经典诵读比赛活动方案

经典诵读比赛活动方案

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的经典诵读比赛活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

经典诵读比赛活动方案1

　　《新课标》指出：朗读是阅读教学中最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。朗读，在学习语文中有着特殊的功能，它既有吸收课文语言、内容的功能，又有发展语言、发展思维、激发朗读者情感的功能，除此之外，小学生学习语文，重要的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握，要提高小学生的语文水平，不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力，并为学习课外知识打下良好的基础，为今后的学习和自我发展打下良好的基础。

　　一、活动目的

　　1、要提高小学生的语文水平，包括他的基础知识、阅读能力、理解能力、写作水平的培养和提高。

　　2、大量地读书和背诵课文，是小学阶段的学生积累知识和掌握字、词、句的一个重要的方面。

　　3、通过背诵语文课文，可以使小学生熟记课文内容，进而深化对课文内容的理解，发挥课文内容的模仿和借鉴功能，不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力。

　　4、为学习课外知识打下良好的基础，为今后的学习和自我发展打下良好的基础。

　　二、方法措施

　　诵读课文包括背诵和朗读两大方面，因此就这两方面分别谈一下：

　　（一）有感情的朗读课文

　　要想让学生有感情地朗读课文，首先应该做到让学生正确流利地朗读课文，只有正确流利地朗读课文，学生才能有语气、有感情地读好课文，如果字音还读不准，还不知道在哪里断句，学生就不会读出自己的感情、自己的体会。

　　在训练学生正确流利地读课文时，对于学生要注意。

　　（1）停顿。朗读中的停顿主要分语法停顿和语意停顿，即知道各种标点符号所表示的不同时间的停顿，还要使学生掌握没有标点符号的一句话之间的短暂停顿。

　　（2）重音。一句话的表意重点在朗读上要作重音处理，以示强调。

　　指导学生有感情地朗读有以下几种方法。

　　1、教师范读。

　　教师范读不仅能帮助学生理解课文内容，体会思想感情，而且为学生树立了样板，对于课文中难理解的句段，教师可以分析，讲解，但对于朗读时语言的轻重缓息，光靠讲解，学生仍不明白，而范读则可把两者结合起来，使学生听到了正确的声音形象，学生就可在理解的基础上朗读出来。范读，最好是在课堂上面对面地使学生听到声音，看到神情，较之听录音效果强得多了。

　　2、创设情境，引发共鸣。

　　指导有感情地朗读要为学生创设课文内容所需要的情境。引导学生入境、入情，调动起他们的想象，借助他们已有的生活经历、经验感受来理解体会课文的内容，可以用教师的语言描绘情境，用图画展示情境，用表演模拟情境，用音乐烘托渲染情境……学生进入情境，甚至进入角色，便容易"情动辞发"而读出情感。

　　3、品读与评读结合。

　　自读品味，听读评议。自读时，品味意境，找到感觉从而读出感情；听别人朗读时，可以与自己的体会相比较，指出理解上的正误与表达上的得失，从而找到朗读的正确形象。

　　4、注重教师的评价。

　　教师在学生朗读时给予适时适当的评价是很重要的，一句肯定可以建立学生的信心，一句鼓励可以让学生读的`更好，同时也可以让其他学生学到他人的优点，弥补自己的不足。

　　5、指导读好重点词语。

　　课文中一些优美的句子中有含义较深的词语，读懂并读好这些词语才能读好整句话。

　　6、恰当地运用各种现代化媒体，可以激发学生的朗读兴趣，提高朗读效果。

　　总之，只有在读正确的基础上做到流利地读才可能要求做到有感情地朗读。除此之外反复练习，才可能深入理解、体会课文的思想感情，进而有感情地朗读课文。

　　（二）有感情进行背诵课文

　　启发与激励并用，帮助学生树立信心。引导与辅佐相结合，帮助学生掌握正确的方法。要想有感情的背诵课文，首先要把课文背熟练，这样才能更好地发挥情感。在指导小学生背诵课文时，我是这样做的：

　　（1）发挥教师以身作则的示范作用。小学生最喜欢模仿，在他们的心目中，老师就是他们最好的楷模。在这个时候，老师就应该率先垂范、身先士卒、以身作则、带头背诵。让学生觉得，在师生共学的氛围中，可以找到背书的乐趣。

　　（2）榜样的力量是无穷的。我在课堂上经常请背书背得快、背得好的同学上讲台来，现场为同学们背诵课文，介绍学习经验，号召同学们向他们学习。这样做，使同学们身边有了学习的样板，有利于同学们相互交流，共同进步。

　　（3）把监督检查与适当奖励有机结合。小学生一般具有学习兴趣时冷时热、学习自觉性时续时断的特点，这是由他们的年龄特征和心理特征所决定的。鼓励他们继续努力，提高了他们学习的积极性，进步幅度得到了提升，在全班营造了一个争先恐后、你追我赶、在学习上互相攀比的可喜氛围。

　　（4）坚持家长教育相结合，形成教育的合力。

　　家庭教育和家长参与教育，是小学教育中不可或缺的重要组成部分。正确指导小学生背诵课文，也要充分调动家长的积极性，履行他们应尽的责任，发挥他们应有的作用。我布置的家庭作业中，每天都有读书一个小时（包括看课外书籍）的要求，其中硬性规定必须由家长对学生背诵课文的情况进行监督和检查（由家长签署“已背”），弹性规定就是要阅读一定数量的课外书籍（由家长签署“已读书一小时”）。

经典诵读比赛活动方案2

　　为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦 爱国情 成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

　　一、指导思想

　　国学是中华民族的`传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。

　　二、领导组织机构

　　组 长：

　　副组长：

　　成 员：

　　三、活动内容

　　1、活动时间和地点

　　（1）、彩排时间：学前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10

　　一至六年级： 4月27日（星期三）14:50

　　（2）、正式比赛时间：20xx年4月29日14:00准时进行

　　（3）、地点：学校操场

　　2、活动内容及形式

　　（1）、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。

　　（2）、诵读内容：国学经典篇目。（如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选）

　　（3）、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。（每班节目表演时间3-5分钟。）

　　四、评比奖励办法

　　根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。分别设立：

　　学前班：两个一等奖、两个二等奖

　　一年级组：一个一等奖、一个二等奖

　　二年级组：一个一等奖、一个二等奖

　　三年级组：一个一等奖、一个二等奖

　　四年级组：一个一等奖、一个二等奖

　　五六年级组：一个一等奖

　　学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。

　　五、具体人员分工

　　1、评委组组长：

　　评委组成员：

　　2、分数统计组长：

　　3、舞台设计、会场策划：

　　舞台搭建和拆除负责人：

　　4、集队负责：

　　5、评分表制作、审稿：

　　6、舞台监督负责人：；成员：

　　7、主持指导:

　　8、音响：；照相：；摄像： ；话筒和舞台管理：

　　9、会场安全负责人：各班班主任

　　10、奖状准备：

经典诵读比赛活动方案3

　　实施方案

　　中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。

　　一、活动目标

　　(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

　　(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

　　(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

　　二、活动要求

　　(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。

　　(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。

　　(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。

　　(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。

　　(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。

　　(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。

　　三、诵读内容

　　主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。

　　小学一年级：语文课程标准中推荐的`优秀古诗文20首和《弟子规》。

　　小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。

　　小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。

　　小学四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。

　　小学五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》部分篇章。

　　小学六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。

　　初中阶段：语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章。

　　四、活动安排

　　(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。

　　(二)纳入课程计划。利用校本课程的课时，每周1―2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。

　　(三)教学师资。语文教师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时引导学生诵读；音乐教师可利用音乐课对学生进行经典诵唱；体育教师可利用体育游戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。

　　(四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外，还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。

　　五、组织开展全镇“中华经典诵读”比赛活动。

　　（一）参赛对象

　　羊头镇中小学校教师和中小学学生

　　（二）比赛程序

　　1.初赛

　　初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象（见各校师生名额分配表），并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。

　　2.决赛

　　决赛由羊头镇中心学校统一组织进行，时间初定为：教师组12月16日；学生组12月17日，决赛地点：羊头镇中学

　　（三）比赛规则

　　1.抽签决定出场顺序。

　　2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。

　　3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。

　　4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）

　　5.评分标准：

　　比赛采取100分制，其中：

　　a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

　　b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；

　　c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

　　d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

　　六、奖项设置

　　比赛奖项设置分教师组和学生组。

　　教师组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名

　　学生组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名

　　1.参赛教师和学生奖：①荣誉证书 ②奖品

　　2.指导教师奖：荣誉证书

　　七、组织领导

　　中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵读，持之以恒。广大教育干部、教师要怀抱历史使命感，增强时代责任感，积极组织，真抓实干，确保此项活动取得良好效果。经研究决定，成立羊头镇中心学校“中华经典诵读”活动领导小组：

　　组 长：卢恒山

　　副组长：黎立林 徐春丽

　　组 员：马启胜 黄家繁 潘有胜 黄少铭

　　马启色 黄 俊 黄瑞贤 梁荣福

　　各学校要成立相应的组织机构，切实加强对此项活动的领导，做到责任明确，责任到人，确保诵读活动顺利进行；要严格初赛选拔，不得随意指定参赛人选；要以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

经典诵读比赛活动方案4

　　一、活动宗旨

　　为了延续首届读书月浓郁的读书氛围，进一步巩固书香校园的建设，丰富孩子的.校园文化生活，通过活动，引领师生与书籍为伴，与经典为友，开拓视野，从而享受与孩子同读一本书读书的快乐，感受读书的幸福。大队部特举办此次亲子诵读比赛，具体安排如下：

　　活动主题：沐浴书香共同成长

　　二、参赛对象：

　　一至五年级自愿报名

　　三、参赛时间：

　　6月19日下午

　　四、参赛地点：

　　多媒体教室

　　五、参赛形式：

　　亲子朗诵

　　六、参赛要求：

　　1、家长要高度重视，认真选材，尽量创新形式，丰富内容。

　　2、以家庭为单位参加诵读比赛。

　　3、脱稿，诵读时间：3~5分钟。

　　4、各班在6月16日前将班级诵读篇目、背景音乐上交。

　　七、评分标准（总分10分）

　　1、主题内容（2分）

　　含义深刻，富有感召力。

　　主题鲜明，充实生动，有真情实感。

　　2、普通话（3分）：语音准确；语速恰当、声音洪亮；节奏优美。

　　3、表达（3分）：表达自然流畅，与文本内容协调一致，动作设计合理，表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力创意、诵读引人入胜。

　　4、台风（1分）：上、下场致意、答谢。服装得体、自然大方。

　　5、整体印象（1分）：舞台表演优美和谐，整体效果很好。

　　八、奖项设置（根据实际报名人数进行调整）

　　本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。

经典诵读比赛活动方案5

　　一、指导思想：

　　紧紧围绕社会主义核心价值体系建设，开展“我们的节日端午”主题系列活动，通过经典诵读活动，以全员参与阅读活动、赛诗会等方式，吟诵、传唱屈原诗歌、中华历代爱国主义诗篇等，让全体学生在感受传统文化氛围的同时，受到爱国主义教育和传统美德教育，增强爱国主义情感。引导学生进一步了解认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，营造文明和谐的社会环境。

　　二、活动主题：

　　诵中华经典，做有德少年

　　三、活动时间：

　　4 4 ——6 6 月

　　四、活动对象：

　　一至六年级学生

　　五、活动安排：

　　开展“端午”爱国中华经典诗篇诵读活动

　　1、收集有关屈原、端午节的诗词，班会课、午会课内广泛诵读。通过吟诵屈原诗歌、中华历代经典爱国主义诗篇，掀起缅怀屈原爱国主义精神，认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，营造文明和谐的社会环境。

　　2、挑选其中一首诗词，班级内排演，以此纪念爱国主义诗人屈原，传承爱国主义精神。

　　3、参加校级“我们的节日——端午节”经典诵读诗歌朗诵会比赛，引导学生感受传统文化的魅力，增强学生爱国主义情感。

　　六、活动要求

　　1、创新形式，务求实效。要不断创新活动的`形式和载体，增强节日文化活动的吸引力、感染力，努力增强中学生过传统节日的意识。

　　2、请各班将活动开展的相关图文信息资料做好保存，活动结束后交学校保管

经典诵读比赛活动方案6

　　一、指导思想

　　营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的.实施。

　　二、活动主题

　　诵读中华经典美文，传承华夏文明古风

　　三、活动内容

　　1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。

　　2、诵读内容：选自《中华诵·国学经典诵读》教材或经典古诗文（包括《三字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等）。

　　3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。每个节目的时间请控制在6分钟内，超时者取消参赛资格。

　　4、比赛时间：（待定）

　　5、比赛地点：（待定）

　　四、评比奖励办法

　　1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进行现场打分。

　　2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。

　　3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导教师（每个节目1——2名）颁发奖状。

　　五、相关事宜

　　1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

　　2、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生安全。

　　3、未尽事宜，另行通知。

经典诵读比赛活动方案7

　　为了进一步深入实施素质教育，丰富校园文化生活，给学生营造一个浓郁的读书氛围，激发读书兴趣与热情，打造书香型校园，学校决定于20xx年4月20日下午举行上车湾镇中心小学第二届经典诵读比赛。本次活动方案如下：

　　一、活动主题：

　　诵读中华经典营造书香校园

　　二、竞赛时间：

　　20xx年4月20日

　　三、活动领导小组

　　顾问：xx

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　组员：xx（负责评分）xx（负责颁奖）xx（负责主持）xx（负责音响）

　　xx（负责场务）xx（负责协调）xx（负责摄像、制片）

　　四、参赛对象：

　　一至六年级学生

　　五、竞赛要求：

　　1、所选内容为本年级《中华经典诵读》读本中所选篇目。

　　2、所选内容要脱稿朗诵，限时五分钟以内，超时扣分。

　　3、比赛分低段组（一、二年级组）、中段（三、四年级组）、高段（五、六年级组）进行；分集体组、个人组分别比赛。

　　4、个人组每班选派一至五人参赛；集体组每班学生要全员参赛。

　　5、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。

　　六、竞赛地点：

　　学校操场

　　七、奖项设置：

　　1、集体奖：每段设一等奖1名，二等奖1名，由学校颁发集体奖状。

　　2、个人奖：每段设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名；由学校颁发荣誉证书。

　　八、比赛评委

　　低段组

　　评委组长：xxx

　　评委：

　　中段组

　　评委组长：xxx

　　评委：

　　高段组：

　　评委组长：xxx

　　评委：

　　九、朗诵比赛评分标准

　　1、诵读的篇目为本年级《中华经典诵读》中的篇目。10分

　　2、仪表端庄，精神饱满，衣着得体，集体组能井然有序的入场。10分

　　3、普通话标准，声音洪亮，吐字清晰。20分

　　4、表情自然、表达生动、动作自然大方、富有创意。20分

　　5、脱稿朗诵，自然流畅，感染力强。20分

　　6、台风和整体效果好。10分

　　7、时间能有效的.把握，在要求时间之内完成比赛。10分

　　十、计分办法与活动要求

　　1、比赛采取评委当场亮分，以五个评委的平均分作为参赛选手最后得分。

　　2、评委打分原则从85分起，精确到小数点后2位。

　　3、朗诵时间5分钟，超过者扣分，每超时一分钟扣一分，最高扣5分。

　　4、各语文教师和班主任要积极组织好本次比赛，精心辅导，选拔优秀学生。

　　5、各班语文老师要在17日将各班集体诵读与个人诵读的篇目报送到刘红莲主任。

经典诵读比赛活动方案8

　　4、服装统一、整洁、美观。(20分)

　　5、指挥节奏准确，有表现力和感染力。(20分)

　　注：评分最后结果以100分制进行计算，去掉一个最高分和一个最低分，最后算出该节目的平均分。

　　七、奖励办法：

　　按年段评选：一等奖一名

　　二等奖一名

　　八、评委名单：

　　叶代学、白学甫、喻长桥、侯定勇、邹亚玲、胡友鹏、余淑静、陈明华、王泽锋、叶兴顶。

　　九、音响负责人：

　　余杰

经典诵读比赛活动方案9

　　一、活动主题：

　　诵读经典诗文，传承华夏文明。

　　二、活动目的：

　　为了积极创建“书香校园”，为了让更多的学生加入到经典诵读的活动中来，通过读经诵典“诵读经典、传承文明”，陶冶性情，涵养气质，增强文化底蕴。同时加强学生对经典诗文的积累。特举办本次古诗文诵读比赛，现就比赛的具体事项安排如下：

　　三、活动时间与地点安排：

　　时间：6月26日

　　地点：操场

　　四、比赛形式

　　中华经典古诗文诵读比赛

　　五、比赛内容：

　　学校拟定的《诵读经典、传承文明》中应掌握的.诗文

　　六、参赛对象：

　　一至六年级全体学生

　　七、比赛办法：

　　中华古诗文诵读比赛

　　1.比赛分个人诵读和全员诵读表演两个环节。

　　个人诵读：每班比赛时，由评委从各班上报的必背篇目中随机抽选3至5首必背篇目背诵。背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练。

　　全员诵读表演：由比赛班级事先准备好3-5首诗背诵表演，表演形式不限（可加乐器、录音带伴奏）。诵读时情感丰富，表演生动，动作、表情协调自然，富有韵味和感染力，表演形式新颖。表演时间5分钟以内。

　　2.每个参赛班级个人朗诵时间不超过3分钟。

　　3.每个班级选手上中下等抽6人进行比赛。比赛顺序采取抽签为序，现场抽签背诵，赛前请各班主任认真辅导。

　　4.诵读表演比赛评分标准：

　　⑴普通话声，韵，调准确，语言流畅(4分)；

　　⑵处理符合作品意境，感情丰富，有表现力(4分)；

　　⑶现场效果好，包括语音语速，朗诵形式，整体配合，精神面貌等(2分)。

　　八、奖项设置及评审办法

　　本次比赛共设平行年级、学生个人一等奖6名、二等奖12名、三等奖18名；班级组织奖第一名及第二名。

　　诵读比赛采用评委现场打分制。

经典诵读比赛活动方案10

　　一、活动目的：

　　语文课标指出：“小学一、二年级要做到喜欢阅读，享受阅读的兴趣”。为了培养我校低年级学生快乐诵读经典诗文，让书架走进心灵，让校园里处处传来充满童声稚气的朗朗书声，我语文组特举办“我爱诵读”朗诵比赛。

　　二、活动对象：

　　1、一、二年级学生；2、每班参加诵读的学生人数不少于10人。

　　三、时间安排及活动地点：

　　xxxx年12月30日下午在多媒体教室。

　　四、参赛要求：

　　1、所选作品体裁不限、切合主题，内容积极向上，符合儿童年龄特征。

　　2、作品可来源于语文教材，也可是优美的经典文段。

　　3、诵读时间为5分钟内完成。

　　4、如有配乐要自带mp3或u盘。

　　五、评选方法：（10分）

　　1、普通话标准，朗读正确，感情充沛，感染力强，语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，不添字，不丢字，不破句。（3分）

　　2、所选的`诵读内容适合儿童年龄特征，思想健康向上。（3分）

　　3、仪态大方，着装得体，动作适当，台风好。（2分）

　　4、形式新颖，令观众耳目一新。（2分）

　　六、奖项设置：

　　1、奖项：由评委打分，按分数高低决出，每个年级设优胜奖一名，其余为鼓励奖。

　　2、奖金：优胜奖100元，鼓励奖为50元；

　　100×2=200元，50×4=200元合计：400元

　　每位参加的教师补2个课时。

　　七、评委：

　　1、小学语文老师如没有特殊情况要求全部到位。

　　2、由朱丽娜、符进清、陈雪芳、陈桂花、林青、赵楚云六位老师担任评委，张满珍老师负责主持，潘海燕与陈慧老师负责计分，其余老师负责会场秩序。

经典诵读比赛活动方案11

　　一、指导思想：

　　为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

　　二、诵读内容：

　　诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主 。

　　三、参赛人员：

　　1—6年级全体学生

　　四、比赛时间：

　　12月底，1月初举行，具体时间另行通知

　　五、活动形式：

　　1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。

　　2、每个班级的'节目时间控制在2—5分钟以内。

　　3、以抽签确定参赛顺序。

　　六、活动步骤

　　1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛（每班推荐一至二个节目）；学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。

　　2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名（六年级一名） ，最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。

　　七、后勤工作安排：

　　(1)奖状预备、统计： 徐xx

　　(2)奖状书写：张xx

　　八、活动要求

　　1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。 本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。

　　2、各班诵读课教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。

　　3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至lijinghuaxxxx@xxxxx.com 。

　　xx小学教学管理中心

　　xx年11月24日

经典诵读比赛活动方案12

　　一、活动目的:

　　为丰富校园文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，让学生拥有一个自我展示的活动平台，学校教导处、教科室特决定举行“迎新年 美文诵读”校园班级诵读比赛。

　　二、诵读内容：

　　自定

　　三、诵读形式：

　　诵读形式为集体诵读。 诵读时间不超5分钟。

　　各班在规定范围内根据诵读篇目进行诵读训练，可穿插动作等其他艺术样式，以进一步提升课文诵读的`艺术表现力。

　　四、活动时间及地点：

　　比赛时间：12月31日13：30开始

　　比赛地点：各班教室 （环境布置：“迎新年 美文诵读”比赛）

　　比赛顺序：低中高分组按顺序进行 [原则上从（1）班开始]

　　五、活动步骤：

　　1．请语文老师充分利用语文课、拓展课或课余时间，指导学生进行诵读。班主任做好组织协调工作。

　　2．诵读要求：

　　（1）衣着整齐，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。（15分）

　　（2）使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（40分）

　　（3）朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（30分）

　　（4）朗读时能辅以合理的动作。（15分）

　　六、评委安排：

　　低年级组（1—2年级）：蒋萍芬、朱 静、黄亚萍、邓启萍、孙秀清、

　　中年级组（3—4年级）：高杏娟、朱海娟、谢建芬、陈学峰、丁 娟

　　高年级组（5—6年级）：夏 敏、陈 伟、陈 勇、陆惠凯、张 琴

　　注：请评委们提前5分钟到达比赛地点。

　　七、协助配合：

　　烦请邓启萍（低年段）、陆惠凯（高年段）、周文雅（中年段）三位老师于比赛时全程摄影。

　　请邓启萍主任做好新闻报道工作。

经典诵读比赛活动方案13

　　为了提高学生对语言的感受能力、表达能力，激发学生的阅读兴趣，丰富校园文化生活，丰富学生的课余生活，形成良好的读书氛围，从而挖掘学生的潜能，提升综合素质，进一步推进校园文化建设，我校特举行中华经典诵读比赛。

　　一、活动目标

　　1、抓住学生的最佳记忆期，组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

　　2、提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

　　二、诵读内容

　　四年级：《秋天》

　　五年级：《去打开大自然绿色的课本》

　　六年级：《我们爱你啊，中国》

　　三、参赛对象：

　　小学4—6年级各班学生

　　四、活动时间：

　　20xx年9月28日下午夕会课

　　五、活动地点：各教室

　　六、活动形式：

　　年级段按班级进行诵读比赛。

　　七、活动要求：

　　1、保护学生的.诵读兴趣，不增加学生课业负担。提倡诵读指定背诵的篇目。

　　2、向学生广泛宣传经典诵读的目的意义。

　　3、充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。（30分）

　　4、诵读时要做到口齿清晰、节奏恰当、普通话标准。（30分）

　　5、参赛选手的仪表大方、神情自然、着装整齐，表情丰富。（30分）

　　6、做一个简单的ppt，诵读时间三分钟左右。（10分）

　　八、评奖方式：

　　1、每个年级组共设评委2人，采取平均计分。

　　2、评委打分原则从6分起，精确到小数点后1位。

　　3、每一个年级组共评出优胜班级两个。

　　九、评委：

　　四年级组：周黎洪、陆品玉

　　五年级组：陈映华、许秋月

　　六年级组：吴文明、赵敏华

经典诵读比赛活动方案14

　　一、活动主题：

　　复兴中华，从我做起。

　　二、活动目的：

　　为了通过组织学生演讲比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化， 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观。提高了学生的`思想道德素质，促进了学生健康成长，使学生逐步成长为具有全球视野和时代责任感的中华民族伟大复兴事业的建设者和接班人。

　　三、比赛时间及地点：

　　时间：20xx年4月23日

　　地点：zz县第二初级中学小学教学楼四楼会议室

　　四、比赛形式：

　　四——八年级各班限报一名演讲参赛选手，要求脱稿参赛。

　　五、奖励方法：

　　四—六年级参赛选手评选一名1等奖、2名二等奖、3名三等奖、优秀奖6名。

　　七—八年级参赛选手评选一名1等奖、2名二等奖、3名三等奖。

　　六、评比细则：

　　1、比赛要求：

　　（1）比赛时间限定为5分钟之内。

　　（2）要求内容健康，用普通话，必须脱稿。

　　（3）要求参赛者仪表整洁大方，演讲时富有感情。

　　（4）可编排适当的动作。

　　2、评分标准

　　（1）精神面貌好。（2分）

　　（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理，脱稿。（3分）

　　（3）诵读和演讲时间：5分钟内。（2分）

　　（4）比赛内容紧扣主题。 (3分)。

　　3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。

　　4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。

　　七、评委：

　　1、评委老师**老师。

　　2、计分老师：**老师。

　　3、摄像老师：**老师。

　　zz县第二初级中学

　　20xx年4月

经典诵读比赛活动方案15

　　一、活动目的：

　　为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校园，为了陶冶小学生情操，培养学生审美意识，对学生进行爱国主义教育，达到“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”的`效果，我校特举行古诗文诵读比赛。

　　二、参加对象：

　　三、活动时间：

　　四、活动地点：

　　五、活动形式：在1—6

　　六、活动细则：

　　1、要求每班全员参加。

　　2、每班比赛中自选一首诗，随机抽取四名同学各背一首。

　　3、比赛同学要求服装统一，化妆，仪表大方、自然、得体。

　　4、各班的古诗文诵读要有创意，采用新颖的形式，体现各班的特色。

　　5、评委君。

　　6、计分

　　内容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）总分（100分）

　　25分（15分）（15分）（5分）

　　符合范围及主题，无错漏

　　集体背诵表演10分

　　个人背诵5分

　　小组背诵5+5分

　　内容与表情动作相宜，串词自然，有整体感

　　内涵把握准确，感情充沛，艺术感染力强

　　音乐、道具、布景等辅助手段运用得当合理

　　服装整齐、队伍有序，对观众、评委有礼貌

　　教师参与、有突出创意

　　七、评分标准：（100分制）

　　1、形式：形式新颖有创意，体现自己的特色。

　　2、表情：表情大方、自然、声情并茂。

　　3、语言：要求普通话标准，背诵流利无错。

　　4、服装：要求服装统一，有特色，有创意。

　　5、上下场：要求上下场整齐、安静、快速。

　　八、备注：

　　1、音响话筒：总务处

　　2、摄像、照相

　　3、各班位置划分：总务处

　　4、主持人：大队部

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