技术作品设计方案

技术作品设计方案

　　为了确保工作或事情有序地进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么你有了解过方案吗？以下是小编收集整理的技术作品设计方案，希望能够帮助到大家。

技术作品设计方案1

　　一、基本情况

　　1、作品名称：Sunshine

　　2、设计人员：

　　3、学生班级：少27（1班）

　　4、设计时间：20xx年5月

　　二、作品简介：

　　1、作品功能：本作品是一款专门为学生设计的；文具之家；笔筒。

　　内部可以放笔、直尺、圆规及橡皮擦等文具

　　2、作品归属的课程模块：技术与设计1模块

　　三、设计报告

　　前言：学生在使用文具时不能归在一起，有时会丢三落四，甚至看不见。于是设计了一个笔筒，他自身轻便，外观黏上了装饰，十分美丽，使用时心情可以放松，如同沐浴阳光，这就是这个作品的寓意所在，故取名Sunshine。

　　材料：废弃的一次性筷子及白纸

　　加工制造过程：

　　首先用小刀将筷子劈开成两半。

　　用双面胶将筷子一根一根的黏在一起拼成四个面，用透明胶在四个表面围一圈。

　　将筷子砍成两段，将头部那段拼成底部。

　　剪出有关大自然的事物黏在四个面表面，将白纸简称适当的'形状置

　　于笔筒内部作为隔离间。

　　四、设计感悟

　　小小的作品设计起来并不容易，需要细心和耐心，但是完成后心情很开心，很有成就感，以后要多多参与这样的活动，制作出更多有用的小作品来。

　　五、总结

　　该作品是一个笔筒，使用性很高，针对学生的需求，笔筒筒身较大，并且作品在传统笔筒的基础上，加入了隔间这样的创意，让文具各得其所。另外，作品的制作材料是废弃的一次性筷子和白纸，选材上性价比高，符合环保和可持续发展观念。作品在制作过程中，设计到对木材的锯削、黏贴等的加工。在对作品的美化上也是别具一格，把对大自然的美好向往融入作品中，让作品使用者拥有一个好心情。

　　六、附录

　　（一）加工图纸

　　（二）作品使用说明书

　　笔筒使用说明书

　　产品简介：这是一款专门；为学生设计的文具之家；，内部可放尺子、笔、圆规等。

　　构成：用一次性筷子粘成四个面及底部，用白纸作为隔板。

　　技术指标：笔筒高20cm，宽8cm，长8cm

　　试用范围：学生

技术作品设计方案2

　　一、教材内容分析

　　1.教材分析

　　人机关系是设计中必须考虑的重要内容，它反映了“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的分析方法。这里的人机关系不是专业的设计，它更多地反映一种理念，重在使学生能够在这种关系的视野中认识设计，为构思、评价、优化方案打下基础。

　　2.教学重点

　　(1)人机关系的含义。

　　(2)在设计中要注意人机关系以及人机关系在设计中的应用。

　　(3)人机关系反映了“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的分析方法。

　　二、教学对象分析

　　学生对人机关系是比较陌生的，但已有了一些生活经验，可以帮助学生理解人机关系的含义及其在设计中的应用。

　　人机关系在设计中的应用隐含在产品的设计中，需要通过体验去感受，而容易被学生忽视。是教学中的一个难点。

　　三、教学目标：

　　1、知识技能：

　　(1)理解人机关系的含义

　　(2)能够对生活中所存在的人机关系进行简单地分析

　　2、过程与方法：

　　通过阅读课本内容，对设计中的人机关系有初步的认识，体会人机关系的重要性，并尝试对使用物品时存在的人机关系进行分析，进一步理解设计中的人机关系。

　　3、情感、态度与价值观：

　　通过分析人机关系，从中体会设计中人性化、人文关怀的设计思想，进而树立起正确设计观念。

　　四、教学策略

　　1.应用“建构主义的学习理论”，主动建构人机关系的概念。

　　2.经历观察、思考和讨论，理解人机关系的'含义。

　　3.通过学生的小活动，让学生体验服装设计中的人机关系。初步了解人机关系在产品设计中的应用。

　　4.应用图片设计教学情境以及案例分析，再结合学生的生活经验，归纳出人机关系应该实现的目标。

　　五、教学资源准备

　　收集体现人机关系的图片。

　　六、教学程序设计

　　【通用技术教案教材分析】

　　1.知识结构分析：简单结构的设计是结构设计的基础，也是技术设计的基础。这一节内容是在学生明晰了结构设计应考虑的主要因素的前提下，以简易相片架结构的多方案设计为案例，使学生进一步熟悉结构设计中应考虑的主要因素，让学生学习如何进行结构设计，并能运用所学的有关结构的基本知识进行多方案的结构设计，加强学生对结构设计方法的体验。

　　课时安排：3课时。(第一课时：基础知识讲授;第二课时：案例分析及设计;第三课时：制作及评价。)

　　2.知识发生发展过程分析：在介绍了结构设计应考虑的主要因素后通过案例将理论知识和实际应用结合起来让学生经历完整的设计过程，有利于学生对知识的理解与掌握。使学生从理论到实践，再上升到理论的一个认识结构设计的反复过程。

　　3.知识学习意义分析：通过简易相片架设计和制作，让学生亲历结构设计的过程，把握结构设计应考虑的主要因素。

　　【通用技术教案学情分析】

　　1.原有认知发展分析：结构无处不在，但结构设计往往涉及较复杂的数学、科学的知识和原理，而学生初次接触结构设计，再加上知识有限，只能进行较简单的结构设计。

　　2.原有知识结构分析：学生对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类、结构的稳定性也具有了一定的基础，为本节课简单相片架的设计制作奠定了基础。

　　3.非认知因素分析：学生对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类、结构的`稳定性也具有了一定的基础，对简易相片架的设计充满了兴趣和设想，在教师的指导下结合生活中的经验会设计出较满意的作品。

　　第一课时

　　【通用技术教案教学目标】

　　1.知识与技能：熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能够在自己的设计中得到应用。

　　2.过程与方法：学生通过对生活中居家装饰的设计、汽车安全气囊设计、汽车外形设计、儿童自行车设计的分析和探究，和通过对广告牌抗风问题的探讨，学习和巩固设计一个简单结构应考虑的主要因素，及结构设计的一般思想和方法。

　　3.情感、态度与价值观：养成积极、负责、安全地使用技术的学习习惯，形成和保持对技术的兴趣和学习愿望。

　　【通用技术教案重点难点】

　　1.教学重点：结构设计应考虑的主要因素。

　　2.教学难点：结构设计分析。

　　【通用技术教案教学资源】

　　本节课的教学在通用技术专用教室完成。通过幻灯片呈现诸多的图片、案例、实物，加深学生对本节课知识的掌握。

　　【教学方法】

　　讲授法、讨论法、探究法。

　　【通用技术教案教学思路】

　　1.导课。通过鲜丽的图片吸引学生，引出课题。

　　2.提问：如果没有结构设计我们的周围会是什么样的?让学生讨论回答。通过学生热烈的讨论、思考，深刻认识到学习结构设计的重要性，激发学生的学习兴趣。

　　3.以身边生活中的事例引出，在进行结构设计时，必须明确设计的目标和要求，必须抓住主要因素进行设计。过渡到：结构设计的目标及要求。

　　4.学生通过回顾、思考、回答过渡到结构设计应考虑的主要因素，这样的安排加深了知识的记忆和巩固。

技术作品设计方案3

　　一、工程概况

　　北京市朝阳丰台区大红门地区。总建筑面积㎡，住宅建筑面积㎡，阳台建筑面积㎡建筑基底面积2669㎡地下1层，地上14层，地下1层---地上2层，楼为商业，地上3--14层为住宅。

　　二、编制依据/标准

　　《建筑给水排水设计规范》GB50015-20xx

　　《住宅设计规范》GB50096-19999

　　《高层民用建筑设计防火规范》(GB50045-95)(20xx年版)

　　《自动喷水灭火系统设计规范》(GB50084-20xx)(20xx年版)

　　《建筑灭火器配置设计规范》GB50140-20xx

　　《采暖通风与空气调节设计规范》 GB50019-20xx

　　三、室内地暖工程概述：

　　93513部队综合楼室内地暖工程，我单位主要负责合楼的室内地暖系统工程本工程采用壁挂燃气炉，支管采用PP-R管，室内辐射采暖埋地管道采用PE-RT盘管，分、集水器采用纯铜外镀鉻材质，分、集水器箱体采用国标板材外烤漆工艺，系统工作压力为。

　　四、计划工期：

　　计划开工日期为20xx年3月1日，完工日期为20xx年5月24日。

　　五、人员与机械：

　　施工人员为20人，由施工队负责施工。室内地暖系统主要施工设备表如下：

　　（1）、施工准备

　　1、地板辐射供暖施工前，应了解建筑物的结构、熟悉设计图纸。施工方案及其它工种的配合措施。安装人员应熟悉管材的一般性能，掌握基本操作要点，严禁盲目施工。

　　2、加热管安装时，应对材料的外观进行检查，并清除管道和管件内外的污垢和杂物。

　　3、安装过程中，应防止油漆、沥青或其它化学溶剂与PE-RT管材、管件接触并采取措施，以防管道被尖锐物品刺伤。

　　4、管道系统安装间断或完毕的敝口处，应随时封堵。

　　5、绝热层应铺设在平整的基础上。

　　6、按设计图纸的要求，进行配管，同一通路的加热管应保持水平。

　　7、加热管的弯曲半径、PE-RT管不宜小于5倍管外径。

　　8、填充层内的加热管不得有接头。

　　9、采用专用工具断管，断口应平整，断口面应垂直于管辐线。

　　（2）、施工操作流程

　　1、对找平层的要求：地板采暖工程施工前要求地面平整，无任何凹凸不平及沙石碎块，钢筋头等现象。因此要求土建应做水泥砂浆找平层，将地面清扫干净。电线管只允许垂直穿过地板供暖层。过门处、面积超过30㎡活房间长度超过6m时，设置一定的伸缩缝，缝中填充弹性膨胀材料。

　　2、分集水器的安装

　　A：应与地面垂直，牢固固定于墙面。

　　B：立管高不得小于150mm，不宜大于700mm，而且每层分配器安装位置宜相同。

　　3、保温层的铺设：在找平层上铺设一层防潮层，一层2㎝挤塑板，一层反射膜。

　　4、低温管的铺设

　　A：环路要求：严格按照系统设计方案施工，成品保护，打压实步骤进行。

　　B：管路固定：加热管应加以固定，采用卡丁固定在保温层表面。

　　5、盘管保护层的要求：回填豆石混凝土覆盖层的高度50㎜。

　　6、打压试验，无漏水达到设计要求为合格。

　　7、验收交工

　　（3）、应注意的事项

　　1、在试压合格后，进行卵石混凝土填充层的浇捣，标号应不小于C20卵石粒径宜不大于12mm，并宜掺入适量防止龟裂的添加剂。

　　2、盘管保护层的养护周期，应不小于48小时。

　　3、混凝土填充层浇捣和养护过程中，系统应保持不小于的压力。

　　（4）、地面层的施工

　　1、在填充层养护期满之后，方可进行地面层的施工。

　　2、在地层及其找平层施工时，不得剔凿填充层或向填充层楔入钉子等物品。

　　（5）、安全生产和成品保护

　　1、加热管和绝热材料，不得直接接触明火。

　　2、加热管、分水器严禁攀踏，用作支撑或借作它用。

　　3、在地板辐射采暖的安装过程，不宜与其它施工作业同时交叉进行，应分层或分单元独立施工。

　　4、混凝土填充层的浇捣和养护过程中严禁进入踩踏在养护期满之后，敷设加热管的.地面，应设置明显标志，加以妥善保护，严禁在上面运行重负苛或放置高温物体，避免剔凿或钉入物体。

　　5、地暖作业邻接室外无遮挡的应设立相应的遮蔽措施。

　　（6）施工方法

　　A、分（集）水器安装

　　（1）分集水器固定，分水器安装在外，集水器安装在里，分集水器一般距水平地面250mm和400mm左右，高差150mm左右。

　　（2）分集水器安装要求横平竖直，与分集水器连接盘管要求立面、水平面都垂直。

　　（3）分集水器安装按设计要求左右保持一环错距，以便维修。

　　（4）安装完分集水器及时清理油麻污物。

　　（5）分集水器与盘管连接且打压合格后。

　　B、挤塑板铺设及放线标注

　　（1）挤塑板铺设

　　①、挤塑板铺设前后细心核对建筑物房间尺寸、功能、墙体位置是否与设计图一致。

　　②、绝热材料铺设在平整的结构层或平整的地面上，铺设平整、搭接严密，边缝挤满。

　　③、门口等不规则部位铺设时，要按实际形状采用刀割成型后铺设。

　　④、卫生间、厨房等有特殊要求的部位铺板时，按设计要求尺寸割断，保护防水层。

　　（2）标明边线距墙尺寸。

　　（3）盘管前，质检员须按设计图纸重新核对一次，无误后方可转入下一道工序。

　　C、盘管

　　（1）按设计要求尺寸准备PE-RT管材。

　　（2）采用专用剪子断管，断口应平整，断面垂直管轴线。

　　（3）每环路为一根管，安装时管材不允许有接头。

　　（4）盘管时从分集水器开始安装，采用卡丁固定在保温层表面。

　　（5）PE-RT管固定点的间距，直管段每隔500mm设置，弯曲管段不应大于300mm。

　　（6）PE-RT管露出地面至分水器的管段，应设置塑料套管，以防局部光照老化。

　　D、打压测试

　　（1）完毕后按设计要求进行两次打压测试。

　　（2）打压介质为清水，打压工具为简易打压泵即可。

　　（3）第一次打压盘管系统安装后打压，即每套分、集水器系统各个环路连通打压，以表压试压，以不渗不漏且一个小时内压力将不超过为合格，监理签字后方可通知土建方带压填充混凝土。

　　（4）第二次打压为泵送沙浆凝固后进行盘管打压。以表压试压，以不渗不漏且一个小时内压力降不超过为合格，详细作好打压记录打压表。监理签字后，甲乙双方以签署文字形式进行完工交接。

　　E、竣工收尾

技术作品设计方案4

　　背景技术：

　　在人们工作中需要用到各种笔，一般各种笔都是放置在笔筒中，这样一来方便人们拿取，但是现有的笔筒上端开口较小，人们在拿取的过程中，易不小心带倒笔筒，而且现有的笔筒不能标记重要事务的时间点和具体内容，人们需要购置笔记本将重要事务记录下来，但是人们忙于工作时，会忘记查看笔记本，这是因为笔记本不在人们视野范围内，所以需要一种既能放置各种笔，又能记录事务的笔筒。

　　技术实现要素：

　　本实用新型的目的在于提供一种多功能笔筒，大大方便人们拿取各种笔，有效防止人们拿取笔时，将笔筒带倒，而且人们可以在笔筒上记录各种重要的事务，使得人们可以高效完成工作。

　　本实用新型是这样实现的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，筒套为倒圆台形，筒套底部通过筒身连接底座，筒身为软性的长方形的板材，所述筒身左侧从上到下均匀分布有若干个突子，筒身右侧从上到下均匀分布与突子相匹配的插槽，筒身通过滑槽分别连接筒套和底座，所述筒身上设有若干张相互粘连的印刷纸。

　　所述筒套、筒身和底座同轴。

　　所述筒套左右两侧设有用于挂文具的挂钩。

　　所述筒套外壁上设有用于防滑的凸起。

　　所述筒套上端倒有圆角，防止用户划伤手指。

　　本实用新型的技术效果是：大大方便人们拿取各种笔，有效防止人们拿取笔时不小心将笔筒带倒，而且人们可以在笔筒上记录各种重要的事务，使得人们可以高效的完成工作。

　　具体实施方式

　　结合图1—5来具体说明本实用新型，多功能笔筒，它包括筒套1、筒身2、底座3，筒套为倒圆台形，筒套底部通过筒身连接底座，筒身为软性的长方形的板材，所述筒身左侧从上到下均匀分布有若干个突子5，筒身右侧从上到下均匀分布与突子相匹配的插槽6，筒身通过滑槽7分别连接筒套和底座，所述筒身上设有若干张相互粘连的印刷纸4。

　　所述筒套、筒身和底座同轴。

　　所述筒套左右两侧设有用于挂文具的挂钩8。

　　所述筒套外壁上设有用于防滑的凸起。

　　所述筒套上端倒有圆角，防止用户划伤手指。

　　使用前，筒身2上的'突子5与插槽6相互连接将筒身2卷成为圆柱形，之后通过滑槽7插入筒套1和底座3上，这样一来构成笔筒；当用户需要拿取各种笔时，捏住笔的一端后，向左或向右拿起笔即可，因为筒套1为倒圆台形，所以用户拿取笔的范围比现有的笔筒大，有效防止笔筒被笔带倒，而在用户工作时，可以将钢笔、毛笔、文具挂在挂钩8方便拿取；当用户需要记录重要事务时，手握住笔身，在印刷纸4上记录即可，当最上方印刷纸写满后，撕下即可，大大方便人们拿取各种笔，有效防止人们拿取笔时，将笔筒带倒，而且人们可以在笔身2上记录各种重要的事务，使得人们可以高效的完成工作。

　　以上所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的范围进行限定，在不脱离本实用新型设计精神的前提下，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案作出的各种变形和改进，均应落入本实用新型权利要求书确定的保护范围内。

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