竞赛方案

[精品]竞赛方案4篇

　　为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家收集的竞赛方案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

竞赛方案 篇1

　　一、活动说明：

　　根据河东小学第五届争当“教育教学能手和后勤服务能手”活动方案的安排，本届活动是在河东市教育系统开展“教育文化建设年”、河东区教育局深化“20+20”小学生语文素养提升工程的大背景下，结合学校“十二五”发展规划的实际，以加强教师队伍建设，深化内涵发展为目标，本次争当“教育教学能手和后勤服务能手”评比活动的内容为教师基本功竞赛。

　　二、内容与方式：

　　本次基本功竞赛活动的内容：教学设计，“三字一话”，现代信息技术应用。

　　学校提供菜单式竞赛项目，教师可以根据“1+x”的方式选择参赛项目。“1”指教学设计（电子教案）项目，“x”有两项，每项提供几个选项，老师从中选择一项。合计每人参加3项基本功竞赛。竞赛项目菜单如下：

　　1 教学设计（电子教案）

　　2 毛笔字 粉笔字 硬笔字

　　3 抽签朗读 自选诵读

　　学校将提供30篇阅读材料（提前公布在校园网），抽签朗读的内容在这些篇目中产生；自选诵读，要求尽量脱稿，内容由学校在遴选的30篇诵读材料中确定10篇提供给老师自选。

　　三、具体安排与要求:

　　1、本次基本功竞赛活动参加对象为河东小学、河东第一寄宿小学全体专任教师。

　　2、活动安排：

　　第一阶段(20xx年3月——4月)筹划、启动、报名阶段。学校制定本次基本功竞赛细则，并告知全体教师。教师于4月底确定参加竞赛项目，4月26日（周五）以教研组为单位交教导处，学校汇总。

　　第二阶段（20xx年5月——6月）准备阶段。学校依据教师报名情况细化竞赛安排，教师依据竞赛项目及评价标准有计划、有目的的准备。

　　第三阶段（20xx年6月——7月）竞赛阶段。

　　6月7日（周五）全校分组进行“一话”比赛，全校教师分组进行现场观摩。

　　6月14日（周五）全校教师进行“三字”比赛，学校统一安排场地。

　　7月初，全校教师进行现场教学设计比赛，教学设计以电子教案形式呈现。50岁以上（含50岁）教师可以申请现场手写教案，后期补交电子教案。

　　3、倡导过程性的练习，鼓励教师学习、实践演练，通过此次活动的准备过程，不断锤炼自己基本功、提升教师专业水平和能力。

　　四、评比办法：

　　1、本次基本功比赛三项合计100分。其中教学设计60分，“三字”20分，“一话”20分。

　　2、本次基本功比赛将根据评委现场评分和评委会综合评议的办法，将依据得分情况，原则上评出40%的'一等奖，40%的二等奖，20%的三等奖。

　　五、评委会：

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z及部分骨干教师代表。

　　附：（1）本活动最终解释权归此次活动评比小组

　　（2）相关评价表附后

　　附件:河东小学教师基本功竞赛写字比赛评价表

　　选手： 选择项目： 评委：

　　比赛项目 分值 评分细则 得分

　　粉笔字

　　30分 1 间架结构匀称。

　　30分 2 笔顺规范，且有笔锋 。

　　40分 3 整体视觉舒服、美观。

　　硬笔字

　　30分 1 书写姿势正确。

　　30分 2 单字主笔突出，点画呼应，重心平稳。

　　40分 3 整体布局合理，行列整齐，风格统一。

　　软笔字

　　30分 1 用笔的提按、顿挫及线条有表现力 。

　　30分 2 笔法到位，结构合理，有章法。

　　40分 3 作品的整体效果好 。

　　（任选一项） 总分（100分）

　　河东小学教师基本功竞赛美文诵读比赛评价表

　　选手： 诵读内容： 评委：

　　评价项目 分值 评价内容及要求 得分

　　作品理解 20分

　　1 能正确理解文本内涵，把握情感基调。（10分）

　　2 尊重文本，合理表现。（10分）

　　普通话水平 40分

　　3 发音准确，声音响亮，吐字清晰，语言流畅。（20分）

　　4 诵读技巧娴熟，有较好的语感。（10分）

　　5 音色优美，节奏鲜明，抑扬顿挫，富有美感。（10分）

　　情感表现 30分

　　6 感情充沛，感染力强。（15分）

　　7 情感真实，能充分再现文本中的形象和意境。（15分）

　　仪表形象 10分

　　9 态度积极认真，精神饱满。（5分）

　　10 举止大方，动作自然，着装得体，形象良好。（5分）

　　总分（100分）

竞赛方案 篇2

　　为了进一步深化课程改革，加快对新教材研究的步伐，深入研究在新形势下小学数学领域内如何具体落实新课程理念教育，优化课堂教学，提高教学质量，提高我校数学教师的`知识水平、教育教学水平。按学校工作计划定于本周开展全校数学竞赛。

　　一、活动宗旨：

　　1、激发同学们学习数学的兴趣。

　　2、培养学生应用数学知识、处理实际问题的能力。

　　3、培养学生的集体荣誉感和团结协作的精神。

　　二、竞赛形式：

　　一至六年级各班按班级总人数的10%（四舍五入）选人参赛。数学比赛笔试进行，试卷满分100分。

　　三、竞赛时间、赛场安排：

　　低年级组（一、二年级）：13日（周三）中年级组（三、四年级）：14日（周四）高年级组（五、六年级）：15日

　　比赛时间统一为中午12：50至1：50

　　各年级统一在多媒体教室进行比赛，由各班任教教师提前通知学生到场。

　　四、竞赛试题准备：

　　由学校教导室、数学教研组共同出题，试卷保密，确保比赛的公平性。

　　五、阅卷、监考教师安排：

　　一年级：王丽玲、曹彦

　　二年级：刘竹喧、刘玉梅

　　三年级：伍向华、曾阳峥

　　四年级：贺锦芳、袁桂辉

　　五年级：田立、谢东辉

　　六年级：李果、邹娟

　　考前10分钟监考教师到教导处领试卷，考后密封试卷。周一教研组统一分工阅卷。由教研组长整理后将试卷及评奖结果交教导处。

　　六、评奖：

　　比赛成绩排名后，按名次取各年级参赛总人数的60%进行评奖（不分班）。一等奖占参赛人数10%，二等奖占参赛人数20%,三等奖占参赛人数30%。

竞赛方案 篇3

　　一、竞赛日期和地点

　　竞赛日期：20xx学年第二学期

　　竞赛地点：乒乓房

　　二、竞赛项目

　　团体

　　三、参加办法

　　1．各组室2男1女。

　　四、竞赛办法

　　1、采用中国乒乓球协会审定的《乒乓球竞赛规则》最新规定。

　　2、比赛用球：40毫米橙色乒乓球。

　　3、比赛顺序：男1-男1，男2-男2，女-女

　　4、团体赛采用单循环

　　5、比赛胜一场积2分，负一场积1分，弃权积0分。

　　6、每场团体赛均采用三盘二胜制，每盘比赛均采用三局二胜制，每局采用11分制。

　　五、录取名次

　　以积分排定名次，如积分相同则算小分。

竞赛方案 篇4

　　为深入贯彻落实《3-6周岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程》精神，提高全县幼儿教师整体专业素养和执教能力，提高全县幼儿园保育教育质量，现结合我县实际，制定本方案。

　　一、指导思想

　　认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，坚持以“办人民满意的学前教育”的服务宗旨，通过开展幼儿园教职工基本技能大赛活动，引导全县幼儿教师钻研业务、大练基本功，进一步提高幼儿教师的专业能力和综合素质，提升幼儿园科学保教水平，促进我县学前教育健康发展。

　　二、参赛范围及报名

　　全县注册的171处幼儿园中45周岁及以下在岗幼儿园教师，各乡镇教体办和县属各幼儿园推选出100名参赛人员（名额分配见附件2），于11月10日前将参赛选手报名表（见附件1）一式两份报学前科，比赛定于11月26日-27日进行，比赛地点在教体局多功能会议室。

　　三、比赛内容及要求

　　1、模拟讲课：选自明天版《山东省幼儿园课程指导教师用书》教师用书大班上册，第3和第4主题中的5节课，按照上午、下午分别由评委抽出一节课进行模拟讲课。10分钟备课时间，讲课控制在8-10分钟内。要求准确把握教材、目标定位准确、重难点突出，充分发挥幼儿主体作用。

　　2、键盘弹唱：评委组在《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班（上）教学活动中选定部分曲目，参赛选手抽取一首，用3-5分钟时间进行现场弹唱。要求旋律准确、歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力和感染力。

　　3、舞蹈：内容自选，自备音乐伴奏带。时间不超过五分钟。要求舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性，能准确理解音乐的蕴涵和风格，并通过丰富的肢体语言恰当的.表现音乐内容，注重舞蹈动作的表演与内在情绪的表现力，具有一定艺术感染力。

　　四、比赛方法

　　1、采用抽签的方式，确定选手的参赛顺序。参赛选手一次性参赛三项比赛内容，按照模拟讲课、弹唱、舞蹈顺序进行，评委当场评分。

　　2、评分方法标准：组成5人的专家评委，评分实行百分制，按模拟讲课计40分、弹唱计30分、舞蹈30分的标准进行当场亮分，由5个评委得分的总和得出每位选手的成绩。

　　五、表彰奖励

　　县教育体育局根据比赛成绩，评选出先进集体 6名和个人一等奖10名、二等奖20名、三等奖20名，对获奖选手授予“汶上县幼儿园教师基本技能岗位能手”荣誉称号。

　　六、组织领导

　　为确保全县幼儿园教师基本技能大赛活动的顺利开展，成立工作领导小组，成员如下：

　　略

　　领导小组下设办公室，具体负责竞赛活动的组织实施。办公室设在教体局学前科，庞慧同志兼任办公室主任。

　　各乡镇教体办和县属各幼儿园要高度重视，广泛发动，精心组织，积极准备，认真做好参赛选手的选拔工作，激发全县幼儿园教职工的工作热情，营造学业务、大炼基本功的良好氛围。

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