小班数学活动方案

小班数学活动方案(15篇)

　　为了确保我们的努力取得实效，我们需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小班数学活动方案，欢迎阅读与收藏。

小班数学活动方案1

　　班数学活动：玩具超市

　　设计意图：

　　数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

　　活动目标：

　　1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

　　2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。

　　3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

　　活动准备：

　　1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。

　　2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。

　　3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。

　　4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

　　5、教师用的大展示板2张（田字格）。

　　6、泡沫垫20块。

　　7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的'即时贴。

　　活动过程：

　　一、请幼儿与

　　教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

　　教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”

　　二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

　　1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。

　　教师：“小朋友看。玩具身上有什么？”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。

　　2、教师提出整理的要求：

　　※ 观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具（1）。

　　※ 请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果（4 1＝5），边出示写好的算式。

　　※ 请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。

　　※ 看哪组幼儿整理的快，记录的准。

　　3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

　　4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。

　　三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。

　　1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。

　　2、鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字。

　　四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。

　　1、教师：“超市布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的玩具（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的※※，还剩几元钱？应该怎样记录？”教师出示范例5-4＝1

　　2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的玩具。

　　3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。

　　4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购买的玩具及记录，老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。

　　五、自然结束。

小班数学活动方案2

　　一、活动目标：

　　1。通过游戏活动帮助幼儿理解“1”和“许多”的关系。

　　2。 在快乐的情境中调动幼儿参与数学活动的积极性。

　　二、活动准备：

　　1。每人一个煮熟的.鸡蛋。2。母鸡图片人手一张。3。一个鸡窝窝。

　　三、活动过程：

　　（一）分图片。

　　1。角色渗透

　　“我是谁呀？（母鸡妈妈）

　　引导幼儿与母鸡妈妈问好。

　　2。 你们想不想做母鸡妈妈呀？”

　　3。教师出示许多母鸡图片。

　　“数一数一共有多少母鸡妈妈的图片？”（丰富词语“许多”）

　　4。一个小朋友拿一张母鸡妈妈的图片。

　　“你拿了几张图片？”（逐一寻问）

　　小结：原来许多母鸡妈妈的图片可以分成一张一张的。

　　（二）收鸡蛋。

　　1。你们知道母鸡妈妈有什么本领吗？（生蛋）

　　2。我们一起生蛋宝宝，好不好？

　　3。咕咕嗒，咕咕嗒，我生了个蛋宝宝。

　　4。你们的蛋宝宝生在哪里了？快找找看。

　　（引导幼儿边生蛋边说：“我生了一个蛋宝宝。”）

　　5。老奶奶来收蛋宝宝了。

　　6。每个幼儿将自己的鸡蛋放到鸡窝窝里。

　　（引导幼儿说：“我放了一个蛋宝宝。”）

　　小结：原来一个一个蛋宝宝变成了许多蛋！

　　（三）孵鸡蛋

　　1。老奶奶想请母鸡妈妈们孵小鸡了。

　　2。请一只母鸡妈妈拿一个蛋宝宝。

　　（引导幼儿说：“我拿了一个蛋宝宝。”）

　　小结：原来许多蛋宝宝可以分成一个一个！

　　（四）活动结束。

　　1。你们知道母鸡妈妈是怎么孵蛋宝宝的吗？

　　2。幼儿学习母鸡孵蛋宝宝离开活动室！

小班数学活动方案3

　　幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总动员》活动目标：

　　活动重点：

　　活动难点：

　　活动准备：

　　活动过程：

　　1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?

　　3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的.，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花??

　　4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?

　　1、观察“饼干”。

　　活动延伸：

小班数学活动方案4

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。

　　2、引导幼儿迅速地按数取物。

　　3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。

　　活动重点：

　　引导幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量。

　　活动难点：

　　幼儿能迅速地按数取物

　　活动准备：

　　课件、标有“1、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋

　　活动过程：

　　一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!”

　　1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只”

　　2、“我也为他们准备了几盘好吃的'胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘)教师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘，一共有三盘”

　　二、教师进一步引导幼儿练习3以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”

　　1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。

　　2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，，!来源:大,考;吧幼.师，网，然后出来一块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一共有一块)“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”(屏幕显示数字1)。

　　3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示2只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只，一共有2只螃蟹)屏幕上显示数字2。

　　4、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示3根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根，一共有3根)屏幕上显示数字3。

　　三、进行操作练习，进行按数取物的操作。

　　1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

　　3、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。

　　今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏，我们下次再见吧!

小班数学活动方案5

　　活动目标：

　　1、学习直观比较两项物品大小的方法。

　　2、学习在两个大小不同的物体中辨别那个大、那个小，建立大和小的概念。

　　3、乐于参与活动，感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　犀牛、蜻蜓、大小兔子各一只、大小篮子各一个、大小物体若干份。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿学习的兴趣

　　1、教师：秋天的森林里的景色这么美，有许多小动物也来玩了，正玩着的时候突然有动物在问：犀牛和蜻蜓到底谁大呀！

　　2、教师播放儿歌：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。提问：儿歌里面说了哪些动物？出示犀牛和蜻蜓图片让幼儿观察它们的特点！感知它们的大小。

　　3、教师出示大猫和小猫，告诉幼儿森林里来了两只猫，一只大，一只小。请幼儿说说，并指出大猫在哪里，小猫在哪里。

　　二、辨别大小。

　　1、教师：拿出一些物体分别是大、小，让幼儿说说哪个大，哪个小，让幼儿到区角找出一些比这物体大，比这物体小的`物体出来。

　　2、教师：你们给这些积木分分家，大积木放在大篮子里，小积木放在小篮子里，（出示大小不同的两个篮子）

　　三、请个别的幼儿尝试将手中的物体分别放在大小不同的篮子中。（引导幼儿分比放得是否合适）

　　四、游戏小结：教师和幼儿一起检查孩子们的操作。

　　五、活动总结，引导幼儿观察生活中有哪些东西是大大的？哪些是小小的？

小班数学活动方案6

　　一、宗旨与职责

　　政府法律顾问是为贵政府及其领导决策提供法律咨询，其职责是为贵政府及其领导决策提供优质、高效、及时、准确的法律服务，不具有行政职能。

　　优质：由本所业务最好的律师组团，提供最专业的法律顾问服务。

　　高效：接受交办事件，注重效率与公正，提供切实可行的法律服务。

　　及时：保障信息畅通，能够及时了解到政府的法律服务需要，并快捷地提供相关法律服务。

　　准确：对提出的法律服务，严格把关，做到事实清楚，法律依据充分。

　　政府法律顾问以维护政府"为民执政、科学理政、依法行政、从严治政"，承办政府交办的各项法律事务，对政府负责。

　　二、法律顾问的工作范围

　　1、参与论证贵政府宏观决策的合法性和可行性;为贵政府的重大行政决策、行政行为提供法律意见，应领导的要求，对决策进行法律论证。

　　服务方式：充分听取政府决策的目的，效果，寻找准确的法律依据和政策依据，运用相关立法技巧，进行全方面论证，出据科学、准确的法律意见书。

　　2、为贵政府及其职能部门正在实施或准备实施的行政管理工作提供法律咨询意见。完善贵府法律风险防范制度、措施，提供处理突发事件、人员违法乱纪行为及其他重大事件的法律依据，防范职务犯罪。

　　服务方式：对于政府及相关职能部门依法或依照授权实施或准备实施的行政管理工作，实行事前审查，提供法律相关依据，提供详实可行的行政管理工作实施法律意见，防范制度漏洞，实现行政行为的准确高效。

　　3、为贵政府进行的各项改革及措施提供法律咨询意见。

　　服务方式：论述政府进行改革和措施的必要性与可行性，提供相应法律依据与政策，出具实施的法律意见书。

　　4、受贵政府委托，对以贵政府名义或被贵政府列入计划管理项目的承包、发包、招标、投标以及招商引资、经济贸易谈判提供法律咨询意见。

　　服务方式：认真审查相关承包、发包、招标、投标及招商引资、经济贸易主体身体的合法性;参与相关合同协议的谈判、草拟、签定工作;监督相关合同协议的执行工作，及时预测相关合同风险，提出合理化法律意见，解决相关合同协议执行纠纷。

　　5、受贵政府的指派，对辖区内发生的有一定影响的事件以非政府官员的身份进行调查、协调，并向贵政府提出依法处理的法律咨询意见。

　　6、受贵政府的指派，配合信访部门为依法处理疑难信访案件提供法律咨询意见，对信访群众提供法律咨询和引导。

　　7、就贵府修订规章、制度、规范性文件出具法律意见。

　　8、规范贵府常用法律文书和执法程序，加强实体证据审查，预防和避免行政侵权，减少各种行政复议、行政诉讼的发生。

　　9、参与贵府及相关职能部门的行政执法、行政处罚、行政听证、行政复议、行政诉讼事务，提供程序法与实体法的相应依据，强化行政行为的合法性与程序的严格性，做到有法可依、执法必严。

　　服务方式：在行政执法中，本所指派律师参与违法主体违法证据的收集，做到证据充分有效，收集完证据做行政处罚时，做到程序严格，法律要求的每一项程序都要进行，做到程序规范，同时保证做出的处罚与事实相符，法律依据充分。

　　在行政复议与行政听证中，指派丰富经验的律师参与，认真被查行政复议与行政听证申请书意见，提出中肯明确的法律意见，提供相应的解决方案，维护政府执法公正形象。

　　在行政诉讼活动中，指派专业行政诉讼律师，整理相关行政执法证据，论证行政诉讼的答辩意见，寻求最有利的诉讼方向，做到法庭外准备充分，法庭上论辩有力，切实实现诉讼目的.。

　　10、整理汇编贵府工作需要的法律法规，及时提供最新的法律信息，帮助采取预先应备措施。

　　11、接受贵府各部门、人员的法律咨询，针对性地进行《行政诉讼法》、《行政复议法》、《行政处罚法》、《行政许可法》等专题讲座培训，提高人员的法律素质。

　　12、对已经出现的风险、事故、纠纷，依照政府指示，从政府的整体利益、案件的实际情况出发，注重办案策略，力争采取协商、调解方式解决，代理复议、诉讼事务，维护政府利益。

　　13、定期举办专题法治讲座以及行政听证、法制宣传、法律培训等活动。

　　14、应邀参与重大事项的策划、运作，拟订、论证法律方案，制作法律文书。

　　15、政府交办的其他法律事务。

　　三、法律顾问的工作方式

　　在政府设立法律顾问室，指派律师值班，同时也可通过电话、传真、电邮、QQ、当面等方式提供顾问服务。

　　1、向贵政府及其领导提供书面法律咨询意见。

　　书面法律意见应一式三份，其中贵政府法制办一份，贵政府相关领导一份，法律顾问本人一份。书面意见应一案一结，并立案存档。

　　2、向贵政府领导提供口头法律咨询意见。

　　口头法律咨询意见要有完整的记录，并定期交由首席法律顾问审阅，由法律顾问本人保存。

　　3、列席贵政府相关会议，并发表意见。

　　4、法律顾问的工作时间我所同时提供定期和不定期两种形式的服务。

　　定期为：我所在每周二、四指派固定的专业律师到贵政府坐班服务;

　　不定期为：除了坐班专业律师之外，保证贵政府在遇有其他紧急事件时随叫随到，并即时提供优质、高效、及时、准确的法律服务。

　　5、对贵政府提供法律顾问服务，我所坚持以团队的力量完成，并针对贵政府的实际需要，选出我所在各个专业领域最优秀的律师组建成的专业顾问团。对贵政府所涉及的法律事务，指派该专业领域的优秀律师提供服务。

　　6、我所对顾问工作进行书面记录，定期或年度进行总结，向贵府汇报。

　　四、责任和纪律

　　1、本所对本所律师提供的法律服务承担责任。

　　2、法律顾问对所提供的法律咨询意见及所接触的国家秘密负有保密义务，不得向贵政府领导和法律顾问团成员以外的任何人披露。如需要对外披露，必须按贵政府规定的范围和程序办理。

　　3、法律顾问团成员在办理法律顾问以外的业务时，不得以贵政府法律顾问身份对有关部门和当事人施加影响。

　　4、在处理法律事务时，坚持维护政府形象和利益。

　　五、工作条件

　　1、贵政府办公室将法律顾问团纳入发文范围，使法律顾问及时、全面了解有关文件精神。

　　2、贵政府办公室为法律顾问团开展工作提供必要的办公场所、办公设备及证件和介绍信，各级人民政府及有关部门和单位要给予配合。

　　六、竞争报价

　　如果能成为贵府的法律顾问，本所将对贵府的工作职责、工作程序、常见涉法事务进行专题深度调研，分析法律需求特点，制定更细、更有针对性的法律服务方案。

小班数学活动方案7

　　活动目标

　　1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。

　　2、对排序活动感兴趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　幼儿每人3片大小不同的树叶。

　　活动过程

　　一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。

　　1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)

　　2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?

　　二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。

　　1、按从小到大排序。

　　师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?

　　(请1-2位幼儿上来排)

　　2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的`，大的，最大的。

　　三、练习从大到小排序。

　　1、按从大到小排序。

　　师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)

　　2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。

　　2.小班数学活动教案：图形宝宝排排队教案

　　活动目标：

　　1、初步掌握图形间隔排序的规律。

　　2、会按一定的顺序进行排序。

　　3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

　　2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。

　　重点难点：

　　1.在教师引导下找出图形排序规律。

　　2.按一定顺序排序。

　　活动过程：

　　一、导入ppt，激发幼儿兴趣。

　　二、图形排队，找出图形排序规律。

　　1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。

　　2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)

　　3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形

　　4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)

　　5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)

　　6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)

　　7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

　　8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

　　9、请幼儿来操作，并集体检查。

　　三、.游戏"什么图形不见了"

　　1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了?

　　2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?

　　3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

　　四、开火车游戏

　　五、结束活动

　　师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗?它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧!

小班数学活动方案8

　　活动目标：

　　1、能找出同类的物品，正确感知5以内的数量。

　　2、进一步理解总集与子集的包含关系。

　　活动准备：

　　1、家长或教师组织幼儿参观动物园，观察不同动物的特征；学会演唱歌曲《谁会这样》；小筐3个。

　　2、水、陆、空动物图片（如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金鱼、乌龟等）和头饰若干（每种数量为1—5个）；在地上画出水、陆、空标记的大圆圈。

　　活动过程：

　　一、参观后谈话

　　1、回忆参观动物园的情景，启发幼儿说出所见动物的名称和个数，重点让幼儿说出会飞、会跑、会爬和会游的动物各有哪些。

　　2、讨论：什么动物能在空中飞？什么动物能在地上爬？什么动物能在水里游？什么动物能在陆地上跑？

　　二、动手操作

　　1、教师逐一出示动物图片，幼儿说出其名称和数量。

　　2、学习按范例数量取物，如教师从众多的动物图片中拿出2只蝴蝶的图片，请幼儿从图片中取出和蝴蝶数量一样多的图片等。

　　3、学习按数取物，教师伸出手指，请幼儿按指出的数量取出相同数量的图片，如2只小鸟或3只小猴的图片等。

　　4、学习按集合分类，引导幼儿分别按动物的习性（如会飞的、会爬的和会游的）把图片放在三个不同的筐子里。

　　5、数一数每种动物的数量，并用手指表示每个筐子里动物的数量。

　　三、游戏“小动物找家”

　　1、玩法：幼儿扮演各种小动物，观察地板上画有水、陆、空不同标记的大圆圈。在音乐《谁会这样》的伴随下，幼儿自由地游戏。当唱到“谁会跑”时，扮演在陆地上跑的动物的.幼儿就跑到相应的圆圈里；当唱到“谁会游”、“谁会飞”时，幼儿就模仿小动物做出相应的动作，“游”或“飞”到相应的圆圈里。

　　2、游戏结束时，让幼儿数一数每个圈里有几种小动物，各有几只。

　　四、观察画册《分玩具》

　　1、让幼儿说出每种玩具的名称是什么。

　　2、引导幼儿说出同类的物品有哪些。

　　3、启发幼儿用连线的方式将相同的玩具连起来。

　　4、数一数，每一类玩具的数量各有几个。

　　日常生活教育及区域活动投放材料：

　　1、请幼儿观察数学《变一变》，让幼儿说出画面上有哪些玩具，再引导幼儿用添加或删除的方法，使两组玩具的数量一样多。

　　2、请幼儿观察数学《连一连》，引导幼儿根据物品的数量排序，找出应填的物品。

　　家园共育：

　　家长应鼓励孩子在家里帮助大人做一些事情，如在饭前摆碗或饭后收碗时，学习按碗、盘子、勺子等进行分类或将爸爸、妈妈和自己的衣服进行分类。

小班数学活动方案9

　　活动目标：

　　培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。

　　活动准备：

　　１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。

　　２、果盆4个 。

　　３、水果奖章数个。

　　４、图片，卡片。

　　活动过程：

　　１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　　２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

　　３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。

　　４、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

　　指导重点：

　　１、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

　　２、让幼儿学说水果名称。

　　活动结束：

　　小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。

　　会发出声音的玩具

　　活动名称：会发出声音的玩具

　　目 的：1、通过幼儿自主探索，了解玩具发声的各种方法。 2、初步激发幼儿对探索活动的兴趣。 准 备：各种玩具

　　设计思路： “二期课改”的教育理念告诉我们，孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。教师要注意观察幼儿的日常生活，了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础，从而生成新的主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣，近期我班幼儿对于声音非常敏感，针对他们这一需求，故生成了“声音”这一主题活动，开展了一系列的活动。在“各种各样的声音”这一活动中，幼儿发现玩具也会发出声音，但究竟怎么会发出声音则是一知半解，于是我便预设了“会发出声音的'玩具”这一活动，为幼儿提供了丰富多样的玩具，旨在让幼儿在活动中，通过自己操作和尝试，了解玩具发出声音的多种方法，从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。

　　活动过程：（一）启发提问，引起兴趣： 通过游戏，引出声音的主题。 （二）第一次探索： 1、 激发幼儿让玩具发出声音的愿望。 2、 幼儿探索电动玩具的发声方法。 （三）交流讨论： 1、 幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。 2、 引导幼儿说出“开关”，了解开关的作用。 （四）第二次探索： 1、 启发提问，激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。 2、 幼儿第二次探索，尝试用其他方法来让玩具发出声音。 3、 引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。 （五）讲评： 1、 幼儿介绍自己用了什么方法。 2、 引导幼儿说出各种方法的名称，如：捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。

小班数学活动方案10

　　活动目标：

　　1、学习给物体排队，知道从标记处(红旗右边)开始一个接一个摆放物品。

　　2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。

　　3、引导幼儿用语言讲述操作结果。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。

　　2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张)

　　活动过程：

　　一、认识标记图。

　　1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么?(红旗、线)。

　　师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。

　　2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。提问：红旗、线有什么作用?让幼儿明确排队要从红旗处开始(从左至右)，先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。

　　二、给物体排队。

　　1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了?(小熊)。应该怎样给它们排队?教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里?小熊排在红线的什么地方?让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。

　　2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了?它们应该排在什么地方?教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的?

　　3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。

　　4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。

　　三、幼儿操作活动。

　　1、介绍操作的材料。

　　2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应该排在哪里?再给正方形排队。教师巡回个别指导。

　　3、操作完后，提醒幼儿收拾好操作材料。

　　4.小班数学活动教案：排排队教案

　　活动目标：

　　1、学习将物品按照ABAB的规律进行排序。

　　2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　课件、串珠每人一份

　　活动过程：

　　一、模仿游戏导入活动

　　师：小朋友们，我们一起来玩个模仿游戏，我来做一个动作，小朋友来模仿我的动作。小耳朵要仔细听噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺脚，拍腿-跺脚、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序

　　师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。

　　二、(播放课件)引导幼儿发现物品的规律

　　1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的?(师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法)小朋友说得真好。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧?

　　2、(师播放第二张幻灯片)小朋友快看是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长好像有话跟要说(播放录音)不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。

　　3、(师播放第三张幻灯片)狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。小朋友仔细看陷阱是怎样排列的?(一个绿的，一个红的)小朋友说得真好，如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱?谁来试试把隐藏的陷阱找出来?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结：全体幼儿说一遍

　　4、(师播放第四张幻灯片)我们终于躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样?它们是怎样排队的?(一个大的，一个小的)小朋友说得真好，接下来应该怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结：全体幼儿说一遍

　　5、(师播放第五张幻灯片)灰太狼的魔咒终于被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。我们快来看一看，这些按钮是怎么样排列的?(一个三角形，一个正方形)小朋友说得真好，接下来应该怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结：全体幼儿说一遍。师：哈哈，灰太狼终于被打败了。

　　6、(师播放第六张幻灯片)今天是美羊羊的生日，美羊羊邀请戚老师和小朋友一块去参加，可是我送给美羊羊的礼物还没有准备好，小朋友快来帮帮我吧? 看，老师准备了一条项链，这条项链是什么颜色的呀?(粉、黄)，它是怎么排列的?这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢，哪个小朋友来帮我做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢?(请一幼儿师范)做完后完整说一说。

　　7、师引导幼儿自由选择颜色串项链

　　师：小朋友看，老师这里有许多的方形的.小珠子，它们都有什么颜色?小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧?让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。

　　5.小班数学活动教案：分树叶教案(附教学反思)

　　活动前评析

　　秋天到了，幼儿园的操场上落叶纷飞。每次户外活动都会发现一部分孩子喜欢追逐捡拾那些飘舞的树叶，孩子们互相讨论着：这片叶子是绿色的，这片叶子是黄色的;我的这片叶子大，你的那片叶子小;我的是圆形的，你的是三角形的，孩子们的讨论激发了我的灵感：我们刚刚认识了各种标记(大小、颜色、形状)孩子们还只能对给出的一个现有标准进行分类，下一阶段将进入多角度分类，何不以分树叶为活动内容，以孩子们熟悉的各种各样的树叶为操作材料，进行多角度的分类活动呢?

　　分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。小班幼儿的这种抽象能力相对薄弱，所以分类活动在小班数学活动中既是重点又是难点，幼儿的这种能力是在分类活动中逐步形成的。因此，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。基于孩子对树叶的兴趣，我设计了“分树叶”的科学探索活动，使孩子们根据树叶的颜色、大小和形状的不同特征学习多角度分类活动。

　　活动目标

　　1. 学习多角度将树叶分类摆放。

　　2. 能用语言表述自己的分类标准，进一步体验大小、颜色、形状标记的意义。

　　3. 发展目测力、判断力。

　　4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　教具：各种标记卡一套。大、小标记头饰，红、黄、绿标记头饰。

　　学具：

　　1.收集各种树叶若干。

　　2.各种标记卡人手一套(有大标记、小标记、红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、圆形标记、三角形标记、卵形标记)。

　　3.分类盒人手一个，框子若干。

　　活动过程

　　一 比一比，说特征。

　　1、树叶飞飞。

　　教师：“秋天到了，秋风把树叶吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。(教师随着《小树叶》的音乐打开电风扇让树叶从风扇上飘落到孩子的手上。)请小朋友捡起一片树叶与旁边的小朋友比一比，他们有什么地方相同，什么地方不同。看哪个小朋友能讲给大家听听?” 幼儿观看，并用小手触摸、感觉。(这个环节的设计，幼儿的情绪一下子调动起来了，他们惊喜、惊奇、惊叹的表情，在加上那欢快的音乐，让开始有些紧张的气氛活跃了起来。)

　　2、比比树叶的大小。

　　教师：“你的树叶是大的还是小的?你是跟谁比的?”(小朋友拿手中的树叶跟左边的伙伴比比，又跟右边的伙伴比比，边比边说着，特别的投入)教师戴上大标记头饰问：“谁来跟我做朋友?”(手拿大树叶的宝宝跑到老师身边与老师一起游戏做朋友)同样老师再戴上小标记头饰邀请朋友一起游戏。

　　3、看看树叶的颜色。

　　教师：“你的树叶是什么颜色的呢?”请几个有代表性的幼儿说说树叶颜色。教师戴上红颜色标记头饰问：“谁来跟我做朋友?”依次戴上黄颜色、绿颜色

　　4、说说树叶的形状。

　　教师：“你的树叶是什么形状的?”(幼儿仔细观察比较树叶的形状。)教师戴上不同的头饰再次邀请树叶朋友来做客。

　　二 分一分，送树叶回家。

　　①教师出示带有大小标记的筐子：树叶玩累了要回家了，我们把这些树叶送回家，请你看看筐子上有什么?它叫什么标记?树叶放在哪个筐子里最合适?谁来试试?

　　请1~2名幼儿尝试将手中的树叶放在筐子里。

　　教师：“为什么你将这片树叶放在这个筐里?”鼓励幼儿讲出放树叶的依据。

　　教师：“小朋友请你再从桌上拿一片树叶放进筐子里，边放边讲你是怎样送树叶回家的。”(教师拿一片大树叶说：大树叶我送你回有大标记的家里)

　　教师：“你们为什么把大树叶放在有这样标记(大标记)的筐子里呢?”(引导幼儿说出理由：上面有大的人，所以我把大树叶放在里面。)

　　②教师出示带有颜色标记的筐子：“这是什么树叶的家?谁来送小树叶回家?”

　　提问：为什么你将这片树叶放在这个筐里?鼓励幼儿讲出放树叶的依据。

　　教师：“请小朋友每人再从桌上拿一片树叶放进筐子，要边放边讲出送树叶的理由。”(红树叶我送你进红标记的家里，绿树叶我送你进有绿标记的家里。)

　　教师：“你们为什么把红树叶(绿树叶、黄树叶)放在有这样标记(红标记、绿标记、黄标记)的筐子里呢?”(引导幼儿说出理由：上面有红标记所以我把红树叶放在里面，上面有黄标记所以我把黄树叶放在里面，上面有绿标记所以我把绿树叶放在里面)

　　③教师出示带有形状标记的筐子：“这是什么树叶的家?谁来送小树叶回家?”

　　提问：“为什么你将这片树叶放在这个筐里?”鼓励幼儿讲出放树叶的依据。

　　教师：“请小朋友每人再从桌上拿一片树叶放进筐子里，要边放边讲出理由。(椭圆形树叶、扇形树叶、针形树叶)我送你进XX标记的家里。”

　　教师：“你们为什么把椭圆形树叶(扇形树叶、针形树叶)放在有这样标记(椭圆形标记、扇形标记、针形标记)的筐子里呢?(引导幼儿说出理由)

　　三 试一试，谁的方法多。

　　① 认识分类盒。

　　教师拿起分类盒向幼儿介绍：“这是小树叶住的地方，名字叫分类盒，分类盒的每一个格里可以住不同的小树叶。”

　　② 幼儿尝试用同一个分类标准，将小树叶分类摆放。

　　教师巡回检查，并请个别幼儿说出他是按颜色标准给小树叶分类的，还是按大小给小树叶分类的?

　　③ 幼儿自己选择分类标准尝试多角度给树叶分类。

　　教师巡回指导，检查幼儿是否按同一个标准将树叶分完，然后再选择另一个分类标准进行操作的。并提醒幼儿要边操作边说出理由。

　　总结：让幼儿讲一讲用了几种方法送小树叶回“家”的?

　　秋天是一个美丽的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的树叶纷纷飘落给秋天涂上一种神秘的色彩，给人以美的享受，因此我选择了“分树叶”作为活动内容，把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。‘

　　活动反思：

　　本次活动是在幼儿学习了按物体的一个特征标准进行分类的基础上进行的，所以，活动的目标我设计为学习多角度的分类树叶，并能用语言表述自己的分类标准，使幼儿在原有的基础上跳一跳都能“摘到果子”，目标难易适度，符合幼儿的最近发展区。

　　在活动过程中，我贯彻幼儿是活动的主体，教师是活动的支持者、合作者、引导者的教育理念，以游戏的形式，引导幼儿自主地探索、发现学习。本次活动的重点是多角度将树叶分类摆放，难点是自己选择分类标准来给树叶分类，并选择相应的标记。对于难点的突破我采取了循序渐进层层推进的方法，具体分三个环节：1.用游戏找朋友的形式让幼儿对树叶的分类有一个直观的了解，孩子比较容易理解标记所表示的意义与实物的共同特征的联系。2.用送小树叶回家的游戏，比第一个环节稍微抽象概括了一些。3.在有前面的两个游戏环节做为基础的前提下，提出让孩子自己确定分类标准将树叶分类摆放，并选择相应标记，就有水到渠成之效果，过渡自然，符合幼儿的认知特点。

　　本次活动寓教于乐，幼儿在玩中学，在学中玩，充分调动了幼儿活动的“三性”，幼儿在轻松愉快的环境中学会了多角度地分类树叶，教育教学效果好，目标达成度高。

　　本次活动教师充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。 整个活动幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题对活动表现出极大的认识兴趣和探究欲望。教师收放自如，做到了心里有目标，但又不为目标所左右，是一次成功的数学活动。

小班数学活动方案11

　　活动目标：

　　1.会手口一致正确点数数量为4的实物并说出总数。

　　2.认读数字"4"，初步理解数字"4"的意义。

　　3.能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配。

　　活动准备：

　　1.教育情景图《马路上》，幼儿操作活动材料《1-5数字卡》。

　　2.小花瓶（上面贴有1-4的数字卡片）若干，自制的花若干。

　　活动过程：

　　一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣

　　游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律。

　　"1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121 。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小猫，喵呀喵。4根手指头，4根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。"

　　二、探究新知：

　　1.出示情景画面一

　　小汽车，复习点数3以内的数量。

　　提问：

　　（1）马路上开来了什么车？

　　（2）有几辆？

　　请幼儿进行点数，巩固手口一致点数的方法。

　　2.学习"4"。

　　（1）出示情景画面二：嘟嘟嘟，马路上又开来了公共汽车。

　　提问：

　　①又开来了什么车？

　　②有几辆？

　　引导幼儿比较小汽车和公共汽车的数量，鼓励幼儿说出：小轿车和公共汽车一样多。

　　（2）又开来了一辆公共汽车，引导幼儿手口一致地点数，引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车。

　　引导语：现在有几辆公共汽车？让我们一起数一数。

　　3.认读数字卡片"4"，引导幼儿认读。

　　（1）引导语：4辆公共汽车可以用数字几表示？"4"像什么？

　　（2）请幼儿从1-5的'数字卡片中拿出数字卡"4"。

　　（3）把数字"4"贴在公共汽车的旁边，引导幼儿知道4辆公共汽车可以用数字"4"表示。

　　4.幼儿分组活动，巩固4以内的数。

　　插花：小花瓶，花瓶上贴有4以内的数字卡片，请幼儿将相应的数量花朵装入花瓶中。

小班数学活动方案12

　　设计意图：《分果果》是小班数学活动，主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义，并能对其进行分类。本次活动，通过请幼儿帮助小猫将水果进行分类，学习按照食物的种类进行分类，并且学会用食物标记来表示分类结果，重点强调先分类，再贴上标记。集体尝试按规则分类，并贴上相应的标记，使幼儿进一步感知物体与物体相同的含义。

　　活动目标：

　　 1.能给三种水果分类，并用相应标记表示分类结果。

　　2.进一步感知物体与物体相同的含义。

　　活动重点：按照水果的种类进行分类，进一步感知相同物体的.含义。

　　活动难点：先分类再贴标记，按规则进行操作。

　　活动准备：自制动物、水果图片、自制操作材料。

　　活动过程

　　设计意图

　　一、找特征，学习分类

　　1.教师出示小动物和水果图片。师：今天我们班来了两个新朋友，一个是小兔，一个是小猫。

　　2.教师带领幼儿跟小猫、小兔打个招呼。

　　3.出示三篮分类分好的水果，和一篮没有分类好的水果。师：小兔和小猫各自开了一家水果店，我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果？引导幼儿发现分类好的水果看起来很清楚，没有分好的看起来很乱。

　　4.请幼儿说说小兔和小猫放水果的方法有什么不一样？（发现小兔的水果是分类分好的，小猫的是没有分好的）你觉得哪种方法好？

　　二、插标记，巩固分类

　　1.出示水果标记，引导幼儿认识水果标记。

　　2.引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的相应的水果篮上。

　　3.引导幼儿帮助小猫，像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。

　　三、齐操作，加深对分类的理解

　　1.师：小猫家还有很多水果需要小朋友帮忙分类，我们一起来帮帮小猫吧。

　　2.出示幼儿操作材料，（篮子图片和水果图片）。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求，将水果贴到篮子里去，然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。

　　3.重点引导幼儿知道，先分类再插标记。

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　5.挑选几个幼儿操作材料，进行展示交流，观察交流有没有分错的，并进行改正。

　　鼓励幼儿通过自己的观察发现小猫是混放的，小兔是分类放的。并学习像小兔一样分类放水果。

　　了解水果标记，能正确使用水果标记。

　　操作加深对分类的理解，并且加深对本次分类规则的掌握

小班数学活动方案13

　　活动目标

　　1．引导幼儿概括物品的共同特性，把不是一类的物品找出来。

　　2．指导幼儿依据不同标准对物体进行分类。

　　活动准备

　　1．一套动物图卡，其中有一张是汽车图卡。

　　2．苹果、梨、橘子、香蕉四种水果若干。

　　3．不同颜色、大小、形状的`积木若干。

　　活动过程

　　1．参考提问：请幼儿观察图卡并说出图卡上都有些什么?请幼儿将自认为不对(它和这些图卡不一样或不是一类)的图卡拿出来，并说出为什么。

　　2．请幼儿观察桌上都有什么水果，这四种水果可以怎样分类?(提示：幼儿可以按颜色、形状、味道、有无核、吃的方法、产地等分类)

　　3．指导幼儿对积木进行分类，如图4-5所示。参考提问： (1)请小朋友想一想，画一画，把这些积木按大小可以怎么分?按颜色又可以怎样分?(2)请小朋友想一想，试一试，还可以怎样分?(提示：还可以按形状分成四类)。

　　活动结束

　　在日常生活中，教师要有意识地在活动区投放可分类的材料，引导幼儿多角度地分类，发展幼儿的发散思维能力。

小班数学活动方案14

　　活动目标：

　　1、学习对象和物品之间的对应关系，并做一一对应的练习。

　　2、学习一一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，初步感知“多”、“少”和“一样多”。

　　活动准备：

　　兔子、萝卜、狗、骨头、猫、鱼各四份

　　活动过程：

　　一、给小兔喂萝卜，感知物体间一一对应。

　　1、教师：小朋友，你们看谁来了？（出示小兔图片）你们知道小兔子最爱吃什么吗？

　　2、教师：现在有几只小兔子？（1只）一只小兔子吃了几个萝卜？（1个）

　　3、教师：来了三只小兔子，可是只有两个萝卜，谁没有萝卜？这可怎么办呢？（教师引导幼儿想办法）

　　4、教师继续出示小兔子卡片，（给第三只小兔子添上一个萝卜）现在每只小兔子都有一个萝卜了。

　　5、教师小结，让幼儿感知一一对应的方法。

　　二、游戏：给小动物喂食。

　　1、出示动物图卡，贴在黑板上，请幼儿观察。

　　教师：你们看，这是谁呀？（小狗）小狗喜欢吃什么？（肉骨头）现在请小朋友来给小狗喂骨头吧，一只小狗吃一根肉骨头。

　　2、请幼儿将骨头的卡片贴在小狗的'下面。（教师注意提醒幼儿一只小狗下面贴一根骨头。）

　　3、继续出示小猫的卡片，贴在黑板上。

　　教师：你们呢看小猫喜欢吃什么？（鱼）我们应该怎么给小猫喂鱼呢？

　　4、请幼儿将鱼的卡片贴在每只小猫的下面，也可以和小猫重叠起来比较观察。

　　5、小结游戏活动，巩固幼儿一一对应的练习掌握。

　　三、活动总结，引导幼儿观察在生活中那些物品是一一对应的（小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和袜子等）

小班数学活动方案15

　　一、活动目标

　　1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到

　　大，从大到小。

　　2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

　　二、教学重难点

　　重难点：能初步学习按物体大小进行排列。

　　三、活动准备

　　动物卡片一套（请大、中、小、小小）幼儿，幼儿操作材料

　　人手一份

　　四、活动过程

　　（一）引出课题

　　1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗？（请出幼儿）

　　2、现在老师就把他们请出来，是谁啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了？谁最小了？老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。

　　3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢？那

　　他们要走了，我们跟他们再见。

　　4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊？他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的`是吗？先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好？

　　（二）幼儿操作，教师指导。

　　牛宝宝走了，又来了一群小动物，但现在不告诉你们是谁？请

　　你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁？这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好？

　　1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。

　　2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。

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