小学学生多元评价方案

更新时间：2023-09-18 13:53:42 活动方案我要投稿

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小学学生多元评价方案

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编收集整理的小学学生多元评价方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学学生多元评价方案

小学学生多元评价方案1

　　一、活动目的

　　本着尽量让更多的孩子感受学习的.成功，体现我校“为了孩子的一切，为了一切的孩子”教育理念，鼓励孩子的特长、个性发展，进一步落实素质教育的培养要求，我校特制定和实施蒲公英多元评价系列制度。

　　二、评价内容

　　共设：12颗星，具体评价方法详见各项评选方案。

　　1、进步之星

　　2、行规礼仪之星

　　3、IT之星

　　4、科学之星

　　5、美术之星

　　6、音乐之星

　　7、英语之星

　　8、体育之星

　　9、书法之星

　　10、数学之星

　　11、文学之星

　　12、小明星

　　三、评选办法

　　1、每学期末每位学生根据各类星星评选标准进行自评、同学互评。

　　2、进步之星、行规礼仪之星、小明星、书法之星由班主任负责评价，其余各项由相应学科老师负责评价。

　　3、学生各项非教育系统的获奖证书直接上交相应学科老师，以参与相应星星的评选。

　　4、学生上交书法作品(注明班级、姓名)、证书复印件给书法老师，学校备案。

　　四、激励手段

　　各类单项星每班按总分评选2名校级星，如“校级数学之星”、“校级文明之星”等。班级星如“班级数学之星”、”班级美术之星”、“班级行规礼仪之星”等设在5名以内。(班级星届时由班主任宣布名单，不再发放奖状。)

　　学科老师经过评选按成绩高低向班主任老师提供5个获星名单，供班主任确定获星级别，统一上报政教处。

小学学生多元评价方案2

　　一、指导思想

　　根据小学生身心发展的特点及小学生素质发展的评价标准，我校对学生素质教育评价进行改革，取消“分数评价”制，以规范化奖励制度为激励手段，对学生进行多元评价。逐步提高学生的自学、自理、自护、自强、自律的能力，自觉地抵制各种不良行为，努力使他们“学会学习、学会生存、学会合作、学会创造”，充分发挥个人天赋及特性，最终达到使全体学生高分高能，健康成长的目的。

　　二、奖项内容和评价标准：

　　1、全能之星：在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

　　2、友爱之星：能热心为学校、班级、同学们服务，与人友好交往，团结友爱。懂得尊重和宽容别人，不打骂同学，不为小事与人斤斤计较。

　　3、环保之星：①不乱扔果皮、纸屑，不制造垃圾，并能随时捡起地面垃圾，保持周围环境整洁。②有节能意识，积极参与环保“四个一”活动，即节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸。③不摘花草，不践踏草坪，爱护学校花草树木，不攀爬树木。

　　4、文明之星：语言文明，举止礼貌，会使用礼貌用语。佩带红领巾。

　　5、自律之星：认真遵守小学生日常行为规范和小学生守则。课间活动做到“三轻轻”，即说话轻轻、走路轻轻、上下楼梯轻轻，不在校园内追逐打闹。认真参加课间操、升旗、集会。

　　6、阳光之星：心理健康，遇到困难、挫折有较强的'承受力，能迎难而上。

　　7、进步之星：在学习或行为习惯等方面有明显进步。

　　8、体育之星：在体育方面有特长，在校体育比赛或学校、乡径运动会上获得名次。

　　三、奖项说明及评价方法：

　　评比方式采取过程跟踪评价与学期末的评比相结合。获奖比例“全能之星”每班控制在5%左右，其余可根据各班实际情况自由决定，总的比例控制在50%左右，学校将对获奖的学生给予形式多样的的奖励。

　　四、实施要求：