开展推门听课活动实施方案

更新时间:2022-10-19 10:12:54 晓怡 活动方案 我要投稿

开展推门听课活动实施方案(通用12篇)

  为了确定活动的圆满进行,时常需要预先制定活动方案,活动方案具有内容条理清楚,步骤清晰的特点。怎样写活动方案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的开展推门听课活动实施方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

开展推门听课活动实施方案(通用12篇)

  开展推门听课活动实施方案 篇1

  一、说课准备。

  在认真领会教学大纲精神,深刻理解教材内容,全面了解学生实际的基础上,精心设计说案。

  二、说案主要有下列内容组成:

  1、分析教材与学生。对教材有关内容的基本理解和对学生学习本课内容的起点分析(学生已经具备哪些学习条件?学习本课主要难处何在等)

  2、陈述教学目标。根据课程标准(或大纲)、教材要求和学生实际,确定本课在知识和能力,过程和方法、情感、态度、价值观三个方面的教学目标。

  3、陈述教学设想。为达成有关教学目标而在教法选择、学法指导、课程资源的利用与开发、媒体运用等方面的总体考虑。

  4、设计教学过程。课堂教学主要环节安排,特别要突出学生学习活动的设计。

  5、说明设计意图。在上述四块内容的右侧,有“说明” 一栏,如果说上述四块内容着重是体现“怎么样”,那么,这块内容重点是体现“为什么”,具体反映教学设计的内在意图,即一定的教学理念,特别是要体现一定的新课程理念。

  三、按说案进行说课,要求重点突出,条理清楚,语言规范、简洁,用词准确,有表现力。

  说课时间:15-20分钟。

  听课规范

  1、听课前应当先熟悉本课教学内容,明确教学目标、要求和重点难点。

  2、认真听课看课并分析思辨。重点关注以下内容。

  (1)教学目标定位是否反映课程标准。体现教材特点,切合学生实际。

  (2)教材处理是否得当,知识讲解是否正确,重点是否突出,难点是否突破。

  (3)教学思路是否清晰,教学步骤是否符合学生的认知规律并有利于调动学习兴趣,能否遵循智能迁移规律而循序渐进,课堂密度是否适当。

  (4)学生的主体地位是否突出,课堂活动形式是否合理,是否注重学法指导和学习兴趣、习惯的`培养。

  (5)教师精神是否饱满,教态是否亲切自然,引导点拔是否得法,电教媒体运用是否恰当,教学语言是否准确精要,板书、演示是否规范。

  (6)教学目标是否达到,智能活动是否有效,教学设计是否合理。

  3、认真记好听课笔记,内容包括教学课题、教学过程、教学点评、总体评价、改进意见等。

  评课规范

  1、要有目的、有计划、有组织地开展评课活动,把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为相关联的例证。通过听课评课活动,使教师获得真实体验,从而提高反思自己教学行为的要求和能力。

  2、评课活动一般先由执教者自评,然后由富有经验的教师、教研组(备课组)长、教研员或专家主评,再由听课者(教师、学生、家长等)评议。

  3、要以求真的科学态度进行评课,要有理有据、观点鲜明、实事求是,极力避免“走过场”、“一风吹”等不良现象。

  4、各级各类听课评课活动都要有记录,教研组必须详细填写评课讨论记录表(见《教研组工作手册》),评课档案应作为教研组考核和先进教研组评比的依据。

  开展推门听课活动实施方案 篇2

  一、听课方式

  1、系部集体听课和个人听课相结合;

  2、听课与评课相结合;。

  3、随堂听课和示范性听课相结合。

  二、听课计划

  1、系主任、副主任听课8学时;

  2、辅导员、教务办主任听课6学时;

  3、教研室主任听课10学时,教师听课6学时;

  4、青年教师每周至少听指导教师2学时授课,指导教师每月至少听被指导教师4学时授课。

  三、听课要求

  1、听课人员应按照要求完成听课数量,听课的专业、班级、时间自定。系教务办给予听课教师提供本学期课表协助;

  2、听课人员必须认真填写《广州大学田松学院听课表》,每听课一次填写一次,本着“互帮互学,共同进步”的宗旨,听课人员在听完课后要立即与讲课教师交换意见。并于学期末汇总后填写《广州大学田松学院听课登记汇总表》;

  3、各教研室成员于18周周五前将《广州大学田松学院听课表》及《广州大学田松学院听课登记汇总表》交回教研室,由教研室归纳《广州大学田松学院听课表》所记录的教学信息交给系教务办;

  4、辅导员于18周周五前将《广州大学田松学院听课表》及《广州大学田松学院听课登记汇总表》交给学生管理副主任,由学生管理副主任归纳《广州大学田松学院听课表》所记录的.教学信息交给系教务办;

  5、教务办归纳汇总所有的教学信息报系领导审批后,将本学期系部听课情况总结交教务处。

  四、听课安排

  1、举办3场公开课,组织我系全体教师观摩与学习;

  2、系主任、教研室主任对本系青年老师不定期听课指导。

  开展推门听课活动实施方案 篇3

  我校是一所农村的普通小学,经济基础落后,学校的教学设施简陋,教师紧缺,学苗基础差,这个现实问题严重制约着教育教学的发展。面临这种实际情况,要想提高学生成绩,必须搞好课堂教学,所以校长组织多次会议,统一思想、统一认识、统一行动,把点子打在课堂教学上。以课堂教学为突破口,为提高课堂教学质量,根据不同时期,实施了不同的方案。

  为进一步推进开放教育教学工作,促进教师探讨教学问题、交流教学经验、构建新型开放课堂,提高教师队伍整体素质,促进我校全体教职工备好课,上好课,研究好课,全面提高课堂教育教学质量,在我校全体教职工中开展互听互评活动,特制定课堂教学效果评价实施方案:

  一、提高课堂教学质量,要在教师身上下功夫

  经过几次领导班子会议讨论,制定并通过了校内《课堂教学效果评价实施方案》。

  1、目的:考察每一位教师上课前是否认真备好每一节课,课堂上是否上好每一节课。

  2、听课方式:采用告之式和随堂听课的方式,事先不通知教者,一天听几节;哪一节听课、每个人听几次都是保密的。告之式由教务处组织。

  3、评课方式:各评委要填好上课教师姓名、评委姓名,并按照每一项的评分标准进行打分,填好评语,并把赋分表交给组长,同时

  上课教师在上完课后当堂将教案交给评委传阅检查。组长将评委的打分单去掉一个最高分,去掉一个最低分统计好,整理评委的点评指导,有组织抽时间给上课教师面对面的点评。

  4、奖励办法

  通过校内的听评课活动,评出学校的评优课的参赛人选。期末通过排序评出校内的优质课。

  二、结合校情,逐渐提高评课活动的质量

  由于我校地处偏僻的农村,教师分配没有愿意到农村的,教师紧缺,同时我校也面临新老教师有点青黄不接的状态。针对这些情况,校长又组织了多次教研组长以上的有关人员会议,统一思想,统一认识,讨论并制定了《课堂教学效果评价实施方案》。

  具体步骤如下:

  1、组建领导小组。

  课堂教学效果评价领导小组

  组 长:

  副组长:

  成员:

  2、每次的集体备课时间。由教研组长主持各学科的教研活动,首先由教师说课,再由其他老师点评,说课内容是简要说出要完成的教学内容,再详说其中的一节课,每人大约10~15分钟。

  4、听课,教师必须认真听公开课,并要对主讲教师点评指导。

  5、教师课后都要写教学反思。课堂有感而发,每学期5篇以上。

  6、每个学期召开1~2次学生信息反馈会,对所有教师都量化打分。

  7、期末领导小组对每一位教师的教案、作业、说课、听课、教学反思打分,再与考试成绩、学生反馈打分,进行综合排队。对于排在末几名的教师,如果各方面对这几位有强烈反响的,学校将给予谈话。通过教师优化以后,他们的教学水平、教学成绩有很大提高,学生的满意度不断提高。

  由于现在已进入新的课程改革时期,我校的`《课堂教学效果评价实施方案》在执行过程中,不断的改进、去粗取精,使之逐渐趋于完善。

  三、听课评课对象:

  本学期全体教师。

  四、活动形式

  本次课堂教学效果评价活动分三步进行。第一步由教务处组织实施,听课后组织评课,打分评比。第二步各教研组组织实施,做好课堂教学效果评价记录并评比。第三步由各学校行政组织总结,将课堂教学好的进行物质和精神奖励。通过听课和讲评,互相交流教学经验,促进教学改革,提高教学质量。

  五、活动要求及有关事宜

  1、教师每期至少15节。

  2、教师听课后交教研组长签字,领导的听课交冉校长签字有效,班上班长对教师的听课做好记录,以便学校核对

  3、各听课教师听课前要先了解所听课程教材内容,听课过程要认真做好听课记录,要标明听课日期、授课人、教学班级、课题、教学活动过程、板书、简评等,要有课堂评价或教学建议。

  4、听课时,要提前三分钟进入教室,不讲话,不走动,不接听手机,不无故离场。严禁实际未听课却有听课记载的现象。

  5、听课人员和授课人员不得请假、迟到、早退。听课后听评课人要认真填写《评课表》,认真搞好听课评议,评议应先由授课人自评,再由其他听评课人员评议,并与当天下午下班前将听评课有关材料交教务科汇总。

  6、原则上听评课领导小组全体成员要参与听评所有教师的课。提倡其他未担负听评课任务的教师视情况积极参与听课。

  7、活动结束后每一位教师要撰写一篇不少于1000字的课堂教学反思(列入教研工作量),听评课活动结束后一周内交教务科。

  六、活动过程

  见附表

  七、活动结果

  在课堂教学效果评价基础上,评选出优秀课,并予以表彰。

  开展推门听课活动实施方案 篇4

  一、指导思想

  通过听课、评课,提高课堂教学水平,不断探索特色的教学模式,并在一定范围内推广;组织体验教学,旨在感受教学工作力度,转变工作作风,提高教学敬业精神水准。

  二、活动目的

  通过活动以评促研,浓厚教研氛围;以评督学,促进教师加强学习。通过活动不断总结推广教学经验,解决教学中存在问题,促进教师专业发展,提高教师队伍的整体教学水平,切实提高课堂教学效益,全面提升全镇教学质量。

  三、活动领导小组组 长:

  副组长:xxx

  成 员:xxx

  四、活动时间、内容、地点及人员安排

  定于20xx年8月26日(星期五)上午8点同时在龙广小学、小场坝小学举行语文、数学听课和评课活动;下午2点开始到幼儿园、四轮、三中、二中四所学校进行教师教学工作体验、班级管理学习。具体分组如下:

  五、活动要求

  1、做好听课记录,保证听课质量。

  听课教师必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行,包括: ①听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等;②教学过程。包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法; ③各个教学环节的时间安排; ④学生互动情况;⑤教学效果。

  教学实录记到什么程度,要根据每次听课的目的和教学内容来确定,通常有下面三种形式:一种是简录,简要记录教学步骤、方法、板书等;二种是详录,比较详细地把教学步骤记下来;三种是记实,把

  教师开始讲课,师生活动,直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点,倡导教师运用不同形式记录。

  教学评点主要围绕“哪些方面好,为什么好”、“哪些方面不足,为什么不足”、“对于不足之处如何改进,为什么这样改进”的`思路进行,包括: ①教材处理与教学思路、目标;②教学重点、难点、关键;③课堂结构设计;④教学方法选择; ⑤教学手段运用;⑥、教学基本功;⑦教学思想。

  写教学评点可以采取两种记录形式:一种是间评,把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来;二种是总评,就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。

  2、听课形式,听课管理

  采取小组集体听课形式进行,听课教师不能打扰讲课,手机设置为振动。

  3、落实评课工作,提高评课质量

  听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评,授课者要做好有关记录,可作为教后小记。必须组织研讨和评课,每位听课者必须发言,并有专人作好记录。听课要根据新课程要求,对授课教师作恰当的评价,达到取长补短、互相促进、共同提高的目的,评价后,评课教师还应认真填写好“评课记录表”,并上交管委会王国云教师处,管委会及时总结归档。

  4、生活安排,活动安全

  活动期间的生活各校自理,校长要强调参加教师在活动期间注意安全,不能出安全问题。

  “听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施,也是提高教育教学质量的重要环节,“听课、评课”活动重在实效,贵在坚持,因此建立“听课、评课”长效机制更为重要。学校将实行长期把该活动纳入教学常规检查,实行定期检查与不定期抽查相结合,对教师“听课、评课”活动督查,为全面提升我校教育教学质量提供又一保障。

  开展推门听课活动实施方案 篇5

  为迎接镇教研室五月份深入基层学校听课调研活动,促进学校课堂教学改革的深入开展,进一步提高教师的课堂教学教学水平,创新教学模式,积极打造高效课堂,提升课程实施水平,促进教师的.专业成长。经学区研究决定,在20xx年5月份开展以“人人争上一堂精彩课”为主题的推模月活动,特制订如下方案:

  一、活动目的

  努力营造以教学为中心,学校领导熟悉教学、重视教学、支持教学,教师教学规范、态度端正、治学严谨、作风严正的良好教学氛围。以教风与学风建设为主要抓手,规范教学过程,加大教学管理力度,全面提高教育教学质量。

  二、活动时间:5月5日——5月23日 三、听课对象:每位专兼职教师 四、活动有关要求

  1、本次活动以学校为单位组织实施,学校积极开展“推模月”活动,加强对活动的组织领导,成立听课小组,制定课堂评估标准,并对每位教师的课堂教学进行评估、打分,计入每位教师的个人业务量化。

  2、活动期间,镇教研室将根据本学区活动安排,至少派2名教研员参加活动,指导和督促活动的有效开展,并提出相关建议。

  3、“推模月”活动中要做到全方位听课、评课,即听课与评课同时进行,“诊断性”听课与教学评优同时进行。学区在“推模月”内协调好工作、安排好听课计划,完成听课任务。制定听课打分表,听课人员应认真做好听课记录,公平打分。听课期间,及时将教师授课中存在的问题和意见反馈给任课教师。教导处要及时收集和整理听课过程材料(打分表、照片等),做好统计和汇总听课结果。

  4、高度重视,认真领会通知精神,科学统筹,扎实落实,务求实效,确保此次活动顺利进行。

  开展推门听课活动实施方案 篇6

  一、指导思想:

  通过听课、评课,提高教师课堂教学水平,不断探索特色的教学模式,并在一定范围内推广;组织教师体验现代化的教学模式,旨在感受教学工作的变革,转变工作作风,提高教学敬业精神水准。

  二、活动目的:

  通过活动以评促研,营造浓厚的教研氛围;以评督学,促进教师加强业务学习。通过活动不断总结推广教学经验,解决教学中存在问题,促进教师专业化成长,提高教师队伍的`整体教学水平,切实提高课堂教学效益,全面提升全校教学质量。

  三、活动领导小组

  学校成立以校长为组长,业务领导为副组长,学校教研组长、学科教研组长、教研能手、骨干教师为成员的工作小组,

  组 长:王爱娟 副组长:张玉山 姜子志

  成 员: 邵 磊 宋 莹 刘翠荣 蒋辉

  四、听课活动对象和时间

  育英小学全体在职在岗教师;时间:20xx年9月22日—9月30日。

  五、听课活动要求

  1、做好听课记录,保证听课质量。

  听课教师必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行,包括: ①听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等;②教学过程。包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法; ③各个教学环节的时间安排; ④学生互动情况;⑤教学效果。

  教学实录记到什么程度,要根据每次听课的目的和教学内容来确定,通常有下面三种形式:一种是简录,简要记录教学步骤、方法、板书等;二种是详录,比较详细地把教学步骤记下来;三种是记实,把教师开始讲课,师生活动,直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点,倡导教师运用不同形式记录。

  教学评点主要围绕“哪些方面好,为什么好”、“哪些方面不足,为什么不足”、“对于不足之处如何改进,为什么这样改进”的思路进行,包括:

  ①教材处理与教学思路、目标;

  ②教学重点、难点、关键;

  ③课堂结构设计;④教学方法选择;

  ⑤教学手段运用;

  ⑥、教学基本功;

  ⑦教学思想。

  写教学评点可以采取两种记录形式:一种是间评,把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来;二种是总评,就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。

  2、听课形式,听课管理

  采取小组集体听课形式进行,听课老师提前到听课教室,不得迟到或早退,不得做任何与当时教学内容无关的事情,手机设置为振动。

  3、落实评课工作,提高评课质量

  听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评,授课者要做好有关记录,可作为教后小记。必须组织研讨和评课,每位听课者必须发言,并作好记录。听课要根据新课程要求,对授课教师作恰当的评价,达到取长补短、互相促进、共同提高的目的。

  4、听课、评课督促检查制度

  “听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施,也是提高教育教学质量的重要环节,“听课、评课”活动重在实效,贵在坚持,因此建立“听课、评课”长效机制更为重要。学校将实行长期把该活动纳入教学常规检查,实行定期检查与不定期抽查相结合,对教师“听课、评课”活动督查,为全面提升我校教育教学质量提供又一保障。

  开展推门听课活动实施方案 篇7

  为了深化课堂教学改革,扎实推进“有效课堂”活动的开展,全面了解常规课堂教学信息,尤其教师在教学过程中对新课程、新课标的理解和运用,及时发现教学过程中存在的问题,总结经验教训,并努力营造教师之间互帮互学的良好教研氛围,不断提高教学水平及教育质量,特制定本活动方案。

  一、听课评课活动领导小组

  组 长:徐全玉

  成 员:徐占武 燕书锋 周元刚 张玉刚 李明君

  二、活动目标

  1、全面落实教学常规管理制度,使每位任课教师精心准备、上好每一堂课,消除听课心理障碍,给自己一点压力,也给自己一点自信,让自己从此迈向成功。

  2、使学校形成浓厚的互听互学的良好教研氛围,互相切磋、共同反思,在提高自我的同时提升学校的教学品味。

  三、实施要求

  1、保证听课数量,做好听课记录

  按照常规检查细则要求,自20xx年9月1日至11月18日,校长、副校长、每学期听课不少于15节,各学科任课教师听课不少于10节。听课人必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。

  教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行,包括:(1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等;

  (2)、教学过程。包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法;

  (3)、各个教学环节的时间安排;

  (4)、学生活动情况;

  (5)、教学效果。

  教学评点主要围绕“哪些方面好,为什么好”、“哪些方面不足,为什么不足”、“对于不足之处如何改进,为什么这样改进”的思路进行,包括:

  (1)、教材处理与教学思路、目标;

  (2)、教学重点、难点、关键;

  (3)、课堂结构设计;

  (4)、教学方法选择;

  (5)、教学手段运用;

  (6)、教学基本功;

  (7)、教学思想。

  2、完善听课形式,强化听课管理

  听课的'形式应该灵活多样,主要包括以下几种:

  (1)独立听课。包括学校领导、任课教师随机到班听课;

  (2)集体听课。学校组织校级观摩课、汇报课等;

  (3)新教师与指导教师跟班听课;

  (4)外校学习听课;

  (5)观摩优质课堂教学录象课。

  听课分为教师自主随机听课和学校统一安排听课两种。其中学校统一安排听课原则上教师本学期不少于1节,鼓励和倡导教师随机听课,教师自主随机听课原则上每人每周不少于1节。

  教师自主随机听课的班级由听课者课前随机选择。学校安排的听课由学校教导处统一安排,制定安排表,明确听课人和被听课人。

  3、落实评课工作,提高评课质量

  独立听课原则上当天听课当天评课,听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评,授课者要做好有关记录,可作为教后小记。集体听课(年级组或教研组活动)必须组织研讨和评课,每位听课者必须发言,并有专人作好记录。听课要根据新课程要求,对授课教师作恰当的评价,达到取长补短、互相促进、共同提高的目的,评价后,评课教师还应认真填写好“评课记录表”,并上交教导处,教导处应及时细致的对各教师的评课记录进行审阅,对马虎了事,不认真对待的应重新填写。

  四、活动考核

  学校将随时抽查并定期检查每位教师听课记录情况,若发现听课评课记录弄虚作假、听课节数不足等情况将取消期末个人评优资格,并在全校进行通报批评。

  开展推门听课活动实施方案 篇8

  为扎实提高教学质量,向课堂45分钟要效益,针对教师课堂中存在的不足与问题,经研究决定,本学期持续开展“课堂诊断”活动。活动期间,实行“随机听课式”的常态课听评课活动,让我们每位教师在常态、随机的状态下接受诊断,并及时整改课堂活动,进一步提高课堂效率。

  一、组织机构

  领导小组:x

  诊断组成员:教学服务中心、教科研中心,各学科组长、各备课组长、全体当节无课教师(同时将适时邀请教研室领导,相关校长,年级主任、首席教师,市级骨干教师全程参与诊断)

  二、参加人员

  初一、初二、初三全体任课教师

  三、实施方案

  (一)抽课方式

  1、教学服务中心本着随机抽课的原则,每周至少抽取五个学科组中的1-2名教师的课,每月至少抽取到三个年级5大学科组的课。原则在成绩偏弱的教师中随机抽课。

  2、教学服务中心在当日上午8点前公示当日听课时间(第几节课),听课年级,听课学科,被听课教师。

  (二)听课要求

  1、诊断组及按教学服务中心的公示准时到相应班级听课,由教学服务中心负责发、收评分表。每节课至少要有两名诊断组成员,四名教研组长和部分无课教师参加活动。

  2、所有教师积极听课,并参与打分,教学服务中心做好听课登记,作为教师周听课数的依据。

  (三)评课原则

  1、诊断组按照《评分要求》对所听课教师的课堂进行量化打分,要求全程听课拉开档次打分,并注明本节课的优点和问题,听完后上交教学服务中心。

  2、课后组织说观议活动,所有参与人员要将课堂发现的.问题进行梳理,提出相应的整改意见。

  3、对于课堂效果较差,课堂组织较乱,该教师在本月内继续接受诊断,并同时检查该教师的各项业务资料,直至纠正所发现的问题。

  4、每节课的课堂得分均落实到该教师个人、所在学科组、所在年级部的月考评中去,同时该教师的诊断结果上报校长室。

  5、教学服务中心处当天下午将听课教师的课堂得分及课堂优缺点汇总、整改意见等及时反馈给被诊断人。

  开展推门听课活动实施方案 篇9

  几年的教学实践,不断地研究与改进,“控制自学”教学模式的五个环节逐步完善,形成了一个整体的循环。但在课堂的具体操作时,总会出现或多或少的细节问题。本学期开展的巡回听课活动,主要是解决这些问题为主,对教学模式进行创新。为保证本次活动有效开展,特制定活动方案如下。

  一、指导思想

  以课程改革基本理论为指导,以“坚定不移沿着海格小学教学模式改革实验道路前进”为主题,围绕语文学科“控制自学“教学模式实验研究工作的中心,按照求实创新的基本原则,采用校本教研行动研究的基本方法,以“控制自学”教学模式中解决学生提出的.问题以及教师预设的问题为重点,从而使学生掌握解决问题的方法,以提高解决问题的能力。

  二、活动目标

  1、结合前几次听课活动研究的结果,学生已经初步学会提出问题,并且会进行问题的筛选,质疑能力有了进一步的提高,本学期主要是初步完成“控制自学”教学模式中培养学生解决问题的能力有效方法的初步验证工作。

  2、初步学会运用校本研究中行动研究的基本方法。

  三、活动原则

  1、全员参与原则。语文教研组的成员全体参加,以及学校主抓教学的领导,并积极邀请其他教研组的教师。

  2、注重过程原则。活动要关注结果,更要重视备课、说课、听课和评课过程。组内教师要按照活动方案做好参与集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思,提炼经验,发现问题,提出问题,分析问题,解决问题,提出改进措施。

  3、实事求是原则。评课活动要立足实际,围绕本次的研究问题展开,不说套话,直入主题,互相学习,共同提高。

  四、活动要求

  1、上课教师要提前三天提交教学设计(其中包括“导学案”)。组内所有教师搜集培养解决问题能力的方法,经过集体讨论,根据即将教授的课文内容和学生的实际情况,确定方法,最后组内通过,必须经过各级领导审批通过,再授课。

  2、小组内教师要积极参与集体备课、说课、听课、评课活动。

  3、授课教师要在课后撰写教学反思,并发表到博客上。

  4、进行阅读教学。

  五、活动地点

  海格小学各班教室。

  六、活动方式

  采用“集体备课——上课——评课——课后反思”的方式。

  七、组织机构

  1、领导小组:组长:郑友山副组长:刘志宝成员:王凤英焦忠宇

  2、工作小组:组长:焦忠宇成员:付志芹刘丹徐晓明

  八、日程安排

  活动计划阶段

  1、10月1日焦忠宇负责起草活动方案。

  2、10月8日—10月9日,集体讨论并修改活动方案。

  3、10月10日上报各级领导审批活动方案。

  活动实施阶段

  1.课前备课:时间10.13——10.14地点:网络教研

  2.课前说课:时间:集体备课前以及上课前两分钟地点:各班教室或多功能教室。

  开展推门听课活动实施方案 篇10

  一、 活动目标:

  本次活动的主要目标就是构建高校课堂,促进教师专业化发展,打造“优质轻负、充满活力”的新课堂,提高教育教学质量,推进我校教育教学的全面发展。

  二、 听课安排:

  1、 全面动员:

  召开全体教师听课动员会议,明确活动目标,要求老师们带着问题去听课,比如我在平时课堂教学中有哪些困惑?如何结本班实际情况和自己的个人教学特点,构建我的高校课堂?听课后要有所反思,我们要带着问题与思考走进区直优秀教师的课堂。

  2、 时间安排

  10、13上午语文

  10、14上午数学

  要求有关教师所任教学科的'上课情况请自行安排

  3、 上交材料:

  做好听课记录,并写一份听课反思或心得。

  4、 汇报成果:

  我们学校待活动结束后,将组织一次大规模的听课汇报活动,要求每位听课教师上一节展示课,汇报自己的学习成果。

  开展推门听课活动实施方案 篇11

  为进一步深化课程改革,推进素质教育,探索教学新模式,促使教师业务水平达到优势互补,经校长室、教导处研究决定,在全校教师队伍中开展听、评课活动。具体实施方案如下:

  一、组织领导

  组长: 李锋

  副组长:谢云刚 张国安

  组员:各学科教研组长、备课组长和全体行政人员

  二、参与人员

  全体教师

  三、组织形式

  第一阶段(10月下旬至11月上旬):

  以教研组为单位进行活动,由教研组长负责制定本组活动计划,主持本组听课、评课活动,记录本组教师出勤、听评课的情况,(可与同课异构活动结合起来);推出本组参与校级活动成员。

  第二阶段(11中下旬):

  1、校级活动。每一节课,都是面向全校的公开课,是本教研组教研能力的展示,全组老师应在组长带领下,共同参与备课、听课、评课和反思等环节,向全校展示本组的教研实力;同学科、同一教研组成员要参与听评课活动。

  2、教师根据教学进度自选教学内容。

  3、各科教师从实际出发设计教案,根据需要使用多媒体辅助教学。

  四、活动形式

  1、各年级段自定内容,独立备课,集中上课,全组人员参与评课。

  2、语、数各年级推出上课和听评课人员各一名,英语中高年级级进行推荐,术科按教研组进行推荐。

  3、欢迎教师深入课堂听课。

  五、活动要求

  1、各学科听课要保证到会,听课后要认真填写《课堂教学评价表》。

  2、评委评课要做到公开、公正、公平,客观地对每节课做出评价,严禁打“感情分”。

  3、要保证活动的过程严肃认真,不流于形式,起到互相学习、交流的目的。

  4、听课活动结束后,领导小组成员要将评课情况汇总、综述。

  六、活动说明

  1、备课环节应注意全组的共同参与,汇聚全组教师的'智慧,备好每节课。

  2、活动进行的基本程序,组内活动与同课异构流程相似,参与听课、评课的教师应记好笔记(作为检查依据),上课教师课后必须写出反思。

  3、听课、评课,是为了改进,为了提高。所以评课时,不要避重就轻、隔靴搔痒,要知无不言,言无不尽,成功之处要讲到位,缺点和问题也要说透,对发现的问题要深入分析,重在找出改进措施。

  4、每位老师、每个教研组对评课意见要有正确认识,必须懂得表扬与批评都不只属于个人,而是整个教研组。课上好了,成绩属于全组;出了问题,问题也在全组。(在本次活动中,将同时评出精品课中的等次,组内成员将分享成果,适当加分)

  5、评课的应该评什么?参看课堂教学评估标准。

  七、日程安排

  1、11月10日之前各组将参与校级比赛成员名单上交教导处,以便作统一的安排。教导处将活动安排表发在校园网上。上课教师向教导处提交教师教学设计,评课后上课教师写出教学反思。听评课人员都要写评课材料。(校级听评课活动以学科或教研组为单位进行,现场与书面相结合)

  2、12月份教师论坛:总结本学期听课、评课活动开展情况。

  ⑴各组教师代表汇报个人活动收获;

  ⑵各教研组长总结本组活动情况;

  ⑶教学处总结学校听课、评课活动。

  开展推门听课活动实施方案 篇12

  一、实施目的

  1.通过“开放式常态课抽签听课”活动加强课堂教学的过程性管理。

  2.着力高效课堂构筑,促教师专业成长,激发教师努力提升自己的内驱力。

  3.促进不同学科、不同老师、不同年级的互学共进,形成互助共研的教师共同体。

  二、实施办法

  1.教导处每周以随机抽签的方法确定被听课的'教师2人,提前一天公布抽签结果。

  2.开放式常态抽签课由评委组(见后)进行听课、评课和评价,并及时与授课教师交换意见。

  3.评价结果作为教师学期教学工作考核的依据,各评委组要及时将综合评价表上交教科室存档。

  三、评委组组成

  1.语文组:xx

  2.数学组:x

  3.英语组:x

  4.常识组:x

  附:

  徐鲍中心小学常态抽签课听评表

  时间班级学科课题执教老师

  总体评价

  特色与亮点:

  问题与建议:

  综合等第

  评课人员

  注:综合等第分为:优、优-、良、良-、中、差