导和教育作用。

活动方案 篇4

　　一、 意义目的：

　　通过队员乘坐“文明巴士”遨游文明王国的所见所闻，了解当代少先队员是如何一展风采的，向队员进行文明礼貌教育，提高队员讲文明、懂礼貌的自觉性。在“争当文明小公民”活动中，再尽小主人力量。

　　二、活动时间：

　　班队会课

　　三、参加人员：

　　中队全体同学

　　四、活动地点：

　　教室

　　五、活动准备：

　　1、 课件：文明王国的文明小学、文化公园、文明街、诚实城堡等。

　　2、做游戏用的服装、道具、图片

　　六、活动程序：

　　(一) 预备部分。

　　1、 各小队检查人数。

　　2、 各小队报告人数。

　　3、 请示辅导员。

　　（二）正式部分。

　　1、全体立正。

　　2、出旗。

　　3、唱队歌。

　　4、 中队长讲话。

　　5、 活动过程。

　　主持人甲：中国是文明古国，好称“礼仪之邦”。

　　主持人乙：中华山水比图画更美。

　　主持人甲：有壮丽雄伟的.万里长城。

　　主持人乙：有风光旖旎的西湖碧水。

　　主持人甲：有风姿秀逸的黄山迎客。

　　主持人乙：今天让我们一起乘坐文明巴士到文明王国看一看，当代少先队员是如何一展文明风采的。

　　车长：我来担任文明巴士的车长。同学们，文明巴士就要开车了，请小朋友们上车。

　　（各小队队员在鼓号声中，头戴旅游帽，愉快地登上文明巴士。）

　　车长：欢迎小朋友们乘坐文明巴士，沿途我们将到达——

　　学生1：文明小学。

　　学生2：诚实城堡。

　　学生3：文明街。

　　学生4：文化公园。

　　车长：旅途中将为大家提供——

　　学生1：温馨自助餐。

　　学生2：开心一刻。

　　学生3：送你一支歌。

　　车长：祝小朋友们旅途愉快！

　　主持人甲：这些日子，城里天天在变化，处处可见“建文明城，做文明人”的宣传标语。

　　主持人乙：是啊！我们是跨世纪的接班人，更应该讲文明、懂礼貌、做文明人，为建设文明城近一份小主人的力量。我们就要到文明城了，你们准备用哪些礼貌用语呢？（请几位同学回答）

　　主持人甲：请各小队为“您好、请、对不起、谢谢、再见”分别设计一个动作。（请第一小队上来表演）

　　主持人乙：那怎样在生活中用这些文明用语呢？

　　学生合：“您”字尊称人心安，添了麻烦“对不起”，谦虚助人“没关系”，得了帮助用“谢谢”，分手离别说“再见”……

　　车长：小朋友们，前方到站文明王国的文明小学，请大家做好下车的准备。

　　（4名队员和一名小老师表演儿歌）：

　　阳光照，花儿笑，我背书包上学校。早上叫声老师早，下午离校说再见，老师夸我有礼貌。

　　车长：请同学们准备好了，前方到站诚实城堡。

　　主持人甲：说到做到，言行一致，是诚实城堡的首要条件。懂文明、讲礼貌是我们少先队员应有的美德。

　　主持人乙：在良好品德养成的时候，难免会出现这样或那样的错误，在诚实城堡说一说。（请几位同学说一说。）

　　主持人甲：诚实老人听了刚才小朋友的讲话，你们听他跟我们说些什么。

　　车长：同学们旅途一路辛苦了，我们车上为大家提供了温馨自助餐，供大家选用。

　　主持人甲：谁知道什么叫自助餐？

　　主持人乙：我有个要求，当大家选完后，说说为什么要选它？（看录象）

　　主持人甲：对了，让我们共享——

　　学生合：友谊、文明大餐。

　　车长：前方到站时文明城的文明街，听说那里组建了小志愿对队，我们到那里看看。（放录像）

　　车长：现在我们下车轻松一下，下面是我为大家提供的另一项服务，叫“开心一刻“，做一个游戏，游戏的名字叫：让座。

　　车长：文明巴士沿着文明街，经过童话别墅来到文化公园。

　　主持人甲：我们乘坐文明巴士旅行就要结束了，这真是一次愉快的旅行。就让我们大家一起和文化公园的小朋友在《咱们从小讲礼貌》的歌声中结束这次旅途吧！

　　6、 辅导员讲话。

　　7、 呼号。

　　8、 退旗。

　　9、 队会结束。

活动方案 篇5

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高阅读能力。（重点）

　　2、教育幼儿爱护图书，激发阅读的兴趣。

　　难点：借助记录方式，进行有目的的阅读。

　　二、活动准备

　　1、大图书一本，小图书人手一本。

　　2、人手一张“阅读记录表”和一支铅笔。

　　3、动物小卡片若干。

　　三、活动过程

　　1、师生共同阅读“大图书”，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。

　　今天，老师带来一本好看的图书，瞧！（出示一本大图书）请大家想一想，应该怎样翻看图书？启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。

　　（1）我们先来看封面，书名叫什么？你是怎么知道书名的？

　　（2）看完封面看哪里呢？页码在什么地方？（请幼儿找出页码的位置）

　　（3）翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢？（按1、2、3依次看）

　　2、让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。

　　给幼儿人手一本小图书，“你们看，老师为了能让小朋友都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看！一本本平平整整的.，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗？”

　　3、教师逐一提问与幼儿展开讨论：

　　（1）这本书讲的是一件怎样的事？开始、经过、结果是怎样的？

　　（2）小鸭起先觉得哪里最安全？为什么？

　　（3）小鸟起先觉得哪里最安全？为什么？

　　（4）小鸟、小鸡、小鸭、小鹅四个小伙伴最后住在哪里？你认为安全吗？为什么？

　　4、让幼儿再次分散阅读，并记录阅读内容。

　　（1）出示“？”图标，请幼儿说出它们的含义：?里加分针秒针——故事发生的时间； ? 里加草地——故事发生的地点； ?里加笑脸——故事里的人物。

　　（2）新认识 ? 里加田字格——是代表已经认识的字有几个？

　　（3）布置阅读和记录的任务。

　　请小朋友们再有顺序地看一遍图书，看清楚故事发生在什么时候？发生在哪些地方？故事中出现过哪些动物？书里有哪些字认识就把它用铅笔圈出来，数一数有几个？写在表格里。

　　要求：

　　时间、地点请你画出来；人物请你摆动物卡片；认识几个字数出来，认识8个字就写“8”。还要在表格的下面○里边写上自己的学号。5、让幼儿阅读并记录，鼓励他们互相交流。

活动方案 篇6

　　一、活动组织机构

　　1、 组 长：xxx

　　副组长：xxx

　　成 员：xxx、xxx、xxx、xxx、

　　2、 活动办公室：热电车间学习室

　　办公室主任：xxx

　　办公室成员：xxx、xxx、xxx、xxx、

　　二、指导思想

　　以“安全发展”为主线，以“全国安全生产月”和“安康杯”竞赛活动为契机，紧紧围绕安全生产年为主题，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，逐级落实安全生产责任制，进一步消除“人的不安全行为和物的不安全状态”；继续加强基础管理，大力推进安全文化建设；提高全员安全意识和安全技能，保持企业安全生产的良好局面。

　　三、活动主题

　　安全发展 科学发展

　　四、活动时间：

　　6月1日－6月30日五、活动内容

　　1.6月份的第一周由xxx组织车间安全活动月的发动阶段，主要以悬挂标语，班组宣传，宣传稿件等形式。

　　2.6月份的第二周以学习安全知识，观看安全视频，组织安全月专题考试以此推动全员的安全意识。

　　3.6 月份的第三周主要由xxx组织针对公司“一对两个三”活动各班就学习的情况结合现场实际，进行反事故演练。

　　4.6月份的'第四周，主要由xxx组织对车间开展劳动纪律、行为规范加强周活动，车间组织对全员进行劳动纪律、行为规范的再教育学习，使员工能从自己的行为、工作中，排除人的不安全因素。最后每班根据全月写一篇关于安全生产月的活动感想。

　　六、活动要求

　　车间在统一参与公司关于六月安全活动月活动的同时，要将车间安全活动月的活动组织到位。使每位员工通过安全活动月使自身的安全意识和安全责任心有显著提高。

活动方案 篇7

　　一 活动主题：

　　中国自古以来就有感恩的思想和传统，在我们这个有着浓厚传统的礼仪之邦，文化里记载着数不尽的感恩故事。在西方，每年11月的第4个星期日为感恩节。现在感恩节走进东方，走进我们的生活。在这个特别的日子里，我们都希望以独特的方式感谢身边的人，希望他们生活在幸福美丽的世界中，感恩祖国！

　　二 活动目的：

　　为了让大学生学会感恩，学会回报社会，让自己更加有信心，为自己的理想而奋斗，为祖国的未来而打拼。在回顾历史的时候深切的体会如今幸福生活的来之不易，使同学们刚好的树立远大的`人生目标。

　　三 活动对象：

　　我系所有在校本专科生

　　四 活动要求：

　　1、文章需以某一历史人物或历史事件为中心（最好是对共和国建立有重要影响意义的代表性人物或事件），感恩祖国为主题，抒发自己对伟大祖国母亲的感恩之情，要求文章要写出自己的真情实感。

　　2、文稿要求原创，不得抄袭，字数不限，文体不限。

　　3、要求交一份电子档和一份打印稿，稿件要求标题黑体3号，正文小四宋体（所有字体不加粗），1.5倍行距。电子档统一发送至XXX，打印稿在发送电子档之后于20xx/11/xx～20xx/11/xx晚7：00～9：00交至A602。

　　4、稿件打印稿和电子档均要在正文之后（电子档在Word文档内）注明班级、姓名、联系方式、寝室号。

　　（负责人及联系电话：XX：XX： ）

　　五 活动时间：

　　稿件征集时间为20xx/11/xx～20xx/11/xx

　　稿件收集时间为20xx/11/xx～20xx/11/xx

　　六 活动流程：

　　1、我部门成员将在本活动开始前一周做好活动期间的准备工作。提前召开各班宣传委员宣传会议，将此次活动的相关事项传达到各班。

　　2、征稿期间解答同学们关于此次活动的疑问，确保活动的意义所在。

　　3、收集稿件的三天我部门会拍干事每晚至办公室值班，确保稿件准确收集，无遗失、损毁。

　　4、收集结束后及时请相关方面的人员对稿件进行评比，并在第一时间将获奖名单公布出来。

　　5、对优秀的稿件推荐发表。

　　七 奖项设立：

　　一等奖：1名

　　二等奖：2名

　　三等奖：3名

　　优秀奖：若干名

　　素拓认证：

　　一等奖自选分3分，二等奖自选分2分，三等奖自选分1分，优秀奖自选分0.5分，参赛为获奖选手加自选分0.2分。

　　八 活动组委会：

　　顾问：XXX（团总支书记）

　　主任：XXX（化生系学生会主席）

　　组员：XXX

活动方案 篇8

　　一、组织者：

　　裁 判：

　　参赛人员：

　　二、比赛时间和地点：

　　三、比赛组队及晋级形式：

　　比赛采用4副牌6人打的方式。参赛人员

　　先抓桌，每桌六人，六人再抓组， 三人一组，共分为八组。比赛第一轮淘汰赛，结束后剩四组。第二轮采用晋级赛，四组抽签决定对手，优胜者进入冠亚军争夺赛，落败的两组争夺季军。

　　四、注意事项：

　　竞赛的目的是为了丰富员工的业余文化生活，所有参

　　赛选手必须严格遵守比赛规则，违者取消比赛资格。

　　所有参赛人员或围观人员不得谈及影响比赛结果的话语或者暗号，并且比赛时所有的决定都由参赛人员自行决定，围观人员不能帮助出主意，由裁判监督，也可以互相监督。

　　五、比赛规则：

　　1、上班。首次开牌或重新开牌后，最先摸到并亮出两张同色3者为首发牌人，称“亮 3 ”，（闷3时，亮4）。此后，亮出同花色3 多者可取代前首发牌人，称“顶班”。获得首发牌权称“上班”。

　　2、发牌。发牌按如下规则进行：

　　发牌牌点大小依次为大王、小王、2 、K、Q、J、10 、9 .......4、3 ，3 最小。 大王、小王、两可以任意数量随同任何牌一起发牌，称挂花、大王挂任何牌时，发牌均为死牌，对头应无条件为之“扣牌”，小王挂牌时，须由大王挂高于小王所挂牌一点以上的牌方能灭之，且大王不得少于小王数量。

　　所发牌必须是同一点数，不同点数牌不可混合发出，王、2例外。

　　发牌按照“循序渐进”的办法进行，即除“烧牌”和够级牌外，按反时针方向逐个进行，不得越、抢。

　　发牌按照“步步高”的原则进行，即下家所发牌的点数必须高于“上家”牌的点数。

　　3、够级牌。把握够级牌是够级活动的关键所在。

　　1 张大、小王、1张2、2 张 A 、2 张 K 、3 张 Q 、4 张 J 、5 张10为法定最低级别、最少数量的够级牌。

　　当发出牌是“够级牌”时，除“烧牌”或“无头”外，只有对头才有资格上牌，是为“够级”。

　　4、烧牌。够级实行烧牌优先和联邦烧牌优先的原则。

　　当任意一人发够级牌时，符合下列条件可优先于够级者的对头声明“烧牌”，如声明烧牌者有2人以上，且分属不同的一方则发够级牌者的联邦可先于其他人烧牌，但此后其他人可再烧牌，若烧牌者均为一方，则按发牌顺序进行。

　　烧牌的条件是：首先用能盖住所发够级牌的牌将其灭掉，然后每次所发牌中必须挂一小王或大王，但最后一次发牌可除外，或者灭掉所发够级牌后，手中所剩牌为同一点数的牌（即只剩一手牌）。

　　5、过牌。上家发牌后，下家有顺牌或不顺牌的权利，如不顺牌，

　　应声明“过牌”。过牌者除“对头牌”外，这一轮再无权发牌，直至新一轮重新发牌。

　　6、让牌。持牌人对上两家过牌的对头牌，即不想过牌，又不原意

　　立即上牌时，可声明“让牌”，即让下两家先上牌，如下家均声明过牌，再由持牌人确定上牌或扣牌。对让牌人顺的牌，唯有对头才有上牌权。下两家上牌后，让牌人自动过牌。

　　7、扣牌。重新发牌前，对死牌必须作“扣牌”处理。对头互为法

　　定扣牌人，对头未扣牌前，重新发牌无效，非对头未征得法定扣牌人认可扣牌无效。

　　8、报牌。持牌人手中剩余牌等于或少于 10 张，其手中持牌数量

　　应显示给其他玩家。

　　9、底牌。持牌人所发最后一次牌为“底牌”。头科、二科的底牌，

　　其对头分别有一次无对头够级机会，称“够死级”。除有烧牌 者外，够死级者即或重新发牌权。头科或二科发底牌后，除对头外，过牌者在此轮中均不可再出牌。如底牌为够级牌，则只有有权处理此够级牌的人方可发牌。

　　10、无头。头科产生后，其对头的够级对象不复存在，称“无头”。

　　其他持牌人按发牌对无头者所发的任何牌都可灭之，无头者对其他持牌者亦行使同样的职权。

　　11、四人乱缠。头科、二科产生后，其余四人不再按够级、过牌、

　　让牌、烧牌等规则进行，称“四人乱缠”。四人乱缠，也应按顺序发牌，按规定报牌和扣牌。

　　12、接风。持牌人对上家的`底牌可暂不上牌而申请由自己重新发

　　牌，称“申请接风”。如其余持牌人均同意，则申请人就获得重新发牌的权力，即“接风”。

　　13、特别说明：双“虎”、“两”可以任意数量随同任何牌一起

　　发牌，称挂虎、贴两，大虎挂任何牌时，发牌均为无敌，对桌应无条件为之“放弃”，小虎挂牌时，须由大虎挂高于小虎所挂牌一点以上的牌方能灭之，且大虎不得少于小虎数量，混两贴牌时，即失去原来的作用，视为该牌中的普通一员。所发牌必须是同一点数，不同点数牌不可混合发出，两、虎例外。

　　六、胜负标准：三局定输赢。按出完牌的先后顺序积分，第一个出完

　　的人积1分，第二个人积2分，以此类推，最后一个出完的人积6分。一组三人，三人积分相加，三局分数少一组的获胜。

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