大班语言区活动方案

更新时间：2023-09-26 18:16:00 活动方案我要投稿

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大班语言区活动方案

　　为保障事情或工作顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的大班语言区活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言区活动方案

大班语言区活动方案1

　　活动目标：

　　1、能细心观察挂图，连贯完整地讲述画面内容。

　　2、懂得做事要动脑筋，要有条理。

　　3、能大胆地在集体面前进行讲述。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的'想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　教学挂图

　　活动过程：

　　1、幼儿观察教学挂图，组织幼儿自由讨论：

　　（1）、猴大哥在干什么？

　　（2）、为什么猴大哥做了卫生后还那么脏？

　　（3）、幼儿说一说做卫生的顺序，理解“先，再，最后”三个词的用法。

　　2、教师示范讲述，着重引导幼儿学习运用“先，再，最后”的用法。

　　3、请幼儿来讲述，鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。

　　4、组织幼儿讨论：猴大哥应该怎么做才能把卫生做好？

　　5、结合日常生活教育幼儿不管做是什么都要动脑筋，才能把事情做好。

大班语言区活动方案2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

　　2、创编故事内容。

　　3、体验创编故事的乐趣。

　　活动准备：

　　1、故事动画。

　　2、操作材料若干。

　　3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　(出示课件：大尾巴)

　　猜一猜：这是什么?

　　想一想：它象什么呀?

　　二、理解故事：

　　1、想象故事。

　　小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

　　(1)看教师演示动画)

　　春天：小鸡尾巴挡雨

　　夏天：蜗牛尾巴扇风

　　秋天：小兔尾巴扫叶

　　冬天：小猫尾巴保暖

　　(2)说

　　在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)

　　2、完整欣赏故事

　　到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。

　　(老师完整地讲述故事)

　　3、表演

　　小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?

　　(大家一起边讲述边表演)

　　三、仿编故事

　　1、讨论：

　　(1)春天，是什么样的?

　　小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?

　　(2)夏天，是什么样的'?

　　小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?

　　秋天、冬天呢?

　　(幼儿讨论)

　　2、仿编新故事

　　(1)引导幼儿想象记录

　　春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

　　(2)幼儿相互交流

　　请小朋友相互说一说自己的想象。

　　(3)讲述新故事

　　选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

　　如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

大班语言区活动方案3

　　活动目标

　　1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

　　2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。

　　活动准备

　　1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

　　2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

　　活动过程

　　一、引起兴趣。（师扮演"谜语大师"出场）

　　教师：大家好，今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。

　　请你们仔细看我的'表演，猜猜我在干什么？

　　二、感知认读。

　　1、表演吃饭。

　　提问：我在干什么？想不想和"谜语大师"一起来表演？

　　教师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）

　　出示汉字，共同认读"吃"。

　　除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识"吃"）

　　2、表演唱歌。

　　提问：听到我在干什么？

　　幼儿共同表演并认读汉字"唱"。

　　3、表演喝水。

　　提问：这个谜语的谜底是什么呢？

　　幼儿共同表演，认读汉字"喝"。

　　小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识"喝"）

　　4、表演吹泡泡。

　　提问：刚才我用小嘴干什么了？

　　幼儿学习表演，认读汉字"吹"。

　　谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（幼儿表演，巩固认识"吹"）逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。

　　过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。

　　三、游戏：找字宝宝。

　　1、幼儿拿出字卡，教师说："我用小嘴吃吃饭，吃吃吃"，幼儿找出"吃"字。

　　2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。

　　3、教师提要求，如："'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水"，幼儿找出相关汉字。

　　4、捉迷藏

　　方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。

　　四、迁移小结。

　　1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导幼儿发现"口"字旁）

　　2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢？

　　3、教师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。（结束）

大班语言区活动方案4

　　活动目标：

　　1.能根据自己的理解，用清楚、连贯的语言说出画面中父母与孩子之间发生的事情。

　　2.感受父母与孩子之间的浓浓爱意，尝试用语言表达对家人的爱。

　　活动准备：

　　人手一本绘本《我如此爱你》、课件。

　　活动过程：

　　一、观察封面，引发阅读兴趣。

　　导入：今天，我就带来了这样一本书，想和你们一起分享。提问：你看到了谁?在干什么?猜猜可能会讲什么?

　　二、自主阅读，感受浓浓爱意。

　　1.介绍绘本名称。

　　师：这本书有个好听的名字叫《我如此爱你》。提出看书的要求，看看有谁?发生了哪些事?找出印象最深的画面。

　　2.幼儿自主阅读绘本。

　　3.引导幼儿用清楚连贯的语言表达阅读感受。

　　爸爸做了哪些事?妈妈又陪孩子做了哪些事呢?

　　三、完整欣赏，进一步感受理解绘本。

　　这本书的.名字叫《我如此爱你》，那现在你知道书里的这个“我”是谁了吗?“你”又是谁?

　　四、经验拓展，尝试表达爱意。

　　1. 师幼互动，分角色模仿对话。

　　2. 鼓励幼儿大胆说出对家人的爱。

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