培训方案

培训方案实用【7篇】

　　为了确保我们的努力取得实效，常常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家整理的培训方案7篇，欢迎大家分享。

培训方案 篇1

　　为加强我校班主任队伍建设和管理，进一步强化班主任工作责任心，规范班主任工作行为，让新班主任尽快熟悉二中班主任班务工作特点，提高班主任班级管理能力，努力打造一支适应二中教育教学要求的班主任队伍，根据学校要求，结合分绞实际，制定本培训方案。

　　一、措施与方法

　　1、每月召开一次班主任工作例会；每两周召开一次班主任工作小结会;每周日晚召开年级班主任碰头会。

　　2、新老班主任结对帮扶；年级对新班主任所带班级的日常班务工作跟踪督查；政工处不定期进行学生问卷调查。

　　3、优秀班主任经验介绍，新班主任介绍自己带班感受。

　　4、学习二中班主任评估方案，教育法律法规，介绍国内外著名班主任事迹与经验。

　　5、派新班主任到校本部参加校本部的班主任工作例会，尽快熟悉二中班主任工作流程。

　　6、每学期撰写一篇班主任工作总结或班主任工作论文。

　　二、培训安排

　　时间 主讲人 主题

　　班主任工作主题发言

　　班主任工作职责、学校班务工作要求

　　班主任工作经验交流

　　班主任工作主题发言

　　班主任如何抓好班级学习

　　班主任工作经验交流

　　班主任工作主题发言

　　班主任如何培养一支得力的`班干部队伍

　　班主任工作经验交流

　　班主任工作主题发言

　　班主任如何对班级学生进行有效管理

　　班主任工作经验交流

　　具体要求：

　　1、参会对象：全体行政人员，全体班主任。

　　2、发言的领导和班主任要先作好准备，准备好书面材料。

　　2、参加培训的班主任必须按要求参加培训，无特殊情况不得缺席，考勤和培训情况将作为学期考核班主任的重要依据之一。

　　3、参训人员要认真做好听课笔记，不做与培训无关的事，更不允许聊天。

　　三、新老班主任结对安排表

　　指导班主任

　　新班主任

　　具体要求：

　　1、新班主任、年轻班主任要虚心好学，主动求教，尽快熟悉班级管理的常规工作，熟悉了解二中班主任工作特点。

　　2、指导班主任要经常到结对班主任班级了解情况，询问学生，发现问题及时指导并帮助解决。

　　3、指导班主任要指导帮助新班主任、年轻班主任开好主题班会。

培训方案 篇2

　　培训目的：随着社会的发展，人类文明的进步，个人形象设计及个人社交礼仪已经成为人们生活中不可或缺的组成部分，个人形象设计，缩短大家摸索的时间，提升穿衣品味与素质，让人人都充满自信有魅力，启发生命活力;通过形体训练提升个人形象气质，塑造良好体态，养成良好习惯;并通过掌握社交礼仪与技巧从而建立更良好的人际关系。

　　培训对象：所有想提升个人品位和形象的人士

　　上课时间：12课时一对一上课

　　主要内容：本课程分为两大模块

　　模块一：个人形象礼仪打造成功职场形象(通过个人形象塑造建立良好人际关系)

　　一、仪容、仪表礼仪(正确穿着打造您良好的第一印象)

　　(一)色彩风格分析

　　(二)服饰搭配技巧

　　(三)不同场合正确着装技巧

　　(四)首饰的正确搭配

　　(五)衣橱管理

　　二、优雅的仪态礼仪(形体矫正)

　　仪态主要是指人们在活动中的动态或静态的造型，又称姿势、姿态、举止。包括站姿、坐姿、行姿、蹲姿和手势

　　(一)眼神训练：注视角度、方式、时间、部位、热情眼神练习

　　(二)笑容训练：含笑、微笑的基本要领、嘴笑眼笑心笑的训练方式

　　(三)站姿：基本要求、注意事项、几种常见的站姿

　　不雅的站姿

　　(四)坐姿：基本要求、注意事项、几种常见的坐姿

　　不雅的站姿

　　(五)行姿：行姿的基本要求、行姿的注意事项

　　(六)蹲姿：蹲姿的基本要求、两种种常见的蹲姿、蹲姿注意事项

　　不雅的.蹲姿

　　(七)手势：手势的基本要求、手势的注意事项、几种常见“请”的手势。传递物品的基本要求。

　　(八)引领礼仪：商务引领过程中正确的手势及姿态

　　三：沟通技巧(赞美的语言帮您带来良好的人际关系)

　　(一)行之有效的练习方法

　　(二)科学发声的艺术训练

　　(三)吐字清晰、音色纯正有窍门

　　(四)倾听的艺术

　　(五)沟通技巧

　　模块二：商务社交礼仪

　　一、商务人员职场交往礼仪

　　(一)接待、拜访礼仪

　　(二)名片礼仪

　　(三)拥抱礼仪

　　(四)乘车礼仪

　　(五)握手礼仪

　　(六)递送物品礼仪

　　(七)行路礼仪

　　(八)送别礼仪

　　(九)电梯礼仪

　　(十)电话礼仪

　　二、商务人员餐饮礼仪

　　(一)西餐中的礼仪文化

　　(二)各类西餐餐具的优雅使用

　　(三) 西餐的座次排列

　　(四)西餐中的酒文化

　　(五)西餐的用餐方式与流程示范

　　(六)中餐礼仪规范

培训方案 篇3

　　根据《xx省“xx”中小学教师培训工作的实施意见》《xx省教育厅关于组织实施xx-20xx学年度中小学幼儿园教师全员培训的通知》《关于xx年度合肥市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》等文件精神，为增强培训针对性，提高培训实效性，有效提升我校教师全员培训质量，特制定本方案。

　　一、成立机构

　　1、培训工作领导组

　　组 长：张兴国

　　副组长：李俊杰 张光胜

　　成 员：唐小军 朱仁强 沈桂玲 宋晓静 骆政群 杨世斌

　　2、工作职责

　　培训工作领导组组长负责本学校培训工作的组织领导，制定培训实施方案，对培训工作进行过程监控。

　　培训工作领导组成员负责对培训工作进行指导和辅导。

　　学校的一把手是培训工作的第一责任人，对培训工作全面负责，保证扎实有效地开展培训工作。

　　二、培训对象

　　全体在职教师。

　　三、培训目标

　　以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为目标，以“有效学习评价”为主题，以提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要内容，以提高培训实效性为重点，创新培训模式，优化管理机制，为提升教育教学质量提供师资保障。

　　四、培训内容

　　第一板块：师德专题研修(集中3学时，自学3学时)

　　1、目的：引导教师牢固树立职业理想情操，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，成为青少年健康成长的引路人。

　　2、内容：实施“中国好老师”行动计划，倡导我校区教师将“四有好老师”的要求融入到日常工作，结合“师德师风提升工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。

　　3、形式：进行自我反思剖析等活动。

　　4、成果：撰写个人师德反思报告、教育反思等。

　　第二板块：教师专业标准研习(集中3学时，自学9学时)

　　1、目的：研习教师专业标准，促进我校教师专业发展。

　　2、内容：分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。

　　3、形式：专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式。

　　4、成果：拟定个人三年专业发展规划。

　　第三板块：班主任专题研修(集中3学时，自学3学时)

　　1、目的：提高班主任班级管理的实践能力和提升班主任的综合素质。

　　2、内容：学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业幸福；班集体建设与班级活动创新等。

　　3、形式：专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。

　　4、成果：撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。

　　第四板块：有效学习评价研修(中小学：集中15学时，自学9学时)

　　1、目的：提升教师的有效学习评价能力。

　　2、内容：研修课程标准“评价建议”，掌握有效学习评价内涵。学习各学科课程标准的.评价建议，明确学习评价的指导思想、内容和方法。各校学科教研组（或备课组）以观看名师的优秀课例为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的观课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节“优课”并撰写“有效学习评价”案例分析报告，或者录制一节“优课”。

　　3、形式：以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、录制优课等为形式，开展研修活动。

　　4、成果：录制或者研究分析一节优秀课例。录制的“优课”或“有效学习评价”案例分析报告，由学校教导处审核并于xx年10月底前上传到区教育体育云平台资源库。

　　第五板块：信息素养提升(集中3学时，自学3学时)

　　1、目的：进一步提升我校全体教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。

　　2、内容：基础型：进一步学习多媒体课件制作。提高型：学习微课制作;深入研究如何利用信息技术突破教学重难点。利用信息技术作为辅助手段，解决教学中的重难点。关注学生学习过程，利用线上线下教育相结合的方式，丰富课程资源，提升教学效率。

　　3、形式：专家讲座与个人自修相结合。

　　4、成果：教师每人撰写教学设计一篇，并制作相关课件；或针对本学科某一教学知识点制作一节微课（二选一）。成果由学校统一于xx年10月底前上传至xx区云资源中心里的“学科资源”栏目中。

培训方案 篇4

　　一、培训目的

　　为了全面推进素质教育，提高广大教师实施素质教育的能力和水平。通过新课程师资培训以及新课程实验的实施，使广大教师进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，引导教师从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平。

　　二、培训方式

　　以“校本培训、研训一体”的组织模式为主，在“自修——反思”培训方式的基础上，强调亲身体验，强调案例分析，强调参与——分享，强调教师诊断，强调合作交流等能调动广大教师作为学习主体的积极性，使教师在“做中学”，在教学实践中领悟的培训方式。

　　三、培训规划

　　第一阶段：20xx年上学期，作好学习动员。制定个人研修发展目标，邀请专家讲学，组织教师认真学习新课程标准。

　　第二阶段：20xx年下学期，集中听辅导讲座一次，自修自研《新课程师资培训精要》和《新教材将给教师带来些什么》。

　　第三阶段：20xx年上学期，集中听辅导讲座一次，自修自研《教师教学究竟靠什么》和《课程的'反思与重建》。

　　第四阶段：20xx年9月～10月，自修自研《走向发展性课程评价》并每人撰写一篇论文或写一份教案。

　　第五阶段：20xx年11月，学校全面考核评价。

　　四、考核方法

　　1、新课程师资培训采取三级考核的方法：

　　⑴自评自结。

　　教师在自修自研的基础上，对照自我发展目标，采取积极的行动，在亲自感受和体验的基础上自我评价，自我总结。

　　⑵教师互评。

　　在自评自结的基础上，以年级组为单位，采用“换位思考、角色转换”的方式进行。

　　⑶校长导评。

　　由校长组织评价小组对教师是否达到阶段发展目标给予评定，对教师下一步发展作出规划，指明发展方向。

　　2、考核指标：

　　⑴报告册四部分分值

　　①要点笔录60分

　　②练习与思考10分

　　③质疑与交流10分

　　④成果展示20分

　　⑵综合分的计算。

　　综合分计算为：自评分×40%＋小组考核分×60%。

　　⑶学校综合评价。

　　学校评价小组根据其综合得分，结合获奖情况与近两年的工作实际作出综合评价。

　　五、奖惩措施

　　1、对综合考核达到合格以上的教师，统一办理新课程通知培训结业证书，并纳入新一轮中小学教师继续教育学分管理（记7分）。

　　2、凡未达到合格以上标准者，不予颁发新一轮中小学教师继续教育结业证书。

　　3、对综合考核达到优秀的教师，由学校通报表彰，并给予一定奖励。

　　4、对不合格教师给予通报批评，并要求限期达到合格标准。

　　5、新课程通识培训考核结果，将作为教师当年评优评先的重要依据。

　　六、保障措施

　　1、加强领导。

　　⑴学校成立由屈楚湘校长任组长，书记和各行政领导组成的工作领导小组，负责对培训和考核工作的领导。

　　⑵成立由主管教学副校长张宏安为组长，教务处和各年级组长组成的工作（考核评价）小组，负责组织实施新课程师资培训和考核评价。

　　2、落实经费。

　　学校在资金相当紧缺的情况下，拿出部分资金，骋请专家讲座，派教师外出学习考察，解决培训生活及相关费用。

培训方案 篇5

　　一、免费培训开设课程：

　　人力资源管理师（三、四级）

　　营销师（三、四级）

　　物流师（三、四级）

　　物业管理师（三、四级）

　　心理咨询师（三、四级）

　　社会工作者（三、四级）

　　以上课程均为200个课时。

　　二、报名对象：

　　1、拥有河北省户籍的`人员；

　　2、16至48周岁，有工作意愿，暂无工作的社会待业人员及大中专毕业生。

　　三、报名时携带材料：

　　1、本人的就业失业登记证原件及复印件二份。

　　（注：就业失业登记证可在本人户口所在就业局免费办理。）

　　2、一寸免冠照片8张。

　　3、身份证复印件8张。

　　四、开课及报名截止时间：

　　开课及报名截止时间：7月。（具体时间另行通知）

　　五、获取证书

　　（一）经培训合格后颁发人力资源和社会保障局的《结业证书》；

　　（二）经职业资格鉴定考试合格颁发《职业资格证书》，获得任职资格证明。

　　报名地址：石家庄市长征街75号长征大厦南楼311室

　　联系人：张老师

培训方案 篇6

　　为贯彻落实《20xx－20xx年全国党员教育培训工作规划》中关于实施党员创业就业技能培训工程和湖南省委组织部有关在农村党员干部中开展“创业强基”活动要求，大力推进基层社会管理创新，探索基层执政方式新模式，促进农村劳动力转移就业、农民工创业、乡村干部“一人学一技”等工作，结合衡阳市推行基层党建网格化管理，拟在全市举办农村党建网格化管理信息员培训班。为切实做好此次培训工作，特制定本方案：

　　一、目的和意义

　　基层党建网格化管理是加强社会管理管理创新、着眼党在基层执政方式创新的有益探索。它通过整合基层各类组织资源，运用现代数字技术搭建信息化管理服务平台，为群众提供更为直接、高效的服务，提高社会管理的科学化、精细化水平。党建网格化管理信息员培训是推进基层党建网格化管理的基础性工程，是党员教育培训工作重要内容。通过组织培训，使党建网格化管理信息员学习领会基层党建网格化管理基本知识，了解国家有关农业和农村的政策法规，掌握现代农业技术和适应农村劳动力转移的技能，增强他们联系群众、掌握民情、服务民生、促进发展的本领，提高农村党员干部的宗旨意识和党员意识，提升农村党员干部整体素质和致富带富能力，使农村党员干部成为党的路线方针政策坚定执行者、农村产业发展和农村脱贫致富引领者、创新基层社会管理的'组织者、文明新风的倡导者，有效促进农村劳动力转移和再就业，为推进“五个发展”、建设“五个衡阳”提供人才资源保障。

　　二、目标和任务

　　拟培训党建网格化管理信息员6500人左右，全市每个行政村（社区）至少培训1名（具体名额分配见附件一）。培训完成后，将推介部分志愿在衡阳就业的学员，到驻衡企业就业。

　　三、对象和范围

　　培训对象为全市具有农村户口、年龄在16-50周岁之间的党员、村干部、村后备干部、入党积极分子、种养加大户、农村经纪人、农村合作社成员等。同时各县市区要积极宣传和发动部分农村应届初、高中毕业生、未就业的青壮年劳动力，以及城区街道、社区在衡务工的农村劳动力参加培训。

　　四、培训内容

　　培训内容结合我市基层党建网格化管理现状和农村党员群众培训需求，以基层党建网格化管理知识、农村创业就业技能、农村政策法规等内容为主。

　　基层党建网格化管理知识主要包括：1、基层党建网格化管理的概念含义；2、基层党建网格化管理的流程模式与典型案例；3、基层党建网格化管理系统使用操作。

　　农村创业就业技能主要包括：1、计算机和互联网络的基本操作；2、衡阳党员教育云平台操作应用；3、农机、种植、养殖、农产品加工等农业专业合作化经营知识；4、新型农民创业与农村经营管理（经纪人与农产品营销基础知识）知识；5、农村劳动力转移就业；6、信息与标准化养殖技术；7、农村安全用电知识；8、农村卫生与医疗保健知识。

　　政策法规主要包括：1、农村国土法规知识，如土地管理、矿产资源、地质灾害、测绘管理、国土整治、农村土地流转等政策法规；2、农村强农惠农政策，如粮食生产、退耕还林、农田水利、农村养老、农村教育、农村医疗卫生等相关政策；3、中央和地方有关农村生产、生活的最新政策和法律法规知识。

　　五、方式和方法

　　培训主要采取集中培训和远程教育培训相结合的方式进行。

　　集中培训：主要把各县市区参训学员统一组织到衡阳技师学院，采取集中授课、参观见学、讨论交流、结业考核等方式进行。授课教师由市委组织部、市人社局、市国土资源局、市卫生局、市司法局、市电业局、市电信公司、衡阳技师学院及相关涉农部门负责选派教学经验丰富的骨干力量组成。

　　远程培训：集中培训结束后，参训学员主要通过衡阳党员教育云平台开展网络远程培训，利用远教站点设备、电视、3G手机上网等方式远程登录，进行网上在线学习。期间，市委组织部选派有关专家到乡镇、村开展现场教学辅导。

　　整个培训工作结束后，市委组织部会同相关部门对各县市区参训学员进行回访、现场组织劳动技能鉴定考核，对学习培训效果进行检查评估。

　　六、时间和地点

　　集中培训时间总体安排在5月底至8月底，每期集中培训时间为4天，每期培训300人左右，共22期（具体时间安排见附件二）。地点设在衡阳技师学院东院（白沙分院）。

　　远程培训时间约为56天，地点为学员所在村的远教站点或家里。

　　七、组织管理

　　培训由市委组织部负责牵头，市人力资源和社会保障局、市国土资源局、市卫生局、市司法局、市电业局、市电信公司等单位共同主办，衡阳技师学院具体承办。各单位抽调专门人员成立培训工作组，协调完成相关工作。

　　（一）市委组织部主要负责：

　　1、与相关单位协调；

　　2、拟定培训方案、下发培训通知、收集学员资料、编排班次，组织学员报到；

　　3、安排协调授课时间、地点、人员；

　　4、对学员培训进行管理考核，对培训学校的教学和后勤管理进行考核。

　　（二）衡阳技师学院主要负责：

　　1、准备多媒体教室，配备相关教学设施；

　　2、精心挑选授课老师、培训管理人员和工作人员；

　　3、做好培训后勤保障和安全保卫等工作；

　　4、培训工作申报、资料发放，学员资料收集、整理、归档、装订，结业考试，教学辅导等。

　　（三）人力资源和社会保障局负责培训申报审核和培训券发放、学员资料审核、劳动技能职业资格鉴定等工作。

　　（四）其他相关单位负责授课教师的选派、提供相关培训内容及资料，配合做好培训工作。

　　八、经费保障

　　此次培训不向学员收取任何费用。学员交通费用根据以往标准，各县市区凭票到市委组织部党员教育中心核报。培训前期资金由衡阳技师学院先行垫付，待培训结束后，由市人力资源和社会保障局就业处根据国家农村劳动力转移培训政策，严格审核把关，并及时与市财政局衔接确保培训经费到位。

培训方案 篇7

　　一、总目标：

　　通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。

　　二、具体措施：

　　开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。

　　1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。

　　2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。

　　3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。

　　4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野。

　　5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

　　6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。

　　7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。

　　8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

　　9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。

　　10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。

　　11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的`指导下，不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。

　　12、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。

　　13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评选活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。

　　14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步形成浓厚的研究氛围。

　　15、建立教师成长档案，促进教师专业成长。

　　16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。

　　三、具体安排培训计划方案：

　　三月份

　　1、组织安排好CCPP项目××年第一期培训、汇报工作和加方学生来我园的实习工作以及园本培训。

　　2、选派园内9名青年教师对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。

　　四月份

　　1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。

　　2、教务主任和2名教师到幼儿园就档案治理进行学习。

　　3、园长、副园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。

　　4、参加县进修校举办的全县“英特尔未来教育”主讲教师培训。

　　五月份

　　1、组织安排好县进修校来园检查“CCPP—ERTT”项目的园本培训工作及个人成长记录。

　　2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。

　　六月份

　　1、对省编教材进行培训。

　　2、组织安排好县进修校来园检查“信息技术教育”培训工作。

　　3、组织园内教师职业技能补测报名工作。

　　七月份

　　1、参加20××年继续教育登记员工作年度总结会。

　　2、审查幼儿园教师继续教育登记表、登记证。

　　3、开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动。

　　八月份

　　1、组织园内教师参加“信息技术教育”等级检测考试。

　　2、组织园内教师到其他幼儿园参观学习。

　　九月份

　　1、选派教师到省幼儿园参观学习。

　　2、参加全县教师“普通话演讲大赛”。

　　3、举办全园活动设计文字方案的评选活动。

　　十月份

　　1、在教育局相关部门领导指挥下，继续做好对县城四周以及全县幼儿园的示范指导作用，邀请本县其他幼儿园参与我园教研活动

　　2、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。

　　十一月份

　　1、组织安排好CCPP项目××年第二期培训工作及园本培训。

　　2、同县内另一所教办幼儿园——映秀幼儿园联合开展教研活动，共同学习、相互促进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经验，进一步探索适合本园、本地区的主题教学。

　　十二月份

　　1、总结20××年度幼儿园教师培训工作。

　　2、组织安排好上级对本园的年度考核工作。

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