设计方案

设计方案（共3篇）

　　为了确保事情或工作有序有力开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的设计方案3篇，欢迎阅读与收藏。

设计方案 篇1

　　一、活动主题：

　　《三八妇女节比赛》活动与《06年文艺晚会》活动颁奖仪式，咱们举办此次颁奖活动，动机在于激发员工们积极性，丰富员工们生活，鼓励员工们士气，打造新世纪积极向上的丰富多彩的舞台前沿，丰富企业文化，影响公司健康快速发展，。

　　二、 时 间：20xx年3月10日早7：00

　　三、 地 点：卫生局大院

　　四、活动现场布置：

　　1、红地毯铺出颁奖舞台，红地毯仪式公司领导入场；

　　2、准备话筒架1个，话筒2个（1个备用）；之前工作提前布置。

　　3、彩纸礼炮的准备，颁奖最后大集合时施放；

　　4、条幅：新世纪购物广场文艺晚会暨三八节比赛颁奖仪式

　　5、大红花准备：根据获奖人数

　　五、奖品设置：

　　1、 文艺晚会奖品:

　　一等奖：（ 1 名）

　　二等奖：（ 2 名）

　　三等奖：（ 3 名）

　　创作奖：（ 2 名）

　　2、 三八节奖品：

　　一等奖：（ 名）

　　二等奖：（ 名）

　　三等奖：（ 名）

　　六、颁奖流程：

　　（一）、颁奖主持邀请冯总上台致词

　　（二）、主持人介绍该奖项的'评选标准和评选流程

　　（三）、颁奖主持宣布获奖人员并上台领奖：

　　新春文艺晚会表演奖、创作奖获奖人员

　　一等奖： 舞蹈《开门红》 12人

　　刘兰兰、朱婷婷、赵燕燕、卢元元、巩常云、李令竹、

　　柳增凤、林 叶、于润红、王 静、刘素珍、王 宁、

　　二等奖：舞蹈《月光下的凤尾竹》 6人

　　于凤艳、耿丽丽、许 娟、崔 敏、王月春、房祥雪、

　　舞蹈《红色娘子军》 9人

　　张晓燕、苑海燕、鲍丰俊、管仁艳、王秀凤、

　　尹爱凤、蒋成晓、刘桂娟、周召霞、

　　三等奖：舞蹈《踏歌起舞》 8人

　　张会会、来庆娟、接桂敏、王明明、刘艳英、王娜、张平平、王召霞、

　　小品《实诚人》 3人

　　赵军波、卢有才、段会娥、

　　大合唱《新世纪员工们之歌》 20人

　　刘成海、吴立红等莒南新郎店全体员工们

设计方案 篇2

　　教学目标

　　1．通过看图和朗读课文，会读12个生字。

　　2．体会烟村的小，烟村的美，书写“一”,认识“田字格”指导书写。

　　教学要点

　　1．认字写字。

　　2．辨认“八、九”、“九、儿”。

　　教学准备

　　CAI课件

　　课时：第一课时

　　教学过程

　　一、导入

　　1．导语一年级的小朋友可真棒,短短一个多月的时间就掌握了所有的拼音,认识了许多汉字,我们向在坐的老师们展示一下吧!

　　抽读卡片:

　　a．拼音sanyanjiacunzhijiuyizhisiwushi

　　b．熟字入、几、家。

　　2．为了使大家认识掌握更多的汉字，我们进入到识字课型的学习，板书：识字（一）。

　　3．昨天晚上,在乡下的两位小客人打电话给我,想和大家一起来学习,你们愿意吗认识他们吗?

　　4．(听录音、贴画)我叫豆豆,是男孩,我叫姐姐是一个女娃娃。今天,我们特意请大家到我们美丽的'小村庄去看一看

　　二、听录音读

　　1．听完以后,你有什么感受?

　　2．他们的家乡太美了,编辑叔叔阿姨们把它编入我们的课本里。

　　3．读课题。

　　三、看图

　　为了让大家能来亲眼目睹，豆立和姐姐请画家把它绘成一幅山水画。

　　这就是那座小村庄，你看到了什么？(注意观察顺序有……有……有……还有……)。

　　讨论说，指名说。

　　四、自读课文

　　1．小诗中又是怎样描写如诗好画的美景呢？自由小声朗读课文。读准每个字的字音。

　　2．同座两个小朋友互读，用横线画出图上有的景物。

　　五、检查读课文

　　1．愿意把小诗读给大家听。

　　2．游戏

　　a．去拼音读生字的游戏。

　　b．看拼音找生字的游戏。

　　六、有感情地朗读课文（一二行）

　　1．同学们再读一二行诗，看谁能读出山村的幽美。

　　2．自由读。

　　3．齐读。

　　4．引读，在不远的地方，有一个美丽的小山村。那里住着几户人家傍晚炊烟潦绕着村子，显得幽美而宁静。

　　5．配音乐朗诵。

　　6．再读短文一遍、你就是豆豆和姐姐,向告诉别人你住多么多么美好的地方?

　　七、写字

　　从今天开始，我们就要开始学写汉字。怎样才能把字写得端正，匀称呢?我们有一个好帮手。板书：谁知道他是什么?

　　1．认识田字格，正方形，中间有两条线把正方形分成了四个小正方形。

　　2．左上方叫左上格，左下方叫左下格。

　　3．横在中间的这条线中一一。

　　4．手势表示。(手脑并用)

　　5．指导书写。

　　6．评议。

　　7．练习书写。

　　八、巩固练习

　　1．在我们的日常生活中经能用上这些表示数字的汉字。你能说几个吗？

　　(日历、班牌、报纸)

　　2．游戏

　　情境图游戏

　　九、读课文

设计方案 篇3

　　教学目标：

　　1、学习课文内容，体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。

　　2、学习含义深刻的句子，指导学生合理的想象。

　　3、练习有感情的朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　1、体会桑娜、渔夫的优秀品质。

　　2、指导学生合理想象。

　　教学准备：幻灯片

　　教学过程：

　　一、解题知穷人。

　　今天我们继续学习穷人一课，齐读课题。思考：课文中的穷人指的是谁？

　　板书：桑娜渔夫西蒙

　　二、学习1—7自然段。

　　1、课文中哪些内容描写他们穷呢？同学们读课文，完成填空练习。

　　出示幻灯：桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能；孩子们没有；吃的是，菜鱼。西蒙的两个孩子他一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子！他们！

　　2、学生练习填写。

　　3、指导有感情的朗读。

　　三、学习描写桑娜心理的句子。

　　1、桑娜一家如此贫穷，当她发现西蒙死了，就毫无犹豫的把两个孩子抱回家。回来后她想了些什么呢？同学们默读8-—11段把有关的句子画出来。

　　2、同学读自己画的句子。

　　3、教师出示幻灯，逐句学习。

　　（1）幻灯内容：“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”教师追问，你觉得呢？从中你体会到了什么？

　　（2）出示幻灯：“她忐忑不安的想：他会说什么呢？这是闹着玩的`吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……部，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

　　（3）学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。

　　（4）练习有感情的朗读。

　　四、体会渔夫的品质。

　　1、不仅桑娜有这样的品质，还有谁有呢？（找出描写渔夫品质的句子学习。）

　　2、出示幻灯：“哦，我们，我们总能熬过去的！”

　　3、体会这句话的意思。

　　渔夫、桑娜可能。

　　孩子们可能。

　　五、再造想象。

　　那他们今后的生活会怎样呢？请同学们根据书上的插图描写。

　　板书设计：

　　穷

　　桑娜 渔夫 西蒙

　　人 抱 熬

　　担忧 害怕 坚定

　　善良

　　宁可自己受苦，也要帮助别人

　　（本课参加北京市青年教师基本功大赛，荣获一等奖。被教育部电教馆收录于《全国优秀教师课堂实录》录像带中并出版发行。）

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