小学暑假读书活动方案

小学暑假读书活动方案通用

　　为了确保事情或工作能无误进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家整理的小学暑假读书活动方案通用，欢迎大家分享。

小学暑假读书活动方案通用1

　　一、指导思想

　　生活不止眼前的苟且，还有诗意和远方；读书不光为当下的成绩，还要有博大的情怀与远大的梦想。为了迎接第28个“世界读书日”的到来，推进“书香xxxx”建设，推动书香校园建设，营造浓郁的阅读氛围，促进全校师生、家长积极与书为友，畅游书海，享受阅读之乐，培养良好的阅读习惯，让阅读逐渐成为像吃饭睡觉般寻常的一种生活日常，为孩子的精神成长打底，我校决定从4月14日至5月15日开展“与书有约，‘阅’见未来”第六届校园阅读节活动。

　　二、活动目标

　　1、通过本次校园阅读节活动，推动全校师生、家长积极阅读、爱上阅读、善于阅读，营造浓郁的阅读氛围，丰富校园文化生活，提升教育品质。

　　2、积极倡导教师“与书为友，书香为伴”，与经典对话，与博览同行，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”“读书是一种乐趣”“读书是一种有益的生活方式”，促进教师专业素养的提高，精神文化的提升，享受阅读、享受教育、享受人生。

　　3、积极鼓励学生“多读书，读好书，好读书”，根据不同年龄阶段的学生特点，在不同年段推荐相应的读书内容，引导学生循序渐进地从积累、理解、鉴赏的角度展开课外阅读，使学生在拓宽知识面的同时提升语言文字运用能力，提高审美情趣，厚植人文底蕴，提升语文素养。

　　4、努力倡议家长营造浓厚的“书香氛围”，让家庭充溢着浓浓的'人文气息，让读书渐渐成为家庭的一种生活方式，在深厚的文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高家庭的整体素养。

　　三、活动主题

　　本次阅读节的主题是：与书有约，“阅”见未来

　　四、活动时间

　　4月14日-5月15日

　　五、活动对象

　　xxxx中心小学全体师生及家长

　　六、活动内容及安排：

　　（一）宣传启动阶段

　　4月14日-4月18日

　　1、阅读节开幕式：

　　时间：4月14日地点：操场

　　2、平台宣传发动：

　　学校微信公众号发布“第六届校园阅读节活动方案”。

　　3、书香班级布置：

　　各班选定一本共读书目，制定班级月读计划，布置“最美图书角”，营造班级阅读氛围。

　　4、经典诵读准备：

　　各年级准备好必备古诗词，并根据级部展示活动，搜集准备相关内容。

　　（二）具体活动实施阶段

　　（三）活动总结表彰阶段

　　5月10日-5月15日

　　1、评比表彰：

　　根据阅读节中的阅读表现，填写推荐表，每班推荐表彰1-2名“阅美义娃”，每个年级推荐1-2个“阅美家庭”、1-2个“阅美班级”，若干“阅美教师”。

　　2、资料整理归档：

　　年级组要负责收集、整理各班的相关阅读材料，上传教导处；教导处组织安排整理归档。

小学暑假读书活动方案通用2

　　暑期已至，为了充实师生的暑期生活，xxxx镇xxxx小学开展师生阅读活动，通过海量阅读来激发孩子的读书兴趣，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力和语文综合素养。该校结合实际情况制定了读书活动方案：

　　活动时间

　　20xx年7月18日——20xx年8月19日

　　活动对象

　　一至五年级学生及全体教师

　　活动宣传

　　1、做好宣传发动工作。在放假前该校召开师生大阅读专题会，使师生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务，同时也要求语文老师教授学生读书的有关技巧和方法，上好阅读指导课。

　　2、活动推荐书目精心挑选，向家长推荐1—2本好书，利用暑假时间认真阅读，做好读书笔记（思维导图）并撰写读后感。

　　3、提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，拓展学生阅读范围，鼓励家长与孩子共同读一本书活动。

　　4、要求学生每天坚持1个小时的读书时间，并做好记录，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　5、以家庭住址为主要依据，就近为原则，成立合作学习小组，确立小组长，班主任每天负责指导、督促、检查，落实，汇报。

　　6、以小组为单位，定期开展读书交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家，让学生真正从读书中感悟，在读书中收获，在读书中成长。

　　7、教师必须读一本与本专业知识有关的书，另一本是自选一本书，放假前给教师发放读书笔记本，每天撰写读书笔记及读书心得，每天按时分享。

　　读书活动的组织和实施

　　一、制定计划，指导学生读

　　1、制定《xxxx小学暑假师生阅读实施方案》，各班级根据本班实际情况，制定符合学生年龄特点的具体方案和阅读进度。

　　2、确定阅读书目。

　　3、阅读前，教师要提前进行阅读，对学生进行阅读方法的指导、如何梳理知识结构以及思维导图的制作技巧等，上好阅读方法指导课，提升学生的阅读成果，并起到以点带面、百花齐放的效果，并做好假期中的教师导读工作，教导处进入班级阅读群随时对出现的问题随时沟通交流。

　　二、展开阅读，带领学生读

　　1、每天有固定的'阅读时间为集中阅读，其它时间为自由阅读时间，各组根据实际情况合理调配，小组长与组员协商，共同决定。

　　2、按规定时间和书目的章节完成读书笔记和思维导图，及时传给组长，组长挑选优秀作品，教师进行展示晒圈，分享。

　　三、撰写读后感，召开读书心得交流会

　　1、小组内进行小小读书交流会。3—5年级学生撰写读书心得，在小组内讨论、相互补充、组内汇报，每人不超过3分钟。

　　2、全班交流。每组推选一名代表交流、别人交流时应认真听，有补充内容应等交流的人讲完了以后再举手补充，每人不超过5分钟。

　　3、全班学生评议或补充，评选出最佳小读者，参加学校的读书交流会人选。

　　四、制作人物关系图、人物肖像卡或设计读书小报进行评选。

　　1、制作内容可以是画人物画，也可以是剪纸，也可以是用其它材料雕刻，形式及材料不限。

　　2、用思维导图梳理书中人物关系及人物形象。

　　五、开展xxxx小学第三届读书节，全校师生会，进行表彰。

　　1、开展读书征文、演讲比赛、读书小报手抄报评选、读书心得交流等活动。评选出全校的“读书之星”、“写作明星”、“绘画之星”等。

　　2、进行班级评比，对暑假读书活动整体比较好的班级进行表扬，作为班级管理的一项重要内容。

　　3、召开全校师生会，进行专项总结、表彰。

　　师生读书成果交流展示

　　一、学生成果展示

　　1、每天每班上传3张学生读书成果作品（至少3个思维导图和读书笔记1篇），督促孩子每天坚持阅读。因一年级孩子年龄比较小，学生展示自己读书照片、亲子阅读时的照片及学到的新字词；

　　2、晒班级圈。各班要利用好班级微信，及时用图片或视频的形式将学生读书的优秀学生成果推送出来，让家长、学生教师相互学习借鉴，语文教师及时点评。各年级班主任老师轮流在朋友圈内晒出优秀学生的作品。

　　二、教师读书成果展示

　　1、教师除了阅读学生阅读书目外，另外，再自选1本提升自身专业素养的书籍，上报教导处。

　　2、每天下午6：00前将本人200字左右的阅读心得体会发到xxxx小学教师阅读群；

　　3、指定教师每天制作小影集，其他教师转发朋友圈，引导和鼓励学生和家长坚持每天阅读。

　　4、开学后每位教师制作PPT，进行全校教师读书分享交流会。

　　一个人的智力启蒙、道德养成、素质的培训以及创新能力的发展，都离不开阅读，一个不阅读的老师和孩子就是学习上潜在的“差生”。让孩子们爱上阅读，并体验到亲子共读的乐趣，让读书成为一道道亮丽的风景，让阅读成为我们大家的一种生活习惯！

小学暑假读书活动方案通用3

　　“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”为进一步丰富学生的暑假生活和文化底蕴，努力营造爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，培养孩子与书为友，和书作伴，增加学生的课外阅读量，提高学生的写作能力，全面提升学生的综合素养。通过开展暑假“师生共读一本书”“亲子共读一本书”等读书活动，营造“书香家庭”氛围，引导家长共同关心孩子的学习和生活，让孩子对话文本，品味经典，快乐成长。

　　一、活动主题

　　品味经典快乐成长

　　二、活动目的

　　通过开展读书活动，向学生及家长推荐一批优秀读物，培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高学生的阅读、审美能力，使家长和学生在阅读中开阔视野，增长知识，陶冶情操，感受快乐。通过“亲子阅读”，实现在家庭中共读共写共成长，促进和谐家庭建设。

　　三、参加对象

　　一至六年级学生及家长、学校全体教师

　　四、活动时间

　　20xx年7月1日至8月10日

　　五、活动措施及要求

　　1、各年级组要严格依据教育部推荐的'小学生阅读指导目录，结合班级学生阅读的实际情况，倡导学生、家长积极参与，选择思想健康、有益身心发展的阅读书目，（中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外著名童话、名人传记，红色故事等）各班要规范课外读物管理，严禁强制或变相强制学生购买课外读物。

　　2、学生和家长读书以孩子阅读为主，同时辅以亲子共读。提倡邻近家庭联合阅读，好书共享。提倡学生建立个人图书室，在家长指导下，对自己收藏的图书进行分类摆放，有条件的家庭可以给孩子制作专用书架。

　　3、学校将利用多种形式跟踪评价，各班级要开通网络互连交流平台，通过班级微信群、QQ群或钉钉系统等及时跟踪指导家庭亲子共读，鼓励用录视频或制读书卡片等方式介绍自己读书所得，定期对学生阶段性共读成果进行展示交流，对涌现出的优秀家庭、优秀学生、优秀经验等及时宣传。

　　4、学生将暑假读书成果开学后上交各班主任，各班主任组织在班级读书交流会进行初选，遴选优秀作品上交学校教导处。教导处将通过假期阅读书目考查测试、优秀读书笔记、优秀读后心得体会、评选“最爱阅读孩子”予以表彰奖励，形成我校的亲子共读成果。

　　传统文化润心灵

　　一年级阅读书目《三字经》

　　一年级收集制作传统文化书签，写自己最喜欢的三字经句子在书签后面，回学校老师整理打印彩印书签照片集存档。

　　二年级阅读书目《增广贤文》

　　完成诗配画，抄写美文。

　　红色教育增底蕴

　　三年级阅读书目《小兵张嘎》

　　完成读书小报，读后感，搜集英雄小故事

　　四年级，阅读书目《铁道游击队》

　　完成读书小报，思维导图，读后感，搜集红色教育故事，讲红色教育故事

　　绿色教育筑希望

　　五年级阅读书目《昆虫记》

　　完成环境保护倡议书，好书推荐卡，读书小报，思维导图

　　爱国主义记心间

　　阅读书目《红岩》

　　制作爱国诗词读书小报，完成《红岩》读后感，《红岩》思维导图

　　读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。星光不负赶路人，蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。希望通过我校这一系列的阅读活动，让自己、让学生不断燃起读书的热情，一生与经典为友，与博览同行，开拓视野，陶冶思想，净化灵魂，不断读书，不断成长，不断完善自己。只有站在巨人的肩膀上，我们才能看得更远，走得更远！

小学暑假读书活动方案通用4

　　活动对象：xxxx二小全体学生和家长

　　活动安排：

　　（一）自主阅读：20xx.7.2——20xx.8.30

　　制定每天15分钟背诗，30分钟阅读计划。

　　1、诵诗词：全校学生，开展暑期诵读经典诗词活动，内容为小学生必背古诗词。

　　一年级10首；二年级20首；三年级30首；四、五年级35首。

　　鼓励多背，欢迎有兴趣的同学参与“xxxx二小诗词群”进行打卡！

　　2、读经典：根据省教育厅推荐书单和教材推荐书目（见附书单），每人至少选读完两本经典图书。

　　3、开展“百年辉煌历程，践行初心使命”爱国主义教育主题读书活动：每班推荐5人参加，书本由学校提供。

　　（二）交流展示：（20xx年9月）

　　1、每个班评选诗词小达人5名，阅读之星10名，书香家庭5个。

　　2、每班推荐5名学生参加江西省教育厅“假期读好书”活动。

　　一、二、三年级讲故事，四、五年级读后感。

　　3、每班推荐5人参加“百年辉煌历程，践行初心使命”爱国主义教育主题征文比赛。

　　读书不辍，日进有功。多读书，丰富生活；多读书，丰厚底蕴；多读书，丰盈人生。希望全校学生和家长积极参与本次读书活动，让书香陪伴孩子幸福成长！

小学暑假读书活动方案通用5

　　一、活动目的：

　　为了深入贯彻绿色教育理念，拓宽学生的知识面，通过开展读书征文系列活动，激发学生读书的'兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，过一个有益的暑假！

　　二、活动目标：

　　1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　　2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯，过一个有意义的假期。

　　3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、语文综合实践能力的提高。

　　三、实施办法

　　1、组织领导：为使读书活动顺利有效开展，设立读书活动领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：各班班主任、语文教师

　　2、宣传发动：

　　运用多种渠道、多种方式全面展开宣传读书活动，做到人人知晓。

　　①向教师宣传：教师大会上让全体教师知道，并发挥老师的力量把这次活动搞好。

　　②向学生宣传：利用散学式（7月1日）、微信公众号发动学生参加读书活动。

　　四、活动安排：

　　1、第一阶段为宣传发动阶段（6月25日至7月4日）：

　　各班各自讨论制定读书方案，如

　　①每天花多少时间读课外书为宜？

　　②在什么地方读书？

　　③读些什么书为好？

　　④怎样读？等等。让学生真正做读书的主人。

　　2、第二阶段（七至八月）：为读书活动开展阶段。

　　为了保证学生阅读落到实处，学校通过多种途径鼓励学生多读书，如请家长监督、陪伴学生完成读书活动。本次活动推出“四个一”活动。

　　每日一读：每天30分钟自由读书时间；

　　晚间一记：低年级学生以口语交际或日记形式，中高年级学生以日记随笔、摘抄、作文等形式，记录、表达自己的读书体会；（三至五年级每班挑选三篇作文上交教导处。体裁不限，字数不限。）

　　每人一篇：结合读书活动，开展读书征文活动，三至五年级每生要求看一本好书写一篇读书感。（三至五年级每班挑选三篇读后感上交教导处。可以结合科技读书活动。）

　　学期一评：新学期开展“读书之星”评比活动，由各班评出”读书之星”，报送教导处进行考核，对读后感进行评选，对考核过关的“读书之星”“优秀征文”，学校统一进行表彰。

　　3、第三阶段（九月初）：为总结评比阶段。

　　学校根据各班读书活动的开展情况，评选本学期“读书大王”和“书香班级”。

　　总之一个目的，通过读书活动，让学生养成读书的好习惯，让书香溢满校园，成为一种校园文化，伴随每一个同学快乐健康成长。

小学暑假读书活动方案通用6

　　一、活动目的

　　为培养学生的阅读习惯，给学生一个书香飘逸的`假期，我校特开展“亲近阅读，丰盈生命”读书活动，着力培养学生的阅读兴趣，让每一位学生都想读书、爱读书，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，成为更好的自己。

　　二、活动主题

　　亲近阅读丰盈生命

　　三、活动时间

　　20xx年7月6日至8月31日

　　四、读书活动领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：各班班主任及语文老师

　　一制定计划

　　各班班主任教师根据方案要求，组织、布置学生读书并跟踪读书情况，让学生充分利用暑假的闲散时间进行阅读，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　二加强领导

　　1、副组长负责跟踪各班活动的开展情况。

　　2、语文教师做本班学生课外阅读的“第一责任人”，负责落实、检查、反馈班级课外阅读情况，引导全班学生在假期认真读书、养成良好的读书习惯，按要求完成作业。

　　三具体措施

　　各班班主任老师应倡议家长支持配合学校的活动，为学生的课外阅读提供物质保证。希望每个家庭都能够保证一定的藏书量，营造家庭读书氛围，在家中与孩子共赏，也应当鼓励孩子到周边书店自由阅读。确保每位学生在家每天有足够的读书时间，低年级有半小时以上，中高年级40分钟以上，家长督促。

　　五、阅读安排

　　1、开展主题阅读活动。

　　各年级依据推荐书目，开展同读一本好书、同议一个读书话题、同讲一个读书故事、同写一篇读书体会的活动，激发学生阅读兴趣，提高阅读成效。

　　假期中，1-2年级学生完成“读书书签”或“读书卡”2张；3-5年级学生完成心得体会1篇，“读书卡”或“阅读小报”1张，9月1日开学时交到语文老师处。

小学暑假读书活动方案通用7

　　一、指导思想

　　为全面贯彻落实“双减”政策，进一步促进xxxx市“五个一百”工程的深入展开，培养我校学生爱读书、会读书的能力和良好的阅读习惯，引导师生多读书、读好书。经研究，决定组织开展20xx—20xx学年暑假师生阅读活动。

　　二、活动主题

　　阅读与思考同行

　　三、活动目的

　　通过引导广大师生阅读人文历史、自然科学、文学艺术等各类优秀中外读物，进一步培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，探索科学的读书方法，提升综合素养；让广大师生在假期能做到自主读书，营造快乐读书、主动读书的良好氛围，提升人文素质，为营造书香校园奠定坚实的基础。

　　四、组织领导

　　组长：

　　副组长：

　　小组成员：

　　五、活动时间

　　20xx年7月1日—9月23日

　　六、活动对象

　　全体师生

　　七、活动过程

　　低年级：读经典作品，画经典人物

　　（1）参赛对象：一二年级学生

　　（2）参赛方式：选取必读篇目中印象深刻的人物，根据自己的阅读理解，用画笔画下来（统一采用8开纸，背面标注班级、姓名），并用简单的`语言进行介绍，让经典人物来到我们身边。

　　中年级：读经典作品，画阅读导图

　　（1）参赛对象：三四年级学生

　　（2）参赛方式：选取必读篇目中一本，根据自己的阅读思考，做一张阅读导图，让更多同学能够了解经典名著，爱上名著阅读（统一采用8K纸，背面标注班级、姓名），每班选送3份优秀作品，张思露负责收集。

　　高年级：读经典作品，写阅读心得

　　（1）参赛对象：五年级学生

　　（2）参赛方式：以“对我影响最大的一本书、一篇文章、一句话”为主要内容，完成一篇名著阅读心得，每班选送3份优秀作品，孙亚文负责收集。

　　全体教师：阅读教育专著和教育杂志，完成三篇读书笔记，一篇读后感。

　　八、活动评比阶段

　　低、中、高年段分别评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。

小学暑假读书活动方案通用8

　　人类已经进入“人人都是写作者”的“全民写作时代”。写作已经不再是部分人的职业和专长，而逐步成为每个公民适应社会变化和终身发展的核心素养。在今天，每天都有数亿中国人在微信等即时通讯工具上敲击文字，在媒体上发出自己的声音，讲述个人、家庭、职场、社会、国家乃至人类的故事。写作呈现出了前所未有的'私人化、平民化、普遍化、即时化、自主化、交互化等特点。而想写好文章，必须阅读大量书籍。读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。因此，我校在创建书香校园的同时，提倡亲子阅读，即家长和孩子共读一本书。特在暑假举办小学生读书活动。

　　一、活动目标

　　1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

　　2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

　　3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。

　　4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

　　二、活动内容

　　暑假熟读一本课外拓展阅读丛书，完成书后作业，并写一篇读后感或一篇快乐作文。各年级阅读书籍见后面的推荐书目。

　　三、活动时间

　　20xx年暑期。9月1日为暑期读书征文截稿日期。

　　四、评选办法

　　届时学校将组织语文资深老师进行严格评选，征文颁奖仪式将于9月中旬举行。活动期间可投稿到班主任，由学校转交组委会，组委会将择优在学校微信公众号上发表。

　　五、奖项设置

　　一等奖10名，二等奖20名，三等奖50名。优秀指导教师奖15名，优秀指导家长奖15名，组织奖3名。

　　六、活动要求

　　1、各分校要高度重视学生暑期读书活动，要将读书活动作为推进中小学生素质教育的重要抓手，认真部署，精心组织。做到有落实，有检查，有总结。

　　2、征文体裁、字数不限，题目自拟。上报word文档，稿件请注明姓名、学校、年级和班级家长、指导教师姓名。

　　3、学生所用书家长到县城或西合营书店去买能打折，也可从淘宝、京东、当当、天猫等网站购买。

小学暑假读书活动方案通用9

　　书籍启迪智慧，阅读缔造灵魂，读书是人类重要的学习方式。精神的提升和传承必须强化阅读。为了提高我校教师的综合素养，促进教师专业成长，我校开展学课标、读专著活动，特制定教师读书方案。

　　一、专业阅读

　　读《新课标》

　　新课程标准（简称“新课标”）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。

　　《项目化学习设计》作者：夏雪梅

　　本书是上海市教育科研重大课题“‘零起点’政策背景下指向终身发展的儿童学习基础素养的课程与教学培育研究”的研究成果，是基于学习基础素养三年来的理论探索与现场实践。

　　作者针对我国中小学教师、学科课程教学现状，选择立足学科、基于课程标准、指向学习素养的项目化学习探索，提炼了学习素养视角下项目化学习的四个特征：核心知识的再建构，创建真实的驱动性问题和成果，用高阶学习包裹低阶学习，以及将素养转化为持续的学习实践；创建了包括六个维度的项目设计框架，充分体现了项目化学*时代性、本土化的`特点；针对学科项目化学习设计、跨学科项目化学习，给出了符合我国本土情况的大量项目化学习设计案例和辅助工具，并结合理论框架进行了详细的分析和点评。

　　二、师生共读

　　朱永新老师说过：“师生共读共写是一个心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台，是一笔人生的精神财富”。师生共读，指的是师生共读同一本书，在共读的过程中教师和学生之间、学生和学生之间、教师、学生和文本之间展开对话，让老师走进孩子们的内心世界。

　　语文

　　一年级：《列那狐的故事》

　　二年级：《安徒生童话》

　　三年级：《昆虫记》

　　四年级：《鲁滨逊漂流记》

　　五年级：《城南旧事》

　　数学

　　一二年级：《数学探案集》李毓佩

　　三四年级：《我超喜欢的趣味数学》邢书田

　　五年级：《数学神探006》李毓佩

　　英语

　　三年级：

　　《好饿好饿的毛毛虫》

　　四年级：

　　《猜猜我有多爱你》

　　五年级：

　　《小猫皮特》

　　艺术

　　《谈美》作者：朱光潜

　　三、自主阅读

　　床头放一本自己喜欢的书，每天睡前贪婪地读二十分钟，是一天中最惬意的时刻。假期中选择一到两本自己喜欢的读物，例如小说、散文、教育故事等，在享受美好假期的同时，让阅读滋养我们的精神、充盈我们的内心。

　　阅读要求

　　1、静静地读，静静地思，圈划批注，留下思考痕迹。

　　2、假期中，在各自的学科群内至少完成三次的晒读书活动，形式：可以晒晒读书笔记、摘抄，晒晒思维导图，晒晒在书上圈画思考的痕迹等。

　　3、《项目化学习》一书为校级必读书目，每位教师需完成一篇读书心得，开学后进行读书交流活动。

　　交流方式

　　1、开学后将分组进行组内交流，人人参与。

　　2、每组选出3——4位优秀读书个人，参加校级交流。

　　老师们，假期即将启幕，愿大家携上一本书，与之同行，让阅读叩开我们的心灵之门……