世界因生命而精彩精彩

世界因生命而精彩精彩

　　世界因生命而精彩精彩 篇1

　　今天我说课的题目是《世界因生命而精彩》（人教版七年级上册），下面从以下七个方面进行说课。

　　一、说学情

　　初一学生由于生理、心理的不成熟，且大多是独生子女，在成长过程中容易出现对生命的忽视，需要给予正确的引导。

　　二、说教材

　　（一）说本课在教材中的地位与作用

　　本课是本单元的开篇之语，重在对学生进行生命教育，让学生感受生命之美，体会生命的珍贵，对培养学生的爱心和责任心，促进其健全人格的形成具有重要作用。

　　（二）说教学目标

　　1、情感态度与价值观目标

　　了解神奇的生命世界，感受生命之美；初步形成热爱自然、热爱生命的情感。

　　2、过程与方法目标

　　采用小组合作的形式，探究生命的价值，懂得尊重生命。

　　3、知识与能力目标

　　学生能认识到生命是息息相关的，增强环保意识和能力；逐步培养学生的观察能力、分析能力。

　　（三）说教学重、难点

　　根据学生的认知水平和新课标的要求，本课的重难点确定为生命需要相互关爱。

　　三、说教法和学法

　　教无定法，贵在得法。

　　1、为了突出重点，突破难点，本节课以感悟式、参与式教学为主，构建以学生为主体，教师为主导的民主、和谐的教学课堂。

　　2、通过观看图片、视频，合作探究，事例分析等方法，激发学生学习热情；让学生自主学习、获得感悟，提高对知识的理解能力。

　　四、说教学手段

　　采用电子白板和手机平台辅助教学，实现资源的整合与优化。

　　五、说教学过程及设计意图

　　（一）创设情境，导入新课

　　良好的开端是成功的一半。好的导入可以充分调动学生的`积极性，开启新课学习。

　　1、展示一幅荒凉贫瘠的图片，让学生看后谈感受。

　　2、启发学生对这幅图片进行加工，赋予绿色和生命，使它变得更美丽。

　　3、师生共同欣赏这幅图片，引出课题《世界因生命而精彩》。

　　[设计意图]通过两幅图的对比，引导学生思考，感受生命之美，激发学习兴趣。

　　在这里，多媒体的使用，把图片由静态变成了动态，既吸引了学生的眼球，又为课堂增添了活力。

　　（二）师生互动，学习新知

　　环节一创设情境感受生命：

　　播放视频《原野中的一生》，展示丰富多彩的生命世界，让学生谈感受。

　　[设计意图]通过视频，引导学生认识到生命是地球的财富，多彩的生命构成缤纷世界，初步形成热爱自然、热爱生命的情感。

　　环节二互动交流感知生命：

　　1、请学生列举身边的一些生命，并说说它们的存在对人类和地球的意义。

　　这个环节采取分组讨论的形式，每组选择一个学生展示讨论的结果。

　　2、接下来请学生交流关于生命的感人故事。

　　3、然后播放视频《一只狗的魅力》，共同感受生命的意义和价值。

　　[设计意图]把课堂交给学生，在课堂上，教师是主导、学生是主体。学生在小组合作、交流展示等活动中，认识到每个生命都以独特的方式展现自己精彩的一生，每个生命的存在都具有意义。

　　环节三合作探究尊重生命：

　　利用新闻案例“盗猎者射杀猕猴”，引出生活中不尊重生命的现象，感受生命的脆弱。

　　[设计意图]通过案例，学生明白生命既是顽强的，又是脆弱的，生命需要相互关爱，逐渐培养他们尊重生命的情感和能力。

　　环节四聆听诉说感悟生命：

　　教师播放音频材料《地球的诉说》，组织学生“听、看、思、说”。

　　环节五明理践行关爱生命：

　　组织学生讨论交流，生活中我们关爱生命、保护环境的做法。

　　讨论后，由教师组织学生用手机漂流瓶的方式，将好的做法传递出去，进行场外互动。

　　[设计意图]运用平台，把课堂和生活巧妙地融合，培养学生爱护生命、保护自然的意识和能力，增强现实意义。

　　（三）课堂小结，情感升华

　　1、多媒体展示一首小诗《生命的阳光》，师生一起朗读，感受生命之美。

　　2、之后，教师送给班级一盆植物。

　　[设计意图]通过两个活动，将课堂上所形成的对生命的尊重与爱护，延伸到生活中，使课堂回归生活，指导生活，实现思想品德课的实践性和生活化。

　　（四）布置作业，结束新课

　　让学生用心照顾教师赠送的小植物，把它当作班级的新成员一样爱护。

　　[设计意图]让学生认识到，课虽结束，但是对生命的关爱要永记心中。

　　六、说板书设计

　　板书既要体现知识结构，又要符合美观简洁的特点。

　　七、说教学反思

　　1、多媒体辅助教学，让课堂更有魅力。

　　2、教学设计要体现学生的主体地位，而教师则成为教学活动的组织者和引导者。

　　3、思想品德课有其独特的育人使命，联系生活的思想品德课更有生命力。

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