后进生转化学校方案

更新时间：2023-12-07 09:30:28 活动方案我要投稿

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后进生转化学校方案

　　为了确保事情或工作有序有力开展，就需要我们事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编收集整理的后进生转化学校方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

后进生转化学校方案

后进生转化学校方案1

　　经过七年级一学期的畅享,本学期的生活开始后，不仅要把工作要点放在促进全班学生的学习摆在上才，工作要点要继续放在转化后进生上。因为一个班级的风气关键要看看后进生的风气怎样。后进生的转化效果对良好班风的形成有重要作用，因此这学期在后进生的转化方面，我将做到以下几点，创造条件在后进生转化方面有所进步。

　　一、克服后进生的心理障碍,对症下药。

　　后进生自控力较差，在思想和讲课方面较其他同学有一定距离，他们在班里屈指可数，但是给常常班级常常带来一些疑虑，并且有一定的破坏性和反复性。因此，在做他们的工作时，要从根源上分析其存在原因。挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立魄力，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们优点，使他们能够独立自由的进行学习、生活。

　　我班学生李学超，自卑心理差，容易盲目做事，且不考虑后果。本学期我打算为他找一个帮手，时刻提醒他，那些方面该做，那些方面不该做，并且帮助他在学习学习诸多方面有所提高。从前一阶段转化工作来看，该学生进步很大，思想有一定提高，且非常遵守纪律，只是学习方面没有出现明显进步

　　二、一颗恒心转化后进生。

　　转换后进生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做好打硬仗的心上做好准备。每个师生肯定都想学好，表现好。但个别同学往往外界不良影响的侵蚀，而一度走向低谷。因此抓后进生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备。学生何永建，在初一下半年有一阶段思想动荡，行为出格，学习态度也不宽厚，平日喜欢在校园内东走西窜调儿踉荡，针对这一现象，我及时的进行了家访，分析自身的.问题以后及思想有所进步，所以今年对该生要加强"一帮一"活动，让优秀的这些行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。

　　三、对后进生要过多的给予爱心。在一点一滴的小事上，善于发现后进生的闪光点，给予肯定。在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉到老师在使到热议他们，认识到他们不在乎孤立的。另外要成功进行赏识教育，增强后进生的自信心。在授课中，进行分层教学，使后进生能"吃的好"，逐渐不断提高自己的成绩。

　　四、及时需要进行家访活动。

　　教育不会只靠学校，家庭和社会也起到一定的作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才可以达到事半功倍的效果。因此，这学期我将继续展开家访工作，做到家长、教师信息互通。

　　总之，本学期我将尽自己的最大能力做好转化后进生工作，相信只要付出，一定会有好的收获

后进生转化学校方案2

　　一、主要原因：

　　后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等各方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均值平均水平;②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负;③缺乏学习上的灵活性与正确性的学习方法;学习效率低，没有养成良好的学习习惯;④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象;⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。

　　面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体环境问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化计划。

　　二、基本情况：

　　二年级的`的学生，活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分学生因为年龄小加之家长管得很，学习自觉性教差，纪律性不强。

　　三、转化目标

　　1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能顺利进行学习任务，养成良好的学习习惯。

　　2、养成良好的道德修养，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

　　3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

　　四、补救方案：

　　针对这一时序情况，我首先要主动性千方百计调动学生的学习积极性，更极为重要非常重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我学生十分重视对学生原则上，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：

　　1、利用家长，让家长协助教师教育和督促爸爸妈妈自己的孩子努力学习。

　　2、课后多和教育者交谈，态度要和蔼，并使后进生愿意接近老师，常会和老师说说心里话，有利于同学们对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

　　3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个状况好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

　　4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学取笑他们，嫌弃他们。

　　5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能深感全然感到成功的喜悦。

　　6、利用打游戏帮助差生补习辅导，尽其所能使他们的以使成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

　　7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式(即一帮一、一带一)

　　8、“帮带”活动时间定于星期四下午自习时间。

　　9、要认真做好每当活动的记录。

　　总之，我不但要在学习上看重关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发起他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

后进生转化学校方案3

　　后进生的转化是一个老生常谈的结构性问题，但又是一个必须常谈而且要常谈常新的问题，因为它关系到我们的全面普及教育，关系到学生的一生幸福，学生正处于高速发展，这棵小苗需要我们老师细心施肥、浇灌，尤其后进生更需要阳光、雨露，如果因为我们的疏忽，而使这棵小苗过早的夭折了，我们将是教育的罪人，更是社会的罪人。所以我们所有老师要群策群力，一块研究，优势互补，达成共识，须要为学生一生负责。

　　一、本班学生分析：

　　本班共有学生27名，这下学期我计划转化5位后进生。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在太差基本技能及创造性发挥上。因此，转化工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

　　二、转化目标：

　　刘xx：主要环境问题是写作业太慢，数学上没有练习就达不到优秀。针对她的问题，我计划：

　　1、首先成功进行思想教育，自己动作慢一步，就会步步慢，比别人差一大截。认识到自己的不足，和老师一块找到解决的方法。

　　2、多鼓励她自己时会做到，也会和别人一样快。

　　3、多督促她，我发现她慢是因为自己小动作比较多，所以多督促她，会好很多。

　　梁xx：小动作多，写作业比较慢。自信心不足。

　　1、增加他的自信心，多鼓励他。

　　2、和家长多沟通，关于他的问题一起教育。

　　张xx：上课小动作多，家庭作业经常不全面完成。

　　1、和家长沟通，在家督促孩子做作业。

　　2、上课多注意他，多说，多做。教导好的听课习惯。

　　谷xx：底子比较薄，脾气有点怪，有点倔。

　　1、这孩子很需要表扬，很需要重视，那我就表扬他，重视他。让他发觉老师也喜欢他。

　　2、我也得对他充满信心，他才会有信心。

　　谷xx：属于班上的中下，我想让他的'成绩更进一步。主要在学习不如认真，知识不扎实。

　　1、多表扬，多鼓励。

　　2、自己对他多一份用心，也会让他对待学习多一份认真。

　　这是我这学期欺压这5位后进生转化的方案，希望能达到效果，也会有效果的。因为我相信有自己的不懈努力，就会有他们的发生变化。

后进生转化学校方案4

　　一、必须找准后进生的成因，才能对症下药。

　　一般说来，后进生的构成有三个方面的原因：

　　一是与家庭背景有直接的关连关系，从小娇惯的子女，往往不听招呼，厌恶学习，而离婚子女和留守学生缺少感化，心理灰暗，常借犯错来发泄心中的不满.

　　二是多年的教育不当使之成为后进生，有的学生家长智力发育慢，学习困难，或是生性顽劣，性格爆燥，一向不讨人喜欢，某些教师的白眼，训斥和讽刺，构成了他们包涵对立情绪和逆反心理.

　　学生三是败坏的社会风气祸害了学生的心灵，社会上打牌赌博，吃喝玩乐等丑恶现象成为他们学习的样板，金钱至上、一夜暴富、及时行乐的思想，使他们无心学习，逃学、上网、赌博、早恋。

　　所以，后进生的所致成因是五花八门的，仅有充分的调查研究，全面、彻底、准确的分析造成后进生确切的.原因在于，仅有掌握真实场景，才能有的放矢，才有把握，才能见效。

　　二、要针对症结，动之以情，晓之以理，引向正轨。

　　1.掌握心理特征，调动进取因素。

　　后进生常有几种不良心理因素：⑴既自卑又自尊，好强的心理；⑵认为周围的人因都嫌弃他，轻视他，对他有敌意；⑶认为学与不学，表现好与不好虽然一样，态度随便，对于有这种心理的后进生，教师必须主动接近他们，关心他们，要抓住机会，多表扬，多鼓励，进行正面教育和积极引导，消除他们的惶恐和对立情绪，要把尊重学生和勤勉结合起来，拉近心理距离，他们体会到教师可亲可敬，值得信任，这样才有可能转后进生为优秀生。

　　2.发掘和抓住后进生的闪光点，激发上进斗志。

　　后进生并非一无是处，他们也有很多优点，长处，时不时还要“露一手”.此时，教师应当善于发掘和抓住后进生的“闪光点”，哪怕是稍稍闪光的火花，使他们感到，我也有优点，也有长处，并不比别人蠢，不比别人差。

　　3.运用教师的人格力量，对学生教导进行潜移默化的言传身教。

　　孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”.教职员要起潜移默化的作用，要留意自我的言行举止，要明确、坦荡，言出必践，决不食言，不良行为决不做。要求学生做到的，自我首先做到，补救问题要有主见，要公平、公正、公开，这样的行为本身就是一种无声的命令，是一种无声而强有力的教育。

　　4.运用团体的力量，教育转化后进生。

　　运用榜样和团体的力量，教育和转化后进生是行之有效的，良好的班风是学生蜕变的土壤，班风好，正气上升，邪气就下降，后进生就没有了资本市场，前面有优秀学生引路，后面班干部督促，他想不变好都不行。

　　5.帮忙后进生改善师生关系、同学关系，促进学习和思想不断提高。

　　人际关系不良，会使学生对他人产生消极情绪，并导致在认知上的消极性“偏见”，倾向于从消极各方面认识对方，并且常常伴有上方法论上过于苛刻，在行动上表现出冷漠、反对、对抗等行为，关系双方处于敌对、紧张、令人不快的气氛之中，对后进生本人的前途由此可见和发展的破坏性可想而知了。

　　所以教师应主动连系学生，关心和热爱学生，和蔼可亲、平易近人、一视同仁，和学生建立一种彼此了解，互相信任，互相尊重，情感交融的良好师生关系，并注意组织多参加团体活动，改善同学关系，建立一种互信、健康、友好、互勉、互助的同学关系，令后进学生感到教师、同学在乎他，关心他，诚心帮忙他，最终促使学习思想不断提高。

　　6.防止后进生的反复，帮忙其找差距，再提高。

　　后进生的情绪，思想不稳定，有些不良行为已成定势，自制力差，刚刚表扬了他，他又犯了错误，常常发生反复现象。所以，教师要有长期关心后进生的心理准备，当后进生出现反复时，应耐心地同他总结，了解反复原因，以诚相教。

　　总之，要做好后进生的转化工作，教师要在理论不断提高，在实践中不断探索，深挖后进生的构成因素，晓之以理，动之以情，激发他们的上进心和斗志，对后进生要有四心，即“爱心、耐心、信心和恒心”，要抓反复，反复抓，抓到底，才能做好后进生的教育和转化工作，到达课堂教学教书的目的。

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