活动方案

活动方案[通用5篇]

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的活动方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动方案 篇1

　　评比目标：

　　1、通过评比，进一步丰富班级的区域环境，充实区域材料，提升教师创设与组 织区域活动的能力。

　　2、通过评比进一步打造班级阅读角，形成班本特色。

　　3、通过班级之间区域活动的相互观摩，为教师创设相互交流、学习的平台。

　　评比准备：

　　1、发动宣传，通报评比标准，做好评比准备

　　2、设制评分表格和比赛时间表（附后）

　　3、荣誉证书6本及奖品（三个年级组一等奖各名 另设最佳解说风采奖、最佳材 料投放奖、最佳游戏表现奖三个单项奖 ）

　　评比日期：年月日

　　评比人员：xxxxxx。

　　评比过程：

　　一、实地观看

　　1、游戏开始部分：游戏组织

　　2、游戏基本部分 ： 各班巡回观摩孩子游戏时表现及教师的指导。

　　3、游戏结束部分：收拾整理，教师评价游戏等。

　　二、理论介绍

　　10月23---30日中午12：30——14：30，各班选一名教师对本班创设的区角进行理论方面的介绍。

　　要求：

　　1、能用PPT对班级区角做整体的`分析，具体从区域设置、材料准备、环境创设三方面进行介绍，能说出各个区域的设计意图（重点介绍阅读角）以及材料投放的原则及教师的思考。

　　2、语言简单明了，层次清晰，时间控制在10分钟以内。力求每页上的文字说明具有导向性，和可操作性。

　　具体时间安排如下：

　　年级组 班级 开始时间 评价时间

　　大班年级组 8：10—9：10

　　大一 8：10—8：20 8：40—8：50

　　大二 8：20—8：30 8：50—9：00

　　大三 8：30—8：40 9：00—9：10

　　小班年级组 9：10—10：10

　　小一 9：10—9：20 9：40—9：50

　　小二 9：20—9：30 9：50—10：00

　　小三 9：30—9：40 10：00—10：10

　　中班年级组 10：10—11：10

　　中一 10：10—10：20 10：40—10：50

　　中二 10：20—10：30 10：50—11：00

　　中三 10：30—10：40 11：00—11：10

　　三、评委按评比标准逐项评价。

　　四、统计得分，评出优胜班级。

　　五、颁发荣誉证书。

活动方案 篇2

　　阳春三月，万物复苏，生机盎然，是踏青的最好时节。本次活动让学生通过春游活动体会大自然的美好，在实践活动中学习，提升学生的知识和艺术素养，增强学生的环保意识，激发对生活、对家乡的热爱之情。现将活动方案公布如下：

　　一、时 间：

　　20xx年3月28日 上午8:10。

　　二、参加对象：

　　全体学生(学前班及有身体不适应的学生可不参加)。

　　三、地 点：

　　泰州市溱湖风景区海洋馆

　　四、乘车路线

　　集中乘坐旅游专车

　　五、组织领导：

　　组 长：吴巧华

　　副组长：吴巧宏

　　联络员：丁茂林、杭 敏

　　成 员：王金平、黄志阳、侯小伟、梅小燕、张艳

　　六、活动安排：

　　(一)参加海洋馆开幕式(10：30——11：00)

　　(二)游览溱湖风景区(11：00——13：00)

　　(三)乘车返校。

　　1.赏春光。各班认真组织学生观察春季大自然的变化，让学生在游玩中学会学习。

　　2.画春色：各班级组织学生拍照，返校后进行画春色的活动。

　　3.写春景：各班级语文教师要组织学生认真观察，写一篇关于春天的日记(写话)。

　　4.文明教育：各班级应加强“游览之礼”的教育，并在游览活动中进行实际指导。

　　5.环保教育：各班组织学生带好垃圾袋，教育学生带走自己的垃圾，随手捡起别人丢弃的垃圾。教育学生爱护公物，保护环境和绿化，严禁学生攀摘花草树木，乱丢垃圾和随地大小便。

　　注：活动2、3项由各班班主任征求任课教师的意见，根据学生情况每生自选一项以上，活动结束后学校将组织一次展评活动。

　　七、注意事项：

　　1.活动前各班应充分利用晨会、周会及课堂教学时间做好活动的相关准备工作，加强安全教育、指导学生开展各项活动;

　　2.不携带贵重物品，注意保管好自己的'衣物;

　　3.身穿舒适的运动鞋。

　　八、安全预案：

　　1.高度重视安全工作。各班级班主任为班级安全工作第一责任人，明确协助管理教师的职责;要教育学生一切行动听指挥，不准随意离开队伍单独活动，活动过程中做到排队有序。

　　2.往返前认真清点人数，行程时排好队伍。教育学生活动时要文明、相互关心、注意安全，不搞有安全隐患的活动。

　　3.对景区内存有危险的活动区域，班主任应预先设想并采取防范措施，禁止学生在此区域内活动。若活动时发生意外，应立即向学校领导汇报，并采取积极有效的救护措施，确保学生安全。

　　4.审查学生身体状况。对身体不适或患有疾病的学生，劝其不要参加本次活动，并向德育处报告。

　　5.严格检查学生所带的食品，确保食品安全。

活动方案 篇3

　　一、活动前媒体宣传

　　通过五一活动，吸引大量目标消费者，形成参与和购买热潮，传播产品和服务理念，形成口碑传播。活动前后配合新闻炒作和广告，将产品信息发布出去，以达到迅速占领市场的目的。

　　二、活动内容根据主题确定

　　活动成功的前提就是内容要有吸引力。包括打折、免费赠送、专家义诊、购药大抽奖等，都是吸引目标人群必不可少的手段

　　三、活动前的准备工作

　　1、信息发布

　　①、活动信息可选择在《xx广播电视报》报刊上发布，因为电视报的受众面是各家各户，而且其发行量有4万份，效果相对其他报纸媒介要好。

　　②、娄底人民广播电台，从5月1日—5月7日开始发布促销活动广告。时间从早8：00—晚9：00每天10次滚动播放。

　　③、在心健大药房中心店门口挂横幅一条，内容为活动主题口号，时间为5月1日—5月7日。

　　④、刊发可提高参与热情和人数的信息，例：活动在9：30开始，请不要太早排队。

　　⑤、注意要在广告边角上加上“活动解释权归××公司所有”内容，以避免惹一些不必要的麻烦。

　　2、电视：

　　电视广告为飞字广告，内容以介绍活动为主，辅以简单的产品介绍或干脆不提产品的功能等内容。

　　3、现场布置

　　活动现场布置得好，可以使活动进行的有条不紊，增加活动气势和氛围，吸引更多人参与。

　　（1）写有活动主题的横幅。

　　（2）突出产品形象和活动主题内容的大幅展板和背板。

　　（3）挂旗、桌牌、大幅海报、宣传单。

　　（4）咨询台、赠品（消费券）发放台、销售台等等。

　　人员安排

　　（1）安排足够数量的'服务人员，并佩带工作卡或绶带，便于识别和引导服务。

　　（2）现场要有秩序维持人员（安排集团公司保安协助）。

　　（3）现场咨询人员、销售人员既要分工明确又要相互配合。

　　（4）应急人员（一般有领导担任，如遇政府职能部门干涉等情况应及时公关处理）。

　　4、公关联络

　　提前到工商、城管等部门办理必要的审批手续。

　　四、现场执行要点

　　1、工作人员第一个到达现场，各就各位。

　　2、宣传人员派发宣传单，介绍活动和产品，引导顾客至销售台。

　　3、掌握好活动节奏，维持好现场秩序防止出现哄抢和其他意外，以免造成负面效应。

　　4、销售人员准备销售事项，介绍销售产品。

　　5、赠品在规定时间发放不宜太早太晚，发放时登记个人资料、签字。

　　6、主持人宣布活动结束，现场暂时保留至可能时间。

　　7、现场销售台继续销售。

　　8、现场清理，保留可循环物品以备后用。

　　五、活动结束要开总结会

　　评估活动效果及得失是十分重要的一环。只有不断的总结，才能避免以后的活动中少走弯路。

活动方案 篇4

　　（一）活动目标：

　　1. 感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并愉快的投入活动。

　　2. 大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。

　　3. 在游戏与讨论中了解要做个勤快人。

　　（二）活动准备：

　　磁带--《懒惰虫》

　　情境表演--懒惰虫

　　（三）活动过程：

　　1、欣赏情境表演，引出懒惰虫的形象。

　　2、引出儿歌的前半部帧

　　（1）教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。

　　（2）提问：“你是不是懒惰虫？”

　　鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。”

　　（3）提问：“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛？”

　　（4）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。

　　3、引出儿歌的后半部分。

　　（1）讨论：“你们不是懒惰虫，那是什么人？为什么？”。

　　（2）教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。

　　（3）提问：“你们会做什么劳动？”，讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。

　　（4）启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的.句子。如：“我会拖地板、我会拖地板，我经常拖地板。”

　　4、帮助懒惰虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。

　　附儿歌:懒惰虫和勤快人

　　你是懒惰虫, 你是懒惰虫, 你全身都在痛。

　　你的手也痛, 你的脚也痛, 你全身都在痛。

　　我是勤快人, 我是勤快人, 我全身都是劲。

　　我的手有劲, 我的脚有劲, 我天天在劳动 。

　　我会……， 我会……， 我经常……。

活动方案 篇5

　　一、设计思路

　　区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。在实践中，我们常习惯于对集体教学活动投入较多的时间和精力，而对幼儿的游戏特别是自选游戏的指导并不充分，有时甚至采取放任自流的态度。但实际上，幼儿游戏的内容和方法往往不纯粹是自我的结果，如果教师能给予合理的指导，就可能促使幼儿更好地实现自主发展，从而实现游戏的发展价值。可以说，游戏蕴含着幼儿学习与体验的种种契机可能，一次成功的游戏就是一次成功的教育，其情境的营造，规则的形成，问题的设置，角色间的合作，师幼的互动。游戏既是幼儿快乐的源泉更是幼儿成长的阶梯。小小的游戏既能孕育幼儿的智慧更能体现我们教育者的智慧。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的`。根据我班幼儿的年龄特点， 以生活活动为主线，使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义，提高计算能力，同时将能力、情感、品德、智力发展有机的整合在一起，让幼儿在充分自由，自主的活动过程中，通过多种方式进行经验的学习和积累。此外，依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征，活动设计应留有较大的空间，使幼儿在原有基础上获得提高和发展。

　　二、活动目标

　　1、 喜欢区域活动，乐意与同伴一起合作游戏。

　　2、 乐意把自己的心愿画在心愿卡上，并大胆讲述。

　　3、 遵守游戏规则，学会等待。

　　三、环境创设

　　准备一棵圣诞树、皱纸、蜡光纸、剪刀、固体胶、废旧纸盒、可乐罐、创设一个富有设计氛围的场地。

　　四、活动过程说明

　　我的设计

　　第一层面活动目标：（高）发挥想象，创设各色各样的心愿卡。

　　材料提供：教师与幼儿共同收集废旧纸、可乐瓶、蛋糕纸等等。

　　引导策略：上次我们的小朋友们设计的心愿卡都非常的棒；今天，我要来考考小朋友在设计及装饰心愿卡上有没有一个突破，看看谁的最特别。谁的心愿卡让我一眼看到就忘不了，下面就让孩子们发挥创造，大胆的进行设计。在设计的时候教师可以提一些见意对好的幼儿给予一定的肯定，表扬。

　　我会设计

　　第二层面活动目标：（中）大胆的去尝试自己设计心愿卡。

　　材料提供：各色装饰用品、半成品的纸、一个简单装饰的心愿卡。

　　引导策略：今天，我请来了我的心愿卡，想与小朋友来做朋友，心愿卡他们最近有一个问题需要我们的帮忙。你们愿意来帮助它们吗？（愿意）

　　心愿卡说：“小朋友的心愿卡制作的都非常的漂亮，但外表大部分都很相识。长的都差不多，所以，我们会为了这个小事情进行吵架，今天，我来就是希望小朋友帮我这个忙，帮我们设计不要长的一模一样的心愿卡好吗？

　　小朋友们你们觉得该怎么办呢？（从新进行设计，装饰）

　　好，那让我们共同来设计，设计各色各样的心愿卡。

　　第三层面活动目标：（低）愿意把自己的心愿画在心愿卡上。

　　材料提供：卡纸、剪刀、固体胶、皱纸、心愿卡。

　　引导策略：小朋友们，你们有心愿吗？（有）

　　今天，我们就把自己的小心愿装到我们的心愿卡上，让更多的人知道自己的心愿，祝愿自己早日完成心愿。

　　老师拿出爱心卡请小朋友们把自己的心愿用画画的方式来写心愿，装饰好后并高高挂起。

　　五、交流讨论

　　本次活动，我采取了教师请幼儿的方式；由于我们提倡自主，多数都是幼儿自己来选择的。可这次由老师来选择，先请三位比较活跃的幼儿，有请了三位较文静的幼儿，分别请他们到活动区去做自己的心愿卡。

　　刚开始三位文静的幼儿觉得没事可做，不知道从和下手，这时我看到丁丁的心愿卡上多了很多的图片，这是我就马上请丁丁来讲述，等丁丁还没有讲完，那几位幼儿就开始寻找材料，开始装饰起来了，最后不爱讲话的文文把自己的心愿大声的讲给了所有的小朋友们听，所以说一次好的区域活动就是一次成功的教育，让孩子们掌握的更多，更自然。

　　六、延伸活动

　　我们把活动延伸到——故事会、新闻区等等。