员工激励方案案例

更新时间：2023-11-06 08:38:13 活动方案我要投稿

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员工激励方案案例

　　为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的员工激励方案案例，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

员工激励方案案例

员工激励方案案例1

　　由于公司业务发展迅速，用工需求增大，现号令全部员工向公司推荐优秀人才，公司给予推荐员工嘉奖，具体实行办法以下：

　　一、嘉奖对象：

　　公司全部人员(人事部除外)

　　二、嘉奖方案：

　　1、被介绍进公司的新员工只能有一位介绍人;

　　2、嘉奖费以现金或随同次月工资发至工资卡的情势给予; 3、被介绍人通过公司面试正式上班满1个月，给予介绍人(在职员工)嘉奖费的`50%;

　　4、被介绍人上班满3个月，给予介绍人(在职员工)嘉奖费的50%。

　　三、嘉奖金额：

　　1、转播工程师1000元，销售代表/主管2000元，研发工程师/经理、销售总监：3000元。

　　四、嘉奖发放流程：

　　1、被介绍人到达嘉奖方案条件时，介绍人(在职员工)填写《用工介绍嘉奖申请表》，上交人事部;

　　2、人事部依照本方案，对符合嘉奖条件的介绍人(在职员工)办理奖金领取手续;

　　3、财务部按本方案发放相应奖金。

　　五、推荐流程：

　　1、直接向人事部推荐公司所需优秀人才，福利待遇请至公司面谈。

　　2、介绍人在推荐应聘者时，请提示应聘者在《应聘登记表》填写推荐人姓名，以便人事部核实并发放介绍嘉奖。

　　望全部员工发挥人脉优势，积极推荐，为公司发展奉献一份气力。

员工激励方案案例2

　　一、评比目的

　　20xx年度在全部泓机械员工的共同努力下，大家同心协力、团结合作，获得了较好的经济效益。为提倡积极向上、团结和谐的企业文化，鼓励全部员工科技创新活动的积极性、

　　主动性，使厂内形成生气蓬勃的良好工作氛围。特展开“xx年度先进员工评选”活动，表彰、鼓励先进，目的是通过本次评比活动进一步激发全部员工的工作热情和动力，形成比、学、赶、帮的良好风气，使泓机械的生产经营充满活力，建立优越劣汰机制。

　　二、评比类别：

　　参评对象：泓机械制造厂在职的全部员工(对于年度内显现重大安全、质量事故或遭到集团公司行政处罚的人员取消评比资格)评比类别：根据泓机械制造厂员工结构特点分为三类：

　　(1)优秀员工(厂内生产一线工作满一年的在职人员;含有量化指标的大专学历在职人员)

　　(2)优秀班长(车刨、钳冷、电工的班长)

　　(3)优秀大学生(进厂工作一年以上本科学历的大学生，含非量化指标的大专学历在职人员)

　　三、评比内容

　　1、优秀员工评比内容具体以下：

　　1)职业道德：能够自觉遵照厂规厂纪，具有良好的职业道德素养和行动准则;

　　2)专业技能：具有熟练的专业技能，较好的专业知识，能够学以致用，主动提出公道化建议;

　　3)工作态度：工作中能够勤勤奋恳，精益求精，服从领导安排，听从调配。不计较个人得失，扎实本职工作、锐意进取、为企业和员工建立良好形象并起带头作用者;

　　4)工作事迹：重视工作的成效性。能够完成各项工作任务，完成率达95%以上;能够严格控制工作质量，合格率达98%以上;

　　5)安全生产：全年安全事故为零。

　　2、优秀班长评比内容具体以下：

　　1)职业道德：具有良好的职业道德素养和行动准则;能够增进企业内部人员的团结与合作;能够保护企业的名誉，守旧企业技术秘密;

　　2)实行能力：能够指挥、培训下属员工，引导下属按既定工作目标按时完成工作任务，公道的安排工作，不断提高生产效率，起到带头榜样作用;

　　3)沟通能力：能准确的知道领导意图，并在实际工作中进行有效的沟通。能充分调动员工积极性;

　　4)创新能力：能够在现有生产模式的基础上寻求创新的生产方法和模式，工作中能主动发觉问题，且提出公道的建议并予以解决，为产品的设计、开发、制造起到一定的增进作用

　　3、优秀大学生评比内容具体以下：

　　1)职业道德：具有良好的职业道德素养和行动准则;能保护和提高企业的信誉、守旧企业的技术秘密;

　　2)工作绩效：有正确的工作方法，能够公道有效的安排和运用工作时间，依照工作目标和规范有效地进行，不拖沓，能够在提供工作效率上动脑筋想办法，超前或按时完成工作

　　3)创新能力：具有不断探索科技创新的先进理念，在产品的设计开发方面对现有技术和工作模式提出质疑并进行有效改进;

　　4)学习能力：坚持通过量渠道的学习方法提高自身的专业技术水平，通过项目跟踪管理做到理论实践相结合，做到学以致用，提高工作技能水平;

　　5)沟通能力：具有良好的沟通能力，能清楚准确的表达自己的'构思，在项目跟踪管理进程中建立有效的沟通渠道;

　　四、评比方法

　　1、优秀员工的评比采取民主评议的方法;民主评议采取无记名投票方式，组织全员参加依照规定的投票数进行投票。再通过厂内管理人员共同计票综合考评后产生出评比先进。

　　2、优秀班长和优秀大学生的评比采取自评、评审小组初评和民主评议相结合的方法;自评工作根据各自的评比内容总结自己全年工作，先填写《先进员工评比申请表》，并在《先进提拔评分表》的自评栏自我打分，统一于一周内递交到综合管理部;再由评审小组对参评人员进行打分，选定参评候选人，最后采取无记名投票方式，组织全员参加依照规定的投票数进行投票，由厂内管理人员共同计票综合考评后产生出评比先进。

　　要求：

　　(1)参评的班长，必须递交“06年度工作总结及07年度计划安排”一份，1500~20xx字;

　　(2)参评的大学生，需递交一份“06年度工作总结及个人鉴定”，主要指工作态度、思想动态、学习能力、创新思维等几方面，1500~2500字。

　　五、评比奖项设立

　　评选奖项分设一、二、三等奖，其中：

　　优秀员工16名，包括一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名;优秀班组长1名;

　　优秀大学生2名，包括一等奖1名，二等奖1名。

　　六、评比时间

　　xx年12月28日之前完成个人自评工作，30日完成民主评议工作，31日完成综合考评工作

　　七、表彰方式

　　本次评选遵守民主、公布、公平、公平的原则，对被评优秀的人员，厂内将召开表彰大会，并对获奖人员颁发奖金和证书，对评选尾数的个别员工给予岗位警告。

员工激励方案案例3

　　一、物质利益鼓励

　　物质利益尽管不是人们所寻求的所有价值需求，但物质利益本身相对于任何一个人而言，也都不是可有可无的，并且没有人会厌恶它的过量。也就是说，物质利益的获得——嘉奖，或者被剥夺——处罚，只要与人的特定行动联系在一起，总会对这个人的这种行动带来影响。物质利益的增加，则会使他重复可带来物质利益增加的行动，扣减物质利益，则会让他减少和避免导致物质利益扣减的行动。

　　二、权利授予鼓励

　　一样人都把权利知道为向他人发号施令这样一种特别能力，让别人不得不在一定程度上服从你。实际上权利只不过是人的一种自我社会价值的实现，即“善”的价值需求的满足，它让人感到他自身的意义和价值。正是由于人们重视自己的意义和价值，从而非常看重权利的获得，也非常期望获得权利。因此通过授予权利，或者剥夺权利就可起到引诱调剂其行动挑选的作用。

　　三、使命赋予鼓励

　　这也就是引导他认知他工作的重要性和意义，使他感觉到他所承当工作的价值，进而使他感觉到做成这件事对他自我社会价值实现的影响，并使他尽最大努力把让他干的事做好。使命鼓励的基础是人对自我社会价值实现的寻求。它让他感觉到他所承当工作的意义伟大，进而让他把自己的行动与伟大联系在一起，激发出他对自我社会价值实现的价值需求，使他产生热情，发挥自己的能动性和创造性，高质量地完成这一工作。

　　四、决策参与鼓励

　　决策参与也就是让承当工作的员工直接参与到这项工作的目标肯定、标准设立和措施挑选的讨论决策中来，让员工直接感到做这件工作是他自己的决策，从而使他产生一种自觉克服困难，努力达成工作目标要求的动机，进而起到让他做好工作的鼓励目的。人是一个主体性存在物，尽管可能有人可能不爱好控制别人，但绝不会有人爱好被别人控制。所以，当一个人被动地接受指令，他就会感到一种压抑，乃至是愤慨和不满，对指令要他所从事的工作感到反感。在这里，他并不是一定是对这项工作本身反感，而是对要被迫接受他人的指令，依照他人的指令来完成这项工作感到反感。通过增加其决策参与，也就会着落乃至排除这种反感情绪，从而起到把工作做好的鼓励作用。

　　五、荣誉给予鼓励

　　人是个社会动物，生活在社会当中，总期望得到他人的肯定。名誉也就是社会他人的一种肯定。一个人如果在他所生活的社会当中得不到应有的肯定，他不仅会感到孤独、压抑，而且会感到没有存在的价值和意义。所以对他人的行动，给予夸奖或者批评，就会对他人的行动挑选起到引诱作用。

　　六、目标感化鼓励

　　通过帮助下属员工设立一定的目标，并让他直接把这个目标的达成作为他自己的意志寻求，也就可能激发出他的积极性和创造性。在这里，所设立目标越能与他的利益联系在一起，这种目标的鼓励作用就越大。即便目标的达成不能与他的利益联系在一起，只要能使他感到达成这一目标，就会获得一种“人无我有”的自我社会价值实现的满足，产生一种成绩感，也仍会使这个目标直接成为他的一种意志寻求，让他的意志行动指向这一目标，并为这一目标的达成而努力。20xx年初，一个世界高楼攀登高手——法国“蜘蛛人”，计划攀登世界第四高楼——上海金茂大厦。当这个消息传出之后，有一个安徽人不声不响地先攀上了这座大厦，尽管攀登这座大厦没有给他带来任何利益，相反还给他带来了不幸——被警察带走了。

　　据20xx年1月20日合肥晚报报道：“18日爬上主楼楼顶后被警方带走的男子名叫韩奇志，是安徽合肥市人。”“据公安局内部人士流露，31岁的韩奇志是安徽合肥市人。”“得知法国‘蜘蛛人’打算攀登浦东高楼，韩奇志觉得凭自己的本事也能攀登高楼，并能产生轰动成效。”“据悉，他本来并不想立刻攀爬金茂大厦，只是想先‘踩踩点’，后来得知法国‘蜘蛛人’还没有攀登过该大厦，就一时冲动，在没有得到答应的情形下实行了自己的‘攀登’计划。”也仅仅由于这个法国“蜘蛛人”的计划使他设立了攀登这座大厦的.目标，并使他产生了在外国攀楼高手之前达成这一目标的动机和气力。

　　七、自主权鼓励

　　所谓自主就是不被人控制。在现实中，自主也能够被用作一个重要的鼓励措施和手段。曾有人做过一个著名的心理学实验，以视察噪音对工作效率的影响。将两组成年人带入实验室，每个人都给予难度同样的智力测验题和一段枯燥无味的文字校订工作，让这两组人进行比赛。比赛一开始，实验人员就将录音机打开，一台录音机中播放的是一个人在讲西班牙语，另一台录音机播放的是两个人在用亚美尼亚语对话，另外还有油印机的沙沙转动声，打字机的叭叭敲打声，马路上的汽车喇叭声。噪音种.种，让人心神难宁。在这两个小组中，其中一组人给予了噪音控制电源按扭，另一组却没有给。

　　比赛的结果是：具有控制按扭的这一组，没有按过控制按扭的人的成绩也远远好于没有给予噪音控制按扭的人，所解决的智力测验困难，远超过对方五倍，校订中存在的毛病却只有对方的四分之一。这个实验说明了这样一个道理，当把控制他自我行动的权利交给他本人时，他对克服困难的信心和能力都会由于这种自主权而得到鼓励，从而把工作做得更好。这就是自主权鼓励。

　　八、发展机会鼓励

　　任何一个人都期望自身的素养、能力能得到发展。所以，只要给予或剥夺这种发展机会，与人的某特定行动及结果直接关联起来，也就会起到引诱他人重复或避免这特定行动的作用。特别是进入新经济时期之后，社会发展的主要驱动力，已由本来的资本转化为知识信息，从而使学习培训的机会成为个人实现其自我发展的最重要途径。因此使下属员工更加重视学习培训机会，只要把这种机会与特定意志行动联系在一起，也就使这种行动得到鼓励。