设计方案

更新时间:2023-10-07 10:00:16 活动方案 我要投稿

设计方案(共3篇)

  为了确保事情或工作有序有力开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的设计方案3篇,欢迎阅读与收藏。

设计方案(共3篇)

设计方案 篇1

  一、活动主题:

  《三八妇女节比赛》活动与《06年文艺晚会》活动颁奖仪式,咱们举办此次颁奖活动,动机在于激发员工们积极性,丰富员工们生活,鼓励员工们士气,打造新世纪积极向上的丰富多彩的舞台前沿,丰富企业文化,影响公司健康快速发展,。

  二、 时 间:20xx年3月10日早7:00

  三、 地 点:卫生局大院

  四、活动现场布置:

  1、红地毯铺出颁奖舞台,红地毯仪式公司领导入场;

  2、准备话筒架1个,话筒2个(1个备用);之前工作提前布置。

  3、彩纸礼炮的准备,颁奖最后大集合时施放;

  4、条幅:新世纪购物广场文艺晚会暨三八节比赛颁奖仪式

  5、大红花准备:根据获奖人数

  五、奖品设置:

  1、 文艺晚会奖品:

  一等奖:( 1 名)

  二等奖:( 2 名)

  三等奖:( 3 名)

  创作奖:( 2 名)

  2、 三八节奖品:

  一等奖:( 名)

  二等奖:( 名)

  三等奖:( 名)

  六、颁奖流程:

  (一)、颁奖主持邀请冯总上台致词

  (二)、主持人介绍该奖项的'评选标准和评选流程

  (三)、颁奖主持宣布获奖人员并上台领奖:

  新春文艺晚会表演奖、创作奖获奖人员

  一等奖: 舞蹈《开门红》 12人

  刘兰兰、朱婷婷、赵燕燕、卢元元、巩常云、李令竹、

  柳增凤、林 叶、于润红、王 静、刘素珍、王 宁、

  二等奖:舞蹈《月光下的凤尾竹》 6人

  于凤艳、耿丽丽、许 娟、崔 敏、王月春、房祥雪、

  舞蹈《红色娘子军》 9人

  张晓燕、苑海燕、鲍丰俊、管仁艳、王秀凤、

  尹爱凤、蒋成晓、刘桂娟、周召霞、

  三等奖:舞蹈《踏歌起舞》 8人

  张会会、来庆娟、接桂敏、王明明、刘艳英、王娜、张平平、王召霞、

  小品《实诚人》 3人

  赵军波、卢有才、段会娥、

  大合唱《新世纪员工们之歌》 20人

  刘成海、吴立红等莒南新郎店全体员工们

设计方案 篇2

  教学目标

  1.通过看图和朗读课文,会读12个生字。

  2.体会烟村的小,烟村的美,书写“一”,认识“田字格”指导书写。

  教学要点

  1.认字写字。

  2.辨认“八、九”、“九、儿”。

  教学准备

  CAI课件

  课时:第一课时

  教学过程

  一、导入

  1.导语一年级的小朋友可真棒,短短一个多月的时间就掌握了所有的拼音,认识了许多汉字,我们向在坐的老师们展示一下吧!

  抽读卡片:

  a.拼音sanyanjiacunzhijiuyizhisiwushi

  b.熟字入、几、家。

  2.为了使大家认识掌握更多的汉字,我们进入到识字课型的学习,板书:识字(一)。

  3.昨天晚上,在乡下的两位小客人打电话给我,想和大家一起来学习,你们愿意吗认识他们吗?

  4.(听录音、贴画)我叫豆豆,是男孩,我叫姐姐是一个女娃娃。今天,我们特意请大家到我们美丽的'小村庄去看一看

  二、听录音读

  1.听完以后,你有什么感受?

  2.他们的家乡太美了,编辑叔叔阿姨们把它编入我们的课本里。

  3.读课题。

  三、看图

  为了让大家能来亲眼目睹,豆立和姐姐请画家把它绘成一幅山水画。

  这就是那座小村庄,你看到了什么?(注意观察顺序有……有……有……还有……)。

  讨论说,指名说。

  四、自读课文

  1.小诗中又是怎样描写如诗好画的美景呢?自由小声朗读课文。读准每个字的字音。

  2.同座两个小朋友互读,用横线画出图上有的景物。

  五、检查读课文

  1.愿意把小诗读给大家听。

  2.游戏

  a.去拼音读生字的游戏。

  b.看拼音找生字的游戏。

  六、有感情地朗读课文(一二行)

  1.同学们再读一二行诗,看谁能读出山村的幽美。

  2.自由读。

  3.齐读。

  4.引读,在不远的地方,有一个美丽的小山村。那里住着几户人家傍晚炊烟潦绕着村子,显得幽美而宁静。

  5.配音乐朗诵。

  6.再读短文一遍、你就是豆豆和姐姐,向告诉别人你住多么多么美好的地方?

  七、写字

  从今天开始,我们就要开始学写汉字。怎样才能把字写得端正,匀称呢?我们有一个好帮手。板书:谁知道他是什么?

  1.认识田字格,正方形,中间有两条线把正方形分成了四个小正方形。

  2.左上方叫左上格,左下方叫左下格。

  3.横在中间的这条线中一一。

  4.手势表示。(手脑并用)

  5.指导书写。

  6.评议。

  7.练习书写。

  八、巩固练习

  1.在我们的日常生活中经能用上这些表示数字的汉字。你能说几个吗?

  (日历、班牌、报纸)

  2.游戏

  情境图游戏

  九、读课文

设计方案 篇3

  教学目标:

  1、学习课文内容,体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。

  2、学习含义深刻的句子,指导学生合理的想象。

  3、练习有感情的朗读课文。

  教学重点、难点:

  1、体会桑娜、渔夫的优秀品质。

  2、指导学生合理想象。

  教学准备:幻灯片

  教学过程:

  一、解题知穷人。

  今天我们继续学习穷人一课,齐读课题。思考:课文中的穷人指的是谁?

  板书:桑娜渔夫西蒙

  二、学习1—7自然段。

  1、课文中哪些内容描写他们穷呢?同学们读课文,完成填空练习。

  出示幻灯:桑娜和渔夫从早到晚的干活,还只能;孩子们没有;吃的是,菜鱼。西蒙的两个孩子他一个人张罗,如今又加上病。寡妇的日子!他们!

  2、学生练习填写。

  3、指导有感情的朗读。

  三、学习描写桑娜心理的句子。

  1、桑娜一家如此贫穷,当她发现西蒙死了,就毫无犹豫的把两个孩子抱回家。回来后她想了些什么呢?同学们默读8-—11段把有关的句子画出来。

  2、同学读自己画的句子。

  3、教师出示幻灯,逐句学习。

  (1)幻灯内容:“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”教师追问,你觉得呢?从中你体会到了什么?

  (2)出示幻灯:“她忐忑不安的想:他会说什么呢?这是闹着玩的`吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……部,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

  (3)学生围绕省略号进行合理想象,体会桑娜善良的好品质。

  (4)练习有感情的朗读。

  四、体会渔夫的品质。

  1、不仅桑娜有这样的品质,还有谁有呢?(找出描写渔夫品质的句子学习。)

  2、出示幻灯:“哦,我们,我们总能熬过去的!”

  3、体会这句话的意思。

  渔夫、桑娜可能。

  孩子们可能。

  五、再造想象。

  那他们今后的生活会怎样呢?请同学们根据书上的插图描写。

  板书设计:

  穷

  桑娜 渔夫 西蒙

  人 抱 熬

  担忧 害怕 坚定

  善良

  宁可自己受苦,也要帮助别人

  (本课参加北京市青年教师基本功大赛,荣获一等奖。被教育部电教馆收录于《全国优秀教师课堂实录》录像带中并出版发行。)

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