活动方案

更新时间:2023-08-31 07:39:30 活动方案 我要投稿

活动方案(共5篇)

  为确保事情或工作顺利开展,时常需要预先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特点。方案应该怎么制定才好呢?下面是小编帮大家整理的活动方案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

活动方案(共5篇)

活动方案 篇1

  促销主题:圣诞欢欣尽在xx超市。

  促销活动时间:12月11日——12月26日。

  广告方案:

  雪花飞舞中,身穿红袍的圣诞老人带着梦想中的礼物与欢乐悄悄的降临xx超市;

  红白相间的色调,闪闪发光的圣诞之灯,让人感觉到了那种独特的浪漫与温馨,象征着平安与幸福;

  映衬在其中的xx雪莲花,圣洁无暇,与整个圣诞节的氛围相得宜障,她的动感时尚紧扣着时代的脉搏,更会让这个圣诞节格外的迷人……

  祥和、平静中,甜蜜的'味道,神奇的礼物,无尽的惊喜,以及xx精心筹备地圣诞狂欢活动,将激情点燃,刹那间心底里的所有欢乐全部释放。

  圣诞小天使选拔:

  节日期间xx将选拔10名小朋友为xx今年的圣诞幸运小天使,参加12月25日26日xx超市举办的各项圣诞的活动。每位小天使将获赠丰厚的节日礼品一份。凡年龄在7周岁以上的小朋友即日起即可到xx一楼服务中心报名。xx将根据报名先后,择优录用。

  圣诞小童星征召:

  凡在唱歌、跳舞等方面有一定特长的小朋友,均可报名参加12月24日晚xx超市举办的“幻彩圣诞”狂欢晚会,使自己得到锻炼成长,同时还可赢取精美的圣诞纪念礼品一份。即日起开始,无论个人还是团体均可到xx一楼服务中心报名,xx将根据报名先后择优录用。

  圣诞谜语有奖竟猜:

  节日期间,逢周六周日,xx将在二楼举办谜语有奖竟猜活动,只须光临xx超市即可参加,靠您的聪明才智猜中谜语,赢得精美礼品。

  圣诞老人播撒福礼:

  圣诞节的礼物,奇妙而又。12月24日——26日,只要您光临xx超市就有机会获得圣诞老人送给您的礼物,在这个浪漫的节日里收获一份特别的惊喜!

  圣诞xx送您惊喜:

  ★每日一物低价购:节日期间,xx超市每天为您推出一种商品超低价限量销售,只要光临xx超市就有机会购买到异常便宜的鸡蛋、大白菜、精品小家电、保暖内衣等商品。

  ★引爆人气大优惠:欢乐圣诞,xx超市各种特色小吃、休闲食品以及圣诞丝巾、围巾、帽子、精品服饰、珠宝首饰、手表时钟等多种商品优惠特卖。选一款,过一个甜蜜、温馨、绚丽的圣诞节。

  ★即时惊喜摸彩送:节日期间,当日xx超市购物满50元即可参加圣诞摸彩活动,每张彩券均有精美的礼品,摸到什么送什么,即摸即送,惊喜欢乐。

  圣诞节到来之际,xx超市恭祝全市人民健康、快乐、平安、幸福!

  宣传计划:

  1、店内外装饰

  12月11日前,完成圣诞氛围的营造。

  2、DM广告

  12月10日前印制好,并开始发放。

  3、电视广告

  12月8日开始打字幕广告;12月15日开始上画面配音广告。

活动方案 篇2

  一、实施背景:

  “义工”志愿服务的核心就是服务,是在全社会营造奉献、友爱、互助、进步的`时代新风的客观要求。范罗冈小学少先队一直以来就坚持开展送温暖活动,并多次获得上级相关部门的表彰。送温暖活动与“义工”志愿服务的宗旨和意义相同,为此少先队大队决定成立“红领巾义工预备队”,通过活动培养队员们的公民意识、奉献精神和服务能力,全面提高队员们的素质,并且促使队员们更好地认识社会,了解国情,增强了社会责任感和服务意识。

  二、时间安排:

  20xx年6月8日至6月10日

  三、活动对象:

  三、四年级学生

  四、活动主要内容:

  1、6月8日,大队部向各班主任发“红领巾预备队”申请表。

  2、6月9日,各班主任向学生发动,自愿填写申请表,班主任填写好意见。

  3、6月10日上午前各班主任交名单至大队辅导员,大队部填写意见确定名单。

活动方案 篇3

  一、活动目的:

  为增强广大师生保护环境意识,使他们知道禁止焚烧农作物秸秆对改善大气环境的作用和意义,我校积极响应教育局开展的“小手拉大手,禁烧秸秆,争做环保小卫士”活动,希望通过活动宣传激发广大师生在文明社会建设上的主人翁意识。

  二、 活动安排:

  1.向全体师生发放“禁烧秸秆,争当环保小卫士”的倡议书。

  2.各班认真组织召开一次主题班会,向学生讲解焚烧秸秆的危害,并让学生向家长进行宣传。

  3.利用国旗下讲话、红领巾广播站宣传保护环境的`重要性。

  4.利用室黑板报、橱窗向学生宣传保护环境。

  5.在全校范围内开展一次“禁烧秸秆 争当环保小卫士”书画、征文比赛。(1-2年级书画比赛,3-6年级征文比赛。)评选出的优秀作品张贴到到宣传栏版上进行展览。

  三、活动时间:

  主题班会召开:10月25日

  书画、征文作品上交时间(每班不少于三篇。):11月1日前

  zz中心小学

活动方案 篇4

  为了着力解决作风方面存在的突出问题,全面推动和提升机关作风建设工作,以保证交通运政各项工作快速、规范、有序进行。根据市委、市政府关于开展"三个建设年"及"四帮四促"工作的要求,现结合实际,特制定作风建设年活动方案如下:

  一、总体目标

  围绕全市发展大局和工作中心,以增强服务意识、提升服务水平、规范行政行为、提高队伍素质、完善监督机制为重点,通过开展"机关作风建设年"活动,不断增强广大干部的创新、效能、服务、学习和廉洁意识,精神状态有新提升,切实解决作风中存在的突出问题,促进机关作风进一步转变,干部执行力进一步增强,发展环境进一步优化,群众满意度进一步提高。

  二、活动内容

  这次机关作风建设年活动结合工作实际,通过机关作风建设活动,解决机关人员精神状态不振,态度不积极,安于现状,工作敷衍、方法简单的问题;解决浮在表面,不深入工作实际,不了解群众所想所求的问题;解决上班迟到,下班早退,纪律观念欠缺的问题;解决科室内部工作人员之间、科室与科室之间不协调、不配合的问题;解决对廉政纪律观念不以为是,以权谋私,假公济私,不能自觉地约束自己行为等问题。

  三、方法步骤

  整个作风建设年活动*****开始,分三个阶段实施:

  一是实行行政许可事项公开(20xx年 月)。进一步健全公开办事制度,明确办事内容,办理责任和办理时限,增强办事透明度。梳理出提高效率的具体工作事项和措施,并作出公开承诺;

  二是开展作风建设民主评议。20xx年x月和9月,

  认真对照检查,广泛征求社会群众对交通运输工作的意见建议,及时解决在工作中存在的突出问题。组织全体所工作人员对照政策规定、对照纪律要求,联系工作实际,通过"自己找、群众提、上级点、互相帮"等途径,深挖细查,认真查找本部门和本人在机关作风方面存在的问题。认真进行深入分析解剖,举一反三,找准问题症结,完善制度措施,堵塞监管漏洞,集中力量抓好整改。对查找出的问题,认真分析原因,制定整改措施。

  三是建章立制,巩固提高(20xx年12月)

  20xx年12月要对"机关作风建设年"活动进行总结,对原有规章制度进行重新修订和完善,建立起有效的机关效能建设长效机制,认真抓好制度的执行与落实,实现机关工作的科学化、规范化、制度化。

  五、组织领导

  为加强对机关作风建设的领导,特成立作风建设工作领导小组。

  组 长:

  副组长:

  成 员:

  六、工作要求

  (一)端正态度,提高认识。全体所工作人员充分认识机关作风建设年的意义。全所干部职工,克服消极厌倦和畏难情绪,以积极向上的精神和认真负责的态度自觉投身到这次活动中来。

  (二)强化措施,严格奖惩。每个科室要认真联系本部门工作实际,确定本科室的效能整顿重点。严格落实责任制,并将机关作风建设考核与整体工作考核相挂钩,作为个人评先评优的.重要依据。

  (三)注重实效,完善制度。不断完善干部队伍教育管理的好方法、好形式,形成上下联动、职责分明、完备有效的制度体系,充分发挥作风效能建设的引导和激励作用,更好地服务发展大局,以良好的机关作风建设促进长效机制的建立,以群众满意检验机关作风建设的成效。

活动方案 篇5

一、活动目标:

  1、通过小天鹅的故事引导幼儿理解遇到事情要不怕困难勇敢面对。

  2、敢于并能够较完整地表达自己的想法和意见。

  3、能够用绘画的方式表达自己的情感。

二、活动准备:

  1、图片:天鹅妈妈 小黄天鹅 小黑天鹅 小白天鹅 小灰天鹅 池塘背景图

  2、录音:歌曲伴奏《来了一群小天鹅》

  3、画纸、彩笔

三、活动过程:

1、“今天的天气特别好,天鹅妈妈带着小天鹅们来到池塘边,池塘里的水可清了。(出示图片)

2、讲故事《小天鹅学游泳》,小黄天鹅害怕下水,又哭又闹。

  师:“小朋友遇到过困难吗?

  师:你是怎么做的?”

3、教师引导幼儿利用自己已有的经验来劝导小黄天鹅。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4、通过幼儿介绍自己克服困难的'经验,引导幼儿理解遇到事情要不怕困难勇敢面对。

5、小黄天鹅听了大家的话,鼓起勇气跟着妈妈和小伙伴们下了水。在大家的帮助下,很快学会了游泳。

6、“小天鹅们学会了游泳,多棒呀!小朋友们画一幅画送给它们好吗?”

7、幼儿绘画,教师巡回予以指导,完成后送给小天鹅们。

8、教师鼓励幼儿讲述自己的绘画作品。

四、活动总结:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在听故事的同时,感受到综合活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对综合活动的兴趣。

五、活动延伸:

  教师把幼儿完成的作品放在美工区里,以便幼儿可以相互欣赏。

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