大班下午半日活动方案

更新时间:2023-05-04 10:37:25 活动方案 我要投稿

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大班下午半日活动方案

  为了确定工作或事情顺利开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。写方案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的大班下午半日活动方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班下午半日活动方案

大班下午半日活动方案1

  活动目标:

  1.观察幼儿入园,要求幼儿摆放好自己的书包,主动向老师说明服药情况;

  2.能文明进餐,养成细嚼慢咽习惯;(重点关注龋齿和换牙幼儿进餐及饭后溯口情况。)

  3.能根据自己身体冷热情况,适当增减衣物;

  4.能整齐、情绪饱满地做操。

  主题活动:牙齿

  活动一:老鼠的牙齿

  设计意图:在“牙齿”的主题活动中,幼儿对人类的牙齿有了较多了解。随后对动物的牙齿产生了浓厚的兴趣,他们搜集了很多各种各样的动物牙齿图片。还有一些孩子带来各种鱼牙齿,他们发现不同的鱼牙齿也长得不一样。他们最喜欢讨论什么动物的牙齿最厉害……在老师的配合指导下,孩子和家长们对“老鼠干过哪些坏事”的问题进行了调查记录。特设计此活动给孩子们提供一个讨论交流的机会,让孩子了解老鼠的'牙齿在一生中是不断生长的,所以为了磨牙,老鼠会常常啃木头等东西,知道动物牙齿和人类牙齿有所不同。

  发展目标:

  1、有探索动物牙齿的兴趣,体验与同伴交流、讨论的乐趣。

  2、了解老鼠牙齿的特点,知道有些动物牙齿与人类牙齿有所不同。

  3、能积极借鉴成人的生活经验来帮助自己,敢于当众发表自己的意见。

  准备:知识经验的准备:

  教师:了解多种动物牙齿的特点(老鼠、鳄鱼、大象等)。

  幼儿:对人类牙齿有一定认识。

  材料的准备:

  1、文章“我发现了老鼠为什么爱啃木头”。

  2、幼儿完成关于“老鼠干过哪些坏事”的主题活动调查问卷。预设过程:

  一、幼儿交流问卷调查结果,说一说老鼠常干哪些坏事?

  二、幼儿小组讨论,分析:老鼠为什么爱啃东西?

  三、分享小学生姐姐的观察实验结果――“我发现了老鼠为什么爱啃木头”。

  四、找出老鼠牙齿与人类牙齿的不同。在我们小的时候也有磨牙期,可以回家问问妈妈,小时侯是咬什么东西来磨牙的。五、我们知道了老鼠啃木头是为了磨牙,可是动物园的叔叔发现了鳄鱼喜欢吃石头,那是为什么呢?难道也是为了磨牙吗?小朋友们可以去查查资料找到答案。

  自由活动:略

  活动二:健康――我的牙齿健康吗?

  设计意图:

  孩子们知道了防止蛀牙的各种方法,其中有一条是:定期检查牙齿,但是很多孩子平时都没做到。为了给孩子创造检查牙齿的条件,我们充分利用家长资源,请来医生家长给孩子们进行牙齿健康检查。针对每一位孩子的牙齿健康情况,给予具体的护齿措施指导。我班有一些孩子有龋齿,他们对自己“不漂亮”的牙齿感到自卑,不愿让别人知道,也不知道该怎么办;

  还有少数孩子正处于乳牙换恒牙的时期,常常会有不适感。为了解决孩子的种.种问题,消除孩子对龋齿和换牙的紧张恐惧的心理,我们专业的医生家长也会对孩子进行科学的解释。

  发展目标:

  1、乐意与医生配合进行口腔检查,有拥有健康牙齿的愿望。

  2、能记录自己牙齿情况和医生推荐的护齿方法,并能在日常生活中运用。

  准备:知识经验的准备:

  教师:了解防蛀、护齿等知识。

  幼儿:了解龋齿是如何形成的,有正确刷牙的经验。

  材料准备: 幼儿牙齿健康档案记录表每组一张。

  预设过程:

  1、询问幼儿平时是否定期检查牙齿,认识定期进行口腔检查的重要性。

  2、了解牙齿健康情况记录表的填写方法。

  3、请医生奶奶和医生妈妈为小朋友进行口腔检查。要求幼儿排队,遵守次序,养成文明的行为习惯。

  4、幼儿填写记录表。

  5、比一比,看一看,哪一组拥有健康牙齿的小朋友最多? 鼓励幼儿坚持用医生建议的方法保护自己的牙齿。

  6、请医生奶奶告诉小朋友如何正确对待自己的龋齿,不用害怕,要注意及时治疗。

  7、制作“大二班小朋友牙齿健康档案”。

  户外活动:蛀牙大王

  发展目标:

  1、能灵活躲闪,保护自己不被摸到。

  2、能有意识的四散跑,保护自己不被抓到。

  准备:蛀牙大王的头饰。

  预设过程:

  1、热身活动,重点活动脚腕部位。

  2、蛀牙大王蒙眼摸健康牙齿,健康牙齿的小朋友躲闪。

  3、蛀牙大王睡醒后抓健康牙齿,健康牙齿的小朋友四散跑。

  4、放松活动。自选活动

大班下午半日活动方案2

  活动时间:

  20xx年1月3日

  活动地点:

  大一班教室

  活动目标:

  1、通过半日活动,让家长进一步了解幼儿在幼儿园的表现和生活,对我们的教学活动能有更进一步的了解。

  2、增进家长与教师之间的交流,促进家园共育。

  3、通过专题讲座的形式和互动的形式相互学习、交流,积极为幼儿创造与人交往的机会。

  活动准备:

  1、活动前发好通知

  2、学习活动所需的'材料

  3、幼儿本学期的学习情况及专题资料准备

  具体安排:

  1、家长签到

  2、观摩幼儿集体操

  2、学习活动:食物的旅行

  3、家园互动:本学期的学期情况及专题讲座。

大班下午半日活动方案3

  活动目标:

  1、 知道服装与季节的关系。

  2、 根据自己意愿设计夏天的服装。

  3、 在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

  活动准备:

  1、 幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装:吊带衫、短裤、汗背心泳装等

  2、 废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔

  3、 适合于表演的音乐一段

  活动过程:

  一、谈话:夏天的服装

  1、 讲讲夏天服装的特点:薄、少、短

  2、 介绍自己服装的名称:女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主

  二、展示自己的服装

  随着音乐展示自己的夏装

  三、设计服装

  1、 激发幼儿设计服装的'愿望:“这些漂亮的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?”

  2、 幼儿构想

  3、 幼儿动手设计服装:

  (1)教师重点协助能力差的幼儿

  (2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装

  四、服装表演

  1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

  2、 展示自己设计的服装

  活动评价:

  夏天到了,每天有小朋友围在一起议论自己的衣服,于是我设计了这样一次综合性的半日活动。

  活动在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服,到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望,在设计服装时,幼儿都欲欲而试,拿着报纸量体裁衣,经过一番努力,每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服,只是挖了个领子套在了身上),活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果,而注重的是活动的过程,这就是与成人评价标准的区别!

大班下午半日活动方案4

  一、晨间活动

  1.接待幼儿与家长,热情、主动地向幼儿打招呼,大班半日活动方案。做好吃药记录。

  2.重点指导“跳袋鼠”,鼓励幼儿主动进行体育锻炼。

  二、教育、游戏活动

  (一)科学活动:铅笔的秘密涉及领域:科学、语言、社会、。

  活动设计意图:日常生活中,孩子们经常会用到铅笔。铅笔上鲜艳的颜色、美丽的图案都会成为他们谈论的内容。笔是孩子手部的延长,它是直接传达孩子心理的重要道具。因此我尝试开展关于笔的活动,让孩子观察、体验、比较,了解笔的用途及作用,学习用实验的方法验证自己的猜测。

  发展目标:

  1.通过观察,了解铅笔有软硬之分;

  2.学习区别铅笔的软硬。 活动准备:每人两支铅笔、教师用笔芯两支

  预设过程:

  1. 出示铅笔,引出谈话主题:铅笔有什么特征?

  2.实物操作,感知铅笔有软硬之分

  ⑴涂色块进行比较,画出的颜色有什么不同?

  ⑵折断笔芯,体验笔芯的软硬;

  ⑶了解H、B所代表的含义,学习区分铅笔的软硬。

  3. 什么时候用软一点的铅笔,什么时候用硬一点的`铅笔呢?知道铅笔是有毒的,不能入口,家长之友《大班半日活动方案》。

  4. 延伸:尝试依据铅笔上的字母进行统计

  (二)艺术活动:音乐狂想曲涉及领域:艺术、社会、语言、

  健康发展目标:

  1.利用自己的身体当笔芯,尝试把自己做成笔;

  2.能自主结伴合作,伴随音乐大胆展示。活动准备:水彩笔、油画棒、白板纸、背景音乐

  预设过程:

  1.说一说自己最喜欢的笔:是什么颜色?有什么花纹、图案?

  2.演示:教师用白板将自己裹起来当笔芯

  3.伴随背景音乐,幼儿自由结伴,一人当笔芯,其他人进行装饰

  ※提醒:

  ⑴画的时候要小心,以免把纸戳破,画到别人身上;

  ⑵运用图案、线条装饰均可。

  ※教师指导时观察:

  ⑴及时反馈画得好的 幼儿作品;

  ⑵帮助个别有困难的幼儿。

  4.展示作品

  (三)劳动:折被子

  活动目标:

  1.愿意为自己服务,能与同伴合作。

  2.知道正确的折被方法。

  活动准备:被子两床、枕头两个。

  预设过程:

  1.请幼儿上前折被子,指导用正确的方法。

  2.教师示范正确的折被方法。

  3.以两人为一组,比赛折被。适当小结。

  三、体育活动

  1.精神饱满,节奏准确地做操,纠正不恰当的动作。

  2.体育活动:扔手榴弹重点指导幼儿能较准确地进行肩上投掷。

  四、生活活动

  1.集体活动时能认真倾听,能复述提出的要求。

  2.纠正幼儿不良的进餐习惯,帮助孩子有秩序地进餐。

  五、自选活动

  重点指导小树林活动,或开展“铅笔蹲”的游戏。

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