小学校领导推门听课活动方案

更新时间:2022-10-18 08:52:50 活动方案 我要投稿

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小学校领导推门听课活动方案(通用6篇)

  为了确保活动有序有力开展,就不得不需要事先制定活动方案,活动方案是阐明活动时间,地点,目的,预期效果,预算及活动方法等的企划案。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的小学校领导推门听课活动方案(通用6篇),希望对大家有所帮助。

小学校领导推门听课活动方案(通用6篇)

  小学校领导推门听课活动方案1

  一、活动目标:

  本次活动的主要目标就是构建高校课堂,促进教师专业化发展,打造“优质轻负、充满活力”的新课堂,提高教育教学质量,推进我校教育教学的全面发展。

  二、听课安排

  1、全面动员:召开全体教师听课动员会议,明确活动目标,要求老师们带着问题去听课,比如我在平时课堂教学中有哪些困惑?如何结本班实际情况和自己的个人教学特点,构建我的高校课堂。听课后要有所反思,我们要带着问题与思考走进区直优秀教师的课堂。

  2、时间安排

  10.13上午语文

  10.14上午数学

  要求有关教师所任教学科的`上课情况请自行安排

  3、上交材料:做好听课记录,并写一份听课反思或心得。

  4、汇报成果:我们学校待活动结束后,将组织一次大规模的听课汇报活动,要求每位听课教师上一节展示课,汇报自己的学习成果。

  小学校领导推门听课活动方案2

  一、思想认识

  通过听课,提高课堂教学水平,不断探索特色的教学模式,并在一定范围内推广;组织体验教学,旨在感受教学工作力度,转变工作作风,促进教师专业发展,提高教师队伍的整体教学水平,切实提高课堂教学效益,全面提升教学质量。

  二、预约听课、通知听课的安排

  1.预约听课、通知听课的运行方式

  预约听课为事先与上课教师进行预约,以利于上课教师充分准备,每组配备一名组长,组长统筹小组活动,由相关行政或教研组长带领1-2两位中青年教师参加听课,并进行评议,既促进相关行政或教研组长听、评课的水准,又提高参与听课的`中青年教师的听、评课的能力。每组按要求每周至少听一节课。

  通知听课为在听评课的过程中发现教师存在很大问题,由校长室会同教导处发通知,通知该教师去听相关有经验教师的课(校内、校外的均可),并做详细听评课记录和基于本人近阶段教学内容不少于1200字的自我教学反思总结(手写稿)。

  2.组成若干小组,各小组分配如下(有☆者为组长):

  语文分两组:语文一组:☆x,语文二组:☆xx,语文三组:☆xx。

  数学分两组:数学一组:☆xx,数学二组x。

  英语组:☆xx

  三、操作办法:

  1.每组要有计划安排听课对象,扩大预约听课的听课面。

  2.听课者要认真填写听课笔记,然后与被听课者进行交流,及时将情况反馈给被听课者。特别是相关行政或教研组长带领1-2两名中青年教师参加听课,指导参与听课的中青年教师的听、评课。

  3.对实行阶段中出现教学很大问题的,在发通知听课前与其交流谈话,促进其提升,视效果后再决定发通知听课。

  4.行政会集中反馈,反馈教师课堂教学中的共性优缺点,商讨解决问题的办法,对下一阶段本学科教学要提出指导意见。

  5.分学科由相关行政与学科组教师进行交流,促进教师们改进课堂教学,提高质量。

  小学校领导推门听课活动方案3

  几年的教学实践,不断地研究与改进,“控制自学”教学模式的五个环节逐步完善,形成了一个整体的循环。但在课堂的具体操作时,总会出现或多或少的细节问题。本学期开展的巡回听课活动,主要是解决这些问题为主,对教学模式进行创新。为保证本次活动有效开展,特制定活动方案如下。

  一、指导思想

  以课程改革基本理论为指导,以“坚定不移沿着海格小学教学模式改革实验道路前进”为主题,围绕语文学科“控制自学“教学模式实验研究工作的中心,按照求实创新的基本原则,采用校本教研行动研究的基本方法,以“控制自学”教学模式中解决学生提出的问题以及教师预设的问题为重点,从而使学生掌握解决问题的方法,以提高解决问题的能力。

  二、活动目标

  1、结合前几次听课活动研究的结果,学生已经初步学会提出问题,并且会进行问题的筛选,质疑能力有了进一步的提高,本学期主要是初步完成“控制自学”教学模式中培养学生解决问题的`能力有效方法的初步验证工作。

  2、初步学会运用校本研究中行动研究的基本方法。

  三、活动原则

  1、全员参与原则。语文教研组的成员全体参加,以及学校主抓教学的领导,并积极邀请其他教研组的教师。

  2、注重过程原则。活动要关注结果,更要重视备课、说课、听课和评课过程。组内教师要按照活动方案做好参与集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思,提炼经验,发现问题,提出问题,分析问题,解决问题,提出改进措施。

  3、实事求是原则。评课活动要立足实际,围绕本次的研究问题展开,不说套话,直入主题,互相学习,共同提高。

  四、活动要求

  1、上课教师要提前三天提交教学设计(其中包括“导学案”)。组内所有教师搜集培养解决问题能力的方法,经过集体讨论,根据即将教授的课文内容和学生的实际情况,确定方法,最后组内通过,必须经过各级领导审批通过,再授课。

  2、小组内教师要积极参与集体备课、说课、听课、评课活动。

  3、授课教师要在课后撰写教学反思,并发表到博客上。

  4、进行阅读教学。

  五、活动地点

  海格小学各班教室。

  六、活动方式

  采用“集体备课——上课——评课——课后反思”的方式。

  七、组织机构

  1、领导小组:组长:郑友山副组长:刘志宝成员:王凤英焦忠宇

  2、工作小组:组长:焦忠宇成员:付志芹刘丹徐晓明

  八、日程安排

  活动计划阶段

  1、10月1日焦忠宇负责起草活动方案。

  2、10月8日—10月9日,集体讨论并修改活动方案。

  3、10月10日上报各级领导审批活动方案。

  活动实施阶段

  1.课前备课:时间10.13——10.14地点:网络教研

  2.课前说课:时间:集体备课前以及上课前两分钟地点:各班教室或多功能教室。

  小学校领导推门听课活动方案4

  为进一步深化课程改革,推进素质教育,探索教学新模式,促使教师业务水平达到优势互补,经校长室、教导处研究决定,在全校教师队伍中开展听、评课活动。具体实施方案如下:

  一、组织领导

  组长:李锋

  副组长:

  组员:各学科教研组长、备课组长和全体行政人员

  二、参与人员

  全体教师

  三、组织形式

  第一阶段(10月下旬至11月上旬):

  以教研组为单位进行活动,由教研组长负责制定本组活动计划,主持本组听课、评课活动,记录本组教师出勤、听评课的情况,(可与同课异构活动结合起来);推出本组参与校级活动成员。

  第二阶段(11中下旬):

  1、校级活动。每一节课,都是面向全校的公开课,是本教研组教研能力的展示,全组老师应在组长带领下,共同参与备课、听课、评课和反思等环节,向全校展示本组的教研实力;同学科、同一教研组成员要参与听评课活动。

  2、教师根据教学进度自选教学内容。

  3、各科教师从实际出发设计教案,根据需要使用多媒体辅助教学。

  四、活动形式

  1、各年级段自定内容,独立备课,集中上课,全组人员参与评课。

  2、语、数各年级推出上课和听评课人员各一名,英语中高年级级进行推荐,术科按教研组进行推荐。

  3、欢迎教师深入课堂听课。

  五、活动要求

  1、各学科听课要保证到会,听课后要认真填写《课堂教学评价表》。

  2、评委评课要做到公开、公正、公平,客观地对每节课做出评价,严禁打“感情分”。

  3、要保证活动的过程严肃认真,不流于形式,起到互相学习、交流的目的。

  4、听课活动结束后,领导小组成员要将评课情况汇总、综述。

  六、活动说明

  1、备课环节应注意全组的共同参与,汇聚全组教师的智慧,备好每节课。

  2、活动进行的基本程序,组内活动与同课异构流程相似,参与听课、评课的`教师应记好笔记(作为检查依据),上课教师课后必须写出反思。

  3、听课、评课,是为了改进,为了提高。所以评课时,不要避重就轻、隔靴搔痒,要知无不言,言无不尽,成功之处要讲到位,缺点和问题也要说透,对发现的问题要深入分析,重在找出改进措施。

  4、每位老师、每个教研组对评课意见要有正确认识,必须懂得表扬与批评都不只属于个人,而是整个教研组。课上好了,成绩属于全组;出了问题,问题也在全组。(在本次活动中,将同时评出精品课中的等次,组内成员将分享成果,适当加分)

  5、评课的应该评什么?参看课堂教学评估标准。

  七、日程安排

  1、11月10日之前各组将参与校级比赛成员名单上交教导处,以便作统一的安排。教导处将活动安排表发在校园网上。上课教师向教导处提交教师教学设计,评课后上课教师写出教学反思。听评课人员都要写评课材料。(校级听评课活动以学科或教研组为单位进行,现场与书面相结合)

  2、12月份教师论坛:总结本学期听课、评课活动开展情况。

  ⑴各组教师代表汇报个人活动收获;

  ⑵各教研组长总结本组活动情况;

  ⑶教学处总结学校听课、评课活动。

  小学校领导推门听课活动方案5

  为迎接镇教研室五月份深入基层学校听课调研活动,促进学校课堂教学改革的深入开展,进一步提高教师的课堂教学教学水平,创新教学模式,积极打造高效课堂,提升课程实施水平,促进教师的专业成长。经学区研究决定,在20xx年5月份开展以“人人争上一堂精彩课”为主题的推模月活动,特制订如下方案:

  一、活动目的`

  努力营造以教学为中心,学校领导熟悉教学、重视教学、支持教学,教师教学规范、态度端正、治学严谨、作风严正的良好教学氛围。以教风与学风建设为主要抓手,规范教学过程,加大教学管理力度,全面提高教育教学质量。

  二、活动时间:

  5月5日——5月23日

  三、听课对象:

  每位专兼职教师

  四、活动有关要求

  1、本次活动以学校为单位组织实施,学校积极开展“推模月”活动,加强对活动的组织领导,成立听课小组,制定课堂评估标准,并对每位教师的课堂教学进行评估、打分,计入每位教师的个人业务量化。

  2、活动期间,镇教研室将根据本学区活动安排,至少派2名教研员参加活动,指导和督促活动的有效开展,并提出相关建议。

  3、“推模月”活动中要做到全方位听课、评课,即听课与评课同时进行,“诊断性”听课与教学评优同时进行。学区在“推模月”内协调好工作、安排好听课计划,完成听课任务。制定听课打分表,听课人员应认真做好听课记录,公平打分。听课期间,及时将教师授课中存在的问题和意见反馈给任课教师。教导处要及时收集和整理听课过程材料(打分表、照片等),做好统计和汇总听课结果。

  4、高度重视,认真领会通知精神,科学统筹,扎实落实,务求实效,确保此次活动顺利进行。

  小学校领导推门听课活动方案6

  一、指导思想

  通过听课、评课,提高课堂教学水平,不断探索特色的教学模式,并在一定范围内推广;组织体验教学,旨在感受教学工作力度,转变工作作风,提高教学敬业精神水准。

  二、活动目的

  通过活动以评促研,浓厚教研氛围;以评督学,促进教师加强学习。通过活动不断总结推广教学经验,解决教学中存在问题,促进教师专业发展,提高教师队伍的整体教学水平,切实提高课堂教学效益,全面提升全镇教学质量。

  三、活动领导小组

  组长:徐正洪

  副组长:

  成员:

  四、活动时间、内容、地点及人员安排

  定于20xx年8月26日(星期五)上午8点同时在龙广小学、小场坝小学举行语文、数学听课和评课活动;下午2点开始到幼儿园、四轮、三中、二中四所学校进行教师教学工作体验、班级管理学习。具体分组如下:

  五、活动要求

  1、做好听课记录,保证听课质量。

  听课教师必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行,包括:①听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等;②教学过程。包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的'方法;③各个教学环节的时间安排;④学生互动情况;⑤教学效果。

  教学实录记到什么程度,要根据每次听课的目的和教学内容来确定,通常有下面三种形式:一种是简录,简要记录教学步骤、方法、板书等;二种是详录,比较详细地把教学步骤记下来;三种是记实,把

  教师开始讲课,师生活动,直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点,倡导教师运用不同形式记录。

  教学评点主要围绕“哪些方面好,为什么好”、“哪些方面不足,为什么不足”、“对于不足之处如何改进,为什么这样改进”的思路进行,包括:①教材处理与教学思路、目标;②教学重点、难点、关键;③课堂结构设计;④教学方法选择;⑤教学手段运用;⑥、教学基本功;⑦教学思想。

  写教学评点可以采取两种记录形式:一种是间评,把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来;二种是总评,就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。

  2、听课形式,听课管理

  采取小组集体听课形式进行,听课教师不能打扰讲课,手机设置为振动。

  3、落实评课工作,提高评课质量

  听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评,授课者要做好有关记录,可作为教后小记。必须组织研讨和评课,每位听课者必须发言,并有专人作好记录。听课要根据新课程要求,对授课教师作恰当的评价,达到取长补短、互相促进、共同提高的目的,评价后,评课教师还应认真填写好“评课记录表”,并上交管委会王国云教师处,管委会及时总结归档。

  4、生活安排,活动安全

  活动期间的生活各校自理,校长要强调参加教师在活动期间注意安全,不能出安全问题。

  “听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施,也是提高教育教学质量的重要环节,“听课、评课”活动重在实效,贵在坚持,因此建立“听课、评课”长效机制更为重要。学校将实行长期把该活动纳入教学常规检查,实行定期检查与不定期抽查相结合,对教师“听课、评课”活动督查,为全面提升我校教育教学质量提供又一保障。