幼儿园游戏方案

更新时间：2023-11-30 18:45:06 活动方案我要投稿

幼儿园游戏方案

　　为了确保事情或工作有序有力开展，预先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法计划。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园游戏方案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园游戏方案

幼儿园游戏方案1

　　参赛作品名称

　　如何介入小班角色游戏中

　　参赛作者

　　孙海玲

　　单位名称

　　江苏省苏州市相城区唐家幼儿园

　　观察对象

　　郭润泽、常婷雨等

　　年龄段/班

　　小班

　　观察时间

　　10：30—10：40

　　观察背景

　　通过两个多月的小班生活，孩子们在游戏中有了一定基础，下阶段游戏中我们也重点发展幼儿语言交往和利用材料建构的能力。具体地了解幼儿的游戏发展水平及行为表现，提出进一步发展的策略。

　　观察目标

　　1.积极利用提供的半成品材料进行建构活动。

　　2.娃娃家主人能热情地招呼客人。

　　观察过程

　　1.郭润泽一进入建构区就发现了新增添的材料，一个人开始摆弄起来，他拿起KT板做的围墙，把它展开来放，尝试了很多次都没能放稳，但他继续尝试，无意间一块带直角的KT板“站”住了，他特别高兴，于是，他把每一块KT板都折成直角，然后一块一块围在自己的身边，围成了一个圈，自己站在中间手舞足蹈。我引导说：“多棒的围墙哦，朋友们搭的小区就少了一段围墙呢！”郭润泽立刻在房子边围起了围墙。

　　2.郭润泽的举动引起了钱兜兜的不满，他说不能把出门的路堵住了，要求把围墙搭得远一些，郭润泽同意了，他说可以在地毯周围围一圈围墙。

　　3.常婷雨站在娃娃家门口，看到我走近娃娃家，她就一边鞠躬一边说：“欢迎光临，请进。”我脱鞋子走进娃娃家，常婷雨马上把我的鞋子放进柜子。爸爸袁章润给我倒了一杯水，常婷雨抢着说：“请喝水”袁章润有些不高兴地说“我来招呼客人的” 常婷雨说：“好吧，我去烧菜。”爸爸一个劲地请我喝水，妈妈又插嘴了“请老师吃水果呀”爸爸说“你烦死了，你快烧饭吧，我们肚子饿了。”在整个做客过程中，爸爸妈妈都很热情，很会招呼客人。

　　观察分析与反思

　　这是一个新小班的游戏开展情况记录，小班的游戏刚开展不久，在这阶段游戏中重点发展的是幼儿语言交往和利用材料建构的能力。我们就从游戏要求、材料投放、观察对象和幼儿游戏情况这几方面看游戏中幼儿的游戏行为和游戏水平。如建筑区：幼儿发现了新增添的材料，一个人开始摆弄起来……从这段幼儿行为描述中，我们看到，幼儿愿意尝试接受和使用新材料，并为自己的材料使用成功而兴奋；又如娃娃家：常婷雨站在娃娃家门口，一边鞠躬一边说：“欢迎光临，请进”……在整个做客过程中，幼儿都很热情，很会招呼“客人”，可以看到他们已经初步具有了角色意识，乐意与同伴交往，会运用一些礼貌交际用语了。我积极的参与其中，可以了解到幼儿目前的游戏行为发展和需要发展的方向，从而及时介入正确引导。

　　我们教师采用了定点观察，作为旁观者和参与者观察、记录幼儿在游戏中的语言、动作等外在表现，而且比较细致详细，这样就为了解和分析游戏中幼儿发展情况提供了第一手资料。和定人观察相比，这样的`观察方式有利于推动游戏的深入发展。

　　在这份游戏记录中，作为幼儿游戏的伙伴、支持者，教师能有目的有方向有策略地进行观察和记录，留下了真实详细的资料。教师自己参与到游戏的情境中，捕捉到幼儿在招待客人过程中所表现出的热情，及交往语言。教师围绕游戏的重点目标进行观察记录，我们就能较清楚地了解在幼儿游戏行为的语言交往能力和动手操作能力的发展了。

幼儿园游戏方案2

　　幼儿园游戏实施方案

　　亲子游戏活动方案李小燕

　　活动类型：体育竞技领域

　　适合年龄：6—8岁

　　活动名称：快乐的搬运工

　　活动目标：

　　家长目标：

　　1、能领会此次活动是为了锻炼孩子的手部平衡能力、全身的协调能力.

　　2、能够在活动中很好的引导孩子又快又稳又多的运送兵乓球. 儿童目标：

　　1、锻炼孩子手、眼、脚的协调与配合能力.

　　2、培养孩子在活动中抗受挫折的能力，中途掉球后能不气馁，重新出发.

　　3、增强孩子和父母之间的合作能力，培养亲子感情. 活动材料：兵乓球若干、球拍4对活动准备：

　　1、志愿者提前做好场地检查，保持活动场地整洁有序.

　　2、检查活动道具是否到位，有无破损.

　　3、志愿者检视仪容仪表，调整好情绪状态迎接孩子和家长的到来. 活动步骤：

　　１、志愿者先示范整个游戏的流程.

　　２、活动场地设起点和终点，中间距离50米.

　　３、起点点放兵乓球若干，终点放篮子一个，由一名孩子和一名家长从起点开始，用球拍向终点运球.

　　４、在规定时间内，往返运球，运送兵乓球最多的组为胜. ５、中间乒乓球落地必须返回起点重新运球. 指导家长建议：

　　1、在活动中有落球现象时，及时给与孩子鼓励，让其尽快重新投入游戏中.

　　2、让孩子们明白重在参与的运动精神.

　　家庭活动延伸：

　　1、在家可和父母一起用书本、硬纸壳之类的运送球状物，把它当做生活中的一种趣味运动，有助于协调亲子关系，更能锻炼孩子的身体协调能力.

　　2、在农村可以采取搬运红薯、玉米、桔子、橙子之类的农作物作为游戏道具，进行游戏.

　　常见问题处理：

　　1、活动中落下的乒乓球志愿者要及时清理，以免参与者踩到摔倒.

　　2、往返运球时只能走自己的赛道，不能走到别人的赛道，尽量避免跑. 安全隐患及排除：

　　1、在宽阔地方进行游戏，排除地面障碍以免摔倒.

　　2、赛道内禁止跑.

　　活动类型：知识竞赛领域

　　适合年龄：9—12岁

　　游戏名称：疯狂猜猜猜

　　家长目标：

　　1、培养亲子之间的默契度，能理解孩子的肢体语言.

　　2、重温童年时代体会游戏带来的快乐.

　　儿童目标：

　　1、培养幼儿肢体表达能了和口头表达能力.

　　2、锻炼幼儿的反应能力.

　　游戏材料：提示卡

　　活动准备：

　　1、志愿者提前做好场地检查，保持活动场地整洁有序.

　　2、检查活动道具是否到位，有无破损.

　　3、志愿者检视仪容仪表，调整好情绪状态迎接孩子和家长的到来.

　　游戏步骤：

　　１、志愿者先示范整个游戏流程.

　　２、孩子为描述方，家长为答题方，工作人员举提示卡.

　　３、孩子可以用语言和动作来描述提示卡上的内容，家长则要一字不差的猜出提示卡上的内容方可进入下一题.

　　４、在规定的时间内猜出答案最多的那组为胜.

　　指导家长建议：

　　活动中孩子碰到难表达的时候，家长不要着急，给与适当的鼓励，或者提醒孩子可以pa掉难度大的这一题，直接进入下一题.

　　家庭活动延伸：

　　准备好题卡，随时可以在家和爸爸妈妈进行游戏.

　　常见问题处理：

　　孩子在描述时不可出现与提示卡上相同的字，如有出现，此题成绩无效，直接进入下一题.

　　安全隐患及排除：

　　1、在宽阔地方进行游戏，排除地面障碍以免摔倒.

　　2、两点距离适当，不宜太远.

　　实践过程：

　　原定我们的对象是小班的孩子，中途换了方案，老师带我们去小班之后发现孩子们太小，“你不动我不动”的游戏规则对小孩子们有些难以理解，操作也较难；老鹰捉小鸡的游戏有一定的危险性，于是临时做了改动.

　　第一个需要平衡力的游戏舍弃，第二个游戏有场地要求，所以只带出15个小孩出来游戏.为保证安全，在老师的帮助下把15个孩子分成3组，带到三块彼此隔离的小场地，于是前面预备的热身准备也没有来得及做，直接进入游戏环节：老鹰捉小鸡.

　　1、张梦凡和吐尔地为一组，带5个小朋友玩老鹰捉小鸡过程：反思：

　　2、孙丽萍和冉星光为一小组，带5个小孩玩老鹰捉小鸡过程：反思：

　　3、李芬一小组，带5个小孩玩老鹰捉小鸡

　　游戏过程：

　　以游戏器材为界，带5个小孩在最里面场地.最开始以一位个头最大的男孩扮演母鸡，其他为小鸡，我为老鹰.讲述规则时对“母鸡”说：“拦住我，保护后面的小鸡”，告诉后面的四个小孩：“紧紧抓住前面的衣服，躲开我”. 几次以后，“母鸡“似乎仍不能理解，只顾自己跑，后面的小鸡很快分散开自己跑.于是换了另一个小男孩扮演母鸡.

　　第二次效果不错，大家明白各自角色，各司其职，玩得很开心，很快大汗淋漓.约4分钟后终止，安排大家排队，为前方同伴捏捏肩，再向后调转，为同伴捏肩，等大概精力修复后，再继续游戏，安排不同的“母鸡”角色.

　　如此反复几次，孩子们已经基本明确“母鸡”的职责，并学会主动为同伴捏肩，且以此为乐.

　　大约半小时后，玩“三只小猪”的游戏，先分角色“猪爸爸”“猪妈妈”“三只猪宝宝” ，爸爸妈妈离开家，三只小猪分别盖草房子、木房子和砖房子来抵御大灰狼的情节.分好角色后，我扮演大灰狼，去三座房子面前捉小猪.

　　几分钟后结束此次游戏.

　　反思：

　　1、没有充分认识孩子的能力水平，设计的游戏活动偏难，不够细致，导致

　　实施中弹性过大，随意性强；

　　2、没有进行热身运动.老鹰捉小鸡的游戏运动量较大，没有实施热身运动

　　可能会增加孩子损失的风险；

　　3、第二个游戏是应孩子的要求临时安排的.，活动几乎被孩子们牵着走；

　　4、孩子们对纯粹的游戏积极性很高，精力旺盛；

　　5、尊敬老师，希望得到老师的认可.

　　中班游戏活动方案

　　一、情况分析：

　　幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高.

　　在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时，我们也发现了存在的一些有待提升和改进的地方.幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱，而且持久性差，在游戏过程中兴趣很容

　　易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容.此外，对于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高.总体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价.但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导.本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高.

　　二、指导思想：

　　幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长.通过游戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展.自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动.游戏活动是基于0—6岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位.游戏不

　　仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用.

　　三、游戏目标：

　　1.进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性.尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题.

　　2.继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助.

　　3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料.丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力.

　　4．强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力.

　　5．游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为习惯.

　　6.将课题研究内容以游戏的形式开展，体现班级游戏特色.

　　7．重视游戏的评价.进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力.同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏.

　　四、具体措施：

　　1．创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创

　　设、自主参与设计和制作游戏材料.

　　2．遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平.在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏.

　　3．结合课题研究开展有特色的园林游戏活动，鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多适合中班幼儿的自主性游戏.

　　4．重视游戏活动的评价，及时把握指导契机，适时适当进行指导.善于利用偶发情节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望.

　　5．提醒孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为习惯.

　　6．在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德.

　　7．丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力.

　　8．尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语

　　言表达能力和游戏水平.

幼儿园游戏方案3

　　目标：培养孩子观察比较物体数量多少的能力，激发孩子探索科学的欲望。

　　准备：气球、纸杯、塑料杯、热水、彩笔、线。

　　玩法：

　　1、亲子给气球吹气并用线绑好，孩子用彩笔在气球上画上眼睛、嘴等

　　2、孩子说说气球的颜色、分别数数每种各有几个。

　　3、请孩子试着把杯子倒扣在气球上看能否戴住。

　　4、家长将热水倒入杯中过二十秒后再把杯中水倒出来，立即将杯口紧密倒扣在气球上，片刻后轻轻把杯子举起，孩子观察并说出结果。(帽子戴住啦)

　　5、家长引导孩子比较不同颜色气球的'个数，气球与帽子的个数的多少。

幼儿园游戏方案4

　　一、设计思路：

　　以“游艺”为主题，让幼儿在欢乐自由玩耍的氛围下，家长和幼儿亲子同乐参与各项游艺活动，体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日的快乐。本次游艺活动，为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的机会。

　　二、活动总目标：

　　1、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。

　　2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。

　　3、通过游艺活动，感受到机关幼儿园大家庭的.温暖，加深家园情、师生情、亲子情。

　　三、活动组织者：机关幼儿园全体教职员工

　　四、活动时间：定于20xx年12月24日上午8：00开始入园参与游艺活动，幼儿分年龄组分批入园。大班8：00——8：30，中班8：30——9：00，小班9：00——9：30、由于全园教职员工都要参与组织活动，游艺活动当天幼儿都不在园就餐，校车不运行，请家长朋友们妥善做好安排(下午休息)，谢谢支持!

　　五、活动地点：幼儿园各班活动室内及园外操场

　　六、活动对象：

　　全体幼儿(每位幼儿由一位家长陪同来园参与亲子活动)

　　七、活动组织形式：

　　采用分组形式组织整个活动，每组游戏项目由二至三位老师负责。

　　八、活动领导机构：

　　组长：园长

　　组员：全体教师

　　九、有关具体准备工作：

　　1、准备工作：

　　(1)布置游艺场地，准备游艺材料，游艺内容及奖券。(活动内容要考虑到幼儿个体差异，让每个幼儿都获得成功并愉快参与)

　　(2)准备供幼儿和家长的亲子游戏若干。(可分室内、室外)

　　(3)准备游艺奖品，如准备一些铅笔、吹龙等作为奖品。

　　(4)喜庆音乐：磁带、音响。

　　2、人员安排：

　　(1)游艺活动分为11个区域，其中8个为能干宝宝集印章区域和3个亲子游戏区域，每个区由二至三位老师负责，游戏内容适合范围由小到大班不等。

　　(2)活动主持人由xx负责，摄像师由xx老师负责，照相由xx老师负责。

　　(3)门口扮演米奇和米妮人员：xx和xx老师。

　　(4)音乐负责人：xx

　　(5)奖品兑换处负责人：xxxx

　　(6)大门口安全负责人：xxxx

　　十、活动办法

　　1、活动区域均向家长和小朋友开放，全园分成11个公共活动区域，8个活动区域是孩子参与集印章，3个活动区域是亲子游戏区域，优胜者获得小礼品一份。全园孩子们都可以参加活动。

　　2、活动时，每个孩子有一张邀请函，任意选择自己喜欢的游艺项目和父母一起进行活动。同一项游艺活动只能参加一次，每参加完一个游艺活动后，由负责该活动的老师做标记确认。小班幼儿参加4个、中班幼儿参加5个、大班幼儿参加6个能干宝宝活动，分别集到4、5、6个印章后，到兑奖处兑换新年礼物。幼儿多集的能干宝宝印章可以再选择小礼物一份。

　　3、幼儿将游艺券兑换礼物后，将兑奖券投入抽奖箱，等待最后的“年度幸运宝宝大抽奖”活动。

　　十一、注意事项：(各班组织幼儿讨论制定)

　　1、参加活动时不得拥挤、要排队等候。

　　2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。

　　3、活动时要注意安全。

　　4、活动时尽可能到人少的地方参加活动。

　　5、中大班幼儿在游戏中要能够谦让小班的小朋友。

　　6、每个活动区设定一个排队等候区，由一名老师专门负责。

　　7、请家长不要穿高鞋来园。

　　8、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天发给幼儿，提醒幼儿注意保管。

　　十二、活动流程：

　　1、8：00钟开始，扮演米奇和米妮的人员在门口发放新年心愿祝福卡。

　　2、幼儿和家长将填好的心愿祝福卡贴到心愿祝福墙。

　　3、幼儿和家长凭老师发的邀请函开始到各个活动区域参加游戏集宝宝印章，兑换奖品。

　　4、兑换奖品后，可以继续在园参加亲子游戏集印章和心愿祝福墙合影。

　　4、钟声敲响时，所有的家长和小朋友一起陆续来到操场，在指定区域站好队集合(各班有老师举班牌等候)，共唱《新年好》。

　　5、园长送上新年祝福。

　　6、请每班的家长委员会主席或成员抽取“年度幸运宝宝大奖。”

　　7、大家共同许愿，迎接“新年气球”升空。燃放新年礼花，新年游艺活动结束。

幼儿园游戏方案5

　　1、看谁得第一。

　　（1）目的：培养孩子合作精神和独立能力。

　　（2）玩法：孩子站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上站在对面。比赛开始后，孩子跑至对面，拉着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带到起点，速度快者为胜。

　　（3）规则：爸爸或妈妈的眼睛要一直蒙上，不能偷看。

　　2、赶小猪。

　　（1）目的：培养孩子合作能力和动作的灵敏性。

　　（2）玩法：孩子抱球站在起跑线上，祖辈拿羽毛球拍站在对面终点处。比赛开始后，孩子抱球跑到对面祖辈处，将皮球交给祖辈，祖辈则用羽毛球拍将球在地上赶到起点，速度快者为胜。

　　（3）规则：赶小猪（皮球）时只能在自己的跑道内，否则比赛成绩无效。

　　3、运球。

　　目的：培养孩子动作灵活性和自信心。

　　玩法：妈妈站在起点，拾球（海洋球）跑到孩子前把球交给孩子，孩子钻过山洞把球交给爸爸，爸爸将球投进筐。在规定的时间以进筐球多者为胜。

　　4、穿鞋。

　　（1）目的：培养孩子独立生活能力。

　　（2）玩法：祖辈拿鞋子站在起点，父辈和小孩站在对面终点处。游戏开始后，祖辈拿鞋跑到对面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父辈抱起孩子跑回起点，先到者为胜。

　　（3）规则：

　　①孩子必须穿好鞋后，父辈才能抱起孩子跑。

　　②鞋子不能穿反，必须有幼儿自己穿，大人不得帮忙，否则犯规。

　　5、叠叠高。

　　（1）目的：培养孩子手眼协调能力、细心、认真和自信心。

　　（2）玩法：家长站在起点拿易拉罐（每次只能拿一个）跑到终点，孩子将易拉罐叠高（如倒下则重新叠），以一分钟为限，叠得最高着为胜。

　　6、抬轿子。

　　（1）准备：羊角球、高低障碍物。

　　（2）玩法：孩子站在起点，父母站在中点，发令后，骑着球跳向中点，把球传给父母，父母背对背夹球从中点绕回起点的凳子再跑回中点，把球放下后，用手搭成轿子状，孩子坐在轿子上，家长抬着轿子通过高低障碍物（低的跨过去，高的蹲着钻过去），跑到终点以快者为胜。

　　（3）规则：

　　①家长夹球时，如球掉地，须在原地夹好后再往前走。

　　②通过障碍物时，不可碰倒障碍物。

　　7、给动物送食。

　　（1）目的：锻炼幼儿的手臂的力量和手脚协调爬行的能力。

　　（2）准备：动物（2—3个）、食物、篮子、平衡木、山洞、黑板玩法：父子两人手拉手跑到小河处，跳过小河，然后父亲抱着幼儿过独木桥，钻过山洞，来到动物房，幼儿在动物房下面的篮子里找出食物，贴在小动物的下面（如：找出松果，贴在松鼠下面），后由父亲背着孩子跑回起点，以快者为胜。

　　（3）规则：

　　①过河时，应双脚同时离地，蹦跳过河，不可跨过。

　　②食物应贴在相应动物下面，应把所给食物都送完，贴正确后方可返回。

　　8、我们一起来套圈。

　　（1）目的：培养幼儿手眼协调运动的能力和对体育运动的兴趣。

　　（2）准备：呼拉圈15个（分五组，一组3个）。

　　（3）玩法：孩子站在起跑线上，发令后，孩子跑到垫子处，然后爬过垫子，再跑向呼拉圈处，拿一个呼拉圈迅速跑到家长处，将呼拉圈套在家长身上，然后再跑到呼拉圈处，再拿一个呼拉圈，将其套到家长身上，直到3只呼拉圈套完为止，最后父亲抱起孩子迅速跑回起点线，以快者为胜。

　　（4）规则：

　　①幼儿爬垫子时，应双手、双膝着地向前爬。

　　②孩子一次只可拿一个呼拉圈，直到3只呼拉圈套完后方可返回。

　　9、投球。

　　（1）准备：易拉罐、纸娄、凳子。

　　（2）玩法：母亲站在起点线，幼儿站在中线上，发令后，母亲将易拉罐放在头顶上，顶着易拉罐走向中点，到达后，将易拉罐交给孩子，孩子用脚踢着易拉罐曲线绕过障碍物，到达终点后将易拉罐投入纸娄中后，跑到终点，拉着妈妈的手跑回终点，以快者为胜。

　　（3）规则：头顶易拉罐时，如在途中易拉罐掉地，应在原地捡起后再跑。

　　10、蚂蚁搬豆。

　　（1）目的：发挥亲子间相互配合的作用，增进亲子感情。

　　（2）准备：木棍、书包、呼拉圈、垫子、铃鼓、凳子。

　　（3）玩法：孩子站在起点线上，妈妈站在中线上，发令后，孩子跳过呼拉圈，跑到妈妈那里，与妈妈一起抬着粮食（书包）跑到垫子处，妈妈立刻帮孩子把书包背在孩子身上，并跪撑在垫子上，让孩子骑在背上后爬过垫子，到达末端后拍一下铃鼓，起身抱起孩子绕过凳子迅速跑回起跑线，以快者为胜。

　　（4）规则：家长应在孩子拍响铃鼓后才可起身返回。

　　11、袋鼠接力。

　　（1）目的：培养孩子合作能力和动作灵活性。

　　（2）准备：八个家庭（每个家庭一大一小）为一组，每组分两排对面站（间距为十米）共两组。玩法：幼儿面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队。

　　12、找宝宝。

　　（1）准备：每位家长自己准备一块纱巾。

　　（2）规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。

　　（3）玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。

　　13、二人三足。

　　（1）人数：3人（每个家庭两大一小）一组，一次四组。

　　（2）玩法：爸爸和妈妈并立，中间的两腿捆绑一起，双手抬坐自己的宝宝，同时跑向终点，先到的的`家庭获胜。

　　14、牵瞎子套圈。

　　（1）人数：2人（每个家庭一大一小）一组，一次四组。

　　（2）玩法：爸爸（或妈妈）蒙眼，宝宝牵爸爸（或妈妈）到指定地点，宝宝跑到指定地点拿圈，送给爸爸（或妈妈）套圈小动物，最多的家庭获胜。

　　15、羊角球比赛

　　玩法：家长和幼儿面对面站在相距一定距离的起跑线上。游戏开始后，由家长骑坐羊角球向幼儿方向跑去，然后将球交给幼儿。幼儿再骑坐羊角球向家长起跑线跑去。谁先到谁为胜。

　　16、我是小姚明

　　玩法：家长和幼儿面对面站在规定位置。游戏开始后，幼儿将篮子中的5只沙包分别向家长手中的篓子投去。家长配合接沙包。最后比一比谁投中篓子的沙包最多为获胜者。

　　17、斗鸡乐

　　玩法：每个家庭由一名幼儿和一名家长组成，编上号码挂上数牌。然后在规定的范围内，用双手抓住自己的一只脚，用单脚跳着去碰撞他人，脚先着地即淘汰，余下的人继续，坚持到最后者获胜。

　　18、接力跑

　　玩法：亲子两人游戏。2听口令，幼儿手执接力棒起跑，到达已站立在中线处的家长那儿，将棒交给家长，家长再执棒跑向终点。速度最快的一组为获胜者。

　　19、夹球跑

　　玩法：幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。如球掉需捡回球夹住，继续走。

　　20、齐心协力吃果果

　　目的：要求幼儿能用清楚的语言指挥家长，正确判断出方向。

　　准备：圣女果若干，小碟子四只，遮眼布四条。

　　人数：共12个家庭，每个家庭由三人组成，四个家庭为一组，共分3组进行预赛，每组胜出者参加决赛。

　　玩法：妈妈手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背着孩子，原地转三圈，在孩子的语言提醒下，去寻找妈妈手中的果实，并用嘴吃掉果实，最先吃完者为胜。

　　规则：爸爸妈妈不许发出任何声音，任何人不许用手碰果实，违者取消游戏资格。

幼儿园游戏方案6

　　游戏名称：

　　玩竹梯

　　游戏目标：

　　1、在高10--20cm的斜坡上练习间隔走，增强小腿肌群的力量，提高平衡能力。

　　2、尝试在不同高度的竹梯上行走，探索保持身体平衡的方法。

　　3、积极愉快地参加体育游戏，有克服困难的勇气。

　　游戏准备：

　　竹梯、轮胎、装水的塑料瓶、拱形门、录音机、磁带

　　游戏过程：

　　一、开始部分：

　　1、队列练习

　　2、听音乐做热身操

　　二、基本部分：

　　1、自由玩竹梯探索多种玩法

　　2、提出走横档的.要求，幼儿分组练习

　　3、幼儿讨论：走横档时要注意什么?怎样才能保持身体平衡(再次练习)

　　4、用一个轮胎架高成斜坡，鼓励幼儿尝试。

　　幼儿自由练习，教师观察幼儿动作中出现的问题，找出需要重点讲解的部分

　　5、增加游戏难度和趣味性，把梯子摆成从低至高的不同坡度，鼓励幼儿挑战自我

　　6、游戏"送水"

　　三、结束部分：自由放松"机器人"

　　游戏评析:

　　大班体育游戏《玩竹梯》：教师选材比较新颖，目标明确，教师能根据本班幼儿的年龄特点及时调整游戏，体育常规很好，教师的口令简洁、到位。游戏中层次性强，逐步提高要求，思路清晰，观察细致，语言鼓励及时。从内容上看，满足了幼儿挑战自我的需要，材料提供更专业，更体育化，竹梯很有运动气氛。但在综合游戏时，教师提供的钻山洞的高度不太适合幼儿，应教会幼儿侧钻的技能。在增加难度是，如果幼儿愿意尝试难度高的，那么难度低的就要及时调整掉。

幼儿园游戏方案7

　　游戏名称：

　　过小桥，送月饼

　　游戏目标：

　　1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。

　　2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。

　　3、培养幼儿的团队意识。

　　游戏准备：

　　布置场地，在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木。小型月饼盒两个。

　　游戏过程：

　　1、谈话：中秋节到了，小朋友们要去慰问解放军叔叔，大家在路上要走过一座小桥才能到达目的地。你们敢过小桥吗?

　　教师提醒幼儿，人或月饼不能从平衡木上掉下来，违反规则要重新走。师幼一起练习，教师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，教师指导。

　　2、游戏：过小桥，送月饼。

　　玩法：幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上，游戏开始，两队第一组的`排头手体月饼盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队另一方，将月饼盒交给第二组的排头，站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送月饼，依次进行。先完成任务的队为胜。

　　规则：一是在小桥上只能走，不许跑。如果人或月饼盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接月饼盒。

　　3、游戏结束。

　　收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。

　　游戏反思：

　　通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能，增强了幼儿之间的合作能力，体验到集体合作的快乐和满足，并能自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受运动带来的乐趣。

幼儿园游戏方案8

　　活动目标：

　　1、探索各器械的多种玩法，有一定的`创造性，提高动作的协调性。

　　2、乐意与同伴分享交流自己的活动经验。

　　活动准备：

　　沙包、橡皮筋、尾巴、各色绸带、纸棒、报纸、皮球等

　　活动流程：

　　热身运动自主探索运动分享交流

　　活动过程：

　　一、热身运动运动员模仿操

　　二、自主探索活动

　　1、幼儿自由选择器具探索一物多玩的方法。

　　2、教师观察幼儿对各种器具的玩法，及时给予鼓励和肯定。

　　3、注意幼儿自我调节运动量、休息调整情况。

　　三、分享交流

　　1、幼儿间相互交流自己玩的方法。

　　2、个别幼儿表演自己的玩法，老师小结“方法多多多 ”。

　　3、游戏：将手中的器具铺成一条能练跳、平衡的路后，开展游戏。（以早操小组为单位开展）

幼儿园游戏方案9

　　一、班级情况分析：

　　为了让幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，在游戏中发挥自主的能力以及交往合作能力，让幼儿更快的适应幼儿园生活，我们拟定了计划措施，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。

　　二、游戏目标：

　　1．根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。

　　2．引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确角色的职能，能根据角色开展相应的游戏。

　　3．鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起玩合作游戏，并尝试开展新的.游戏主题。

　　4．遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

　　5．鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

　　6．通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

　　三、游戏主题（一）娃娃家：

　　提供游戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长教师共同制作的家用电器、每家幼儿设计绘画的全家照。

　　超市、医院、电话亭、理发店、手工坊、彩色世界、快乐故事屋游戏场景的设置，提供简单用具。

　　（二）区域活动角主题展示区、动手区（串珠、手印画）、角色区（故事表演活动、心情区）、益智区（给小动物喂食、拼图、排序）等。

　　四：具体措施

　　1．针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。

　　2．亲自参与，培养幼儿的交往能力游戏中，我们主张亲自参与，让自己与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与，能引导幼儿学会最基本的交往能力，遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。

　　3．突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。

　　4．让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。

　　5．结合社会活动，让幼儿学习模仿成人的劳动，以便在区域中进行各种游戏活动。培养幼儿的社会交往能力，让幼儿更好的认识自己和同伴。能与同伴团结友爱。

　　6．重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。

　　7．多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。

　　8．让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。

　　9．抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。

　　10在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。

　　五：具体安排

　　1、根据幼儿的兴趣，根据主题活动设置相应区域，适当增加和替换游戏材

　　2、发动家长共同收集游戏材料，教师利用收集好的材料，并安排到游戏活动中。完善各区域环境的创设，体现"师生互动"的主旨。

　　4、根据主题"彩色世界"丰富游戏区域，为各个区域提供材料。益智区提供各种各样颜色的图片，满足幼儿探索颜色的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得颜色的信息。

　　5、加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，根据幼儿的兴趣增添游戏材料。

　　6、发动幼儿自带图书、玩具等，开展分享游戏，让幼儿学会分享并从中感到快乐。

幼儿园游戏方案10

　　为给广大师生及家长朋友们营造一个欢乐祥和的新春，进一步丰富业余生活，让学生充分的展现自我，实现师生互动。让大家在共同的平台下交流，增进学生、学校教师间的感情。在活动的过程中认知自我，感受到学校大家庭带来温暖。

　　一、活动时间：

　　20xx年12月29日下午2：00—4：00点、

　　二、活动地点：

　　一至二楼教室、操场

　　三、参加人员：

　　全体师生

　　四、活动要求：

　　1、每项活动设奖票100张，奖票领完，该项活动结束。

　　2、活动前班主任务必该班学生应自觉遵守秩序排队参加，不能插队。

　　3、在每项活动中，负责老师务必保证该活动安全有序的进行。

　　4、服从工作人员安排，尊重工作人员，应使活动在团结、友爱、尊重的气氛中进行。

　　五、活动准备：

　　各游戏项目负责人在接到通知后自行准备活动用品，如果需要购买的请提前一周报总务处。

　　六、兑奖办法：

　　负责老师：

　　1、兑奖时间：12月29日下午

　　2、兑奖地点：食堂

　　3、一张奖券可兑价值0.5元的礼品一份。

　　4、二张奖券可兑价值1元的礼品一份。

　　5、三张奖券可兑价值1.5元的礼品一份。

　　6、依次内推。

　　7、持券人自由选择。

　　七、游戏项目及规则：

　　（一）海狮顶球

　　活动地点：一年级教室（限1—4年级）

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、室内设4个赛道，每组2人。

　　2、甲、乙背面站好，距离为2米，时间2分钟。

　　3、甲乙队员双方将夹在背上，走到对面，投入栏中，时间用得少的两组获胜，组员各获一张奖券。

　　4、当某1组队员将球运至终点后，本轮比赛结束。

　　5、2米赛区内只能用背运球，不可用手或他物扶持。球不慎落地后，可捡回至起点位置后再往前行，但所用的.时间算至总时间内。

　　（二）接龙

　　活动地点：二年级教室

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、本活动1—3人均可组队，室内设4个赛区。

　　2、抽签决定接龙的第一个成语，前一个成语的最后一个字作为下一个成语的第一个字（谐音也可），如此继续，在一分钟内说出五个成语即可获1张奖券。

　　3、超过5个成语后，每多说出3个，可另获1张奖券，以此类推，限时1分钟。

　　（三）吹爆气球

　　活动地点：三年级教室

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、活动室摆放5张桌子，每张桌子上放长气球2个。

　　2、参赛者以每轮5人进行比赛，在区内指定的位置作准备，在哨响时开始吹，在1分钟内吹爆2个就得1张奖券。

　　（四）摸鼻子

　　活动地点：四年级教室

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、黑板上画人头像，游戏者先说要摸头像的什么部位，然后蒙上眼睛，原地转三圈，而后走向人头像，用手摸人头橡，在区内摸到自己指定的部位并未压线，得奖券1张，摸在区外或压线，不得奖。

　　2、室内设2个赛区，每组1人，共2组同时进行。计时人宣布游戏开始，击鼓者开始击鼓，击鼓停止，游戏结束。限时1分钟。

　　3、人头像距离起点2米，并在起点画2个并列圆圈。

　　（五）掌上明珠

　　活动地点：第一篮球场教学楼正面右半场

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、每次活动由3名学生参与，限时为1分钟。

　　2、要求每名参赛者一手拿拍，将乒乓球平放在乒乓球拍上，跨过二道障碍物，球未落地、可获1张奖券。

　　（六）巧搬气球

　　活动地点：第一篮球场教学楼正面左半场（限1—4年级）

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、室内设1个赛区，2人一组合作搬气球，不得用手和手臂。

　　2、每次搬运不限数量，气球不能用它物粘在一起。

　　3、从讲台前（始点）搬到教室后墙边（终点），限时2分钟，始点用手放好气球，起步开始、途中不得用手和手臂触球，气球不能爆，不能落地，到了终点可用手放在指定地点，每人可得1张奖券。

　　（七）百发百中

　　活动地点：旗台前

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、比赛一次6人参加，设6个赛区。每轮比赛限时1分钟。

　　2、参赛者站在离目标2米远的地方，用手向桶内掷乒乓球。

　　3、每人五个球，投进3个球获1张奖券，多投中一球加1张奖券。

　　（八）脚踏实地

　　活动地点：小卖部外面

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、赛区画有15个不规则的左右脚印，参赛者在2分钟内从起点走到终点。每组1人。

　　2、参赛者左、右两脚交替行走，一脚一脚按照已画好的脚印按顺序向前行进。

　　3、凡有因失去平衡摔倒、踏在脚印外或扶持他人（物）者，均以失败论处，比赛立即终止。成功者得一张奖券。

　　（九）我心飞翔

　　活动地点：食堂门口

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、每组5人，在1分钟内先将三张纸分别叠成飞机并投掷，飞机超越第一条线者获一张奖券，超越第二条线者获二张奖券，超越第三条线者获三张奖券。

　　（十）猜

　　活动地点：办公室门口

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、参加者可以猜挂在树上A、B、C、D四个区域的谜语。谜语种类丰富，有字谜、动物、植物、地名、成语等。参赛者将所猜题目的题号答案告诉主持人，猜对了，获奖券1张。

　　2、每题限猜1次，猜对1题获奖券1张，每人限猜4个谜语。

　　（十一）乒乓球接力

　　活动地点：第二篮球场面对办公室右面

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、每小组2人接力，每轮比赛可设4个小组同时进行。

　　2、甲用乒乓球拍托着球传给乙的拍子上，乙将球运至终点倒入桶内（注意：球掉了可捡起至起点重新开始）。

　　3、最先到达终点者小组每人获1张奖券。

　　（十二）音乐椅子

　　活动地点：第二篮球场面对办公室左面

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、七位参赛者围绕六把椅子跑，主持人以鼓声为号，鼓声一停各抢椅子坐下，一局比赛后，未抢到椅子者被淘汰出局，搬掉一把椅子。每局下来，人数椅子数递减，坚持到最后3名各得奖券1张。

　　2、凡是拉、挤、推、撞人或用手拖拉椅子者视为犯规，罚当局离场。

　　3、鼓声停止时才能开始抢椅子。

幼儿园游戏方案11

　　适合年龄：

　　3—5岁

　　传统游戏棋：

　　五子棋

　　创新后游戏棋：

　　“比比乐”黑白棋

　　游戏目标：

　　1、通过游戏让幼儿熟知并比较两个数字或点数的大小。

　　2、培养幼儿按规则做事情的.良好习惯。

　　游戏准备：

　　1、棋盘：

　　2、棋子：正面黑白棋子，反面数字与点数

　　游戏玩法：

　　甲方：白子

　　乙方：黑子

　　甲乙双方各执10枚或20枚棋子，黑白棋子按棋盘中的路线标志(随机设置为S、N、M……多种路线)以“AB、AB…”的规律依次摆放，以比较、抽签、猜拳多种形式决定谁先翻棋子，翻开后将两枚棋子上的数字或点数进行比较，数字或点数大的一方可赢取对方棋子，反之将失去一枚棋子。游戏反复进行，获得棋子数多的一方获胜，反之则输。

　　游戏规则：

　　翻棋时双方两枚棋子必须在同一条直线或斜线，不可随意翻动。

幼儿园游戏方案12

　　游戏名称蹦蹦跳跳接力

　　适合年级小班

　　幼儿人数20日游戏时间20分钟

　　游戏目标1.培养幼儿团结合作精神，体会游戏带来的乐趣

　　2.理解并遵守游戏活动规则，掌握基本图形

　　3.促进幼儿手眼协调性发展蹦跳能力

　　游戏材料场地布置

　　创意说明通过游戏的形式让幼儿发展蹦跳的联系，发展小班幼儿的身体协调性

　　游戏规则1.5人一队，两队一组

　　2.每次两队一起开始，看到圆圈单脚跳，方块双脚蹦，走完一程的.人跑回起点拍一下下一个人的手，然后再开始

　　3.队员依次进行，在游戏中跳错的人须返回重来

　　4.两队中后完成的一队被淘汰，胜利的一队和下一组胜出的一队再进行该活动，直到剩下做后一队

　　游戏过程1.师以开火车的形式将幼儿带入活动场地

　　2.师让幼儿观察地面上的图形，吸引幼儿的兴趣

　　3.师向幼儿介绍游戏名称《蹦蹦跳跳接力》

　　4..师向幼儿介绍游戏规则

　　5.师请部分幼儿示范进行游戏

　　5.幼儿自主进行游戏，师巡回指导

　　6.师对幼儿进行鼓励，并对游戏进行小结

　　7.师以游戏“老狼老狼几点了”结束游戏，将幼儿带回教室

幼儿园游戏方案13

　　【设计意图】

　　纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。同时纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在运纸盒的游戏活动中鼓励幼儿亲自尝试，让幼儿体验游戏活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的创造性增强幼儿的自信心。

　　【活动目标】

　　1。探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。

　　2。感受纸盒游戏的快乐。

　　3。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4。通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　【活动准备】

　　纸盒若干、平整的场地、拱形门、绳子、泡沫垫

　　【活动过程】

　　一、热身活动说儿歌做准备运动。请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。

　　二、玩纸盒师讲故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一双漂亮的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小蜈蚣来到商店挑选好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣妈妈想把鞋子带回家，她想请咱们班的小朋友去帮她把鞋子运回家你们谁想去帮忙呢？

　　1、初步探索纸盒的玩法。

　　幼儿自由分散探索玩纸盒，教师巡视观察。

　　2、引导幼儿互相交流展示纸盒的各种玩法。

　　3、再次探索与同伴合作着玩，再次交流。

　　师："老师告诉你们哦，两个小朋友、三个小朋友一起玩会更有趣呢！"（规则意识）游戏开始；游戏玩法和规则：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的.忙有很多的困难，我们要钻过山洞（拱形门），跳过小河（绳子），爬过草地（泡沫垫）才能到小蜈蚣的家。

　　教师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。遇到山洞时，怎么过去？（示范提要求不能把山洞碰倒。）遇到小河时，怎么过去？怎么跳呢？（要求要跳过去，不能掉到小河里。）（幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳）遇到草地时，怎么过去？告诉孩子不遵守游戏规则的人就不能帮小蜈蚣把鞋子运回家。

　　幼儿分两队，两人一组抬纸盒到达终点，运的纸盒多者为胜。

　　【活动延伸】

　　幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。

　　反思：

　　1、充分利用废旧物品，鼓励幼儿一物多玩，幼儿十分感兴趣。

　　2、教师能尊重幼儿学习特点与规律，层层深入，让幼儿自由探索。

　　3、能以游戏为基本活动，激发幼儿喜欢体育活动。幼儿体育常规较好。

　　4、讲解多样玩法时，教师不要一直移动位置，可以请幼儿两边站立，花样玩法到中间来展示，全班再一起学一学。

　　5、在“两人合作持纸盒穿越”环节中，师要求幼儿不能用手，但大部分幼儿用手，教师可以示范一下。

　　6、建议老师的语言可以再简洁些，可多用哨子，不必要的话可以少说。

幼儿园游戏方案14

　　游戏名称：勇敢的解放军

　　游戏目标：

　　1、掌握肩上挥臂投物的基本动作，投掷能有一定的目测力和准确度。

　　2、积极主动地参与投掷游戏，乐意学习解放军的勇敢品质和合作精神。

　　游戏准备：

　　沙包纸球若干、纸箱筑成的碉堡、足够大的场地、《学做解放军》音乐。

　　游戏过程：

　　一、游戏导入：我是小小解放军--播放《学做解放军》音乐入场。

　　--带领幼儿做热身运动：踏步走等。

　　二、好好练本领--谈话导入，激发幼儿游戏兴趣:小解放军们，我们要打败敌人，必须先练好本领。今天我们要来练习投炸弹的本领。你们觉得投炸弹的动作是怎么样的?

　　--老师讲解示范正确的肩上挥臂投掷动作:小小脚，分分开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，退一步，侧转身，炸药包，用力往前扔。(幼儿跟随教师空手练习)--幼儿拿沙包自由练习正确的肩上挥臂投掷动作。

　　--游戏"哪个炸药包扔得远"：站在线后，听口令用力将沙包投出去。

　　三、勇敢执行任务--小解放军，我们已练好了本领，要出发去炸敌人的碉堡了。

　　--我们先去侦察一下敌情：介绍场地安排和游戏规则并组织幼儿进行投掷。

　　--集中交流：你投中敌人的.碉堡了吗?怎么样才能投得更准?(再投一次)--组织幼儿再次游戏：小解放军们，你们真能干，现在又接到了上级的命令，发现在我们刚才炸掉的碉堡的不远处还有几个碉堡。我们要分组去炸掉它。我们要爬过敌人的封锁线，到达炸点后，投掷炸药包，看看哪一队先完成任务。(组织分组游戏)四、庆祝胜利--放松运动：我们终于成功消灭了敌人，我们来挥一挥胜利的旗帜，吹响胜利的号角，向我们的战友们招招手：我们胜利啦!

　　--小解放军，你们的任务完成得非常出色，让我们一起《学做解放军》，迈着有力的步伐回到我们的驻营地。