中班主题活动方案

中班主题活动方案集合15篇

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法计划。方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的中班主题活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班主题活动方案1

　　一、活动目标

　　1、初步了解传统节日中秋节的来历及有关习俗，体验传统文化。

　　2、积极参与节日的筹备及庆祝活动，学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。

　　3、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。

　　二、教师指导建议

　　1、环境

　　教师和幼儿一起创设关于中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果；制作各种灯笼；张贴有关中秋节的故事图画等。

　　2、游戏“月饼加工厂”

　　教幼儿制作各种月饼，将做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖，也可放在“小吃店”里供“客人”食用。

　　3、教育活动

　　（1）讲述有关中秋节的故事、传说，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。

　　（2）引导幼儿根据故事，创编表演童话剧，由幼儿自己分配角色、制作道具并进行表演。

　　4、观察活动

　　请幼儿观察月亮的变化，并做月亮变化日记，要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。

　　5、家园共育

　　（1）指导幼儿观察月亮的.大小变化。

　　（2）给幼儿讲一个关于月亮的故事，或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。

　　（3）中秋节前，家长带幼儿来幼儿园参加中秋活动。可做月亮变化日记展、表演节目（尽量让幼儿自己准备），也可以将从家中带来的食物与大家分享。

中班主题活动方案2

　　一、活动目标

　　知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

　　了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

　　通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的祝贺。

　　二、重点和难点

　　知道三八节，并向妈妈表示祝贺。

　　三、材料准备

　　一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

　　妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。

　　在家观察妈妈做的事，或和妈妈谈谈单位里做的事（教师可适当地交代任务：“看看你妈妈在家里做了什么事，”或者“妈妈在单位里做什么事”）。

　　老师创设环境：“妈妈喜欢”的物品展览会。（可用实物也可用图片）。

　　准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。

　　通知妈妈参加活动。

　　四、设计思路

　　本活动通过三八妇女节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养能力激发幼儿主动活动。

　　中班幼儿很依赖妈妈，单很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事，所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感；中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱，所以，在设计时，尽可能引导幼儿共同来完成一件事。

　　五、活动流程

　　讨论表演的节目——搭建大舞台——庆祝活动——送礼物

　　（一）讨论表演的节目

　　讨论表演节目的内容，确定节目单。

　　1、说说三月八日是什么节。

　　2、讨论表演节目的内容。

　　说明：告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会，说说庆祝会上，愿意为妈妈表演什么节目”。

　　3、制定节目单。

　　说明：老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。

　　活动进行。

　　（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

　　（2）按节目单表演节目。

　　说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。

　　（3）播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。

　　说明：录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。因而能 产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的，也可以是班上某一家长的。

　　（4）妈妈说心声。

　　说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。

　　（5）集体表演《我的好妈妈》。

　　说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的`情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。

　　（四）送礼物

　　说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进行，那么，礼物便可在庆祝活动结束前赠送。

　　和妈妈一起观赏展览会。和妈妈一起说说喜欢什么。

　　说明：展览会里的物品，可以是妈妈日常生活用品，也可以是学习用品、范围广一些为好，以免引起误导。

　　制作礼品

　　（1）老师制作，幼儿观察议论制作方法。

　　先在粉红色的纸上画上妈妈最喜欢的东西。选择妈妈喜欢的色纸，做一朵花，粘在画的一角。

　　说明（１）：由于幼儿在表现能力上的差异，所以，老师在示范“礼物”之后，还应在环境中提示一些典型的“礼物”范例。同时鼓励幼儿积极想象。

　　（2）“花”的制作方法，可让幼儿边讨论边明确方法。如。教师可出现预料中的错误，让幼儿分辨。

　　（2）祝贺，送礼物

　　说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。

　　（五）建议

　　本设计可分多次进行。

　　以后，可产生幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿如何减少妈妈的辛苦。

中班主题活动方案3

　　活动背景:

　　有人说老师是红烛，有人说老师是春蚕。老师默默地在自己的岗位上耕耘，无私地奉献着自己，他们用自己的谆谆教诲为孩子们指明前路，用自己辛勤的汗水浇灌出孩子们灿烂的明天，他们是一群可敬可爱的人。尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，开展“老师，节日快乐!”主题教育活动，有着重要意义。

　　这些活动可以帮助幼儿丰富以下经验:

　　1、每年的9月10日是教师节，是老师的节日。

　　2、老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。

　　3、小朋友们可以用不同的方式向老师表达自己的爱与敬意。

　　4、了解教师节相关的知识和信息。

　　活动目标:

　　1、知道9月10日是教师节，了解教师节的由来、教师工作的意义。

　　2、初步尝试用语言、绘画、歌曲等不同的形式表达自己对老师的爱戴。

　　3、感受活动带来的快乐，增进爱老师的情感。

　　展示形式和时间:

　　每班的教学活动内容在周一下午六点之前发布班级网站上。

　　人员分配:

　　1、照片:各班级老师负责本班的相关教育教学活动拍摄。

　　2、整体打包报道:婷婷老师

　　具体活动安排:

　　语言:诗歌《老师的手》 401班

　　活动目标:

　　1、知道老师的`手很能干，懂得尊敬老师，激发幼儿对老师的热爱之情。

　　2、能在老师的引导下仿编儿歌。

　　活动准备:

　　事先做好折纸鸭子、泥塑小狗、绘画小羊、自制玩具飞船一个，其它作品若干

　　活动过程:

　　一、导入

　　1、展示制作的各种手工作品。

　　2、让幼儿欣赏作品，让幼儿说说喜欢哪个，会制作哪个，引发幼儿兴趣。

　　3、让幼儿说说它们的名称以及是用什么材料做的，它们是谁做的。

　　二、进行

　　一)利用做出的手工作品，边说儿歌边做动作，让幼儿理解诗歌内容。

　　1、提问:老师的手会做什么?(教师根据幼儿的回答出示相应物品

　　2、老师是怎么做的?(理解折、捏、画、做等动词

　　3、老师会做好多的的东西，说明老师的手怎么样呢?(引导幼儿总结

　　二)教师带领幼儿先集体、后分组说出儿歌。

　　三)教师带领幼儿先集体、后分组表演儿歌。

　　四)仿编儿歌

　　教师出示已制作好的其它作品，鼓励幼儿也可想象其它物品续编儿歌。

　　三、结束

　　鼓励幼儿把这首诗歌说给爸爸妈妈听，还可和爸爸妈妈一起续编儿歌，并把续编的儿歌带到幼儿园和小朋友一起分享。

　　活动延伸:

　　教师带领幼儿一起制作一些手工作品，让幼儿体会自己的手和老师的手一样能干。

中班主题活动方案4

　　一、主题名称：我住的地方

　　二、主题来源和设计思路

　　进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。

　　对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的`年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨;喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。

　　因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。

　　三、主题目标

　　1、能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。

　　2、愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。

　　3、学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。

　　四、主题网络

　　五、教育活动方案

中班主题活动方案5

　　活动内容：

　　实验——纸的特性

　　活动目的：

　　1、通过实验，了解纸怕水、怕火、易撕碎等特性。共3页，当前第1页123

　　2、鼓励幼儿发现现象，喜欢提出问题。

　　活动过程：

　　1、讨论：如果纸遇到水（火）会变成什么样？

　　2、幼儿分组进行实验。

　　3、各组演示汇报实验的效果。

　　观察记录：

　　在讨论中，幼儿表现出的兴趣很浓厚，交流得也很热烈，纸易撕碎这个特性，大家已经达成了同时。幼儿也知道薄的纸容易碎，厚的纸要用很大的力气才能撕碎，但是对纸遇到水和火以后会变成什么样，答案并不统一。

　　心宇说：“纸遇到水就湿了，没法用了，遇到火就烧没了。”

　　盛豪说：“有的纸就不怕水，上次我带来的信封被雨淋湿了，我用布擦一下，还能用。

　　“纸遇到火就变成黑色了，奶奶烧纸钱时我看见了”林洪说。

　　于是带着各种疑惑大家分成两组开始实验，我们准备了各种各样的纸（白纸、卡纸、报纸、卫生纸），供幼儿实验用。

　　幼儿在实验中发现，纸遇到水都会变湿，但是有的湿的慢，有的`湿的快。我告诉幼儿这是因为有的纸吸水，有的纸不吸水。幼儿发现，纸遇到火都变成黑灰了。

　　在交流经验时，孩子们听得很投入，看得很认真。

　　活动反思：

　　通过活动，幼儿的观察力，实验能力提高了。我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师幼儿都想不到。所以教师应给予幼儿机会，让他们在探索中发现，去获得知识、积累经验，此时教师应是材料的提供者，活动的支持者和学习伙伴。幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。

中班主题活动方案6

　　设计意图：

　　中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题“我的家乡’’的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识，丰富相关的谈话内容，使幼儿有想说、敢说的愿望。

　　活动目标：

　　1．帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。

　　2．要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。

　　3．鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1．多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。

　　2．幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。

　　3．介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。

　　重难点：能用简短的语句说出自己的感受。

　　活动过程： 一、创设谈话情景，引出谈话话题

　　1．出示安吉地图：看！这是什么？（一张地图）

　　这是哪个地方的地图？（安吉地图）

　　我们住的地方叫“安吉”（指出地图中的安吉）。

　　你住在安吉的哪个小区？（让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。）

　　2．老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家！

　　（活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。）

　　二、引导幼儿围绕居住地进行谈话

　　1．提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方？（提示：汇丰花园的`旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……）

　　2．请你介绍给大家。（生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……）

　　3．你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？ （拍照，画下来。）

　　（幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极。）

　　三、讨论：主题墙的布置

　　出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。

　　师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置“我居住的地方”。）

　　怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢？（提示：上一次的主题“我爱妈妈”，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o）

　　（通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。）

　　四、延伸活动

　　回活动室，师幼共同布置主题墙。

中班主题活动方案7

　　角色扮演区

　　各种秋虫的头饰、音乐播放器、音乐《班得瑞自然之声》、自制小树和小草、蚂蚁巢穴、蜂巢等表演道具。

　　【玩法与建议】

　　1、引导幼儿根据自己扮演的不同秋虫找到属于自己的“家”，丰富他们的有关秋虫的家相关知识。

　　2、组织幼儿讨论：蚁巢（或蜂巢）通常会建在哪里？它们是自己搭建的巢穴吗？如果自己搭建会怎样？和伙伴们一起搭建会变成什么样子？理解团结力量大。蚂蚁（或其他秋虫）是怎样筑巢的？鼓励幼儿与同伴合作用表情和动作表现各类秋虫筑巢。

　　3。幼儿自由选择装扮成各种秋虫，分组设计表演情景，并进行表演。

　　美工制作区

　　橡皮秋虫巢穴景观

　　【材料】

　　各色橡皮泥、跳跳土，绒棒和牙签，幼儿饲养的秋虫。

　　【玩法与建议】

　　1、幼儿与同伴讨论自己喜欢的秋虫的家在哪里，它们的家是什么样子的？进一步了解秋虫的家的外形特征及生活环境。

　　2、用橡皮泥和跳跳土制作秋虫巢穴的景观，学习用牙签、绒棒装饰连接秋虫的巢穴各个组成部分。

　　袜子毛毛虫

　　【材料】

　　干净的废旧袜子、布条和太空棉，细线、装饰眼睛、彩色绒球、丙烯颜料以及胶枪。

　　【玩法与建议】

　　1、幼儿自由选择喜欢的颜色袜子，利用碎布条和太空棉将袜子填充起来。

　　2、尝试用细线将袜子口系起来，锻炼小肌肉群。

　　3、幼儿自由选择喜欢的材料装扮毛毛虫。

　　拼插建构区

　　虫虫乐园

　　【材料】

　　各色塑料拼插积木、雪花片、大型木制积木等。

　　【玩法与建议】

　　1、指导幼儿用大型木制积木单层围封和双层围封，为虫虫们搭建乐园。

　　2、进一步引导幼儿利用雪花片一字型、十字交叉型拼插法，拼插蚂蚱、螳螂等秋虫。

　　3、组织幼儿讨论：每个虫虫喜欢什么样的家？鼓励幼儿同伴之间相互交流发表自己不同的想法。

　　4、在搭建好的虫虫乐园外，用自制的'小草和树木布置生活场景。

　　音乐表现区

　　扮秋虫

　　【材料】

　　各种昆虫的头饰，《班得瑞自然之声》音乐合集，播放器、U盘。

　　【玩法与建议】

　　1、引导幼儿辨听音乐中各种秋虫的叫声。

　　2、鼓励幼儿戴上秋虫的头饰装扮秋虫，根据秋虫不同的特点创编出不同的造型并与同伴随着音乐进行表演。

　　语言阅读区

　　虫虫歌

　　【材料】

　　有关昆虫的标本、图片、绘本以及头饰。

　　【玩法与建议】

　　1。幼儿与同伴观察秋虫的图片以及常见的几种昆虫标本，相互交流它们的外形特点及生活习性。

　　2。利用绘本，引导幼儿两人合作，一问一答朗诵传统诗歌，并根据自己喜欢的秋虫进行创编诗歌。

　　3。启发幼儿自主分配角色，利用头饰进行表演。

　　科学发现区

　　捕猎的螳螂

　　【材料】

　　螳螂、西瓜虫、蚂蚁、小蝴蝶、自制各种秋虫的养护笼。

　　【玩法与建议】

　　1、幼儿观察螳螂捕食活体小昆虫的过程，了解猎物进入到螳螂的捕食范围后，螳螂的身体会有反应。

　　2、知道螳螂喜欢吃活的小虫子。

　　3、与同伴交流观察螳螂捕食身体的变化：时前足会收紧，重心后移，并以极快的速度将猎物捕获。

　　4、尝试用记录表记录螳螂在一天时间里捕食的特点。

　　悬挂成蛹

　　【材料】

　　将要蜕皮的毛毛虫、自制养护笼。

　　【玩法与建议】

　　1、观察毛毛虫在经历几次蜕皮后，开始静止不动并找角落悬挂成蛹。

　　2、幼儿观察交流毛毛虫的最后一对伪足在成蛹时起到的支撑作用。

　　3、用绘画的方式进行记录毛毛虫到蜕皮再到成蛹的变态发育过程。

中班主题活动方案8

　　活动目的：

　　为进一步加强学生的思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，在20xx年母亲节（5月8日）来临之际，我班将开展以感恩母亲为主题的教育活动，旨在通过此次活动，对幼儿进行养成教育的培养，让幼儿懂得在自己的成长过程中母亲的艰辛；让幼儿理解母亲、关心母亲、热爱母亲，学会感恩，珍惜亲情。

　　活动主题：

　　感恩母亲，快乐亲情。

　　活动时间：

　　5月6日下午

　　活动地点：

　　大四班教室

　　活动内容：

　　一、全体幼儿一起对妈妈说一句祝福的话

　　妈妈您辛苦了，我永远爱您。

　　二、亲子游戏

　　“妈妈，放心跟我走”

　　游戏规则：起点妈妈蒙上自己的眼睛跟自己的宝宝一起准备游戏。听到“开始”指令后，宝宝搀扶着自己的妈妈走向终点，游戏过程中。宝宝要提醒妈妈抬高脚或低头跨过障碍物，继续向前。到终点后，请妈妈坐在椅子上，帮妈妈捶捶背，完成后结束游戏。教师总结：漫漫人生路，无论遇到什么困难，我们都要和妈妈一起面对，无论有多漫长，我们都会和妈妈一起走过。

　　三、全体幼儿为妈妈献唱歌曲

　　《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》

　　妈妈和幼儿拥抱三分钟（在歌曲中进行）结束活动。

　　四、活动延伸

　　1、“以妈妈的`一天”为主题，让幼儿观察妈妈一天的活动，来园后分享给老师和同学。

　　2、记住妈妈的名字和生日。

　　活动结束：祝所有的妈妈，母亲节快乐。

中班主题活动方案9

　　活动目标

　　(一)关注表现不同职业的特征。

　　(二)激发幼儿学做有礼貌的世博小主人。

　　活动准备

　　(一)淡色卡纸、套手的纸环、记号笔。

　　(二)人物图片(医生、消防员、警察、厨师、建筑工人、营业员等)、海宝小贴纸。

　　活动过程

　　(一)导入情景，引发兴趣

　　5月1日在我们上海将举行一个什么盛会?我们全上海人都是世博会的主人，都在欢迎来到上海的客人们。

　　(二)观察比较，讨论演示

　　1．出示各种职业人物的图片

　　这些人是谁呢?他们穿着怎样的服装，这些服装各有什么特别的地方?(说说每一种职业服装的主要特点)

　　世博会开幕以后，很多外地和外国的客人到我们上海来旅游和参观，叔叔阿姨可忙了，你们想不想和他们一起来招待客人?你愿意和谁一起招待客人?如果你是他们中的一员，你能为世博做些什么?(如果我是警察，可以为大家指挥交通，让交通更通畅；如果我是厨师，可以给客人烧许多好吃的菜……)

　　今天，我们就用画画的办法来成为他们中的一员，一起来欢迎客人。

　　2．示范步骤，幼儿参与

　　你们觉得这些人里面谁最难画?(挑选大多数孩子觉得最难的人来画)我们一起来试试看：

　　帽子的位置——怎样把帽子端正地戴上呢?试一试先画帽子再画脸蛋。

　　想一想要成为X X，他的工作服要有哪些特别的地方?(贴上没有图案的身体；引导幼儿从上到下关注细节；教师添画。)

　　现在X X要去上班了，瞧他正面带微笑和客人打招呼呢!(教师操作图片呈鞠躬状)

　　3．大家来报名

　　“今天你跟谁去上班?”“好多客人都想品尝上海的美食，谁来当厨师呢?”(通过建议式的提问激发幼儿对不同职业的'向往。)

　　(三)幼儿操作表现

　　1．选择自己最喜欢的角色。

　　2．从帽子开始关注该职业服装哪些细节很特别。

　　3．选择和职业服相似的颜色，并注意涂色鲜明，衣服要整齐干净。

　　(四)海宝来点名

　　1．创设情境，展示画出不同职业的幼儿作品。

　　*马路上来来往往的车辆好多，是谁让交通更顺畅?

　　*好多客人来品尝上海的美食了，是谁做了各种好吃的食物?

　　*有些客人一下子吃了太多美食，肚子有些不舒服，是谁来给他们开消化药?

　　*客人们要在上海买些纪念品带回去送给朋友，是谁来帮他们介绍最好的礼物?

　　*在作品人物的胸前贴上“海宝”贴纸。

　　2．在作品背后装上纸环，幼儿套上纸环边鞠躬边说欢迎词：“你好，欢迎来上海参加世博会!”

中班主题活动方案10

　　设计意图：

　　中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事都有了自己的看法，而且力图摆脱大人的约束。他们常常会因为“不合心意而不愉快”，有的会闷闷不乐生闷气，有的会歇斯底里发脾气。为了帮助幼儿识别生气的种种表现，我们设计了这一活动。

　　活动共分三个环节：第一个环节，调动幼儿的视觉、听觉，帮助幼儿梳理和提升关于识别生气情绪的经验。第二个环节，引导幼儿由他人及自己，了解每个人生气时不同的表现方式。通过日常事例，使幼儿了解生气与自己愿望的关系，知道因不合理的要求得不到满足而生气是任性的表现。第三个环节，在游戏活动中，启发幼儿运用表情、动作、声音等方式表现自己的生气情绪。教师引导幼儿进一步思考，知道经常生气有害健康。

　　目标：

　　1．尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪，知道生气是人们一种常见的心理表现。

　　2．通过日常事件，了解生气与自己愿望之间的关系，知道不可任性生气。

　　准备：

　　1．表情图片，多媒体课件(超市购物录像：爸爸不让孩子买某一物品。孩子表现出哭闹状)。

　　2．收集一些有关儿童生气的照片或图片。

　　过程：

　　一、观察图片和录像，辨识生气情绪

　　1．观察图片，通过脸部表情识别生气情绪。

　　师：我带来了一张图片，请你们仔细看看这个人的表情。你觉得他怎么了?

　　(引导幼儿观察图片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)

　　师：从他眉毛竖起、眼睛怒视、嘴巴紧抿的样子，可以看出他生气了。

　　2．观看录像，从声音和动作的变化中识别生气情绪。

　　师：我还带来了一段录像，是有关爸爸和孩子在超市里购物的事情。请你们仔细观看，看了之后告诉大家，你看到了什么?听到了什么?

　　师：爸爸不让孩子拿东西后，孩子怎么做了?

　　(引导幼儿表述录像中孩子的动作、声音等表现。)

　　师：从孩子的这些动作中，你觉得他怎么了?

　　师：从孩子大叫、大哭、摔东西的样子，可以看出他生气了。爸爸不答应给他买他想要的东西，他就大哭大叫，还摔东西。你们觉得他为这事生气应该吗?

　　师：在这件事情上，爸爸做得有道理，可孩子还生气，这是任性的表现。我们不应该任性。

　　师：在生活中，人有时候会遇到一些让自己生气的事情，我们可以从一个人的表情、动作、说话的声音等看出他是不是生气了。

　　3．寻找生气情绪的照片或图片。

　　师：你能从这些照片人物的表情和动作中看出谁生气了吗?

　　(引导幼儿运用先前学过的辨识生气情绪的经验进行验证。)

　　师：在这些照片中你能不能看出来谁是有点生气了?谁是非常生气了?为什么?

　　二、联系周围生活，懂得每个人生气时有不同的表现

　　1．说说爸爸妈妈生气时的`样子。

　　师：你们见过爸爸妈妈生气吗?他们生气的时候是怎样的?

　　师：你看见过周围的其他亲人和朋友生气的样子吗?是怎样的?

　　师：原来，每个人生气时的表现都不一样。有的人生气会从他的声音、动作、表情中表露出来，而有的人生气，不一定反映在声音、动作、表情上，要仔细观察才能看出来。

　　2．说说自己生气时的样子。

　　师：你生气过吗?你生气时是怎样的?(幼儿自由讲述。)

　　3．联系事件，说说自己任性时的样子。

　　(教师出示两张幼儿在生活中因任性而生气的照片，让幼儿边看边说说让自己生气的事情。

　　事件一，天很冷了，女孩因妈妈不让她穿裙子而赖在床上不起来，大哭大叫。事件二，男孩因妈妈让他多弹一遍钢琴而甩手把琴谱扔掉。)

　　师：他们为什么生气?他们这样任性地大哭大叫、扔书，你们喜欢吗?为什么?你有什么话想对他们说吗?

　　师：每个人都会因为一些不合自己心意的事情而生气，不过我们要看看自己的想法和要求是不是合理。像天气这么冷，这个女孩要穿裙子，妈妈不同意，她还要发脾气就难为情了。我们可以冷静一下，把自己的想法说出来，再听听大人的想法．或许就不会生气了。

　　三、游戏：生气大头贴

　　教师请3～4位幼儿通过表情、动作、声音模仿生气的样子，教师把它们拍下来，用来制作大头贴。

　　四、总结并思考

　　师：生气也是一种情绪。每个人都会有生气的时候。当一个人生气的时候，我们可以通过他的表情、动作和声音知道他在生多大的气。如果你看到一个人正在生气，可以去关心他。不过，我们可不能因为一些小事任性、乱发脾气哦。另外．老师还要请大家思考一个问题。你觉得经常生气对我们的健康有什么影响?

　　延伸活动：

　　让孩子和爸爸妈妈一起记录自己一周里的生气事件，了解自己生气时的特点，通过回忆帮助幼儿建立事件和情绪反应之间的联系，为进一步开展情绪调适活动积累经验。

中班主题活动方案11

　　在“洋溢着春风”的3月里，我们开展了“春天悄悄话”这个主题活动，让孩子们通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

　　一、教育、教学

　　本月主题教育、教学活动都是围绕春天的信息而展开。通过学习《花草精灵》、《春雨的`颜色》、《美丽的迎春花》等一系列的活动感知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。

　　二、环境创设

　　在环境创设中，我们把幼儿的美术作品，剪贴成一张张充满春天气息的画卷。另外，我还把孩子们收集来有关春天特色的图片张贴在主题墙上，既丰富了我们班上的主题墙，又让幼儿进一步感受春天美好的景色及春天的特征。

　　区域活动里，我投放了些有关本月主题相关的材料。这样不仅让幼儿在活动中了解春天，在区域游戏中更能巩固、掌握。

　　总之，在本月主题中孩子们都初步欣赏到大自然的美，能大胆地对春天进行简单的描述，了解到春天常见的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，通过一系列的活动让孩子们真正体验到春天大自然的美景、感受春天的美，对春天的热爱。

中班主题活动方案12

　　一、主题说明：幼儿升入中班，由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了小哥哥、小姐姐，新的活动室、新的小朋友，让他们感到新鲜、好奇。本主题通过“我的新班”、“我的老师”、“我的好朋友”、“我长大了”等系列活动，在看看、说说、做做等活动中，让幼儿学会发现自己及周围的变化，尝试体会自我服务和为集体服务的乐趣，增强自信心，体验成长的快乐，萌发初步的责任意识，感受升班带来的自豪和喜悦。

　　在本主题开展过程中正逢教师节，我们还设计了相应的教育活动，通过幼儿与老师的共同游戏，进一步增强师幼之间的感情，培养幼儿尊重老师、热爱老师的.情感。

　　二、主题环境创设

　　1、收集有关中秋节、月饼、月亮变化的图片张贴在室内环境中，供幼儿交流欣赏。

　　2、美工区提供各种材质的纸、胶水、剪刀等材料，让幼儿制作各种各样的月饼。

　　3、在教室一角展示教室教幼儿学习的图片，传递师友情。

　　4、体验自己长大的喜悦心情，引导幼儿自己的事情自己做，布置“我长大了”墙饰，将幼儿小时候、现在的照片对比贴上，让幼儿观察体验自己长大了。

　　三、家园共育

　　1、引导幼儿在家里养成物归原处的习惯。

　　2、在生活中注意提醒幼儿寻找、观察各种标志，如厕所标志、男女标志、轻拿轻放标志等，随时提醒幼儿物归原处。

　　3、请家长引导幼儿观察、了解老师的工作内容，知道老师工作的辛苦，产生热爱老师的情感。

　　4、鼓励幼儿回家学做小老师，喜欢与大人沟通在幼儿园的所见所闻。

　　5、在家里鼓励幼儿自己的事情自己做，产生长大了的自豪感。

　　6、为幼儿提供与年龄小的同伴相处的机会，启发幼儿主动为弟弟妹妹做些力所能及的事情。

　　7、鼓励幼儿在家时用筷子进餐。通过本主题的学习，希望小朋友成为小弟弟小妹妹的榜样！

　　四、活动内容

　　1、高结构活动

　　《漂亮的新家》《三项长短比较》《鹰抓兔》《布置新家》

　　《中秋月儿圆》《各种各样的月饼》《爷爷为我打月饼》《画月饼》

　　《老师本领大》《我给老师画张相》

　　2、低结构活动

　　《认识新朋友》《看谁夹得多》《图形拼摆》《我来当老师》《漂亮的我》《好娃娃》《做月饼》《建造小动物的家》

　　3、运动活动

　　学做解放军、找家、鹰抓兔、老鼠过街

　　分散提供篮球、飞碟、沙包、尾巴等，重点是篮球的多样玩法。

　　4、生活活动

　　（1）、引导幼儿养成良好的卫生习惯，知道大小便时要主动去卫生间。

　　（2）、鼓励幼儿在老师的帮助下学习整理被褥。

　　（3）、培养幼儿的自我意识，来园、离园时提醒幼儿自己穿脱外套、鞋子、袜子，家长在家加强练习。（东营区实验幼儿园 王昆）

中班主题活动方案13

　　主题活动：纸的一家

　　主题说明：

　　从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报??纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。

　　在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。

　　活动总目标：

　　1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。

　　2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。

　　3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。

　　4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。

　　5、了解书的结构及各部分。

　　主题网络图：

　　活动一：纸的由来

　　▲活动内容：谈话——纸从哪里来

　　活动准备：

　　活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。

　　活动过程：

　　1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问

　　（1） 纸是谁发明的？

　　（2） 蔡伦是用什么来造纸？

　　（3） 纸是怎样分明的？

　　2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。

　　在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。

　　3、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍

　　4、引导幼儿提出有关纸的'问题

　　观察与推进：

　　本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增加感性认识。通过活动孩子对纸有了初步的认识，下节课我们将一起了解古代造纸。

　　▲活动内容：古代的纸 （半日）

　　活动目标：

　　1、初步了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进。

　　2、体验玩纸的乐趣。

　　活动准备：

　　大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔等

　　活动过程：

　　1、引导幼儿讨论：古代人是怎样记录事情的？。

　　2、观看纸的演变历史的VCD，帮助幼儿了解古代记录事情的方式。

　　3、引导幼儿参观“纸的演变展示区”。启发幼儿观察比较近现代各种纸及纸的代替物，了解现代先进的书写用品极其不同的用途。

　　4、提供大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔材料，让幼儿模仿古人的方式记录某一件事，体验古代书写的艰难。

　　5、提供笔、白纸、报纸、复印纸、复写纸、录音机等现代记录工具，让幼儿写一写、画一画，说一说，体验现代记录工具的简便。

　　6、启发幼儿谈一谈：未来人们还会发明什么样的纸？未来的书写工具将会是怎么样的？

　　观察与推进：

　　本次活动孩子对古代人记录事情的方法很好奇，通过观看VCD，孩子们基本了解了纸的演变历史。在模仿古人记录时，孩子们的积极性很高，但部分选择“用石头刻”等方法的孩子反映说：老师，我没办法写呀！从中了解了古代书写的艰难。活动中发现孩子对毛笔、砚台等很感兴趣，因此下一活动将与孩子一起认识文房四宝。 ▲活动内容：文房四宝 （半日）

　　活动目的：

　　1、知道中国特有的文房四宝的名称。

　　2、初步了解毛笔书写的方法。

　　3、感受民族文化，体验创作乐趣。

　　活动准备：

　　请家长协助收集各种有特色的纸、砚、毛笔、墨等文房四宝的实物或挂图、 VCD，中国画毛笔书法作品的图片，宣纸、砚、毛笔、墨各若干。

　　活动过程：

　　1、观看VCD，了解文房四宝。

　　2、引导幼儿参观“文房四宝展示台”。启发幼儿说说展示台上有什么？为什么它们是“文房四宝”。

中班主题活动方案14

　　活动目标：

　　1、知道常见植物的名称，区分不同植物叶子的明显特征。

　　2、注意观察周围环境的变化。

　　活动重点：区分不同植物叶子的特征

　　难点：学习拓印叶子，制作成标本

　　活动准备：

　　1、请家长和孩子一起收集各种不同形状的叶子。

　　2、为幼儿准备彩色的蜡笔和白纸。

　　3、幼儿已经阅读过《捡落叶》诗歌。

　　活动过程：

　　1、观察不同形状和颜色的叶子，引起幼儿的兴趣

　　出示各种树叶：“你们知道它们是什么植物的叶子吗？”（幼儿交流）

　　幼儿比较各种叶子的.不同之处。（知道它们的颜色与形状）

　　2、引导幼儿学习拓印叶子

　　（1）、教师讲解拓印叶子的方法

　　“把叶子放在垫板上，上面盖一张白纸，纸用夹子固定。用蜡笔在盖着叶子的纸上左右来回的涂擦，是叶子的形状显现出来。大家可以用不同颜色的笔来进行拓印。”

　　（2）、幼儿学习拓印叶子，教师随机指导

　　3、将幼儿拓印的叶子做成标本，挂在教室里展览，共同分享

中班主题活动方案15

　　活动时间：20xx年5月11日（15点30分）

　　活动地点：中一班教室

　　参加对象：中一班的幼儿与妈妈

　　一、活动目的

　　1、培养幼儿在集体中大胆表现对妈妈的爱。

　　2、通过游戏，让妈妈感受到宝贝对妈妈的爱，增加妈妈与孩子之间的深厚感情。

　　3、妈妈能在宝贝面前树立好榜样，在集体中展现自己的才艺。鼓励幼儿也要向妈妈一样勇于表现自己的长处。

　　二、活动准备

　　1、提前三天通知家长做好相应的准备。

　　2、妈妈们最拿手的本领，如手工、图画等。

　　3、妈妈自己准备的舞蹈、歌曲、故事等。

　　4、水果或零食。

　　5、照相机。

　　三、活动流程

　　（一）亲子互动

　　1、全体幼儿为妈妈们表演《我的好妈妈》。

　　2、歌曲唱到“妈妈妈妈快坐下”时，幼儿跑到妈妈身边请妈妈坐下，然后根据歌词对妈妈做出相应的.动作。

　　3、全体幼儿一起对妈妈说：妈妈，我爱您！

　　（二）展示妈妈的作品。

　　请各位妈妈分别介绍自己制作的作品，包括作品的名称、材料、用途等。

　　（三）我爱我的好妈妈

　　1、请幼儿在集体面前介绍自己的妈妈。如：妈妈的姓名、年龄、属相、爱好等。

　　2、为妈妈表演一个节目，并祝贺妈妈母亲节快乐！

　　（四）才艺展示

　　1、请妈妈们在集体面前进行才艺表演。

　　2、才艺展示完后，请宝贝们给妈妈一个吻。

　　（五）律动

　　大家一演唱《幸福拍手歌》，并作出相应的动作。

　　（六）晚餐

　　晚餐结束后，妈妈就可以带着孩子离开了。

　　（七）活动结束

　　附：从第二环节到第四环节，等待表演的幼儿与妈妈可以一边观看节目一边吃水果和零食。