活动实施方案

更新时间：2023-10-27 08:44:00 活动方案我要投稿

活动实施方案[大全3篇]

　　为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编收集整理的活动实施方案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动实施方案[大全3篇]

活动实施方案篇1

　　为认真贯彻落实《大渡口中心学校“师德师风建设推进年”活动实施方案》，提高我校教职工的职业道德水平，建设一支师德高尚、教艺精湛、群众满意的教师队伍，根据深入学习实践______活动和“学习型、务实型、廉洁型、服务型、创新型”队伍建设要求，依据上级的文件精神，结合我校实际，拟订本方案。

　　一、提高认识、强化领导，确保师德师风建设工作落到实处。

　　师德师风建设是教师队伍建设的核心，是一项系统工程。加强师德师风建设是促进教师健康成长的需要，是教育事业持续发展的需要，是办好教育让人民满意的需要，是教育系统实践______的.重要体现。为抓好此项工作，学校成立了“师德师风建设推进年”活动领导小组，具体负责学校的师德师风建设工作。

　　组长：z

　　成员：z

　　二、加强宣传，营造氛围，促进师德师风建设工作深入人心。

　　为确保师德师风建设工作做得扎实有效，学校认真调查分析我校教师师德师风现状，依托深入学习实践______活动和教育队伍“五型”（学习型、务实型、廉洁型、服务型、创新型）建设活动，寻找好工作的突破口。切实搞好宣传动员工作，教育引导全体教师统一思想、端正态度，积极投身于师德师风建设工作中。

　　三、明确任务，突出重点，全面提升教师师德素养。

　　1、工作任务：认真组织教师学习教育《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《东至县教师队伍建设与管理暂行规定》和《z市中小学教师“十不准”》等有关教师职业道德的法律法规，切实加强教师职业道德和职业纪律教育，加强教师职业道德考核，积极引导教师树立正确的人生观和价值观，进一步增强责任感和荣誉感，进一步提高育人质量，提高师德整体水平。

　　2、工作重点：把解决实际问题作为重点深入开展“师德师风建设推进年”活动。学校积极引导教师作好自我剖析，查找在政治思想素质、职业道德修养、工作态度、能力、业绩等方面存在的突出问题。把是否忠于教育事业、热爱教育工作、敬业奉献、为人师表、促进自身发展和教育教学质量提高作为衡量师德师风建设成败的标准。

　　3．工作安排：按中心校文件精神，我校此次师德师风建设活动分成四个阶段进行。

　　第一阶段：动员学习阶段（10月1日—11月10日）。

　　1、学校依据中心校文件精神，成立“师德师风建设推进年”活动领导小组，结合实际拟定师德师风建设实施方案。召开师德师风建设动员大会，统一思想，明确目标任务。

　　2．采用集中学习与自学相结合方式，认真组织教师学习教育《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《东至县教师队伍建设与管理暂行规定》和《z市中小学教师“十不准”》等有关教师职业道德的法律法规，并做好学习记录，督促教师写好学习笔记和学习心得。

　　3．组织教师就如何加强师德师风建设、争做“五型”教师开展专题讨论。

　　4．组织教师签订《z市中小学教师师德师风建设承诺书》，学校审核后统一归档备查。

　　第二阶段：对照检查阶段（11月11日—12月5日）。

　　本阶段着重抓好自我反思总结材料、民主评议、意见反馈等工作，重点是围绕理想信念、依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面进行剖析，找准存在的问题。要求每名教师撰写1篇不少于20xx字的书面反思总结材料。

　　在此基础上，在学生、家长、教师、社会各界人士中做好广泛的意见征求，充分发挥社会的监督作用，搞好师德师风建设满意度的测评。

　　第三阶段：整改提高（12月6日—12月25日）。

　　根据第二阶段查摆出来的问题，结合教学目标任务完成等情况，制定整改方案，明确重点整改问题，逐项落实整改措施。对群众满意度偏低的人员和问题进行重点分析，进一步完善整改措施，促进教育和教师良好形象的形成。

　　第四阶段：检查总结阶段（12月26日—20xx年1月10日）。

　　学校对开展师德师风建设活动中查找出来的突出问题、整改的具体措施、取得的成效进行总结，将活动开展的各项资料分类整理归档。召开教师座谈会，探讨本次活动开展的得与失，以待进一步完善与提高。

活动实施方案篇2

　　为积极贯彻落实教育局的美丽校园建设活动,打造学校德育特色,各班将在本学期开设了“一班一品”活动。这是我校学校内涵发展的重要举措。“一班一品”意在贯彻学校文化立校之精神,打造班级文化建设之品牌,一旦班级文化得以良好实践,其又会反作用于学校文化建设,从而促使学校文化建设的螺旋式上升。

　　一、“一班一品”的概念

　　“一班一品”,通常是指班级全体成员创造出来的独特的班级文化,是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在,代表着班级的形象,体现了班级的生命,是班级生存和发展的动力和成功的关键。班级文化既指教室墙上的字画、展示学生风采的作品、凝聚班级力量的班训班规等“显性文化”,又指班级成员的价值观、精神面貌等属于班级精神文化层面的“隐性文化”。环境的创设是显性的,但“一班一品”可以集显性与隐性文化于一体。就“一班一品”而言,“一”强调的是文化建设独一无二的独特性,“品”强调的是文化建设的.标志性。

　　二、班级文化围绕的学校文化创建主题

　　学校德育目标是:“创建美丽校园,打造魅力班级,培养美德学生。“一班一品创建活动应围绕学校德育目标。每个班级在特色创建上都有了自己的定位,都有了一个适合自己的特色活动,同时突出学校德育特色。每个班级都从学生身心发展的规律出发,坚持贴近学生、贴近实际、贴近校园生活的原则,将活动不断赋予新内容,创设新载体,达到提高学生人文素养,促进学生习惯养成,营造和谐共进的班级氛围的目的。

　　三、一班一品创建活动领导小组

　　组长:z;副组长:z;

　　成员:zz

　　各班主任。

　　四、计划于实施步骤

　　1、提炼班级文化,形成班级品牌意识,向德育处提出一班一品申请。(第3周)

　　2、各班环境文化创建-----班容班貌和主题黑板报评比.(第4周)

　　3、各班结合实际开展活动,推进班级文化建设。(第4-12周)

　　4、通过班级海报,班级网页,展示一班一品创建的初步成效。(第13周)

　　5、班级文化“一班一品”交流材料组织评比,给予表彰。(第16周)

　　6、德育工作总结会议上交流“一班一品”创建经验。(期末)

　　五、评价与奖励办法